初中道德与法治-《走依法治国之路》教学设计学情分析教材分析课后反思

义务教育教科书八年级下册第八单元十七课项目一走依法治国之路教学设计【内容标准】:3.2知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。【教学内容分析】:“走依法治国之路”是《思想品德》（山东人民版）八年级第十七课第一个项目的内容。本课的主要内容是帮助学生了解依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，懂得依法治国的重要性，从而增强法制观念，自觉遵纪守法，为依法治国、建设社会主义法治国家贡献自己的力量。本节课共设置了两个层次：“治理国家的基本方略”和“法治则国兴”，第一个层次主要是使学生了解依法治国的含义，第二个层次主要是帮助学生理解依法治国的重要意义，这是本节课的重点也是难点，本层次引导学生从民主政治、市场经济、文化建设、社会稳定等方面理解依法治国的意义，通过学习让学生认识到小到每个家庭、大到国家、社会，都离不看法律的规范和保障，法治是维护国家长治久安最有效、最根本的方法，也是最重要、最可靠的保障。【学习目标】：1.知道依法治国的含义、理解依法治国的意义。2.能结合案例材料探究依法治国在社会主义现代化建设中的作用。3.增强法制观念，维护法律权威，承担起依法治国、建设社会主义法治国家的重任。【学习重难点】：依法治国的意义是本节课的重点也是难点。【学生课前准备】：（1）课前通过网络、报纸等查找有关依法治国的最新时政、图片及相关资料等，并整理资料卡片。（2）课前预习了解：走依法治国之路。【教学活动】：一、创设情境导入新课播放《依法治国按下快进键》的视频。提出问题：你从视频中提取到了哪些信息？教师引导：那么究竟什么是依法治国，我国为什么要实施依法治国，进入我们今天的法制课堂，共同学习十七课第一项目《走依法治国之路》。（出示课题）二、自我认定明确目标：（生读）1.知道依法治国的含义、理解依法治国的意义。2.能结合案例材料探究依法治国在社会主义现代化建设中的作用。3.增强法制观念，维护法律权威，承担起依法治国、建设社会主义法治国家的重任。三、自主学习理解目标课件展示：1、快速浏览教材，说出本节主要讲了哪两大问题。2、细读教材第一目在课本上标划依法治国的含义。3、细读教材第二目在课本上标划依法治国的意义。温馨提示：预习过程中请用铅笔在课本上标划，小组交流后用蓝笔标划，用红笔标出疑难问题及修改的错误。学生依据提纲自主学习后，小组讨论并展示预习内容。学生展示后出示课件：一、依法治国的含义依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种形式和途径管理国家事务，管理经济文化事务，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行。它要求国家公职人员必须依法行政，公民要守法律。教师引导：为了加深对依法治国的理解，我们从以下五个方面对依法治国的概念进行解读，请在课本上标画出以下内容:依法治国的主体、依据、内容、目的、要求。学生回答后，教师总结依法治国在1997年确定为我们国家的基本方略，1999年写进宪法，十八大确立了依法治国的日程表，明确提出全面推进依法治国，加快建设社会主义法治国家。2014年十八届四中全会把全面依法中国作为会议的主题，这在中国共产党的会议上是第一次，再次凸显了依法治国的重要性。依法治国有什么重要意义呢，接下来我们一起探究，从正反两个方面拓展理解目标。四、合作探究拓展目标课件展示：请你想象：假如没有了法律……温馨提示：（1）从政治生活、经济生活、文化生活、社会生活四个方面进行探究。