2023年高三学生高考一轮复习计划（7篇）

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐高三学生高考一轮复习计划（7篇）高三同学高考一轮复习方案（7篇）

信任在高三高考复习时大家又在为写方案犯愁了?时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们的工作又迈入新的阶段，做好方案可是让你提高工作效率的方法喔!下面是我给大家整理的高三同学高考一轮复习方案，仅供参考盼望能关心到大家。

高三同学高考一轮复习方案篇1

数学复习，面广量大，不少同学感到既畏惧，又无从下手。如何提高高三数学复习的针对性和实效性?

一、回归课本，注意基础，重视预习。

数学的基本概念、定义、公式，数学学问点的联系，基本的数学解题思路与方法，是第一轮复习的重中之重。回归课本，自已先对学问点进行梳理，把教材上的每一个例题、习题再做一遍，确保基本概念、公式等坚固把握，要扎扎实实，不要盲目攀高，欲速则不达。复习课的容量大、内容多、时间紧。要提高复习效率，必需使自己的思维与老师的思维同步。而预习则是达到这一目的的重要途径。没有预习，听老师讲课，会感到老师讲的都重要，抓不住老师讲的重点;而预习了之后，再听老师讲课，就会在记忆上对老师讲的内容有所取舍，把重点放在自己还未把握的内容上，从而提高复习效率。预习还可以培育自己的自学力量。

二、提高课堂听课效率，勤动手，多动脑。

高三的课只有两种形式：复习课和评讲课，到高三全部课都进入复习阶段，通过复习，同学要能检测出知道什么，哪些还不知道，哪些还不会，因此在复习课之前肯定要有自已的思索，听课的目的就明确了。现在同学手中都会有一种复习资料，在老师讲课之前，要把例题做一遍，做题中发觉的难点，就是听课的重点;对预习中遇到的没有把握好的有关的旧学问，可进行补缺，以削减听课过程中的困难;有助于提高思维力量，自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平;体会分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就肯定能举一反三，提高思维和解决问题的力量。此外还要特殊留意老师讲课中的提示。作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点，思维方法等作出简洁扼要的记录，以便复习，消化，思索。例习题的解答过程留在课后去完成，每记的地方留点空余的地方，以备自已的感悟。

三、以错纠错，查漏补缺

这里说的错，是指把平常做作业中的错误收集起来。高三复习，各类试题要做几十套，甚至上百套。假如平常做题出错较多，就只需在试卷上把错题做上标记，在旁边写上评析，然后把试卷保存好，每过一段时间，就把错题笔记或标记错题的试卷看一看。在看参考书时，也可以把精彩之处或做错的题目做上标记，以后再看这本书时就会有所侧重。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外，还要学会举一反三，准时归纳。每次订正试卷或作业时，在做错的试题旁边要写明做错的缘由大致可分为以下几类：

1、找不到解题着手点。

2、概念不清、似懂非懂。

3、概念或原理的应用有问题。

4、学问点之间的迁移和综合有问题。

5、情景设计看不懂。

6、不娴熟，时间不够。

7、马虎，或算错。以上方法经过一个阶段自查，建立一份个人补差档案。

通过边查边改，重复犯的错误肯定会越来越少。同时，随着自我熟悉的不断完善，也有利于考试时增加自信念，消退紧急心情。

四、做好每一章学问的系统总结

1、做好每一天的复习。上完课的当天，必需做好当天的复习。复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是实行回忆式的复习：先把书，笔记合起来回忆上课老师讲的内容，例题：分析问题的思路、方法等(也可边想边在草稿本上写一写)尽量想得完整些。然后打开笔记与书本，对比一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。我们可以简记为一分钟的回忆法。

2、做好单元复习。学习一个单元后应进行阶段复习，复习方法也同准时复习一样，实行回忆式复习，而后与书、笔记相对比，使其内容完善，而后应做好单元小节。

3、做好单元小结。单元小结内容应包括以下部分。

(1)本单元(章)的学问网络;

(2)本章的基本思想与方法(应以典型例题形式将其表达出来);

(3)自我体会：对本章内，自己做错的典型问题应有记载，分析其缘由及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。

五、适量训练是学好数学的保证

学好数学要做大量的题，但反过来做了大量的题，数学不肯定好，不要以做题多少论英雄，因此要提高解题的效率，做题的目的在于检查你学的学问，方法是否把握得很好。假如你把握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了你的缺欠，因此，要在精确地把握住基本学问和方法的基础上做肯定量的练习是必要的。

1、要有针对性地做题，典型的题目，应当规范地完成，同时还应了解自己，有选择地做一些课外的题;

2、要循序渐进，由易到难，要对做过了典型题目有肯定的体会和变通，即按学、练、思、结程序对待典型的问题，这样做能起到事半功倍的效果。

3、是无论是作业还是测验，都应把精确性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是学好数学的重要问题。

4、尽管复习时间紧急，但我们仍旧要留意回归课本。回归课本，不是要强记题型、死背结论，而是要抓纲悟本，对着课本名目回忆和梳理学问，把重点放在把握例题涵盖的学问及解题方法上，选择一些针对性极强的题目进行强化训练、复习才有实效。

