科学工作计划15篇

第页共页科学工作方案15篇科学工作方案15篇科学工作方案1一、完善科协组织网络1、在有影响、有实力的税企业中开展科协会员单位，主动上门宣传有关政策法规，积极发挥街道科协的指导和桥梁、纽带作用。2、充实和调整街道、社区科普工作领导小组，充分发挥组织指导、统筹协调和催促检查作用。3、加强社区分会的建立，不断扩大兼职科普工作者和科普志愿者队伍。二、继续开展创立市级科普社区活动、科普画廊管理和示范基地的建立。1、今年街道争创市级科普街道，同时继续指导社区积极申报市级科普社区创立活动，是街道所有社区创上市级科普社区，使街道目的到达1％。2、加强科普画廊的标准管理，制订相应的制度，及时更换，促进街道内的科普图版的资共享和互惠互利。3、加强科普示范基地的建立和共建工作。继续开展与省科技馆的合作，共同制订科普示范基地的活动方案，充分利用辖区资，实现学生、社区、科技馆的互动与合作，做到资共享。三、积极开展各类科普活动。1、开展面向青少年的科普活动，积极开展青少年科普讲座、培训、科技小制作比赛，创新思维大赛等活动，培养青少年的科技创新意识。2、开展面向社区的科普活动。创立科普文明社区、科普文明楼群、科普文明家庭活动与“星级社区”“满意社区”评比活动相结合，与星级五好文明家庭、社区特色馆、特色楼道创立相结合，与“都市经济、都市文化、都市社区”目的相结合，使创立活动出、出成效。3、开展科普宣传周的集中宣传活动。组织开展主题鲜明的大型科普宣传活动，在全社会倡导科学、文明、安康的生活方式，开展“弃传统生活陋习、扬科学文明新风”活动，破除迷信，移风易俗，反对____，反对伪科学和反科学；采取多种形式，坚持不懈地开展与“xx功”____组织的斗争。科学工作方案2指导思想：以新课程标准为指导，坚持从学科的特点和教学实际出发，注意教学研究与理论，加强自然实验室管理：做到合理管理，合理使用，合理分类、窗堆放，及时借还，及时清扫等。一、心准备实验器材，优化实验教学。实验教学是自然学科中最主要内容之一。所以在自然教学中要积极创造条件，让学生动手做，让他们亲身经历科学探究的全过程。特别是如今山年级的科学课，在课前，老师更要精心准备大量的有构造的观察、实验材料，保证正常的实验探究。二、强管理，合理使用。本学期自然实验室继续加强管理，有借有还。在教学时，首先，及时填好实验通知单和实验名称，以及所需的实验器材。其次，合理实验，在课堂上，要对学生进展平安教育和正确的实验操作指导。最后，实验做完后要及时放回原处，并做好实验日志的记载工作。三、加强自制教具在教学中的重要作用。本学期我们倡导师生共同开拓自然教学园地，自然角，搜集材料，自己动手制作教具，改善实验条件。同时在实验教学中提倡“动手做”，让学生真正的参与自然科学探究的全过程，培养学生的动手操作才能、创新才能。四、重视发挥电教手段，优化组合。自然教学中要优化组合教学手段，努力进步投影、录象、录音等电教手段在教学中的使用率，丰富学生的感性认识，在培养和进步学生的思维才能的过程中发挥积极的辅作的作用。总之，为了适应新课程标准的教学需要，我们必须把握好过度期的教学，激发每一位自然老师的教学热情，积极倡导有创造性的教学研究，为进步自然学科的教学质量而共同努力。科学工作方案3大学生信算专业问卷调查报告【摘要】：^p：为全面理解大学生不同年级不同性别之间的对专业看法的差异，我们以调查问卷为形式，以在校大一至大四学生为调查对象，以下沙地区大学学生对信算专业的看法情况为调查目的，共发放问卷180份，回收160份。从调查结果我们、总结出一些规律性的结论。【关键词】：^p：大学生信息与计算科学一.调查背景和目的:近几年，在这个以数字化为主要方向的信息时代，信息与计算科学无疑是这个进程中最重要的学科之一，而数学是信息科学走向成熟与辉煌的根底，能给信息技术打下坚实的根底。随着生活节奏的不断加快和社会竞争的日益剧烈，大学生面临的学习、生活、就业压力明显增大，产生的问题日益突出，直接影响到大学生的安康成长和高校稳定。理解大学生对该新型学科的看法分析^p该学科可能的方向提出合理化建议从而引导大学生更好地规划自己的学习和生活，故设计此问卷对我校大学生专业状况进展调研。二.调查的详细事宜1.调查方法：采用定量研究的方法，通过发放调查问卷形式搜集数据，对有效问卷进展统计处理。我们就该专业的特色、学科、开展方向、前景等各方面进展了调查。2.调查时间：20xx年4月1日到4月25日3.调查地点：下沙地区大学校区校园内4.调查对象：下沙地区大学在校本科生进展了抽样的调查，剔除无效问卷，得到有效问卷160份。5.样本情况：共发放问卷180份,剔除无效问卷，得到有效问卷160份,回收率88.9%。6.成员:悦、傅旖洋、施煜良、贺寒潇、陈钰楠、尹福明7.调查小组成员任务安排：1〕、问卷设计发放和回收：悦、施煜良2〕、问卷初步统计结果分析^p：贺寒潇、尹福明3)、问卷调查报告：傅旖洋、陈钰楠三.数据统计结果及说明本次调查我们此次问卷共发放180份〔见附件〕，回收问卷160份，回收率88.9%。对有效问卷的结果得出以下的数据：1、大学生在本专业现状信息与计算科学专业，以数学为根底、信息为对象、计算机为工具，面向高科技，强调敏锐的数学思维和良好是数学修养，培养前瞻性、开拓性的信息科学人才。随着社会竞争的日益剧烈，大学生面临的学习、就业压力明显增大。以人的信息器官而来的四大类型的技术信息技术四基元构成信息科学的核心方向。人类社会生活计算机技术广泛深化中国将向知识经济时代迈进，各个社会领域需要越来越多的这类的人才，学科的研究和应用将迈向更深化和更广泛的领域。目前大局部学生的苦恼来自于学习压力、就业压力、家庭经济压力等几个主要的方面，其中学习压力大占约1/3，就业压力大占了1/3，这两者是主要的原因。近几年的就业形势不容乐观，让许多学生对于将来能否就业产生忧虑，同时也带来了学习压力的增大。1).学业压力方面信息与计算专业以数学为主，存在着一定的局限性，难度逐步增大，需要学习大量应用数学的学科，需要较大精力的投入，大局部学生是不愿意大学像高中玩命学习，自然导致学业负担加重。另一方面，大学生也受周围环境的影响。经调查发现，49%的大学生称周围的生活环境对自己的学习有很大影响，而仅有11%的大学生认为没有影响。22%的大学生性格受家庭环境影响较大，18%的大学生认为受教育程度因素影响更大。并且别人对自己的评价也是影响大学生学习状况的一个重要因素。大局部大学生在意别人的看法，也对自我有一个较为明晰的认识。2).就业方向专业的就业方向大致分为如下几个方面：I、继续深造：信息与计算科学专业的毕业生不仅具有扎实的数学根底和良好的数学思维才能，而且掌握方法与技能，受到科学研究的训练，继续深造的可选择领域将变得广泛，可以继续攻读各类硕士学位II、高等院校、科研单位：信息与计算科学专业的毕业生可以在大专院校和科研单位从事教学和科研工作，可以继续从事教学和研究工作，也可以凭借其出色的数学建模才能和计算才能解决实际问题。III、IT企业：信算专业毕业生进入IT企业是一个重要的就业方向，它们在企业高效的从事计算机软件开发、信息平安与网络平安等工作。