钢笔字基本笔画讲解课件

钢笔字基本笔画讲解36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生钢笔字基本笔画讲解钢笔字基本笔画讲解36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生钢笔字基本笔画讲解人民小学柔嘉丘朝焉樹唐欧阳询刚劲峻拔方润整齐开朗爽健重图太势1引言为全面了解镇海区义务段学校的科学实验教学现状和存在问题，进一步加强学校科学实验教学，促进学校提高科学实验开出率和教学效果，同时进一步加强危险化学品的使用、管理，保障学校和师生的生命财产安全，根据宁波市教育局《关于开展2013年初中科学实验教学随访督查的通知》等相关文件精神，5月23日—6月17日期间，镇海区教育局组织开展了对辖区所有义务段学校的科学实验教学检查调研。调研组查看了每一所学校的实验仪器进出账目，检查了实验仪器、物品使用和学生实验记录，组织开展了学生座谈、科学教师座谈等，了解学校是否严格按照教学计划开设实验课或开展演示实验，是否达到实验教学效果。以切实提高科学教学质量，推进素质教育，促进学校实验室标准化建设。2现状分析全区义务段学校的科学实验检查调研工作得到了各学校领导的普遍重视，多数学校的校长汇报了学校实验教学开展情况。所有学校都按要求整理了相应的台账资料，对学校的实验开出情况进行了总结、分析。各学校科学实验室管理基本规范，演示实验、分组实验都能做到按学校条件开出，满足教学实际的需要。2.1实验用房及配套设施1）实验室。区教育局在去年相关调研工作的基础上，已经安排专项经费逐步开展了义务段学校的实验室标准化、现代化改建工程。总体上，目前学校的实验室符合《浙江省中小学教育技术装备标准》，能满足目前的实验教学需求。还有部分学校的实验桌老化，结构不合理。实验教学仪器大多按省一类标准配备，品种齐全，数量达标，实验室硬件条件基本能够满足各校科学教学要求。2）仪器室与准备室。由于条件限制，存在仪器室与准备室共用的情况。个别学校化学实验准备室和化学药品仪器室缺少通风装置，或者通风效果不理想。各学校都有独立且符合要求的危险品存放处，存放危险化学品有专门的存放柜（室），且双人双锁管理。2.2实验室管理1）学校都有专（兼）职实验员，负责实验室仪器室的日常管理工作。各校在抓好实验室建设的同时，还着手于实验室标准化、制度化的管理，科学实验室的各种制度齐全并能上墙公示。2）实验仪器账册齐全、完整，设有总账、明细账；基本做到账账相符、账物相符。仪器室的教学仪器基本做到科学保管，仪器存放按类别，定室、定橱、定位，陈列有序，取用方便。仪器使用后能及时整理、复位。多数学校的仪器及仪器厨标签整齐规范。3）危险药品管理均严格按照《危险化学药品保管和使用规则》《镇海区中小学危险化学品管理规定》等执行，结合学校具体情况，都制定有切实可行的危险化学药品保管和使用制度，危险品使用登记管理规范，记录长期保存。2.3实验教学情况从实验记录材料和教师座谈情况看，学校每学期能够按教材要求制订了实验教学计划，实验室有教师演示实验和学生分组实验的通知单及相关的实验记录。个别演示实验因教学内容已调整为“选教”或“不作教学要求”（如“比较高吸水高分子材料与脱脂棉的吸水性”“汽油机模型”等），部分学校对这些实验没有安排实验计划。除了演示实验和学生分组实验外，部分学校安排一些随堂实验，来增加学生实践操作机会，天平、刻度尺、滑动变阻器、安培表、伏特表、弹簧秤等基本实验仪器的使用次数都普遍增加。许多学校制定了实验室开放制度，但多数学校的实验室开放工作还未能满足学生的个性化学习发展需求。3问题与建议3.1学生实验体验不充分自然科学是一门实验学科，实验对于培养学生的探究精神、创新意识以及培养学生的学科思维能力，都具有不可替代的作用。《科学》教材非常强调培养学生的动手能力，实验容量很大，可以说几乎在实验的环境下完成教材的教学，但由于在应试教育观念影响下，在实验教学实际过程中，教师经常不能让学生充分体验实验探究的过程，而是先花费大量时间讲评作业，再留出有限的时间让学生象征性的“试验、试验”。一节实验课，学生实验没做完的现象屡有发生。还有部分生物实验难度较大，实验效果不理想，如“观察鱼尾血液微循环”分组实验、绿色植物的光合作用的一系列实验演示等，由于实验材料或实验准备时间长，实验现象不显著。这些影响学生实验体验的因素，需要有关部门进一步重视实验教学工作，并通过改变实验策略加以完善。3.2实验仪器配备不能完全满足教学需求随着新课程改革的不断深化，《浙江省初中、小学科学教学仪器配备目录》配备的部分仪器已经不再使用。