5、独立思索是数学的灵魂，遇到不懂或困难的问题时，要坚持独立思索，不轻易问人，不要一遇到不会的东西就立刻去问别人，自己不动脑子，特地依靠别人，而是要自己先仔细地思索一下，依靠自己的努力克服其中的某些困难，经过很大的努力仍不能解决的问题，再虚心请教别人，请教时，不要把问题问得太透。

学会提出问题，提出问题往往比解决问题更难，而且也更重要。

六、养成良好的解题习惯

如认真阅读题目，看清数字，规范解题格式，部分同学(尤其是脑子比较好的同学)自己感觉很好，平常做题只是写个答案，不注意解题过程，书写不规范，在正规考试中即使答案对了，由于过程不完整被扣分较多。部分同学平常学习过程中自信念不足，做作业时免不了相互对答案，也不仔细找出错误缘由并加以改正。这些同学到了考场上常会消失心理性错误，导致会而不对，或是为了保证正确率，反复验算，铺张许多时间，影响整体得分。这些问题都很难在短时间得以解决，必需在平常下功夫努力改正。会而不对是高三数学学习的大忌，常见的有审题失误、计算错误等，平常都以为是马虎，其实这是一种不良的学习习惯，必需在第一轮复习中逐步克服，否则，后患无穷。可结合平常解题中存在的详细问题，逐题找出缘由，看其是行为习惯方面的缘由，还是学问方面的缺陷，再有针对性加以解决。必要时作些记录，也就是错题本，每位同学必备的，以便以后查询。

七、分析试卷：将存在问题分类

每次考试结束试卷发下来，要仔细分析得失，总结阅历教训。特殊是将试卷中消失的错误进行分类，可如下分类:

第一类问题圆满之错。就是分明会做，反而做错了的题;比如说，审题之错是由于审题消失失误，看错数字等造成的;计算之错是由于计算消失差错造成的;抄写之错是在草稿纸上做对了，往试卷上一抄就写错了、漏掉了;表达之错是自己答案正确但与题目要求的表达不全都，如角的单位混用等。消失这类问题是考试后最终悔的事情。

消退圆满要消退圆满必需弄清圆满的缘由，然后找出解决问题的方法，如审题之错，是否出在急于求成?可实行一慢一快战术，即审题要慢、答题要快。计算错误，是否由于草稿纸用得太乱等。建议将草稿纸对折分块，每一块上演算一道题，有序排列便于回头查找。抄写之错，可以用检查程序予以解决。表达之错，留意表达的规范性，平常作业就严格根据规范书写表达，学习高考评分标准写出必要的步骤，并严格按着题目要求规范回答问题。

其次类问题似非之错。记忆的不精确，理解的不够透彻，应用得不够自如;回答不严密、不完整;第一遍做对了，一改反而改错了，或第一遍做错了，后来又改对了;一道题做到一半做不下去了等等。弄懂似非似是而非是自己记忆不牢、理解不深、思路不清、运用不活的内容。这表明你的数学基础不坚固，肯定要突出重点，夯实基础。你要建立各部分内容的学问网络;全面、精确地把握概念，在理解的基础上加强记忆;加强对易错、易混学问的梳理;要多角度、多方位地去理解问题的实质;体会数学思想和解题的方法;当然数学的学习要有肯定题量的积累，才能达到举一反三、运用自如的水平。

第三类问题无为之错。由于不会，因而答错了或猜的，或者根本没有答。这是无思路、不理解，更谈不上应用的问题。力争有为在高三复习的第一轮中，不要做太难的题和综合性很强的题目，由于综合题大多是由几道基础题组成的，只有夯实了基础，做熟了基础题目，把握了基本思想和方法，综合题才能迎刃而解。在高三复习时间较紧的状况下，第一阶段要有所为，有所不为，但平常考试和老师留的经过筛选的题目要会做，要做好。

八、以考学考，提高应试技能

(一)六先六后，因人因卷制宜

在通览全卷，将简洁题顺手完成的状况下，心情趋于稳定，情境趋于单一，大脑趋于亢奋，思维趋于乐观，之后便是发挥临场解题力量的黄金季节了。这时，考生可依自己的解题习惯和基本功，结合整套试题结构，选择执行六先六后的战术原则。

1.先易后难。就是先做简洁题，再做综合题。应依据自己的实际，坚决跳过啃不动的题目，从易到难，也要留意仔细对待每一道题，力求有效，不能走马观花，有难就退，损害解题心情。

2.先熟后生。通览全卷，可以得到很多有利的乐观因素，也会看到一些不利之处。对后者，不要慌张失措。应想到试题偏难对全部考生也难。通过这种示意，确保心情稳定。对全卷整体把握之后，就可实施先熟后生的策略，即先做那些内容把握比较到家、题型结构比较熟识、解题思路比较清楚的题目。这样，在拿下熟题的同时，可以使思维流畅、超常发挥，达到拿下中高档题目的目的。

3.先同后异，就是说，先做同科同类型的题目，思索比较集中，学问和方法的沟通比较简单，有利于提高单位时间的效益。高考题一般要求较快地进行兴奋灶的转移，而先同后异，可以避开兴奋灶过急、过频的跳动，从而减轻大脑负担，保持有效精力。