信息产业对人才的需求首先是要求具有良好的数据库和计算机网络的知识和使用技能，熟悉根本的软件开发平台。信息产业进入“应用”为主流的时代，从业人员不仅要掌握根本的“技能”，关键还要具备将实际问题提炼为计算问题以及求解该问题的才能，这正是信息与计算科学专业学生的优势所在，国内大型IT企业“抢购”知名高校计算数学专业毕业生的原因IV、特色行业的就业：在学校指导思想中曾经提到过一条是重实际，即各学校应紧紧结合本校的实际，努力使所办专业与所在学校的定位相适应、与本校老师的特长与开展目的相适应、与所在地经济开展对人才的需求相适应。V、金融领域：对于数学类学科的大学生来说，金融方面也可以说是相当擅长的，类似搜集信息，进展数据分析^p等恰恰是最为擅长的，可以作为我们选修第二专业时的选择，这样既能学到更多东西，也能给自己更多的选择。VI、商务：成为一名数据分析^p类的人才同样不失为一种出路，现如今，数据分析^p师的横空出世使得市场更加得热闹，数据分析^p与企业有着息息相关的影响。VII、兼职类工作的延续：在大学期间，大多数人都会去做各种各样的兼职，这样不仅能挣点生活费，同样也收获了一些经历，在毕业后当然也有人继续在原来兼职方向开展下去的。VIII、创业：这当然是最大胆的做法，昭示着对自己的信心，敢于自己去创造，当然这也是风险最大的一项。IX、其他科学工作方案4一、指导思想以党的“三个代表”重要思想、学校工作方案和科学开展观为指导，结合校、县教科研的要求及我校实际情况，坚持以新课改为契机，以进步课堂教学效率为目的，以学生开展为本，强调在重视传授根底知识和根本才能的同时，突出科学方法、科学概念、科学精神和科学态度的培养，培养学生学科学、爱科学、用科学的志趣，进步学生的保护环境的意识、节约资的意识和积极创新的意识。积极开展探究新课程教学过程和方法等校本教研活动，配合教诲处进一步落实教学常规，倡导“务实创新”的教风、学风，进一步推进素质教育，进一步进步我校的科学教学成绩。二、主要工作㈠、加强理论学习，更新教育观念。1、组织科学老师认真学习《科学课程标准》，学习有关教学策略、教学评价、研究性学习的理论和施行的经历，进步我校科学老师的整体理论素养和程度。2、利用业务学习时间或空余时间，组织科学老师学习优秀论文；学习有关教学案例专着，以进步科学老师对课程改革的认识，转变教学观念，以适应新时代教学的要求。㈡、加强课程建立，提升施行程度。1、组织老师开展对新教材的研究，指导老师吃透新教材，全面把握新教材编写意图，创造性地用好教材。2、逐步建立以学生开展为核心的评价体系。探究以学生自评、互评、老师对学生的评价为重要内容的课堂教学即时评价体的最正确形式。㈢、加强教研活动，进步教学质量。1、各老师要在新课程理念指导下，以教学活动为载体，深化课题研究工作。继续开展组内老师一学期一节公开课、10节听课以及相应的评课活动，使老师之间互相学习，取长补短。2、按照标准教研组达标考核的要求，配合教诲处完善和落实教学常规考核。每次备课组、教研组活动有原始记录。3、根据本校科学老师的实际情况，加强备课组的活动，不定期地开展集体备课；根据学校经济实力，做到请进来，走出去；做到取长补短，努力完成新课程的教学目的。4、认真组织科学老师参加市、县科学各项教研活动，引导科学老师明确科学学科课程改革的方向，使老师进一步转变教育教学观念。5、组织每位科学老师写好一学期一篇的心得或教科研论文，充实网络资。积极组织和参加教研室和本校的各项活动及比赛。6、继续抓好竞赛辅导工作，加强辅导工作。九年级落实重点对象重点辅导。7、大力开展校本教研活动。深化研究教学中所发生的实际的、详细的情况，使老师的教学行为自我觉悟，自我开发，自我提升，改善教学活动，进步教学效率，促进老师专业、学生身心健全和学校的可持续性开展。确立教科研工作要为进步教学质量效劳，为进步师生教科研才能效劳的意识；做好组课题和老师个人课题的申报或结题工作；全面做好指导学生研究性学习活动；做好教研组和各备课组协调工作。三、详细工作安排周次时间活动内容活动地点参加对象组员会议；制定本学期教研组方案会议室科学组老师县科学教研组长会议实验中学教研组长科学工作方案5一、指导思想本学期，我校科学教研组将根据学校教学工作方案，立足教学开展的实际，亲密配合市教研室、校教诲处认真完成各项工作。以教育科研为先导，不断进步老师的理论知识和教学才能。树立现代化、开放式的全新教育理念，以培养学生的创新精神和理论才能为重点，积极探究在新课程改革背景下科学教研工作新体系。继续落实“教研组是名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证”这一目的，使本组科学老师成为有思想、有追求、有才能、有经历、有智慧、有作为的新型老师，使教研组的工作更上一个台阶。二、目的任务1、配合我校科学课改建立，进一步深化课程改革研究，努力转变教学观念与手段，进步教学质量。让本组老师成为一支思想素质、业务素质过硬，符合新课标要求的老师队伍。2、在科学学科教研教改中注重素质教育，充分利用好我校为每个老师装备的电脑，学习先进教学技术，开展教科研研究，促进教学质量的进步。3、加强科学课堂改革力度，积极开展对学生学习方法的指导，做到班班有特色，人人有方法，让学生想学、会学、乐学，成为学习的主人。4、协助教诲处抓好毕业班教学研究和学生的思想工作，进步毕业班教学质量。三、转变观念、进步认识，树立科学的教育观1、认真组织科学老师学习全市教育工作会议精神，树立正确的质量观、人才观，大胆创新，与时俱进，进一步强化开展意识、改革意识、创新意识、质量意识，全面进步教学质量，努力培养学生的综合理论才能，树立现代化的、开放式的教学理念。2、加强师德师风学习，进步老师的职业道德程度，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、互相尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，建立新型、和谐的师生关系。3、加强理论学习，要求每位老师都会用现代教育教学理论指导教学工作，认真学习《科学课程标准》，组织老师联络课改实际提出自己想法和建议，开展交流讨论，扎实有效地开展好科学教研、教改活动。四、抓好教学常规，加强教学管理,进步教学质量1、开展“集体备课，教学个性化”的校本制度，扎实有效地进展好集体备课，各年级备课组长须定好中心发言人，做到有方案、有安排、有落实地抓好此项工作，各备课组老师要认真钻研教材，共同商讨，到达资共享，共同进步。2、强化质量意识，做好培优扶差工作，对学困生要有更多的关爱和耐心，记录每次单元成绩，鼓励他们的点滴进步，对存在的问题及时解决，花大力气搞好学困生的转化工作。学期末，教诲处将对辅差效果好的老师进展奖励。五、加强师资队伍建立，促进课改开展1、本学期每位老师均要完成一节公开课2、认真开展听课、评课活动，对本学科的公开课每个老师都要去听并做好记录，评教、评学活动时，每位老师都要畅所欲言，中心发言人要精心做好准备，积极做好说课、评课工作。