统编版高中语文选择性必修下册《蜀相》课件整理

（712—770）

字，自称少陵野老，京兆杜陵人，大诗人。他创作的许多诗歌，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因而称为“诗史”。其主要作品有“三吏”“三别”等。因其卓越的成就，被人尊称为“诗圣”，与“诗仙”李白齐名。著有《》。

三吏：石壕吏、潼关吏、新安吏三别：新婚别、垂老别、无家别

《蜀相》杜甫杜甫草堂

此诗作于唐肃宗上元元年(760)，杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱已乱了五年，百姓涂炭，田园荒芜，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，排斥如杜甫这样真正忧国忧民的文人。写作背景

目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又无路请缨，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮无限仰慕，备加敬重。这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著名的一首。写作背景标题诗人于武侯祠吊古，但题为“蜀相”，而非武侯祠，有何深意？突出孔明的身份，他不是一个普通人，是心怀蜀国基业的相！体现他鞠躬尽瘁，死而后已的情操，用蜀相的身份吊唁他比用诸葛亮这名字更妥。赏析诗歌统编版高中语文选择性必修下册《蜀相》PPT课件（34张）统编版高中语文选择性必修下册《蜀相》PPT课件（34张）蜀相

杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。读准字音、节奏读出感情、韵味bǎihǎo（1）感情基调？伤感、叹惋

——要读得稍慢，读得深沉，读出点感伤。诵读感知，觅得诗心（2）如果要你将全诗表达的情感浓缩到一个字上，你会想到诗中哪个字？丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森

丞相祠堂——今称武侯祠，在成都市南郊锦官城——古代成都的别称。成都产蜀锦，古代曾经设有专门的官员管理森森——形容柏树长得高大而茂密。据《儒林公议》、《太平寰宇记》等书记载，武侯祠前有大柏树，相传是诸葛亮亲手栽种。

何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。统编版高中语文选择性必修下册《蜀相》PPT课件（34张）统编版高中语文选择性必修下册《蜀相》PPT课件（34张）统编版高中语文选择性必修下册《蜀相》PPT课件（34张）统编版高中语文选择性必修下册《蜀相》PPT课件（34张）丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森

丞相——不称“蜀相”，亲切寻——有目的的专程来访，对诸葛亮的强烈景仰和缅怀、显访庙吊古心思的急切柏森森——自为问答，记祠堂之所在、外景，渲染安谧、肃穆的气氛首联统编版高中语文选择性必修下册《蜀相》PPT课件（34张）统编版高中语文选择性必修下册《蜀相》PPT课件（34张）映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音映阶——映照着台阶好音——悦耳的声音，这里指鸟鸣特写镜头，由远而近，从祠堂的外部到内部，内景碧草照映台阶呈现自然的春色，树上的黄鹂隔枝空对婉转鸣唱。

统编版高中语文选择性必修下册《蜀相》PPT课件（34张）统编版高中语文选择性必修下册《蜀相》PPT课件（34张）映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音春意盎然、赏心悦目的景色欣喜愉悦的情感比较理解：统编版高中语文选择性必修下册《蜀相》PPT课件（34张）统编版高中语文选择性必修下册《蜀相》PPT课件（34张）映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音碧草春色，黄鹂好音，入一“自”字、“空”字，便凄清之极。

——《杜诗解》写祠庙荒凉。——仇兆鳌统编版高中语文选择性必修下册《蜀相》PPT课件（34张）统编版高中语文选择性必修下册《蜀相》PPT课件（34张）

碧草映阶，黄鹂隔叶，本是种赏心悦目的景象，然以此二字修饰，则所含之情便大有转折：青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听，这是何等凄凉伤感。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音统编版高中语文选择性必修下册《蜀相》PPT课件（34张）统编版高中语文选择性必修下册《蜀相》PPT课件（34张）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心三顾：指刘备三顾茅庐频烦——多次两朝——蜀先主刘备和后主刘禅两代开济——帮助刘备开创基业／辅佐刘禅匡济艰危

天下计：雄才大略老臣心：忠心报国定夺天下先主曾三顾茅庐拜访，辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。

统编版高中语文选择性必修下册《蜀相》PPT课件（34张）统编版高中语文选择性必修下册《蜀相》PPT课件（34张）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心天下计——推崇其匡时雄略老臣心——赞扬其报国忠忱

雄才大略和生平业绩忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格诗人所以景仰诸葛武侯的缘由

统编版高中语文选择性必修下册《蜀相》PPT课件（34张）统编版高中语文选择性必修下册《蜀相》PPT课件（34张）出师未捷身先死，长使英雄泪满澿出师——诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他统率大军，占据了五丈原，与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于定军山泪满襟——对献身精神的景仰、事业未竟的痛惜可惜出师伐魏未捷而病亡军中，长使历代英雄们对此涕泪满裳！