4.先小后大。小题一般是信息量少、运算量小，易于把握，不要轻易放过，应争取在大题之前尽快解决，从而为解决大题赢得时间，制造一个宽松的心理基矗。

5.先点后面，近年的高考数学解答题多呈现为多问渐难式的梯度题，解答时不必一气审究竟，应走一步解决一步，而前面问题的解决又为后面问题预备了思维基础和解题条件，所以要步步为营，由点到面。

6.先高后低。即在考试的后半段时间，要注意时间效益，如估量两题都会做，则先做高分题;估量两题都不易，则先就高分题实施分段得分，以增加在时间不足前提下的得分。

(二)一慢一快，相得益彰

有些考生只知道考场上一味地要快，结果题意未清，条件未全，便急于解答，岂不知欲速则不达，结果是思维受阻或进入死胡同，导致失败。应当说，审题要慢，解答要快。审题是整个解题过程的基础工程，题目本身是怎样解题的信息源，必需充分搞清题意，综合全部条件，提炼全部线索，形成整体熟悉，为形成解题思路供应全面牢靠的依据。而思路一旦形成，则可尽量快速完成。

(三)确保运算精确，立足一次胜利

数学高考题的容量在120分钟时间内完成14个填空题、6个解答题个题，时间很紧急，不允许做大量细致的解后检验，所以要尽量精确运算(关键步骤，力求精确，宁慢勿快)，立足一次胜利。解题速度是建立在解题精确度基础上，更何况数学题的中间数据经常不但从数量上，而且从性质上影响着后继各步的解答。所以，在以快为上的前提下，要稳扎稳打，层层有据，步步精确，不能为追求速度而丢掉精确度，甚至丢掉重要的得分步骤。假如速度与精确不行兼得的说，就只好舍快求对了，由于解答不对，再快也无意义。

(四)讲求规范书写，力争既对又全

考试的又一个特点是以卷面为唯一依据。这就要求不但会而且要对、对且全，全而规范。会而不对，令人惋惜;对而不全，得分不高;表述不规范、字迹不工整又是造成高考数学试卷非智力因素失分的一大方面。由于字迹潦草，会使阅卷老师的第一印象不良，进而使阅卷老师认为考生学习不仔细、基本功不过硬、感情分也就相应低了，此所谓心理学上的光环效应。书写要工整，卷面能得分讲的也正是这个道理。

高三同学高考一轮复习方案篇2

一、指导思想

一轮复习的指导思想是：立足学科，抓纲靠本，夯实基础，联系实际，关注综合。

综合科目的考试主要是学科内的综合，因此一轮复习要抓好学科基础学问的落实，以新课标为依据，以教材为线索，以考试说明中的学问点作为重点，注意基本概念和基本规律的复习，理解含义，把握产生背景、使用条件、与相关学问的联系，弄清它们的本质，会运用它们分析解决实际问题。复习中要突出学问的梳理，构建学问结构，把学科学问和学科力量紧密结合起来，提高学科内部的综合力量。复习中强化解决问题的基本方法，增加同学接受信息、处理信息、解决实际问题的力量。

二、一轮复习的基本任务

1.学问方面：完成学问的完整性、精确性及单元范围内的系统性。

2.力量方面：加强理解力量、推理力量、试验力量、分析综合力量及运用学问解决问题的力量的培

养，并突出学科内综合力量的培育。

三、一轮复习的主要环节

1.抓好教学各环节落实，注意实效。“读、讲、练、考、评”

①“读”是让同学有目的、有针对性地阅读教材，通过同学精读，使同学全面系统地复习全部的学问点，达到学问在头脑中的“再现”，要防止同学读书不深化，不认真，无目的性，走马观花，读后就忘。(主要是对复习资料学问点的阅读和例题的预习)

②“讲”是老师在同学对基础学问已初步把握的基础上，了解摸透同学对单元学问存在的疑点、难点。依据同学提出的问题，有针对性地组织题精讲，重在强化对学问的理解，不行过深过难。讲解要突出思维过程，注意思想、方法的归纳提炼，克服重结论轻过程的不良习惯，引导同学留意学问间的联系，留意对思想、方法、等进行归类，逐步培育同学的学问迁移力量。

③“练”要有针对性，讲什么练什么，并进行转变情境、转变条件、转变设问角度的变式练习，增加同学的学问迁移力量。综合练习要全面掩盖单元全部学问点，“全面练，重点讲”。练习题要有所筛选，增加其针对性、应用性，要以低、中档题为主，以把握巩固学问，提高同学学科力量和培育同学创新意识为目的，避开训练盲目拔高，与同学实际水平脱节。

④“考”是老师了解同学复习效果的主渠道之一，也是熬炼同学应试力量所必需的。该环节要留意题量、题型、背景，尽量接近高考，全面考察高考要求的学问点，每月少要进行一次检测。

⑤“评”是高三复习中重要的教学环节。讲评课要以同学出错多的学问点为突破口，要分析错因，讲评要重点讲、归类讲、变式讲，不要面面俱到。每个备课组建立每个章节的错题集，做到错题重现，错题再练，直至同学把握。