（2）小组长带领小组成员共同讨论，并确立展示人员及方式。（3）不能解决的疑难问题做好记录，可以请教其他组或老师。资料支持：政治生活中的法律有《选举法》、《村民委员会选举办法》、《公务员法》等，经济生活中的法律有《食品安全法》、《反不正当竞争法》、《产品质量法》、《合同法》、《反垄断法》等，文化生活中的法律有《义务教育法》、《教育法》、《互联网管理条例》等，社会生活中的法律有《道路交通安全法》、《治安管理处罚法》等。学生自学后进行小组合作探究，最后从四个方面进行展示。学生展示：假如政治生活中没有了法律……教师引导：没有了法律，社会就会陷入黑暗之中，人民的民主权利将会被践踏，有了法律呢？依法治国呢？课件展示：《山东省村民委员会选举办法》是规范山东省村民委员会换届选举的地方性法规,立法宗旨就是保障村民的民主选举权利得到直接、平等的实现,基层民主制度得到完善。该办法实施以来村民主人翁和民主意识增强，村民参选率逐届提高，基层民主政治建设水平提高。提出问题：作为地方性法规的《山东省村民委员会选举办法》的制定有什么现实意义？学生分析讨论。教师引导并引出结论：依法治国是发展社会主义民主政治的基本要求。小组展示：假如经济生活中没有了法律……教师总结：没有了法律，产品质量得不到保障，制假售假现象层出不穷，消费者的利益受到侵害，经济秩序将会混乱，将会阻碍我国的经济发展。课件展示：近日，国务院总理李克强对非法经营疫苗系列案件作出重要批示。批示指出：此次疫苗安全事件引发社会高度关注，暴露出监管方面存在诸多漏洞。食药监总局、卫生计生委、公安部要切实加强协同配合，彻查“问题疫苗”的流向和使用情况，及时回应社会关切，依法严厉打击违法犯罪行为，对相关失职渎职行为严肃问责，绝不姑息。提出问题：彻查问题疫苗、严惩涉案有关人员对社会主义市场经济有什么作用？学生小组探究。教师在学生回答后引出结论：依法治国是发展社会主义市场经济的客观需要。小组展示：假如文化生活中没有了法律……教师引导并进行总结：依法治国是发展中国特色社会主义文化的重要条件。小组展示：假如社会生活中没有了法律……，教师引导并进行总结：依法治国是国家长治久安的重要保障。法令兴则国治国兴，法令驰则国乱国衰，实施依法治国是维护国家长治久安最有效、最根本的方法，也是最重要、最可靠的保障。五、自主检测达成目标：视频展示：315晚会后成都“饿了么”外卖被查处。提出问题：这体现了我国的哪一治国方略，说说我国为什么要实施这一治国方略？学生思考小组讨论。教师引导并总结。六、自我归纳回扣目标：提出问题：学习本节课后你在知识上你有什么收获？学生回答后教师出示知识结构。提出问题：学习本节课后你在思想上你有哪些提高？并出示课件。假如我是一名公务员，我会：假如我是一名企业家，我会：假如我是一名书商，我会:现在我是……，我会：教师在学生回答后点评提升，从而达到情感升华的目的。结束语:为依法治国做贡献，仅仅依靠我们课堂的学习是不够的，它需要我们在社会这个大课堂中去践行，为依法治国做贡献，它不会也不应该随着我们本节课的结束而结束，它需要我们用一生的努力去践行，因为我们都是依法治国的生力军。让我们为全面推进依法治国，建设社会主义法治国家做贡献，用法制的力量托起伟大的中国梦。七、课外作业:最近我们学校打算开展以“依法治国”为主题的宣传活动，请你办一期“依法治国”为主题的手抄报。义务教育教科书八年级下册第八单元十七课项目一走依法治国之路学情分析1、学生年龄特征学生从生理角度看，正处于少年期向青年期的转化阶段，其心理状态表现为思想活跃，好奇心强。