3、每周及时总结自己教学工作的“得”与“失”，研究学生的心理，抓住心理特点，不断改良教学工作，使学生始终对科学产生浓重的兴趣。组织科学老师积极撰写教学案例和教学论文，踊跃向各教学刊物投稿。科学工作方案6一、指导思想为进一步进步小学实验的管理程度和才能，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验程度和实验效果，更好，更全面地施行素质教育，推进教育开展。进一步培植学科课程理念；不断地强化学科的地位和作用；推进学科有效性教学方法与策略；促进学科老师的专业成长。为进一步进步小学实验的管理程度和才能，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验程度和实验效果，更好，更全面地施行素质教育，推进教育开展。二、主要任务、目的按国家教委公布的教学课程标准开齐开足实验教学课程，实验开出率到达100%，引导学生根本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的理论，实验，观察才能。三、详细工作措施1、实验室工作由校长室及教诲处直接收理，实验室设专门管理员，即实验员，详细管理实验室工作。〔1〕、赵发清校长：分管实验室常规管理工作。〔2〕、李长圣主任：主分管实验室常规管理工作。〔3〕、郭玉定老师：负责实验室的实验教学常规管理工作。〔4〕、潘志军老师：负责实验室器材的日常管理工作。2、实验室管理员责任。〔1〕实验员必须拟定科学教学方案，各年级科学教学工作须按方案进展实验教学，实验教学需填写演示实验方案、分组实验方案、演示实验单、分组实验单等表格。〔2〕在进展实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，老师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，平安性及效果。〔3〕在引导学生进展分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学；〔4〕指导学生进展分组实验后，应指导学生完成实验报告单〔试验记录〕，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验才能；〔5〕开学及时收取科学各年级《教学工作方案》、《演示实验方案表》、《分组实验方案表》；期末按时收取《教学工作总结》、《演示实验记录表》、《分组实验记录表》；〔6〕在实验教学、教研方面，以全体科学任课老师为组，进展相应的自然教学与实验教学研究，以不断进步自然学科老师的教学与实验才能。按德、能、勤、绩的原那么，根据不同职务、职称，不同岗位的特点，以岗位职责为根据，对实验室专职人员进展思想政治表现，工作学习态度，业务才能，工作成绩，服从领导，出勤情况等方面进展全面考核。3、材料归档〔1〕每学期〔学年〕按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、标准，便于查阅；〔2〕在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应达相应要求；4、实验室器材管理实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。〔1〕材料〔实验器材〕的发放〔借用〕和收回工作，并作好相应发放〔借用〕，收回记录及损坏，修理等相应记录；〔2〕作好相关实验器材的申报，采购，申购等工作；〔3〕每周组织学生清扫实验室，并处理好实验室，保管室〔准备室〕的用电，设备，器具的保管、管理、平安工作，以防意外事故发生。5、其他相关工作〔1〕作好与实验室及实验室管理相关其它工作；〔2〕缺乏之处，另行补充。科学工作方案7一、主要工作〔一〕加强学习、更新观念，进步老师科学素养以及教育教学理论程度，深层次把握科学教学的真谛1、认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性考虑；又有科学主题教育形态性研究。2、认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经历。3、认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经历。4、认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。〔三〕改善教研方式，进步教研质量1、改革传统教研方式，调动老师参与教研的积极性，指导老师自主开展教研活动，充分发挥科学学科的研究与辐射作用，进步教研质量。2、以各种形式，灵敏、有效、充分发挥科学学科的引导功能。〔四〕重视教育科研，深化课题研究探究小学科学学科课题研究的原那么和方法，进步课题研究的实效性。应以课堂教学、课程建立等详细问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。〔五〕积极参加新课程培训、调研、专项协作等多元活动，促进老师成长1、认真参加各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导老师进一步转变教育观念，提升课程意识和课程施行程度，为新课程施行提供有力保障；2、认真参加《科学》课程标准、新教材的学习和培训活动，引导科学老师明确科学学科课程改革的方向；组建学科性研究小组，攻克难关，进步课程理解才能；〔六〕重点加强科学老师的培养，探究老师培养的新途径、新方法，加强科学老师队伍的建立1、以科学老师为主体，以课题研究为切入口，以进步课堂教学效益为主线，加大对青年科学老师培养力度。2、有目的地开展“传”“帮”“带”和交流活动，促进老师安康成长。〔七〕进步研究才能带动学校科学教学程度的稳步提升。1、加强科学老师自身的理论学习，确立自身的研究方向和专题，进步专业研究程度。2、科学老师苦练内功，不断增强效劳意识，提升效劳才能。3、注重新型课堂教学形式，让学生走出课堂，亲近自然，拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。4.根据学科特点，开展四年级科学兴趣小组活动，做到有方案，有活动，有记录，培养学生获取科学知识的才能和科学探究的兴趣。5、做好实验仪器的保管使用及实验登记工作。二、科学特色活动1、科学梦想画：活动目的：为进一步开展学生对周围世界的好奇心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学态度；培养孩子成为亲近自然、珍爱生命、热爱家乡，积极参与资和环境的保护意识。活动内容：低年级学生可以全员参与，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有意义的画作。优秀作品颁发获奖证书。2、明天小小科学家：活动目的：为了进一步增加学生的动手才能，让他们从小养成擅长观察，敢于考虑的才能。