⑥通过考试发觉复习中漏掉的重要学问和消失错误较多、把握不牢的学问点，准时点拨、讲解，进行补偿性测试。

2.充分调动同学学习乐观性，激发同学爱好。

复习中各环节都要留意充分发挥同学作用，调动其复习乐观性，引发同学思索，总结归纳，把握方法，提高力量，要鼓舞同学多提问题，把复习遇到的难点、疑点真实地反映出来，确保老师讲课有的放矢。

四、一轮复习中加强对目标同学的培育(抓学科临界生)

由于学校对我们学年高考的指标完成要求很高，大家都觉得压力很大。所以我们思想上高度重视，充分熟悉到目标同学培育的重要性，树立全局观念，确保真正把目标同学培育落到实处。

1、对目标同学进行学法指导。学无定法，要仔细全面分析每个目标同学的学问水平和共性差异，关心目标同学确立自己最相宜的学习方法，并不断调整、改进，提高目标同学的学习效率。

2、对目标同学的成果与力量提出明确要求，使目标同学复习有明确的奋斗目标，逐步提高学科力量。3、个别辅导，因材施教，发觉目标同学在复习中存在的问题，并准时分析解决，通过个别辅导了解同学复习中遇到的难点、疑点，并关心他们解决。对成果不抱负、波动大的同学，关心其找出缘由，促其稳步提高。

五、一轮复习中防止消失以下几个问题

1、讲课无新意，详略不得当，重结论轻过程。其表现为：

(1)把复习课上成压缩的新授课，讲授不转变形式，疑点把握不准，平均用力，引不起同学共鸣，难以调动同学的乐观性。

(2)只讲概念规律的结论，不讲来龙去脉，同学理解学问不深，不精确，不透彻，学问不能迁移。

2、对高考要求把握不准。其表现为：

(1)个别学问点挖得过深、过难。

(2)训练题目过程抱负化，且过于繁、难。

3、解题不少，力量不高。其表现为：

(1)就题论题，而不是就题论法，过分强调题目结论，思维过程被压缩，不对解题思维过程进行提炼、归纳，就难以形成力量，思维方法就难以敏捷迁移。

(2)题目重复过多，增加同学负担，效率不高。

六、主要工作支配

1、高三第一学期每月进行一次月考和成果分析，对于教学成果考核最终一名的老师，学校领导将进行诫勉谈话;

2、20__年10月1日，学校高三年级将开设各学科培优班;

3、20__年10月15日，学校将开设同学自主招生考试辅导班(语文、数学、物理)

4、20__年12月1日，组织同学进行自主招生资格申报工作;

5、20__年春节前试验班、小尖班结束第一轮复习，__年3月1日前。平行班结束第一轮复习;

6、20__年3月开展高三其次轮专题复习;

7、20__年4月至5月，高三开展每周一次的模考训练

高三同学高考一轮复习方案篇3

一、记住：时间并不重要

时间并不重要，重要的是效率。在有限的时间里做出有用的复习才是复习的高手。

二、学习时间的“马太效应”

要明白效率和实践的关系，马太效应是指强者越强、弱者越弱的社会现象。名字来自于《圣经·马太福音》中的一则寓言。在《圣经·新约》的“马太福音”其次十五章中有这么说道：“凡有的，还要加给他叫他多余;没有的，连他全部的也要夺过来。”

通过我们前面算的高三学习的时间账，我们可以看到，在学习中，也存在着类似于“马太效应”的现象。学习好的人，由于看书做题很轻松，时间剩下许多，可以用来让自己取得更大的进步;而为学习苦恼的人，由于看书做题都很苦痛，效率低下，每天连老师布置的作业都难以完成，根本挤不出时间来学习，只能越来越苦痛。学习成果的“贫富差距”越拉越大。

要解决这个问题，单纯靠挤时间是没用的——就像穷人单纯靠节省储蓄无法从根本上转变自己的经济状况一样——我们必需记住世界上有比时间更重要的东西：效率。当我们在思索假如利用时间的时候，首先要想到的不是怎么样去从哪里抠多少时间出来，而是怎么样提高现有的时间利用效率。

三、提高时间利用效率的第一原则：学会舍弃

在《学习转变命运》有一句话：“处好人际关系最重要的原则，就是不要试图让全部人都喜爱你。”把这句话的思想用在时间管理上，也可以说：“利用好时间的最重要的原则，就是不要试图把全部的事情都做好。”

真正懂得如何利用时间的高手，肯定是懂得如何舍弃的人。确保自己始终都在做最重要的事情，实际上也就是确保了自己的时间始终都在被高效的利用。假如你今日方案做五张试卷，语文、英语、数学、物理、化学各一张。那么，请先做你觉得你最需要提高的那门科目。即使你做完一张之后，突然天花板掉下来砸到脑袋，到医院住了一天院，那么你做的这一张试卷对你的分数提高仍旧是极有关心的。