对新生事物具有强烈的求知欲，因此，针对学生的年龄特征，教师既要严格要求，更要关心、爱护，要晓之以理，动之以情，让学生健康成长！2、学习水平和能力状况从知识方面看，经过七年级和八年级上学期相关法律知识的学习，学生已初步懂得了什么是法律，如何撑起法律的保护伞保护自己的合法权益，如何依法行使公民的权利、自觉履行公民的义务等知识与技能，这些内容都属于自我、自我与他人层面的，本课涉及的是法律与社会秩序、法律与国家治理的关系，这些内容较为抽象，学生理解起来一定的困难，但有一部分学习困难的学生学习本节内容有些难度，因此在教学中多采用案例、事例来引导学生归纳知识点。从能力方面看，学生已具备了一定的学科素养，大多数学生都能掌握一些问题的答题格式，并且对问题的理解、分析、归纳能力有了提高；在老师引导或自主学习中迅速领悟教材，掌握重点，或难点知识，并能自觉联系实际生活，联系自身，发现问题，解决问题，这都很利于本节课的学习。3、学习策略和情感态度通过分析，大多数学生已形成良好的学习习惯，有自己的一套学习方法，学习态度端正，但学生对法律知识了解有限，尤其是依法治国的含义与意义理论性较强，离学生的生活实际较远。若只由老师讲授，就会显得枯燥与沉闷。因此本节课设置了许多活动和一系列的情境，引导学生积极参与、讨论与探究，让知识逐步深化，逐步内化，从而调动了学生学习的热情，提高了课堂教学的时效性。义务教育教科书八年级下册第八单元十七课项目一走依法治国之路效果分析“走依法治国之路”是《思想品德》（山东人民版）八年级第十七课第一个项目的内容。教学环节设计目标指向过程设计学生当堂学习效果评测结果及分析【创设情境导入新课】激发学生兴趣，快速导入新课。播放《依法治国按下快进键》的视频。提出问题：你从视频中提取到了哪些信息？学生观看的很认真，回答准确，围绕依法治国提炼的信息量很多。【自我认定明确目标】明确本节课的学习目标。学生齐读目标，教师指出重难点。学生声音洪亮，初步明确了本节课的目标。【自主学习，理解目标】通过自学初步感知依法治国的含义与意义，通过教师讲解，明确依法治国的含义与地位。学生依据提纲自主学习后，小组讨论并展示预习内容，教师讲解。1、快速浏览教材，说出本节主要讲了哪两大问题。2、细读教材第一目在课本上标划依法治国的含义。3、细读教材第二目在课本上标划依法治国的意义。学生通过自主学习、小组交流，问题基本都能掌握。【合作探究拓展目标】通过探究理解依法治国的意义。学生自学后进行小组合作探究，最后从四个方面进行展示，教师引导学生总结理解依法治国的意义。合作探究题如下：请你想象：假如没有了法律……《山东省村民委员会选举办法》是规范山东省村民委员会换届选举的地方性法规,立法宗旨就是保障村民的民主选举权利得到直接、平等的实现,基层民主制度得到完善。该办法实施以来村民主人翁和民主意识增强，村民参选率逐届提高，基层民主政治建设水平提高。作为地方性法规的《山东省村民委员会选举办法》的制定有什么现实意义？近日，国务院总理李克强对非法经营疫苗系列案件作出重要批示。批示指出：此次疫苗安全事件引发社会高度关注，暴露出监管方面存在诸多漏洞。食药监总局、卫生计生委、公安部要切实加强协同配合，彻查“问题疫苗”的流向和使用情况，及时回应社会关切，依法严厉打击违法犯罪行为，对相关失职渎职行为严肃问责，绝不姑息。彻查问题疫苗、严惩涉案有关人员对社会主义市场经济有什么作用？本环节采用合作探究的方式进行，学生讨论热烈，发言积极，回答精彩。尤其是情景剧展示，表演到位，对法律在文化建设中的作用进行了生动的诠释，效果很好。【自主检测达成目标】针对本课基础知识设计练习题，进一步巩固依法治国的地位与意义，达成本节课的目标。观看视频《饿了么成都涉事店铺被查处》思考：1、连夜查处涉事店铺体现了我国的哪一治国方略？