通过开展科学创造活动，使学生感受到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学知识运用于创造创造中，注重培养学生运用知识解决实际问题的才能。活动内容：学生可以利用身边的物品，自己设计创作，进展科学小创造。内容体裁不限，优秀作品会在全校进展展出。科学工作方案8指导思想：继续贯彻新课程理念，推进课程改革，加强小学科学教育教学的研究;围绕我校课程施行中存在的问题展开行之有效的教研活动，提升科学教学的教研质量与教研程度;充分利用远程教育有效资，强化老师业务学习程度，施行专业化指导与学术性、群众性研讨并行，增进我校科学老师之间的交流与互动。一、加强学习与研究，提升老师科学素养。1、精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。本学期拟围绕以下专题开展学习活动：(1)继续组织科学老师认真学习和钻研《科学课程标准》、《科学课程标准解读》两本最根本的导向性书，把握科学教学的根本方向与目的。(2)组织学习《科学课》等专业性杂志，加强平时的总结与反思。(3)学习和钻研有关“做中学”教学案例专著，将理论与理论相结合。2、“教学反思”是老师成长的有效途径，要求科学老师在理论学习和教学理论的根底上，采取各种形式进展“教学反思”，积极撰写教育教学论文，并参加“教海探航”论文评比活动。3、“上网学习”是现代老师应具备的一种的才能，要求老师充分利用现有条件，加强网上学习理论活动。二、继续深化科学课程改革，进步科学教育教学质量。1、本学期要抓好实验教材的研究工作，利用好“江苏教育网”中的教材教法培训资料，对老师进展教材教法培训。2、新课程施行过程中，仍将采取多种形式加强对科学老师的培训。以各种形式，灵敏、有效、充分发挥科学课程改革进程中的亮点与精华，向全镇科学老师展示一些课例、精典案例等。3、加强与溧阳市教研室的联络，积极争取各种培训的时机。三、以教育科研为先导，依托远程教学资，带动学校科学教学程度的稳步提升。1、调动老师参与科学教学课程改革的积极性，挖掘广阔老师的研究意识，组织老师学____程教育资，通过不断学习，汲取营养，共同协商、互动交流，指导老师自主开展教研活动。2、积极探究“看中学”的形式、内容，依托远程教育资，自主开发一批合适学生科学素养开展的教学资。3、注重新型课堂教学形式，让学生走出课堂，亲近自然，拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。4.根据学科特点，开展四年级科学兴趣小组活动，做到有方案，有活动，有记录，培养学生获取科学知识的才能和科学探究的兴趣。5、实验室工作人员做好实验仪器的保管使用及实验登记工作。6、继续做好小小气象台的指导工作。四、详细工作：九月份：1、制订课题组方案。2、制订各年级教学方案十月份：1、中学《科学》新教材分析^p与培训活动。2、组建科学兴趣小组并开展活动。十一月份：1、积极参加“做中学”科学教育工程组实验老师研讨活动。2、科学课堂教学研讨活动。十二月份：1、“优秀课”评比活动;2、科学课堂教学研究活动;元月份：1、做好科学的的期终考核工作。2、归纳搜集资料，检验实验效果。科学工作方案9一、指导思想：以学校工作方案为指导，全面贯彻教科处和教诲处工作精神，更新教育观念，扎实做好科学实验教学工作，努力培养学科师资力量，充分发挥现任科学老师优势，积极开展教研活动，努力加强教学流程管理，进步课堂教学质量。以培养习惯、激发兴趣为目的，实在进步学生的科学素养，使教研活动成为进步教学质量的有效途径。二、根本情况：1、科学组有三位专职老师、二位兼职老师，全组老师责任心强，工作认真，乐于钻研教材。组内老师能积极交流讨论。能认真备课，深化学生，课前准备比拟充分，积极筹备各种实验器材，教学中能结合实际情况合理利用有效资，对学生兴趣爱好进展培养。每位老师能积极参与教育科研工作，经常互相学习，重视对新理念、新课标的学习和钻研。由于实验室不能满足大班额的学生，使科学实验准备和实验教学活动不容易开展，再加上局部人对科学教学的不重视和任课老师任务重等原因，使科学老师完好深化系统地开展科学实验教学活动大大打了折扣。2、小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们理解科学、技术与社会的关系，科学实验是主渠道，但由于学校只有两实验室，没有理论活动场所，四个年级24班使用实验室，这给科学老师的教学工作带来了难度。三、工作目的：1、加强学习，推进课改实验成果，继续保持科学教学质量的领先地位。2、加强进修，进步教学业务程度，树优秀老师形象。3、纠正学生的偏科思想，转变只重视语、数、外观念，培养学生科学兴趣和科学素养，要学生像科学家一样重视科学学习，要学生有一定的科学创新才能。4、培养学生的创新理论才能，放手让学生自主探究、自主学习，让学生在交流中学习、在学习中积累经历。5、用实验活动进步学生科学素养，实验老师要针对学生特点，开展各类兴趣小组活动，以点带面，让80%的学生进入科学兴趣小组〔一式两份交林波〕。6、鼓励全体学生积极参加科技小创造小制作活动，与班主任联络成立航模小组，进步学生科学理论才能。7、组织四、五、六年级学生结合科学课程开展小课题研究活动，指导学生做好观察、实验和记录，撰写好课题报告，开展“科学记录”比赛。8、鼓励学生阅读课外书，多看科普知识，开展科学知识小竞赛，丰富学生的科学知识。9、组织学生参加青少年科技创新大赛，提升科技示范学校形象。四、工作措施：1、加强业务学习，不断进步组内老师修养。认真学习学校下发的资料，不断进步自己的师德程度，爱岗敬业，为人师表。2、继续学习科学课标，组织老师开展专题性课题研讨，任课教师要认真钻研教材，把握教材意图，全面掌握教学目的。3、用新课标来评价衡量课堂学质量，转变传统的评价方式，形成正确的评价观，利用自评、互评等方式，更新评价观念，进步课堂教学质量。4、开展经历交流，学理论，学教法，更新教学手段，加强学科教学常规，继续进步老师的业务程度。5、开展撰写札记、反思等教研活动，按时上好远程教育资课〔材料交远教办陈标〕，老师要重视科学理论的创新，依托自己的教研理论，认真总结自己的教学经历，进步自己的科研程度。6、精心备课，认真上课，合理地安排各项教学活动，争取教学上有打破，有创新；组织老师参加教科研征文竞赛活动，力争有一定论文在各级教育报刊杂志发表。7、老师要翻阅专业报刊杂志，开阔视野，把握教学方向；要互相听课，本期每人听课十节，努力进步课堂教学效率。8、老师要按学校教诲处和教科处工作方案要求完成教学常规和教育科研任务，提升自己的专业程度，履行老师工作职责，为中枢一小的腾飞努力奋斗！科学工作方案10一、指导思想本学期，我校科学教研组将根据学校教学工作方案，立足教学开展的实际，亲密配合县教研室、校教诲处认真完成各项工作。以教育科研为先导，不断进步老师的理论知识和教学才能。树立现代化、开放式的全新教育理念，以培养学生的创新精神和理论才能为重点，积极探究在新课程改革背景下科学教研工作新体系。