四、提高时间利用效率的其次原则：做自己力所能及的事

在有限的时间内查找最重要的事情来做，要放弃的东西，不仅是那些看起来不太有价值的东西。更重要的是，要学会放弃那些看起来很有价值，但是超过自己力量范围的事。

五、提高时间利用效率的第三原则：依据不同内容的学习特点来支配时间

对于看书背诵的事情，最好选择精力旺盛不简单受干扰的较长时间段来做。那些精力不太旺盛，比较简单受干扰的时间用来做题。由于做题的时候需要动笔演算，可以强迫你集中留意力，即使四周环境比较吵闹，即使你精力不太好，仍旧可以达到练习的效果。

六、提高时间利用效率的第四原则：留意适当的休息

在高三阶段要想把时间利用好，除了要挤时间学习外，还要学习挤时间休息。休息很重要是对大脑的缓解和修养声息。要努力学习也足够长，学习任务重的时候间或熬夜可以，长期如此确定坚持不住。

七、学会执行：把良好的方案变成现实

就跟我们学习需要预习和复习一样，方案既需要每天执行之前牢记在心，也应当在每天执行之后进行检查，只有如此才能不停的督促自己，持之以恒。

高三同学高考一轮复习方案篇4

一、指导思想

本学期以学校的工作方案为指导，以高三年级的复习方案目标为统领，以高考考纲为纲，以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，依据本学科高考的特点与要求进行复习，以夯实同学的基础学问和提高学问应用力量为核心，充分发挥备课组的集体才智与力气，加强学法指导，坚持有效的训练，提升我校高三同学政治学科成果。

二、本学期目标及对策

1、复习目标：

(1)、连续夯实基础，督促同学在课堂上多看、多做，娴熟把握教材，理解和敏捷运用教材上的理论学问。

(2)、着力培育同学理论联系实际的力量、分析解决问题的力量。懂得从经济、哲学、政治、文化等多角度去分析、思索、解决热点问题，着眼于同学力量的提高。

(3)、强化同学模拟训练，着重题型训练、规范训练、限时训练、变式训练。

(4)、全面提高政治教学成果，特殊关注其他科成果较好、而政治学科成果有点欠缺的临界同学，争取辅导取得实效。

2、对策思路：

(1)、立足教材，夯实基础;立足课堂，提高效率;立足规范，提高力量。

(2)、精选复习资料和试题，增加复习的实效性、针对性和仿真性。

(3)、归纳总结高考试题题型与解题方法技巧，进行变式演练。

(4)、重视每一次综合检测与讲评，做到讲练结合。

(5)、加强学科内与学科间的综合，团结协作，共同提高。

三、详细措施：

1、坚持集体备课：

强化集体备课，把集体备课作为落实常规教学的重要任务来抓。立足教材狠抓基础，细心编写教案。充分利用每周正确把握复习教学的针对性和方向性，力避盲目性。

2、课堂教学目标突出“精、细、实”：

课堂教学是同学高考复习的主阵地，每位老师细心策划，努力提高复习的效率，作为高三复习，应当将之贯穿与教学的始终。特殊是要加强对近年来新课程改革高考试题及模拟题的讨论。明确考什么，怎么考。探究有效课堂，规范教学行为，向课堂45分钟要质量。

3、精选试题，与高考接轨：

细心组织练习，通过练习准时发觉同学存在的问题并准时解决。加大对高考政治试题的研习，加强针对性。特殊是要通过练习全面提高同学的解题力量。通过练习不断扩高校生的学问面，增加应变力量，迁移力量的培育。通过练习的批改准时反馈信息，进行教学调控。组织好每次的月考，达到复习巩固的作用，促进同学学问应用和技能的提高。

4、乐观参与天津市教研室、东丽区教研室的教研活动及本校的校本教研。

依据学校的教学支配，加强听课评课，加强老师间的学习沟通，共同提高，准时组织大家仔细评课，从教学设计、教学过程的实施、教学效果及反思等方面科学、中肯、充分地沟通，学习优点，指出不足，准时整改，使得大家共同进步。

5、关注高考信息，洞察高考方向，汲取各方面的资料，准时把握高考的走向，以便指导自己的复习工作。

6、培优辅差方面：重点抓好优秀生的学习，提高优秀率，加强学法及解题方法的指导，使同学形成一套适合自己特点的学习方法，提高学习效率。通过作业批改准时猎取同学的学习状况，对他们的不足之处准时指导，准时调整。留意辅差方面，落实各班的差生名单和状况，并留意对差生信念的树立，学习的督促和要读要背内容的指导和落实。做好学习困难同学的思想沟通工作，加强学习指导，以促进课堂稳定。对政治学科薄弱的同学和临界优生进行仔细细致的辅导，提高总分优秀率和合格率，处理好师生间的沟通与合作，实现教学相长。

四、本学期进度与方法：

依据同学实际及政治高考的力量要求，政治课复习要坚持全面把握学问，注意力量提高，努力增加素养，而本学期的第一轮复习主要是全面复习，对高考考点逐一落实。

(1)、识记、理解、把握全部考点的基本概念与基本原理。全面复习，又突出重点、难点、薄弱环节。依据教材学问的把握特点和运用特点，复习的挨次为《经济生活》.《生活与哲学》.《政治生活》.《文化生活》。