2、说一说我国为什么实施这一方略？学生对第一个问题回答的很准确，对第二个问题只回答了依法治国的意义，而忽略了依法治国的地位，通过合作探究解决了这一问题，教师强调了这一知识点。【自我归纳，回扣目标】点面结合，进行集中梳理与回扣，进一步强化重难点，精炼升华本节知识，对学生情感进行态度价值观教育。提出问题学生思考并进行展示：学习本节课后你在知识上你有什么收获？学习本节课后你在思想上你有哪些提高？学生对知识的梳理很到位，在谈到思想上的收获时发言很积极，内化了情感态度价值观的要求。义务教育教科书八年级下册第八单元十七课项目一走依法治国之路教材分析“走依法治国之路”是《思想品德》（山东人民版）八年级第十七课第一个项目的内容。本课内容是上一节课《治国安邦的总章程》的进一步具体和深化，与前面知识有着不可分割的内在联系；同时，也是学好后一节课《加强法制建设，健全法律监督》的思想基础，发挥着承上启下的作用。本节课共设置了两个层次：“治理国家的基本方略”和“法治则国兴”第一个层次“治理国家的基本方略”主要是使学生了解依法治国的含义。教材首先设计了一个思考活动，目的是讨论让同学们表达对依法治国的理解，进而为下面的教学活动的展开做好铺垫。教材正文部分对依法治国的含义进行了准确、全面的说明：依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，这一方略已被载入宪法；依法治国的目的是保证人民依法管理国家和社会各项事务，真正实现人民当家作主。为了使学生全面了解依法法治国方略的由来，教材设计了相关链接栏目，说明依法治国是我们党在实践中长期探索的结果。接着，教材设置了一个带有的问题情境引领学生思考，目的是承上启下，让学生从理论与实际的结合上理解依法治国的重要性和必要性，并由此引出下一个层次的内容。第二个层次“法治则国兴”主要是帮助学生理解依法治国的重要意义，这是本节课的重点也是难点。教材首先通过问题情境的设立和议一议活动，使学生初步感悟依法治治国的重要意义。教材正文正文用三段文字论述了依法治国的意义，教材要求从民主政治、市场经济、文化建设、社会稳定等方面引导学生理解依法治国的意义。让学生认识到小到每个家庭、大到国家、社会，都离不看法律的规范和保障，法治是维护国家长治久安最有效、最根本的方法，也是最重要、最可靠的保障。教材通过典型案例、法律条文、漫画等方式帮助学生理解依法治国的意义。义务教育教科书八年级下册第八单元十七课项目一走依法治国之路评测练习“走依法治国之路”是《思想品德》（山东人民版）八年级第十七课第一个项目的内容。合作探究：请你想象：假如没有了法律……温馨提示：（1）从政治生活、经济生活、文化生活、社会生活四个方面进行探究。资料支持：政治生活中的法律有《选举法》、《村民委员会选举办法》、《公务员法》等，经济生活中的法律有《食品安全法》、《反不正当竞争法》、《产品质量法》、《合同法》、《反垄断法》等，文化生活中的法律有《义务教育法》、《教育法》、《互联网管理条例》等，社会生活中的法律有《道路交通安全法》、《治安管理处罚法》等。《山东省村民委员会选举办法》是规范山东省村民委员会换届选举的地方性法规,立法宗旨就是保障村民的民主选举权利得到直接、平等的实现,基层民主制度得到完善。该办法实施以来村民主人翁和民主意识增强，村民参选率逐届提高，基层民主政治建设水平提高。作为地方性法规的《山东省村民委员会选举办法》的制定有什么现实意义？近日，国务院总理李克强对非法经营疫苗系列案件作出重要批示。批示指出：此次疫苗安全事件引发社会高度关注，暴露出监管方面存在诸多漏洞。