消毒技术基础知识与医疗废物管理课件

消毒技术基础知识与医疗废物管理消毒技术基础知识与医疗废物管理消毒技术基础知识与医疗废物管理消毒技术基础知识与医疗废物管理XXXX医院质控部XXXX范围肖毒与灭菌的基本原则;清洗与清洁,消毒与灭菌方法;清洗、消毒与灭菌的效果监测等化学课程对于初三学生来说是一门非常重要而又陌生的学科，在初中开设化学课程的目的旨在为学生普及一些初级的化学知识，培养对化学的学习兴趣，并为高中的学习打下坚实的基础，虽然难度不大，但重要性却不言而喻。因此，对于初中化学教师来说，必须严阵以待，准备好一套科学的教学策略。策略一：提高学生的学习兴趣兴趣就像是一种催化剂，它能激起学生学习的主动性、积极性。对于刚刚开始接触化学课程的初中生来说，化学就像一片还未有人踏足过的蛮荒之地，是一个充满了神秘感的未知世界，让人如此好奇、兴奋，然而又因为陌生而使人踌躇不敢前进。这时，兴趣便是他们勇于迈步的动力。1.通过实验培养学习兴趣。化学是一门以实验为基础的学科，实验是其主要特色，更是最吸引学生的教学环节。学生们在实验操作时总能变得热情高涨，兴奋不已。化学教师应充分利用这种自身优势，通过色彩强烈、变幻多端的实验一举俘获学生的好奇心，并将好奇心转化为求知欲，使学生在对实验本质的探索中，逐渐对化学课程的学习产生浓厚的兴趣。2.理论联系实际，强化学习兴趣。学习的终级目标就是要学以致用，将所掌握的理论知识转化为生产力，应用到实际生产、生活当中。而化学学科恰恰在这方面具有得天独厚的优势。可以说，化学与我们的生活息息相关，各种化学现象在我们的日常生活中随处可见。例如，食盐放置在空气中一段时间会潮解；醋可以去掉水壶中产生的水垢。这些奇妙的现象不断地让学生们感受到化学的魅力，当他们尝试着用科学知识解释这些现象时，愈发对化学的学习产生强烈兴趣。3.化学发展史对学习兴趣的影响。历史典故总能引起学生极大的兴趣，从古至今，化学的发展史就是一部辉煌的历史。充满了无数的惊险与刺激。火药的发明、铀的发现……这一件件伟大的化学事件在人类文明的发展过程中具有不可磨灭的作用。居里夫人、门捷列夫……这些响亮的名子就像一座座灯塔，指引着人们探索的方向，为人类的发展、科技的发展提供了强大的精神力量。策略二：转变化学教学模式一直以来，我国的教学模式都是“填鸭式”的教学模式。老师在讲台上不厌其烦地一遍又一遍地讲，而学生只是被动接受，这种“灌输”、“填鸭”的教学方法不但枯燥、乏味，而且对学生的思维拓展及创新能力也是极大的阻碍。如何改变这种现状呢？让我们从以下三点进行讨论。1.改变教学方式，构建自主、和谐、互动的教学氛围。在“灌输式”教学模式下，学生学习缺乏积极性、主动性。为了提高学生的自主学习能力，拓展学生的思维，我们需打破教师的一言之堂，增加师生间的互动，改善师生关系，拉近师生距离。在亦师亦友的关系中，促使学生愉快地接受知识。新课程便是以注重学生的发展，展现学生的“个性”为主，突出“面向学生”这一观念。把学生置于学习的主体上，尊重学生的个性发展，以平等民主的教学态度来营造更加宽松的学习环境，提供学生更多表现自我的机会。2.建立小组学习模式，增加学生交流。小组学习模式是当前基础教学中普遍应用的一种教学方法，该方法不仅能够打破传统课堂的被动教学，发挥学生的主动性，而且学生之间的合作、交流以及思维的碰撞，对化学课堂教学效率的提高和学生综合素质水平的发展也起着非常重要的作用。策略三：注重情感教育，树立正确价值观在学校，老师对学生起着教书育人的作用。教书，指的是传授知识；而育人，即情感教育，就是要培养学生积极的情感态度，以及正确的人生观、价值观。1.通过化学教学对学生进行国情教育及爱国主义情感教育。从化学教材中提炼出典型的素材，对学生晓之以理，动之以情，坚定学生将来成为国之栋梁，为祖国化学事业奉献力量的坚定信念。2.通过对学生进行国际化学学科发展态势的分析，以及我国在化学领域取得的成就，让学生为祖国感到骄傲，培养学生的自豪感与责任感。总而言之，初中化学是学生接触的新学科，为了更好地让学生对这门新学科产生兴趣，取得好成绩，我们必须从方方面面、点点滴滴处着手。凭借科学的教育策略，成功开启化学学习之门。师德师风建设是教师队伍建设的重要组成部分。