16.1《阿房宫赋》课件 2024-2025学年统编版高一语文必修下册

阿房宫赋杜牧作者简介杜牧（803—853）字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人。唐代诗人、文学家。年轻时即有兴邦济世的远大抱负，主张固边、削藩。但因性情耿直、不屑逢迎，在仕途上颇不得意，晚年逐渐变得保守消极。晚年居住在长安城南的樊川别墅，因称“杜樊川”。与李商隐并称“小李杜”。其为诗注重文意辞采，这种倾向和他个人特色相结合，风华流美而又神韵疏朗，气势豪宕而又精致婉约。文、赋、诗皆负盛名，尤擅文赋，文气充沛，议论与抒情相结合，多针砭时弊。阿（ē）房（páng）宫秦始皇在渭南建造的宫殿，与万里长城、秦始皇陵、秦直道并称为“秦始皇的四大工程”。始建于秦始皇三十五年（前212），到秦亡时尚未完工，遗址在今陕西西安市西郊。在2002年的考古发掘中，考古工作人员发现该建筑并没有被火焚烧过的痕迹。一种古代文体，介于诗与散文之间，类似于后世的散文诗。赋1.四六句为主，句式错落有致，追求骈偶2.语音上要求声律谐协3.文辞上讲究藻饰和用典4.内容上多写宫苑游猎，极尽铺陈夸张之能事，百劝讽一。诗经楚辞汉赋唐诗宋词元曲明清小说本文写于唐敬宗宝历元年（825），当时政治腐败，藩镇割据，拥兵自重，宦官专权，民不聊生，阶级矛盾异常尖锐，加上吐蕃、南诏、回鹘等纷纷袭扰，更加重了百姓的痛苦。杜牧针对现实，主张内平藩镇、外御边患。他希望统治者励精图治，富国强兵。但事与愿违。穆宗李恒因沉湎声色送命。敬宗李湛好游猎，沉湎声色，大兴土木，不理朝政。对此，杜牧既愤慨又痛心，他在《上知己文章启》一文中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”借古讽今贞观政要p152贞观初太宗从容谓侍臣曰周武平纣之乱以有天下秦皇因周之衰遂吞六国其得天下不殊祚运长短若此之相悬也尚书右仆射萧瑀进曰纣为无道天下苦之故八百诸侯不期而会周室微六国无罪秦氏专任智力蚕食诸侯平定虽同人情则异太宗曰不然周既克殷务弘仁义秦既得志专行诈力非但取之有异抑亦守之不同祚之修短意在兹乎贞观初，太宗从容谓侍臣曰："周武平纣之乱，以有天下，秦皇因周之衰，遂吞六国，其得天下不殊，祚运长短若此之相悬也？"尚书右仆射萧瑀进曰："纣为无道，天下苦之，故八百诸侯不期而会。周室微，六国无罪，秦氏专任智力，蚕食诸侯。平定虽同，人情则异。"太宗曰："不然，周既克殷，务弘仁义；秦既得志，专行诈力。非但取之有异，抑亦守之不同。祚之修短，意在兹乎！"在这里，唐太宗认为秦二世而亡关键在于什么呢？古今异义钩心斗角古义：指宫室结构的参差错落，精致工巧。今义：指各用心机，互相排挤。气候不齐古义：天气的冷暖。今义：一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况。可怜焦土古义：可惜。今义：悲惨，值得同情。秦爱纷奢，人亦念其家（）使秦复爱六国之人（）百姓皆以王为爱也（）爱一词多义族秦者秦也，非天下也（）士大夫之族，曰师曰弟子云者（）山东豪俊遂并起而亡秦族矣（）族动词，喜爱动词，爱护动词，灭族名词，类名词，家族动词，吝惜一日之内，一宫之间（）杳不知其所之也（）后人哀之而不鉴之（）句读之不知，惑之不解（）士大夫之族（

）之结构助词，的动词，到……去代词，它，指代秦亡宾语前置的标志，不译指示代词，这盘盘焉，囷囷焉（）缦立远视，而望幸焉（）且焉置土石（）积土成山，风雨兴焉（）不入虎穴，焉得虎子（）焉用于形容词词尾，……的样子语气词，可不译疑问代词，哪里兼词，于此，从这里疑问代词，怎么词类活用名词的活用骊山北构而西折（