(2)、依据分析与综合相结合的原则，将每一个学问点的内容根据其内在联系系统化。内在联系包括单元内学问的联系，单元之间的联系，学科内学问的联系及文综内相关学问的联系。复习学问点以内在联系为线索，而思索内在联系又以学问点为立足点。

(3)、对每个学问点可能消失的错误熟悉与观点进行归纳，启发同学自己指出疑点，解决疑问。

只有发觉疑点才会深化钻研，才能加深理解，有效堵塞学问上的漏洞。

高三同学高考一轮复习方案篇5

依据新课标教材及高考政治学科《考试说明》的内容和特点，并根据学校的要求和年级组工作方案，特制定本届高三政治一轮复习方案。

一、目标：

行动目标：争B、保c、灭D。

依据班级层次不同、同学层次不同，结合语数外和历史学习状况，同学个人的详细目标各有不同(如助力部分学有余力的同学冲A)。总之，要以不因本学科的达标问题而影响同学升学为原则(即提高与语数外总分达本的匹配、在不占用同学的语数外课外时间的前提下尽力提高同学的等级)。

复习目标：

依据新课程标准和考试说明，适度关注高考改革动态，抓实课本，夯牢基础，着重把握单元基础学问，巩固各学问点，强化学问体系建构全面精准地把握教材基本概念、基本观点、基本原理，初步形成学问体系，加强理解力量和思维品质的培育，把握规范答题的基本要求，关心同学初步形成肯定的解题力量以及思索力量。

通过一轮复习，要让同学达到下列要求：

⑴把握考试说明规定的基本学问，能够对学问进行基础的归纳总结，能把握教材主干学问。

⑵学会辩证的思维方法。

⑶答题做到规范化，能形成肯定的解题思路，把握基本的解题方法。

⑷能运用所学思想政治学问观看、分析简洁的生活实例和一些重大的社会热点问题，做到理论联系实际，活学活用，提高观看、分析、解决实际问题的力量和素养。

二、措施：

坚持集体备课，分散集体才智。立足教材狠抓基础，坚持集体备课，细心谋划复习方法与策略，把集体备课作为落实常规复习教学的重要任务来抓。通过集体备课，形成适合本校同学的二轮复习导学案(含自主学问归纳、整理，典题训练，反思总结等内容)，引领同学自主复习;通过集体备课，分散集体才智，助推复习迎考的有效性。

集体备课时坚持做到：

⑴备复习教学目标;

⑵备学问体系;

⑶备学问点定位;

⑷精选试题习题;

⑸反馈教学得失，发觉问题准时处理。

2.搞好学问复习，连续狠抓基础学问

⑴按高考考点复习。弄清每一考点涉及的基本概念，基本观点或原理，基本问题(是什么、为什么、怎样做等)

⑵把握学问间的内在联系，构建或从新的角度整合学问体系等。

⑶把握重点学问，包括高考重考点、易错点学问。

⑷增加新教材的学问内容，把握学问的变化。

3.重视课堂教学，提高复习课的效率

⑴复习课要落实到题目，提高同学的应试力量。

⑵课堂讲解要精讲，不宜过多过细。

⑶课堂上老师要拿出肯定的时间，用于检查同学对基础学问的理解和记忆。

⑷课堂教学肯定要形成师生互动。

4.精讲精练，提高考试做题的力量

⑴精选试题。

⑵训练要限时、定量。

⑶强化对审题规范、答题规范、书写规范的要求和训练。

⑷搞好跟踪训练、变式训练。

加强高考讨论，特殊是近几年__高考真题及__、__等具有探究性、引领性的高考好题，提高复习备考的针对性。

高三同学高考一轮复习方案篇6

为了迎接20__年高考，做好高三生物备考工作，我们高三生物备课组结合上届高三生物备课组的阅历教训，特制定20__至20__年高三生物一轮复习方案如下：

一、指导思想

20__年我省首次使用新课标高考生物试题，试题严格遵循生物新课标考试大纲，注意基础学问的考察，没有偏题、怪题，但又不拘泥于教学大纲，以力量测试为主。主要考查同学运用综合基础学问解决系列问题的力量，运用图表解决问题的力量，学问迁移力量，理论联系实际的力量，对自然科学现象的解释、验证力量以及初步的探究力量。鉴于此，我们在第一轮复习中应确立以下指导思想：

(1)处理好高中生物教材，揭示单个学问点、学问结构、学问结构扩展3个层次学问的内涵及内在规律联系，形成立体学问结构。

(2)把基础学问教学与力量培育融为一体，即把导、学、讲、练融为一体，优化课堂结构。

(3)把心智技能的培育和动作技能培育融为一体，优化理论课与试验探究课的教学。

(4)把进展同学的基本力量与培育同学的初步制造力量融为一体。

(5)给同学供应课内外自主进展的空间。

(6)引导同学运用所学学问，评析生活现象、环境状况、生产实践中的相关问题。

二、复习目标

依据第一轮教学指导思想的要求，应力求使同学达到以下教学目标：

1、使用恰当的专业术语，阐述已学过的生物学概念、事实、方法和原理。

2、用各种表达形式精确地描述一些生物现象和事实。

3、对生物的结构和功能、部分和整体、生物与环境的一些相互关系进行分析、比较、解释。

4、正确地解释生物个体、环境和社会中的一些生物学问题，同时还能够用相关的理化学问解释相关问题，即用自然科学的学问，解释生物个体、环境、社会、生产实践、科学试验中的相关问题。

