高中生物光合作用-呼吸作用专项训练

1光合作用过程项目光反应暗反应区别条件需要叶绿素、光、酶不需要叶绿素和光，需要多种酶场所叶绿体内囊体的薄膜上叶绿体的基质中物质变化（1）水的光解2H2O4[H]+O2(2)ATP的形成ADP+Pi+能量ATP（1）CO2固定CO2＋C52C3(2)C3的还原2C3（CH2O）+C5能量变化叶绿素把光能转化为ATP中活跃的化学能ATP中活跃的化学能转化成（CH2O）中稳定的化学能实质把二氧化碳和水转变成有机物，同时把光能转变为化学能储存在有机物中联系光反应为暗反应提供[H]、ATP，暗反应为光反应提供ADP+Pi，没有光反应，暗反应无法进行，没有暗反应，有机物无法合成。2环境因素对光合作用速率的影响C02浓度温度光照强度3农业生产以及温室中提高农作物产量的方法1）、控制光照强度的强弱2）、控制温度的高低3）、适当的增加作物环境中二氧化碳的浓度4有氧呼吸和无氧呼吸的过程和异同1）、有氧呼吸的概念与过程过程：第一阶段、C6H12O6→2丙酮酸＋2ATP＋4［H］（在细胞质中）

第二阶段、丙酮酸＋6H2O→6CO2＋20［H］＋2ATP（线粒体基质中）

第三阶段、24［H］＋6O2→12H2O＋34ATP（线粒体内膜中）2）、无氧呼吸的概念与过程概念：在指在无氧条件下通过酶的催化作用，细胞把糖类等有机物不彻底氧化分解，同时释放少量能量生成少量ATP的过程。过程：①、C6H12O6→2丙酮酸＋2ATP＋4［H］（在细胞质基质中）

②、2丙酮酸→2酒精＋2CO2＋能量（细胞质）2丙酮酸→2乳酸＋能量（细胞质基质）3）、有氧呼吸与无氧呼吸的异同：

项目有氧呼吸无氧呼吸区别进行部位第一步在细胞质中，然后在线粒体始终在细胞质中是否需O2需氧不需氧最终产物CO2＋H2O不彻底氧化物酒精或乳酸可利用能（储存ATP中）1161KJ61.08KJ联系把C6H12O6----2丙酮酸这一步相同，都在细胞质基质中进行5细胞呼吸的意义及其在生产和生活中的应用呼吸作用的意义：①为生命活动提供能量