继续落实“教研组是老师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证”这一目的，使本组科学老师成为有思想、有追求、有才能、有经历、有智慧、有作为的新型老师，使教研组的工作更上一个台阶。二、目的任务1、配合我校科学课改建立，进一步深化课程改革研究，努力转变教学观念与手段，进步教学质量。让本组老师成为一支思想素质、业务素质过硬，符合新课标要求的老师队伍。2、在科学学科教研教改中注重素质教育，充分利用好我校为每个老师装备的电脑，学习先进教学技术，开展教科研研究，促进教学质量的进步。3、加强科学课堂改革力度，积极开展对学生学习方法的指导，做到班班有特色，人人有方法，让学生想学、会学、乐学，成为学习的主人。4、协助教诲处抓好毕业班教学研究和学生的思想工作，进步毕业班教学质量。三、转变观念、进步认识，树立科学的教育观1、认真组织科学老师学习全县教育工作会议精神，树立正确的质量观、人才观，大胆创新，与时俱进，进一步强化开展意识、改革意识、创新意识、质量意识，全面进步教学质量，努力培养学生的综合理论才能，树立现代化的、开放式的教学理念。2、加强师德师风学习，进步老师的职业道德程度，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、互相尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，建立新型、和谐的师生关系。3、加强理论学习，要求每位老师都会用现代教育教学理论指导教学工作，认真学习《科学课程标准》，组织老师联络课改实际提出自己想法和建议，开展交流讨论，扎实有效地开展好科学教研、教改活动。四、抓好教学常规，加强教学管理,进步教学质量.1、继续开展“集体备课”制度，扎实有效地进展集体备课，备课须定好中心发言人，做到有方案、有安排、有落实地抓好此项工作，各老师要认真钻研教材，共同商讨，到达资共享，共同进步。2、各科学老师应提早一周备好课，每周教研活动时间共同交流、研讨，写好补充教学意见，并要及时写好教学后记，并及时上交检查。3、重视作业的布置，应做到作业量适当，质量高，难易比例恰当。作业修改要做到及时、认真、标准，对学生做的作业分析^p反思，对做错的习题尽可能让他〔她〕及时订正。4、强化质量意识，做好培优补差工作，对学困生要有更多的关爱和耐心,记录每次单元成绩，鼓励他们的点滴进步，对存在的问题及时解决，花大力气搞好学困生的转化工作。五、加强师资队伍建立，促进课改开展1、在每位老师中开展“读教育专著，做学者型老师”的活动，构建全新的课堂教学形式，争做“学者型”老师。2、认真开展听课、评课活动，对本学科的公开课每个老师都要去听并做好记录，评教、评学活动时，每位老师都要畅所欲言，中心发言人要精心做好准备，积极做好说课、评课工作。3、每周及时总结自己教学工作的“得”与“失”，研究学生的心理，抓住心理特点，不断改良教学工作，使学生始终对科学产生浓重的兴趣。组织科学老师积极撰写教学案例和教学论文，踊跃向各教学刊物投稿。科学工作方案11一、根本情况本校学习科学课的年级是3--6年级，有8个教学班，由3位科学老师任教，五、六年级由两位老师承当教学任务，三年级和四年级由1位老师承当教学任务。二、本学期的教学工作安排科学课特征是上课时老师和学生都觉得轻松有趣，而实际上要上好一节科学课真正让学生学有所得还并不是一件容易的事：课前，师生要搜集大量的信息，准备大量的实验用的材料，课上老师要有恰当的引导方法，这样教学才能顺利进展。小学科学新课标的教学目的主要有以下几个方面：一是培养学生的科学概念，也就是引导学生探究大自然的一些现象及其规律，通过理论活动促使学生对科学事实的理解，形成科学概念；二是注重探究过程与方法的学习；三是注重情感态度价值观的培养。据此，我校特制定如下教学工作思路。我们学校的孩子虽然生长在的山里，但是他们对大自然的理解并不多，对自然界中的事物知之甚少，也缺乏探究意识，探究精神，所以，这一学期，我们要重点引导学生在思想意识上关注身边的自然现象，利用有限课堂教学时间引导学生“经历科学知识产生的过程”，让学生在老师的组织引领下，通过一定的程序和方法进展科学现象的探究，并对这些科学现象和规律进展理论解释。在科学探究的过程中，为学生创造一些探究情境和途径，让学生通过自己的探究搜集、分析^p和处理所的到的信息。例如：在进展小学科学三年级第一课“我看到了什么”的教学时，我们通过让学生充分联想生活实际，触摸生活实际，把学生带到自然中去，让学生自己去探究，去亲身体验“一棵大树”给我们带来哪些信息。当然，在这个探究过程中，我们不是让学生盲目地去活动，二是要引导学生首先设计出探究的程序与方法，再按自己的设计开展活动。在活动过程中培养学生的情感、态度、价值观，获得有关生命的诸多信息。三、活动安排九月份：1、复习上一年的重点内容。2、进展第一单元的教学内容。3、复习、检测第一单元。十月份：1、复习第一单元的重点内容。2、教学第二单元。3、教学检查。十一月份：1、复习第一单元内容。2、进展第三单元教学。3、进展其中考试。科学工作方案12一、教材分析^p本册教材是在三年级下册的根底上编写的,重点确定为对“科学理解及探究的才能培养”。安排了“有生命的物体”、“溶解”、“天气”、“磁铁”、“声音”、五个单元。技能目的：主要包括智力技能和操作技能两个方面。情感目的：是激发学生学习现代科技知识的兴趣，培养保护生态环境的意识和行为习惯。希望学生能经历有意义、有价值的科学研究活动，获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学的研究才能。本册教材主要有以下几个特点：第一，突出了对活动过程的表述。加强了活动的严密设计,使学生的科学学习经历到达强化。第二，调整了单元构造。设置了“引言”，激发学生学习的兴趣，指明研究的方向。设置了“阅读和拓展”，进一步激发学生学习的兴趣和欲望。第三、尝试了新的活动设计方式。以“有生命的物体”、“天气”为例，开场局部安排对前一阶段的种植、养植观察活动的交流，中间是专题研究，最后是老师对后续活动的指导。各课之间作到首尾照应。第四，加大了教材的信息含量。在新一轮课程改革中，教材的功能发生了本质性的变化，已经成为教学的范例。增加了一些反映科技进步和开展的新内容，开发相宜的社会资作为新教材的信息。本册教材根据教学内容的不同可分为以下几个单元：第一单元“有生命的物体”，着重引导学生对有生命物体的观察和研究。对发生的变化进展观察、解释和推测；第二单元“溶解”，以食盐和水作为主要的观察研究材料，把学生们可能会提出的，并且是他们可以进展研究的一系列有价值的问题按顺序编排起来，让学生在课堂上逐步深化地展开观察研究活动。第三单元“天气”，对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开场，对构成天气的四个要素进展观测。尝试记录各种天气情况，观察生物预感天气的行为以及学习获得天气信息的方法。第四单元“磁铁”，以“磁铁”为例引导学生观察与实验过程，理解磁铁吸铁、磁铁强弱、两极及作用。