5、选用恰当的方法探究简洁的生物学事实，对试验进行解释和分析。

6、能选用恰当的方法验证简洁的生物学事实、探究简洁的生物学问题，并对试验信息进行处理和分析。还应注意培育同学的创新意识和初步的制造力量。

7、培育同学正确的学法和应试力量，力求让同学把自己所学的学问转化为实实在在的高考分数。

通过高考备战，提升考试成果，确保20__年高考，及各次月考生物学科能完成工作目标，不影响考生理综及高考总分。

三、复习内容

(一)生物教材：高中《生物》必修第一册、高中《生物》必修其次册、高中《生物》必修第三册和高中《生物》选修三。

(二)复习资料使用：

我校高三使用的是生物《创新设计》第一轮复习资料及即时训练，根据教材的章节体系，依次梳理各学问点，通过学科周考和月考，找到同学学问的薄弱环节。在第一轮复习中一般不进行跨章节复习，但针对有联系的学问点可以进行局部学问点的整合。

(三)注意基础，提高力量：

生物高考的四项力量要求，可以归纳为以下五个层次：

1、表达力量——阐述学过的生物学现象;

2、观看力量和图文转换力量——会用多种表达形式精确描述生物学现象;

3、分析综合力量——正确解释生物学问题;

4、探究和设计试验方案力量——用恰当方法探究和验证生物学事实;

5、猎取新学问、筛选信息的力量和创新力量——应用生物学学问分析解决现实问题和关注生命科学进展中的重大热点问题。

思维力量是核心，要把思维力量特殊是创新思维力量的培育放在首位。因此，在生物学科的第一轮复习中，要通过专题复习和综合训练，有意识地提高同学的综合运用学问分析、解决实际问题的力量。

(1)解题力量训练：主要是进行各种题型训练，主要有：单选题、图表题、曲线题、材料题、计算题、试验题等。

(2)思维力量训练：主要是进行变式题训练和一题多解训练。

(3)应试力量训练：老师可选择部分模拟卷、近几年高考卷等进行训练，仔细评讲，提高同学应试技巧和心理素养。

四、一轮复习：20__年9月—20__年3月中旬

基本方针：全面、系统、扎实、敏捷

基本原则：把握内在联系，构建学问网络;突出主干学问，适当拓宽视野;注意落实双基，初步培育力量;

基本方法：加强集体备课，发挥集体优势，加强同学管理，提高课堂效率

加强训练质量，提高应试力量。

这一阶段在三个复习阶段中所需的时间最长，是整个高三复习这座大厦的基石，它构建的好坏直接影响到高考的成败。所以在复习中要紧扣教材，做到对学问点全面、系统地把握，并且还要注意学问之间的联系，按点、线、面的挨次形成学问网络，彻底扫除对学问结构理解上的障碍，以及对学问进行梳理和归纳，使学问系统化。同时配以单元训练，提升应试力量。一轮复习备考过程中，应留意以下几项：

1、注意基础;首先要通读教材。通过对教材的温习，能将课本相关学问有序地组织起来，形成学问链条和网络，使学问系统化、网络化，将所学的学问浓缩其中，将书本由“厚”变“薄”，了解各学问点在学问体系中的详细位置，弄清晰各学问点之间的内在联系，有利于联想记忆，也有利于深层次拓展学问，更利于培育综合运用学问去分析解决实际问题的力量。尤其对高考试题掩盖面较广的主干学问如新陈代谢、遗传变异、生物与环境几章应重点复习。

2、重视试验;从高考卷看，试验占有非常突出的位置。试验题不仅占分比例大，而且常常消失新的题型。是高考的重点也是难点，更是同学的失分点。一是要把考试说明中规定的试验逐一复习;二是强化试验题高考趋势方面的训练。照实验设计题、设计表格题、结果猜测争论题等。生物也很注意探究性试验，要加强讨论教材探究活动(试验)的设计，既要注意试验的原理，也要注意试验的方法和试验的设计思路，从培育试验力量的角度来组织试验复习，注意挖掘教材潜在的试验与探究因素。

3、注意理论联系实际;生物的考试并不仅仅是考概念，学会学问的迁移特别重要，并要敏捷运用课本上的学问。不过特殊强调了从图表、图形提取信息的力量。历年高考试题，图表题都占有比较大的比例。那些图表题虽不是教材中的原图，但它源于教材而又高于教材，是对教材内容和图表的变换、深化、拓展，使之成了考查同学读图力量、综合分析力量、图文转换力量的有效途径。