②为其他化合物的合成提供原料

例1、如下图为在夏季晴朗白天某植物叶片光合作用强度变化曲线，请观察后回答：⑴曲线AB段表明光合作用强度随光照增强。⑵对于C点，光合作用强度减弱的解释是：由于中午的过高，作用过大，叶片的气孔关闭，使光合作用原料之一的供应大量减少，以致反应阶段植物体内的不能与之结合，使形成大为减少。⑶DE段光合作用强度下降的原因是，以致光合作用反应产生的减少，因而影响暗反应的进行。⑴而增强⑵温度蒸腾CO2暗三碳化合物⑶光照逐渐减弱光[H]和ATP例2、图5-22是绿色植物体内能量转换过程的示意图，请据图回答：(1)图中A表示的过程为，其中生成的ATP所含化学能来自__，这些ATP将用于_中合成___。(2)图中B表示的过程为_，在合成的葡萄糖中贮藏___。(3)图中C表示的过程为____，产生的ATP中储存的能量来自___，ATP水解释放的能量直接用于__，这里产生的CO2是在___阶段形成的，产生的水是在_阶段形成的。(4)若将正常进行光合作用的植物突然停止光照，但充分供给CO2，则图中C3的含量将会。(5)10mol的葡萄糖彻底氧化分解共释放能量___kJ，其中有_____kJ转移到ATP中。(1)光反应光能暗反应葡萄糖(2)暗反应化学能(3)呼吸作用葡萄糖氧化分解植物的各项生命活动第二第三(4)上升(5)2870011610例3将一株植物置于密闭的容器中1小时，测定的条件和结果如下表（标准状态，单位：升）在充分光照条件下暗处15251525CO2减少量22.444.8——CO2增加量——11.222.4（1）A点表示的意义是。（2）两条曲线围成的部分表示什么？（3）叶面积指数大约为时（用图中数字回答），对农作物的增产最有利。（1）叶面积指数为9时，光合作用强度等于呼吸作用强度（2）叶面积指数从0-9时，有机物的积累量（3）5例8．下图甲表示A植物光合速率受光照强度影响的变化曲线。图乙表示A植物光合速率在不同光照强度环境条件下，光合速率受CO2浓度影响的变化曲线。a点与c点相比较，c点时叶肉细胞中C3的含量；b点与c点相比较，b点时叶肉细胞中C5的含量。A．高、高B．低、基本一致C．低、高D．高、基本一致A例9、实验步骤：①取生长状况一致的健康玉米幼苗若干，平均分为两组，分别标记为A、B；②；③。实验结果和相关结论：①,②；③。实验步骤： ②A组幼苗放在有光照的环境中，B组幼苗放在无光的黑暗环境中； ③置于其它条件相同且适宜的环境中培养一段时间，观察幼苗的颜色。 实验结果及相关结论： ①A变绿B不变，说明光是叶绿素合成的必备条件； ②A不变B变绿，说明叶绿素合成需要在无光条件下进行； ③A和B均变绿，说明叶绿素的合成与光照无关。例10、图3-8是人体细胞有氧呼吸过程的图解，据图回答：（1）图中①、②、③所代表的物质分别是、__、_。（2）④、⑤、⑥代表能量，其中最多的代号是_____。（3）[H]与O2结合生成②的过程，发生的场所是_____。（4）人体细胞内如果缺氧，C6H12O6氧化的最终产物是____。（1）丙酮酸H2OCO2（2）⑥（3）线粒体（4）乳酸例11、右图是有氧呼吸过程的图解，请据图回答：⑴有氧呼吸的全过程，可以分为个阶段；⑵有氧呼吸第二阶段的产物是；⑶有氧呼吸过程中产生ATP最多的是第阶段；⑷有氧呼吸过程中与无氧呼吸相同在细胞质基质中进行的是第阶段。⑴三⑵CO2、[H]和ATP⑶三⑷一例12、右图表示黑暗中某植物在不同氧浓度下O2吸收量和CO2释放量的变化。请据图回答下列问题：（9分）⑴外界氧浓度在10％以下时，该器官的呼吸作用方式是___。判断理由是。⑵该器官的CO2释放与O2的吸收两条曲线在P点相交后则重合为一条线，此时该器官的呼吸作用方式是，进行此种呼吸方式所用的底物是_。⑶由此可见，保存水果、蔬菜应（）A控制空气流通，使氧浓度保持在10%B控制空气流通，使氧浓度保持在5%C不让空气流通，抑制有氧呼吸D保持通风良好，抑制无氧呼吸（1）有氧呼吸和无氧呼吸CO2释放量大于O2吸收量（2）有氧呼吸葡萄糖（3）A变式题．右图表示的是某植物的非绿色器官呼吸时O2的吸收量和CO2cy的释放量之间的相互关系，其中线段XY=YZ，则在氧浓度为a时 A．有氧呼吸比无氧呼吸消耗的有机物多 B．有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多 C．有氧呼吸比无氧呼吸释放的二氧化碳多 D．有氧呼吸和无氧呼吸释放的能量相等B例13.下列图文相符的有A．图A表示小白鼠呼吸耗氧量与环境温度的关系B．图B表示酵母菌代谢中CO2产生速率与O2浓度的关系C．图C表示玉米(C4植物)植株一天内CO2吸收相对量随时间变化情况D．图D表示番茄种子萌发（未长出绿叶）过程中干重变化B例14刚收获的玉米种子堆放一天后就发热了，某同学认为这只是玉米自身呼吸所散发的热量。根据以下提供的实验材料和器具设计实验，研究玉米种子堆中热量的来源。（1）实验原理：生物呼吸作用以热能形式散失的能量的相对值可用温度计测量，散失越多，温度计读数越高。