会自制小磁铁、判断南北极、制作指南针。第五单元“声音”主要研究发声物体与哪些因素有关。研究声音的产生和传播及如何控制发声，制造小乐器，演奏小乐曲。本册教材总计授课45课时。二、学生分析^p1、通过一个学年的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所理解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜欢的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。2、虽然经过一个学年的科学学习，学生们已具备一定的观察才能，但是他们的观察力、思维力有待进步，学生往往只看事物外表，而不知事物的内在，难以把握事物之间的互相联络。3、对实验感兴趣，但容易停留在外表，而不去研究内在。4、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。5、本年级共7个班，1班是小班26人，2~7班是大班，每班都有60人左右。大局部学生的都具有一定的根底知识，而且喜欢科学，爱动脑、爱动手。但也有相当一局部学生，平时的学习习惯较差，以往的根底知识不是很扎实，再加自己不严格要求，所以老师平时的教学带来了一定的困难。三、教学目的1、要求学生可以自己想出方法增进对研究对象的理解。2、要求学生进步观察的准确性和准确性。要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描绘物体和有关现象。3、要求学生不仅关注搜集和理解事实，而且要学会对事实进展简单的加工、整理、抽象和概括。四、改良教学的详细措施1、加强学生对根底知识的掌握，让学生关注搜集和理解事实，而且要学会对事实进展简单的加工、整理、抽象和概括。2、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以鼓励学生的探究兴趣。3.鼓励学生大胆猜测，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先考虑行动方案，包括制定步骤、选择方法和设想平安措施。4.注意搜集第一手资料，学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。5.组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。注意指导学生自己得出结论，老师不要把自己的意见强加给学生。6、充分运用教具、挂图、音像教材进展直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又亲密联络的特点。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系亲密的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。五、教学进度表周次教学内容1、始业教育2、动物怎样生活3、形形色色的动物4、植物怎样生存5、植物的根和茎、形形色色的植物6、动物和植物、单元一评价7、食盐在水里溶解了8、怎样加快溶解9、一杯水里能溶解多少食盐10、别离盐与水的方法、观察更多的溶解现象11、单元二评价、云和雨12、风的观测13、气温的变化、我们关心天气、阅读与拓展14、单元评价三、磁铁的磁性15、磁铁的两极、做一个小磁铁16、指南针、单元评价四17、听听声音、声音是怎样产生的18、声音是怎样传播的19、控制物体发出的声音20、制作我们的小乐器、单元评价五21、学期评价22、复习、考试科学工作方案13一、学情分析^p：四年级的学生，经过一个学期的科学课学习，对科学本质有一定的理解，科学素养得到相当的培养，不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓重、持久的兴趣，科学素养开展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识缺乏，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养开展态势一般。二、复习目的1、通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。2、通过练习，使学生融会贯穿知识点，用科学知识来解决生活中的实际问题，学以致用。3、查缺补漏，同时学会做题方法。4、进一步培养学生学习科学的兴趣，培养学生做科学实验的良好习惯。三、复习时间：12月29――31日、1月4——7日四、复习内容及安排：〔略〕1、天气特征主要包括云量、降水量、风和温度。2、温度计、雨量器、风向标和风速仪是测量天气的工具。提供多种场景请学生用所学的知识解释，并解决实际问题。溶解1、描绘食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。2、根据溶解的主要特征区分容易溶解和不易溶解的现象。3、理解不同物质在水中的溶解才能不同。4、比照试验，对实验条件的控制。5、酒精灯的正确使用。知识复习与实验复习相结合小声音1、认识声音是由物体的振动产生的。2、认识音量是由物体振动幅度决定，音高是有物体振动频率决定。3、声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方。4、鼓膜的作用。5、认识到保护听力的重要性。6、知道各种控制噪音的方法。知识复习与实验复习相结合我们的身体1、身体由哪些局部组成，以及认识人体的左右对称的特点。2、理解在运动中，骨骼、关节、肌肉的协调运动，及身体在做不同运动的过程中，骨骼、关节、肌肉所发挥的作用。3、展现出呼吸和循环两大系统在支持人体活动上的作用与联络。4、理解食物在人体内的消化过程。5、口腔的功能。先对课本根底知识进展复习理解，再通过练习加以稳固。科学工作方案14一、学生根本情况二年级学生这是第二学期学习科学课，根本理解了这门学科的特点及学习方法：玩中学、想中学、做中学、用中学。理解了实验课中应具备的团结协作精神，并能努力去做，需要逐步培养学生一些探究问题的方法，进步学生的问题意识，可以从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，可以试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断进步学生的理论与创新的潜能。要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作才能、观察分析^p才能、动手操作才能;要让他们初步掌握参与社会理论的方法，信息资料的搜集、分析^p和处理问题的方法以及研究探究的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。