）辇来于秦（

）廊腰缦回（）朝歌夜弦

朝、夜：（）歌、弦：（）方位名作状，从北边、向西名作状，乘着辇车名作状，像人的腰一样名作状，在早晨、在晚上名作动，唱歌、弹琴鼎铛玉石，金块珠砾铛：（）石：（）块：（

）砾：（）族秦者秦也（）后人哀之而不鉴之（）意动用法，把……看作铁锅意动用法，把……看作石头意动用法，把……看作土块意动用法，把……看作石子名作动，灭族意动用法，以……为鉴动词的活用燕赵之收藏，韩魏之经营（）数词的活用六王毕，四海一（）动作名，收藏、聚敛的金玉珍宝等物数词用作动词，统一壹贰叁肆思考第一段是如何描写阿房宫建筑风貌的？第二段主要写了哪些内容，运用了什么修辞手法？有什么表达效果？第三段是如何展开议论的？第四段作者如何论证其观点？揭示了怎样的历史现象？伍请从结构、表达方式、修辞手法、句式这几个方面分析本文的写作特点。1.第一段是如何描写阿房宫建筑风貌的？“六王毕，四海一”揭示阿房宫建造的背景：秦王统一天下。“蜀山兀，阿房出”写出用材之多，耗费民力之大。其次写阿房宫的全景。“三百余里”写占地之广，“隔离天日”写建筑之高，气势宏伟壮观。接着转入对阿房宫局部的描绘。楼阁密集，走廊如腰，檐牙如啄，互相钩连，架在水上的长桥像卧龙，楼阁间的通道如彩虹。人置身其中都会迷失方向，突出这个庞大建筑群的错综复杂。最后作者夸张笔法，写阿房宫中的歌舞效果：在歌台、在舞殿。“一日之内，一宫之间，而气候不齐”，衬托出阿房宫的宏大和富丽。由此可见，作者用意：先塑造出阿房宫的豪奢精致、富丽堂皇。这样写有什么好处？欲抑先扬，对比以比喻、排比和夸张手法从两个方面极力渲染阿房宫中铺张奢侈的生活：①宫人们的奢靡生活；②秦统治者对珍宝毫不爱惜，到处丢弃。揭露统治者生活之豪奢，表达作者的讥讽之情，为写秦亡作铺垫。2.第二段主要写了哪些内容，运用了什么修辞手法？有什么表达效果？①先是呼吁推己及人，指责秦王不懂得“人亦念其家”的道理，暗示唐朝统治者不能只顾自己享受，也要顾及百姓。②接着连用六个句子构成排比，描写阿房宫的构件之多，又以百姓及其生活作为比较对象，构成鲜明的对比，一方面是秦的豪奢铺张，另一方面是百姓和他们生存环境的穷困艰难，讽刺之意不言而喻。3.第三段是如何展开议论的？①先点明观点，阐明了兴亡自取的道理。②接着用两个假设句进行论证。先论证六国灭亡，是由于不爱其民。若六国能爱其民，就足以拒秦。同理，秦王朝若能爱民，怎会落得“族灭”的下场呢？揭示了一个发人深省的历史现象：历史教训不难总结，但人们往往停留在“哀”字上，而没有以之为鉴。所以历史故事不断重复，人类总不能打破历史怪圈。4.第四段作者如何论证其观点？揭示了怎样的历史现象？“人類從歷史中吸取的唯一教訓，就是人類不會吸取任何教訓。”——黑格爾希望唐朝统治者引以为戒，不要重蹈覆辙，表现出了封建时代正直文人忧国忧民、匡时济世的情怀以及对统治阶层的愤懑怨怼。①结构上：环环相扣，严谨周密。先写阿房宫的华美建筑及如云美女，暗示秦统治者的荒淫和奢侈。再写秦的纷奢给人民带来的深重灾难，“使天下之人，不敢言而敢怒”烘托出火山即将爆发的形势。最后写秦不以六国为鉴，终于自食其果。②表达方式上：大量采用铺排手法。本文前两段以描写为主，后两段以议论为主。但无论描写还是议论，都大量采用了铺排的手法，读来琅琅上口，气势流畅。5.请从结构、表达方式、修辞手法、句式这几个方面分析本文的写作特点。③修辞手法上，运用比喻、夸张、排比等手法。本文运用了大量比喻句，如“长桥卧波，未云何龙”“明星荧荧，开妆镜也”等