在深入学习践行科学发展观的大前提下，在着力构建业务精、作风正、效率高、有利于教学工作科学发展的运行机制的同时，师德师风建设必须从教师队伍建设全局的角度来思考。1坚持以人为本，深入剖析师德师风建设中存在的问题及成因1.1职业倾向方面部分教师认为教师工作单调、重复，现在的学生很难教，教育工作很辛苦，出现职业倦怠的现象。笔者认为有两个原因：1）教师职业本身就具有周期性的特点，如果缺乏甘守平凡和开拓创新的精神，周而复始的工作会令部分教师产生职业倦怠现象；2）现在的学生跟以往相比发生很大的变化，学生要求自主和独立的意识比以前强很多，教育教学工作如果一成不变，学生就会产生抵触情绪，就会出现部分教师所说的“不听话”现象，这与德育工作相对滞后，没有跟上时代和形势的发展有很大的关系。1.2职业道德价值观方面从学生反馈的情况来看，教师在育人功能的认识方面很到位，但实际上取得的效果并不是很理想，与预期的目标之间存在一定的差距。原因在于：1）思想政治教育不仅需要教师有职业道德价值观和教书育人的神圣责任感，更需要教师能够身体力行，用教师的模范榜样作用影响学生，在教学实践中落实德育渗透工作；2）育人是系统工程，要使学生全面发展，整个教育评价体系要进行一定的改进，不单单是要求教师这一块。1.3职业操守方面教师能够做到遵守教育规律，加强业务学习，提升自身素质，不断改进教学方式方法，尊重学生人格，作风正派，社会公德意识强，自觉抵制社会不良风气的影响，洁身自好，以身作则，注重身教。1）教师能够认识到职业操守对教师职业的重要性，坚守“学高为师，身正为范”的职业道德准则；2）教师的自律意识比较强，对自身的道德要求也比较高。1.4教育方式方面学生反映部分教师不能因材施教，教育观念和教学方法还比较陈旧。原因在于：1）教研室长期以来重视对教师的师德培训，加强教师的法制观念，教师们都已经认识到依法执教的重要性，体罚和变相体罚学生的现象已经杜绝；2）部分教师没有做到因材施教，这与教师没有及时更新教育教学观念分不开。教育方法还停留在传统的说教层次，课堂教学效率不高，现代化的课堂教学手段不能娴熟地运用，没有做好学生的沟通交流工作。对学生各个层次的学习特点掌握不足，在理论水平和业务能力方面还有所欠缺。1.5其他方面其他方面的问题主要有：1）学生渴望得到队干部和教师的理解，希望多开展一些能与队干部、教师一起参与的活动；2）教师在尊重学生保留自己独立的观点和意见方面做得更好一些；3）多了解学生的状况，及时反思自己的教学行为；4）教师要注意自己的言行举止。造成这些问题的原因是：1）学生和队干部反馈的意见表明，学生对教师的心理期望值很高，认为教师是道德模范的实践者和先行者，所以要求教师在各个方面为人师表，起到教育和感染学生的作用；2）学生的自主意识和独立意识较强，教师在面临新时期学生的特点时，还没有完全适应过来；3）部分教师与学生的沟通交流只限于课堂，很少有把教育活动延伸到课堂之外，让学生有陌生感和距离感。2立足全面协调可持续发展，推进师德师风建设2.1加强学习提高认识加强理论学习，提高全体教师对师德师风建设重要性的认识，增强精神动力。结合校情，拟定政治学习计划，利用学习日和党团活动日，有计划地组织全体教师学习领会邓小平理论、“三个代表”重要思想，全面贯彻落实科学发展观，用科学的理论武装头脑，进一步坚定对马克思主义的信仰，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的坚定信念，树立正确的师德观、荣辱观，增强职业荣誉感、社会责任感和历史使命感。2.2建章立制规范管理认识是前提，是提高师德师风水平的内在动力；制度是保障，是促进师德师风水平的外在动力，两者缺一不可。教研室不断完善制度，努力构建良好师德师风形成的长效机制。发挥党政齐抓共管的合力作用，落实责任。加强教学过程的监控和管理，开展教学评价，把评价结果与评功、评奖挂钩，形成外部监督机制，促进良好师德师风形成。把师德师风纳入日常考核和年度考核之中，形成激励机制。2.3大力宣传学习先进要大力宣传师德师风建设的重要性，在教师队伍中大力弘扬正气，热情帮助存在不足的教师改进缺点，坚决纠正各种不利于消防教育发展、不利于学生成长的思想和行为。