4、重视几种力量的训练;注意力量的考查是近几年高考的重点，基础学问是综合运用、提升力量的基石。夯实基础不能离开课本，无论什么综合题、联系实际的问题，原理都在课本里。在复习备考中，不能忽视现有教材的例子、资料分析、问题探讨、技能训练等。另外，生物考卷的阅读量越来越大，做题速度越来越重要，考生要在提高读题速度的同时不影响做题的正确率。就要擅长总结解题方法和技巧，并进行分类归纳，巧解问题，对概念、规律、原理有深刻理解，对问题情景能分析透彻，对学问能够综合、敏捷运用，注意解法的领悟和技巧的积累，这样日积月累就能提高解题的速度。同时要注意解题思路的培育，不能简洁地对答案或订正错误，而应从解题思路入手，仔细分析题意，弄清要求和条件，进行解答。

五、为了搞好高三生物备课工作，让每一个老师都能参加进来，并充分发挥集体备课的优势，特将老师们的备课任务支配如下：

20__年9月—20__年3月中旬高三生物一轮复习方案、任务分解一览表

方案时间

复习内容

是否按时完成

主备人

20__.9—10月底

(必修一)

第一单元走近细胞和组成细胞的分子

何宁生

其次单元细胞的基本结构和运输功能

关建峰

第三单元细胞的能量供应和利用

李有良

第四单元第细胞的生命历程

陈宏

20__.11月初—20__年12月底(必修二)

第一单元遗传的基本规律及其细胞学基础

李新正

其次单元遗传的分子基础

何宁生

第三单元生物的变异、进化和育种

关建峰

20__.1月—20__年1月底(包括寒假补课三周)(必修三)

第一单元生命活动的调整

李有良

其次单元生物与环境

陈宏

机动10课时，期间周考练、月考5次

20__.2月中—20__年3月中旬(选修三)

专题一基因工程

李新正

专题二细胞工程

何宁生

专题三胚胎工程

关建峰

专题四生态工程

李有良

机动5课时，期间周考练、月考2次

六、处理好几个关系：

1、教材与复习资料的关系：以教材为纲为本，选好用好最能落实教材的复习资料。

2、重点学问与全书的关系：既要突出重点，也要全面复习到考纲所规定的全部学问点。

3、基础学问与力量的关系：打好基础，逐步提升力量。

4、老师个人与整个备课组的关系：整个备课组成员要进行捆绑式教学，互通有无、资源共享、和谐共进。

5、题海与同学练习量的关系：老师跳进题海大量做题，仔细选题，让同学远离题海，要重质量而不是数量，在练习中要留意避开难题过多、起点过高。通过做题把握学问、提高力量、增加信念、找出差距。做题过程中，重要是弄清晰各类题目的解题思路，把握基本的解题方法。

6、高三复习与常规教学的关系：高三复习教学中特殊是第一轮复习更应做好常规教学各环节，即读、讲、练、测、评、补。教学时：

(1)简单问题简洁化。

(2)抽象问题形象化。

(3)归纳总结。

要做到“三抓”：一抓挨次，二抓联系，三抓特点。讲评课的留意事项：要在同学做完的基础上讲，在进行试卷分析的基础上讲，避开简洁的点拨和提示，避开一般性的订正答案，避开就题讲题。

7、整体复习与阶段复习方案相配套，整体复习方案精确到月，阶段复习方案应精确到具体列出每周的复习任务和进度。

七、分析同学学习状况，做好学法指导

(一)同学学习状况：

1、生物学基础学问把握不坚固，遗忘的内容较多。

2、不重视课本，部分同学在复习中关注的重点是复习资料，大部分时间忙于做题、核对答案，对于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平。

3、审题不严，答题不规范，解题力量弱。

4、部分同学缺乏学习的乐观性。

(二)做好同学的学习指导工作：

1、引导同学制定复习方案。

2、加强学法指导：把生物课本梳理一遍，加强和巩固对基础学问的`理解把握，并准时解决有疑问的学问点，有问题不能拖。

3、教学分层，结合同学不同层次的实际状况，讲解时要有所区分，既要培优又要辅差，使每个同学有明显的不同程度的进步。

高三同学高考一轮复习方案篇7

面对目前广东省严峻的高考形式，以及本校20__届高三文科生的详细状况动身。如何确保高三政治一轮复习有序进行，提高同学的政治成果大幅度提升，为20__届高考的成功打下坚实的基础，我们高三政治组经过细心的策划，周密的支配，特制定本届高三政治一轮复习方案如下。

一、详细的方案

(一)、指导思想

依据课程标准和考试说明，抓实课本，抓牢基础，关注学问之间的内在联系，形成主体学问体系;注意讲练结合，突出力量培育，落实教学环节，秩序渐进，逐步提高同学了解、理解和运用学问的水平和力量。

(二)、一轮复习内容

4本必修：必修1《经济生活》、必修2《政治生活》、必修3《文化生活》、必修4《生活与哲学》

(注：关于选修内容等20__年考试说明公布后再定)

(三)、一轮复习时间支配(20__年8月20__年1月)详细如下：

20__年8月20__年月9月《经济生活》

20__年9月20__年月10月《政治生活》

20__年10月20__年月11月《文化生活》

20__年12月20__年1月底《生活与哲学》的前两个单元

(注：一轮复习期间因涉及周测、月考、期中考、期末考和部分假日等，故本方案将依据实际时间与教学需要而适当调整。)

(四)、一轮复习所用教材资