（2）实验材料和器具：刚收获的玉米种子，同样大小消毒过的透明暖水瓶，消毒过的温度计和棉花，加热煮沸过的用具，0.1%高锰酸钾溶液等，以上材料和器具可供实验用。（3）实验步骤：第一步：第二步：第三步：第四步：（4）预期实验结果并得出结论：28．(20分)（3）①取三个保温瓶，分别编号A、B、C。②取刚收获的玉米种子若干，平均分成三份，一份煮熟一段时间后冷却，然后放入A瓶中；一份用0.1%高锰酸钾溶液浸泡一段时间后放入B瓶中；一份不做任何处理放入C瓶中。③在三瓶中插入温度计并用棉花把瓶塞紧，并记录温度计的读数④将三个瓶放到相同的环境中，过一段时间观察、记录温度计的读数。（4）A瓶中温度无变化，B瓶和C瓶中的温度均升高。结论：玉米种子堆中的热量来源于玉米种子自身的呼吸释放的能量和玉米种子上携带的微生物的呼吸释放的能量。例15．（20分）实验是人们认识事物的基本手段，在实验过程中，不仅需要相应的知识、精密的仪器，还要注意运用科学的方法。（1）为了探究种子萌发时进行的呼吸类型，某研究性学习小组设计了下列实验。请根据要求填空。①实验目的：。②实验原理：种子萌发过程如果只进行有氧呼吸，则吸收的氧气量和放出的二氧化碳量相等；如果只进行无氧呼吸，则不吸收氧气，能放出二氧化碳；如果既有有氧呼吸又进行无氧呼吸，则吸收的氧气量小于放出的二氧化碳量。③实验材料和用具：萌发的豌豆种子、带橡皮塞的玻璃钟罩两只、100mL烧杯4个、两根弯曲的其中带有红色液珠的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林④实验方法：将实验材料和用具按上图配置好实验装置，如想得到实验结论还必须同时设计另一个实验，请指出另一个实验应如何设计（绘装置图表示，并用简短的文字说明） ⑤实验结果及预测： Ⅰ．； Ⅱ．； Ⅲ．。（20分）（1）①探究种子萌发时所进行的呼吸类型④如图。（说明：强调等量的种子，即用等量的清水代替NaOH，观察红色液滴的移动情况。）⑤Ⅰ.装置一中的液滴左移，装置二的液滴不移动，则说明萌发的种子只进行有氧呼吸； Ⅱ.装置一中的液滴不动，装置二中的液滴右移，则说明萌发的种子只进行无氧呼吸； Ⅲ.装置一中的液滴左移，装置二中的液滴右移，则说明萌发的种子既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸。例16、右图是一种可测定呼吸速率的密闭系统装置。活塞有色液滴橡皮塞刻度管活塞有色液滴橡皮塞刻度管容器20%NaOH5mL消毒的鲜樱桃测定呼吸速率装置图（2）为了使测得的有色液滴移动数值更准确，必须进行校正。校正装置的容器和小瓶中应分别放入、。（3）生活中发现，受到机械损伤后的樱桃易烂。有人推测易烂与机械损伤引起樱桃呼吸速率升高有关。请结合测定呼吸速率实验装置，设计实验探究机械损伤能否引起樱桃呼吸速率升高。①实验变量：。②实验假设：。③实验步骤：第一步：按装置图中所示进行操作，30分钟后，记录有色液滴移动距离为a。第二步：。第三步：。④预期结果及结论：结果1：___________，结论1：________________________________________；结果2：___________，结论2：________________________________________；结果3：___________，结论3：________________________________________。⑴左（2分）⑵与实验组等量消毒的无活力（如加热后冷却）的樱桃（2分）与实验组等量的20%NaOH（2分）⑶①机械损伤（2分）②机械损伤能引起樱桃呼吸速率升高（或机械损伤不能引起樱桃呼吸速率升高）（2分）③第二步：向容器内加入与实验组等量消毒的受到机械损伤后的樱桃，其它处理及装置与实验组完全相同，记录相同时间内有色液滴移动距离为b（3分）第三步：比较a、b数值的大小（1分）④如果a＜b，则说明机械损伤能引起樱桃呼吸速率升高；（2分）如果a＝b，则说明机械损伤对樱桃呼吸速率没有影响；（2分）如果a＞b，则说明机械损伤能引起樱桃呼吸速率降低。（2分）例17、甲图是测量种子萌发时锥形瓶中气体体积变化的实验装置。锥形瓶中放的种子事先用水浸泡过并在稀释的消毒剂中清洗过（不影响种子生命力）。实验开始时U形管左侧与右侧液面相平，每隔半小时利用标尺量出右侧管内的液面高度变化，实验结果见乙图。回答下列问题：（1）种子为什么要在稀释的消毒剂中清洗______。（2）此实验的实验目的是___________________________。

（3）分析0～3.5小时内气体体积变化原因___________________。分析3.5小时～4小时内标尺读数没增加最可能的原因__________________。

（4）本实验存在的问题是没有设计对照实验，因此实验数据不能准确反映真实情况。请设置此实验的对照实验_____________________。⑸由于外界温度、压强的改变导致气体体积改变，在对照实验中气体体积变化在2小时是+0.2个单位，那么同等条件下萌发的种子此时实际