二、课程性质小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。承当科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们理解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面开展打下根底。学习这门课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，开展他们的个性，开发他们的创造潜能。三、教学目的通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的粗浅的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;理解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;保持和开展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资和环境的保护，关心科技的新开展。(一)科学探究1、知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的根本特征。2、能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。3、能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。4、能根据假想答案，制定简单的科学探究活动方案。5、能通过观察、实验、制作等活动进展探究。6、会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。7、能在已有知识、经历和现有信息的根底上，通过简单的思维加工，作出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。8、能用自己擅长的方式表达探究结果，进展交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一局部。(二)情感态度与价值观1、保持与开展想要理解世界、喜欢尝试新的经历、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。2、珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。3、知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探究，科学不迷信权威。4、形成用科学进步生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动。5、在科学学习中能注重事实，克制困难，善始善终，尊重别人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。6、意识到科学技术对人类与社会的开展既有促进作用，也有消极影响。(三)科学知识1、学习生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域中粗浅的、与日常生活亲密相关的知识与研究方法，并能尝试用于解决身边的实际问题。2、通过对物质世界有关知识的学习，理解物质的常见性质、用处和变化，对物体的运动、力和简单机械，以及能量的不同表现形式具有感性认识。3、通过对生命科学有关知识的学习，理解生命世界的轮廓，形成一些对生命活动和生命现象的根本认识，对人体和安康形成初步的认识。4、通过对地球与宇宙有关知识的学习，理解地球、太阳系的概况及运动变化的一般规律，认识人类与地球环境的互相作用，懂得地球是人类惟一家园的道理。四、教学措施1、"用教材教"而不是"教教材""教教材"的教学，常常把目的单一地定位于教知识;"用教材教"那么是在更大程度上把知识的教学伴随在培养才能、态度的过程中。科学课的目的设计要有"用教材教"的意识，这样，才能把科学探究、情感态度与价值观的目的有机地和科学知识目的结合在一起。2、继续遵循在玩中学、做中学、用中学、想中学的原那么，充分调动学生学习科学的积极性，培养学生学习科学的兴趣。3、配合科学教研组举办的创“科学知识值多少”吉尼斯纪录活动，将继续坚持课前五分钟的科学小知识问答，小知识大学问，培养学生读科学、学科学、爱科学的热情。养成良好的读书习惯。4、科学学习要以探究为核心。五、资利用做好每节课的学生实验和演示实验，使学生对一些现象有比拟直观的理解;充分利用多媒体进展教学;鼓励学生搜集资料，培养学生搜集整理资料的才能。六、课时安排教学中不断总结成功的经历，以及失败的教训，记录本节课的教学观念、教学行为和学生表现以及教学成功与失败进展的理性分析^p，记成功之举、“败笔”之处、教学机智、学生见解，教设计等。反思自己的成长过程，一步步明确自己的前进目的。调整努力方向，实现个人素质提升和专业成长。一、学情分析^p：大多数学生对科学产生了浓重的兴趣，已经具备初步的探究才能，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进展着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作学习与自主学习必要性，所以学生的合作意识和合作才能、自主学习才能得到了一定的进步。以往由于活动材料限制的原因，有一局部教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，实验也没有充分地让学生去做，学生的实验才能得不到开展，活动时常常耗时低效，影响了学生的科学素养的形成，对这学期的教学有一定的负面影响。二、教材分析^p：本册教科书以主题单元的形式编排了《热与我们的生活》、《春夏星空》、《光与我们的生活》、《生物与环境》、《太阳、地球和月亮》、《研究与理论》等6个单元，以学生开展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经历为主要线索构建单元，表达了“生活经历”引领下的内容综合化，将“科学探究、中、科学知识和情感态度、价值观”有机地整合，重点落实科学思维方式的培养。《热与我们的生活》要求学生主要学习热的传递方式及热对物体形状与大小的影响及认识某些材料的性质，理解常用的传热和隔热方法等主要内容。《光与我们的生活》要求学生用实验探究凸透镜的'成像原理及成像规律及应用;做模拟实验，理解眼睛的构造及看物体的生理机能;理解近视眼的形成及预防;注意用眼卫生。《太阳、地球和月亮》要求学生知道地球在不停地自转形成昼夜变化，做模拟实验。探究昼夜变化对动植物行为的影响。查阅资料观察记录月相变化，理解月食、日食现象。查阅资料理解月球概貌：大小、月表特征、有无动植物和空气等内容。《研究与理论》主要是让学生自己独立开展科学研究，老师要适时帮助引导，培养学生的理论才能与探究精神，从而形成科学精神。