充分运用校内媒介学习先进人物的先进事迹。牢牢把握先进人物先进事迹的时代特征，要求把学习与培养社会主义事业建设者和接班人的实践结合起来，切实以高尚的人格、勤勉的精神、科学的态度影响学生，在各个教学环节中体现学高身正的风范，起到春风化雨的作用。3着眼和谐理念，切实推进师德师风建设3.1要从深入贯彻落实科学发展观精神，构建和谐教育，促进消防教育又好又快发展教师队伍是消防部队重要战略资源，师德师风建设是师资队伍建设的核心内容。一支师德高尚、业务精专的教师队伍是实现提高教育质量、培养合格消防指挥生的主要力量。没有良好的师德师风，消防教育就难以落实。师德师风建设也是社会主义精神文明建设的重要方面。学校作为培养人的基地，是社会主义精神文明建设的重要窗口，是弘扬先进文化的前沿，教师职业道德在全社会道德体系中处于核心和主干地位。教师首先以自己的道德风范直接影响学生，再通过学生向部队扩散，引领部队道德风尚的进步。师德师风建设还是党风廉政建设及教育行风建设的重要环节。教育行风事关教育形象，教师廉洁从教，辛勤劳动是良好教育行风的具体体现，是赢得部队赞誉和支持的关键因素。因此，要从深入贯彻落实科学发展观精神、构建和谐教育的高度，充分认识师德师风建设的重要性和紧迫性，把师德师风建设作为永恒主题，持之以恒，常抓不懈。3.2要把师德师风建设摆上首要位置，构建长效机制，确保师德师风建设工作取得实实在在的成效师德师风建设是学校整体建设和管理工作的核心内容。消防学校既需要现代化的办学条件，更需要教师群体的良好道德风尚和崇高理想追求。学校管理既是对物质资源的优化配置，更是对精神文化资源的精心培植和弘扬。学校永远要把以高尚师德为核心的文化追求作为打造学校品牌的关键，精心培育，薪火相传。教师专业成长过程中的实践性反思，不仅仅是专业知识和技能的反思，更是教师德行的内省和提升，唯有这样，教师才能获得真正的教育智慧，也才能步入职业幸福的“天堂”。师德师风建设还是深入推行素质教育、全面提高教育质量的根本保障。学校要严格按照教育法律法规的要求，强化动力机制，推进机制创新，优化制度环境，标本兼治，不断建立和完善师德师风建设的各项长效保障机制，切实增强师德师风建设的针对性和实效性，确保师德师风建设取得实实在在的成效。师德师风建设是一个长期的过程，切忌搞形式，走过场。同时，要尊重教师的劳动，满腔热情关心教师，努力改善教师的工作、学习、生活条件，为教师教书育人创造良好环境。3.3要加强道德实践，爱岗敬业，无私奉献，弘扬新时期高尚师德进行教师职业道德建设，打造一支高素质的师资队伍，是消防教育事业的需要。师德建设不仅仅需要外在强制的他律机制，更需要被教师个人所认同并内化为教师个人的思维、情感、意志，形成内部调控的自律机制。教师一要进一步树立政治意识。教育是培育人的事业，因此，要全面贯彻落实科学发展观，把社会主义核心价值体系融入教育全过程，要胸怀祖国，热爱人民，忠诚于党和人民的教育事业，要积极引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，培养素质全面的消防事业可用之才。只有自觉地真正树立自律意识，进行道德实践，才能弘扬新时期高尚的师德师风，才能构建消防教育发展的和谐环境。消毒技术基础知识与医疗废物管理XXXX医院质控部XXXX范围肖毒与灭菌的基本原则;清洗与清洁,消毒与灭菌方法;清洗、消毒与灭菌的效果监测等术语和定义1.1清洁去除物体表面有机物、无机物和可见污染物的过程。1.2清洗去除诊疗器械、器具和物品上污物的全过程,流程包括冲洗、洗涤、漂洗和终末漂洗。术语和定义2.1消毒清除或杀灭传播媒介上病原微生物,使其达到无害化的处理。22消毒剂能杀灭传播媒介上的微生物并达到消毒要求的制剂。1术语和定义3.1高效消毒剂能杀灭一切细菌繁殖体(包括分支杆菌)、病毒、真菌及其孢子等,对细菌芽孢也有定杀灭作用的消毒制剂。32中效消毒剂能杀灭分支杆菌、真菌、病毒及细菌繁殖体等微生物的消毒制剂。3.3低效消毒剂杀灭细菌繁殖体和亲脂病毒的消毒制剂。1术语和定义4.1灭菌杀灭或清除医疗器械、器具和物品上一切微生物的处理。42灭菌剂能杀灭一切微生物(包括细菌芽孢),并达到灭菌要求的制剂