统编版高中语文选择性必修下册《蜀相》PPT课件（34张）统编版高中语文选择性必修下册《蜀相》PPT课件（34张）思考：

这两句诗为什么会具有极大的感染力？这两句诗是诗人的感叹。——诸葛亮壮志未酬，抱恨而终，鞠躬尽瘁，死而后已，这种浩然正气激动人心。安史之乱后，国破家亡，民不聊生。作者感时伤世，忧国忧民，借痛悼诸葛亮的遭际抒发了自己内心深沉的感叹。蜀相

（七律、怀古诗

）

丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。首联：写诗人去武侯祠途中的情况。颔联：写入祠后所见所闻。颈联：精辟概括诸葛亮一生功业。尾联：叹惋诸葛亮壮志未酬。

诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，反衬自己渴望建功立业的雄心壮志与壮志难酬的凄凉之感。概括主旨此诗很伤感，却自有一种伤感的美。它的美，美在意蕴！这是一首什么题材的诗呢？怀古咏史诗：诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。①弄清史实。对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，我们要积累一些历史知识。②要体会意图。后代作家对尘封的往事发思古之幽情,一定有现实的原因或触发感慨的媒介.鉴赏要点：③领悟感情。诗人怀古咏古，大致有这样几种情况：一种是对历史作冷静的理性思考。二种情况是把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭遇，或是搏击社会现实。第三种情况是只抓住历史的影子，故意借题发挥。杜甫小结杜甫，（712——770）字

,生于河南巩县，是名诗人

的孙子。因曾居长安城少陵，故自称

，世称

。三十五岁以前读书游历，天宝年间到长安，仕进无门，困顿十年，才获左卫率府胄曹参军的小职。子美杜审言杜少陵少陵野老安史之乱开始，他流亡颠沛，为叛军所俘，脱险之后，授官

。乾元二年，他弃官西行，最后到四川，定居

，在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故有

之称。晚年举家东迁，途中留滞

二年，出峡，漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。左拾遗杜工部夔州成都杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史年代，其诗多涉及社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为

。杜甫被为

。其作品集有

。诗歌风格

。

政治理想

。诗史《杜工集》沉郁顿挫致君尧舜上，再使风俗淳诗圣《八阵图》杜甫

功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。

[注释]１、八阵图：由八种阵势组成的图形，用来操练军队或作战。２、三分国：指三国时魏、蜀、吴三国。３、石不转：指涨水时，八阵图的石块仍然不动。４、失吞吴：是吞吴失策的意思。

五丈原建安四年(199年)，19岁的诸葛亮与友人徐庶等从师于水镜先生司马徽。刘备屯兵新野时，徐庶为幕僚，向刘推荐诸葛亮。刘备三顾茅庐，诸葛亮才与其相见，并立刻提出了著名的《隆中对》。即占据荆、益二州，联合孙权，对抗曹操，统一天下的建议，深得刘备的赞赏。自此开始辅佐刘备。后助刘备败曹操于赤壁，佐定益州，使蜀与魏、吴成鼎足之势。曹丕代汉为帝后，刘备也称帝，诸葛亮出任丞相，总理国家大事。

章武三年（223年），刘备在永安病危，召诸葛亮瞩托后事。后主即位，诸葛亮受封武乡侯，建立丞相府以处理日常事务，又兼任益州牧。当时，全国的军、政、财，事无大小，皆由诸葛亮决定。在公元228年至234年先后指挥五次北伐曹魏。建兴十二年（234年）八月，诸葛亮患疾病，暴卒于前线，时年五十四岁。他死后葬在陕西勉县定军山下。他在遗嘱里要求依山造墓，墓穴能容下棺材就行，入殓时穿平常的衣服，不需要随葬器物。

武侯庙剑江春水绿沄沄，五丈原头日又曛。旧业未能归后主，大星先已落前军。南阳祠宇空秋草，西蜀关山隔暮云。正统不惭传千古，莫将成败论三分。yun诸葛北伐必经的剑江的水流湍急，他殒亡之地域五丈原的日头昏暗。他意图统一中原未竟地不归刘襌，他死前有对应的大星已陨落军中。南阳卧龙冈武候庙徒然生出秋草，四川西部关塞和山脉有雾霭阻隔。不要因为正统不传万古而生惭愧，谈理三国历史不能以成败论英雄。剑江春水绿沄沄，五丈原头日又曛。旧业未能归后主，大星先已落前军。南阳祠宇空秋