主要内容有：理解种花的过程;在校园或家庭创设生物角，栽培植物。三、教学目的：1、理解生物与环境的关系，理解生物链的知识及打破生态平衡的危害，教育学生保护生态环境，保持生态平衡。2、探究热传递的方式及与人们的关系。3、探究凸透镜成像的规律及眼球成像的原理，教育学生注意用眼卫生。4、理解地球、月球的公转及位置关系形成的月相、日食、月食、昼夜产生及对生物的影响。5、理解生物群落并栽培植物理解植物的生长情况及互相间的联络。6、通过探究、游戏、体验、播放视频等手段激发学生对科学的热爱，通过探究培养学生的科学精神。四、教学重难点：与热传导有关的实验、貌相形成及月食形成的模拟实验、理解眼睛的构造及看物体的生理机能的模拟实验仪器缺少、材料也不好带，也不好组织，这此是本册的教学难点，同时这局部内容也很重要。五、教学根本措施：1、进展自主、合作、探究式教学我所教学的每个班，我打算本着就近的原那么给他们分组，每组4-6人，每组学习最好的那个学生为组长，字写得最好的那个学生为记录员。组长负责小组活动纪律、平安、组织、分配带材料等工作，记录员做好实验记录。在教学中逐渐他们怎样组织实验、交流、带材料、作记录，还要注重对学生进展评价，原那么上让学生先自评、再在小组内评，再推荐优秀学生在班上评。探究式教学是科学教学的核心，它承载着科学教学的所有价值，但现实却不能让我们每节课都这样做，我打算抓住那些利于探究的内容、核心内容、重要的内容设计并开展探究式教学，每课进展探究的问题不能超过两个，假如探究的问题超过两个，那么次要的内容要用其它方法进展变通，如视频、游戏等方法组织教学。探究时，要独立与合作结合起来，能分组做实验就分组做，不能分组做的老师要演示实验，不能演示实验的，要运用多媒体播放，不能播放的，要引导学生进展推理、设计。总之，尽自己最大努力坚决、合理进展探究式教学。在探究的整个过程中，我即不强迫学生的学习，也不放任自流，用语言、情境、游戏等到有效手段引导学生完成教学目的任务。2、灵敏运用多种教学方法科学教学虽然以探究为核心，但其它方法运用得当也会收到很好的效果。我就经常在教学中运用游戏、讲科学故事、观看视频等手段，这些手段有的让学生亲历过程、有的在故事有原理、有的增强材料的直观性，符合小学生的认知特点，这个学期，我将继续运用这些方法作为探究式教学的补充。3、向其它学科交融科学有时向语文、音乐、美术交融，对培养学生的科学审美、科学人文精神有着重要的作用。学习土壤，我方案让学生赞美土地，学习珍稀的动植物，我方案在课堂上开展一次即兴演讲，探究月球，我打算让学生畅想将来4、学生上网查资料、下载并保存文字、在网上观看科学视频等。5、各单元、各课课时安排(教学进度)：除《植物向哪里长》《亲密联络的生物界》《温度计的机密》《凸透镜》《弯弯的月亮》外，其它都是一课时，每学一单元都要复习、测试，大约要两个课时。一、学情分析^p：五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所理解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外理论活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中局部知识比拟抽象，和学生以前所学相比，难度较大。二、教材分析^p：本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、环境、社会、技术的联络，加强了和其它学科的联络。本册教材引入专题研究这一教学内容。包括以下几局部：人的一生、地球和地表的变化、无处不在的能量、探究宇宙、科技与能、研究与理论。根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的根本特征。能进展观察、实验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进展探究。科学价值观：保持与开展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心科学对待新事物之间的联络。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。科学知识：使学生理解生命世界、地球与宇宙世界的一些根底知识、变化所需的能量来、科技与将来世界的严密关系。以及运用知识进展科学探究活动。通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、STSE各方面得到开展。三、教学措施：1、开展生动的科学课，引领学生进展主动地探究学习。2、建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进展展示与评比。3、发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供老师和学生使用。采用形成性评价，使评价浸透在教学过程中，更好的随时理解学生的学习状况。4、注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目的、情感态度与价值观目的与科学知识目的有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联络，逐步形成科学的态度和价值观。5、重视科学与技术的联络。致力于进步学生的科学探究才能和技术设计才能，培养创新意识和理论才能。6、树立平安意识。培养学生具有平安参与探究活动的知识、才能和习惯。7、积极参与新教材实验。8、开展环境教育，进展生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系。四、潜能生培养措施：根据对学生情况的理解，结合科学课的特点。潜能生主要表如今：1、对学科知识无学习兴趣;2、无科学探究意识，科学探究才能差;3、缺乏合作意识;4、理论才能缺乏。针对这些情况，首先以生动的教学激发他们的学习兴趣，提供合作与参与的时机，培养他们科学探究的才能;在自由分组中安排他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们。五、课时安排：本册教材以单元为内容单位，在课时安排上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。科学工作方案15调查目的：利用网络搜集信息与计算科学的，以及信息与计算科学人才的就业方向、就业趋势以及就业后待遇等一系列问题。并进展需求调查根据实际情况写出自身体会。调查时间：20xx年7月至20xx年8月调查对象：与本专业相关的企业、银行、IT公司以及培训机构调查方式：通过上网搜索和咨询对这些企业的理解、访谈法信息与计算科学专业是以信息技术与计算技术的数学根底为研究对象的理科类专业，将计算数学、信息科学和计算机的理论与应用相结合，使信息科学与计算科学互相穿插浸透，同时强调数学理论和计算机实现。本专业培养具有良好的数学知识，掌握信息科学和计算