食药监总局、卫生计生委、公安部要切实加强协同配合，彻查“问题疫苗”的流向和使用情况，及时回应社会关切，依法严厉打击违法犯罪行为，对相关失职渎职行为严肃问责，绝不姑息。彻查问题疫苗、严惩涉案有关人员对社会主义市场经济有什么作用？自主检测：观看视频《饿了么成都涉事店铺被查处》思考：1、连夜查处涉事店铺体现了我国的哪一治国方略？2、说一说我国为什么实施这一方略？参考答案：1、依法治国2、依法治国是当领导人民治理国家的基本方略，依法治国是发展社会主义民主政治的基本要求，是发展社会主义市场经济的客观需要，是发展中国特色社会主义文化的重要条件，是维护国家长治久安的重要保障。义务教育教科书八年级下册第八单元十七课项目一走依法治国之路课后反思“走依法治国之路”是《思想品德》（山东人民版）八年级第十七课第一个项目的内容。本课时教学以新课程理念为支撑，把理论观点的阐述寓于现实的案例分析之中，充分体现了新编思品教材的特点，在教学中用活动引领教学，让学生在活动中进行探究，从根本上转变学生的学习方式。为了最大的发挥教育资源，达到最好的教学效果注重了知识的问题化，问题的情景化。纵观这节课，学生精神饱满，举手踊跃，师生配合默契。本节课的教学设计符合新课标理念，以活动为主线，以学生为主体，以鼓励为主旋律。学生在自主学习，小组合作中不断提升。不管是个人展示，还是小组展示，都做到语言规范，大方得体。本节课的成功之处：1、活动设计恰到好处。首先，活动的内容贴近学生，贴近实际，贴近生活。我设计了假如生活没有了法律……这一探究问题，既贴近学生的实际，容易激发学生的共鸣，让学生有话可说，又贴近本节课的教学目标，在这一环节，我通过温馨提示的方式，既规定了活动的形式，又阐述了活动的内容，并且限制了学生思维的广度，对学生思维的深度也提出了要求。在最后的畅所欲言环节，我以“假如我是一名……”为题让学生畅所欲言，并逐步引导，使学生对“依法治国的意义”逐步内化，也润物无声地增强学生的法制观念。课堂开始的这种开放性问题的设计让学生有话可说，有话愿说，使得整个课堂气氛融洽轻松。其次，活动形式多样。本节课既有学生的独立思考，又有学生的合作探究；既有小组整体展示，也有个人展示；既有情景剧表演，又有漫画展示。再次，活动内容的拓展有深度。在合作探究环节，设计了请你想像：假如生活没有了法律……，让学生从反面理解依法治国的意义，又引用了正面的材料，让学生感悟有了法律依法治国的显著成就。从而把抽象的知识变得具体形象，易于学生接受，所以对学生产生的影响自然也就更深。2、充分体现了学生的主体地位。在本节课的教学中，学生的发言声不绝于耳，教师方式多样，灵活多变地组织学生参与，使每一个学生都有参与的机会，都有参与的愿望，并且在参与的过程中体验学习的快乐。尤其是学生的展示是本节课的一大亮点，由于在自主预习和小组合作交流留给学生了足够的思考时间和空间，应该说学生做了较为充分的准备，学生的展示讲解落落大方，思路清晰，精彩纷呈。3、课程资源的选取时代性强。把最新的时政新闻引入课堂，如选用了正在发生的问题疫苗事件，刚刚在315晚会上曝光的饿了么成都涉事店铺等等，这些资源的设计渗透着浓浓的时代气息，紧紧围绕教学目标并服务于教学目标，提升了学生的学习兴趣，很好的达成了教学目标。4、评价方式多样化。运用师生评价、自评、互评等评价方式，用欣赏、帮助、肯定的眼光去评价学生，评价语言丰富、到位、及时。5、注重了课程的拓展与延伸，体现了思想品德课的开放性。在本节课注意引发学生的思考“为依法治国做贡献会不会随着本节课的结束而结束？”，从而把课堂从课内拓展到课外。不足之处：1、本节课的板书设计以课件的形式出现，不如边讲边板书效果好。2、对依法治国的地位强调得不够到位，致使在后来的自我检