在教师座谈会中，教师们普遍反映教学仪器（特别是电学类的仪器）质量下降较严重；一些新型的教学仪器（例如电学工具包），教学实验效果好，但是由于未进教学仪器采购目录，学校征订有困难。部分学校的化学药品出现过期、变质，也直接影响了实验的效果；个别学校由于办学调整，出现了旧的教学仪器无法淘汰、新教学仪器无法购入、上柜等情况。实验仪器的配备，应以教学需求为导向，通过统一征订、专项采购或学校自购等形式相结合，及时更新教学仪器，确保实验教学的有效开展。3.3科学教师与实验员的兼职问题依然突出实验教学是一项专业性很强的工作，教学效果如何，关键还是在于人。实验教师责任心强，实验室管理就规范。事实上，小学科学教师兼职、初中科学实验员兼职现象非常普遍。在与学生座谈过程中发现，小学兼职科学教师几乎不做科学实验。初中学校专职的实验员配备不足，由科学教师兼职的还比较多，影响实验室日常管理工作。建议学校加强实验师资力量的专业配备。3.4实验安全管理意识亟待加强多数学校的危险化学药品“领用—回收”记录不规范；某学校对危险化学药品未采用双人管理，使双人双锁管理流于形式；某学校使用危险化学药品后，未及时放回毒品柜、易燃品柜，而是存放在准备室、实验室，存在较为严重的安全隐患。建议学校进一步规范实验室、特别是危化药品的管理制度，建立责任人制度，危化药品必须存放在毒品柜、易燃品柜之中，严格实行双人双锁制度。同时，规范“领用—回收”记录，当天领用、当天回收，用于什么实验、用了多少量、回收多少量，领用人、回收人分别签字确认。3.5实验专项培训需求迫切调研中发现，不同学校的教师、学生的科学素养存在着显著的差异；实验员队伍的综合素质、业务能力也存在着很大的差异。科学实验教学是提升师生学科思维能力的重要途径，但教师们普遍反映任职以来没有参加过实验专项培训。教师们（尤其是青年教师）迫切希望教育行政部门或教学业务部门多开展实验专项培训，可以是学时培训、也可以是专题培训，可以是基本操作培训、也可以是实践创新培训。有教师希望能在培训期间，有机会将《科学》教材中的所有实验进行规范性的操作实践。建议有关业务部门针对教师的现实需求，尽早组织开展实验专项培训，同时多方位搭建实验教学的交流平台，更加全面保障科学教师的专业发展。实验教学需要教学常规和特色发展一起抓。前者需要依托教研室的力量，落实教学常规，每学期都开展实验计划上墙审查，使实验开出率真正达到100%。后者主要依托教育行政系统的评价，在学校内涵发展的评价中，对学校的科技文化建设给予支持，并搭建各种交流的平台[1]。作为一门自然学科，物理教学在推动社会发展和科技进步方面起着至关重要的作用。因此，自从20世纪90年代以来，我国便开始重视物理教学，尤其对于初中物理教学来讲，作为学生学习物理学知识的初级阶段，对学生日后的物理学习起着重要的铺垫作用，所以要把新课程理念融入实际的物理教学中，与时俱进，转变教学观念，改进教学方法，从而提高初中物理教学有效性。一、培养学生的学习兴趣孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这充分说明了兴趣在学习和教学中的重要作用，尤其对于初中生来说，他们正处于理论抽象向理论具体过渡的阶段，对新鲜事物比较感兴趣，有打破砂锅问到底的好奇心。因此，教师应使用科学的方法把学生的好奇心转化为求知欲，从而培养学生对物理知识学习的兴趣。实际上，作为一门以实验为基础的自然学科，物理学是一门很有趣的学科，它与人们的日常生活息息相关，在很多大自然的现象中都会体现相应的物理学知识，如果能把这些实例与具体的课程内容相结合，无疑可以提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。因此，在实际的教学中可以引入一些生活和自然中常见的现象。例如，“下过雨之后，天上为什么会出现彩虹呢？”“海市蜃楼的现象又是在什么情况下产生的呢？”“你见过北方冬天里的雾凇吗？”这些问题的答案都隐藏在物理学知识当中，这样就调动了学生学习的积极性，然后再让学生自己阅读教材或者通过自己的实验来寻找答案，这无疑大大提高了教学效率。二、培养学生科学的思维方法和实践操作能力新课程改革提出教育的目的在于促进学生的综合素质和全面发展，因此，初中物理教学应摆脱传统意义上的精英教学，把精力集中在学生的发展方面，不仅要注重学生成绩的提高，更要提高教学质量，培养学生的实践能力，尤其对于物理教学来说，更应像科学家做研究一样，培养学生学习和做事的科学性，实事求是，树立正确的思维观，提高科学素质，提高学生自主学习、发现问题、解决问题的能力，促使学生掌握正确的学习方法，并将之运用到实际生活中去，以适应社会发展的需求，为走向社会和步入工作岗位做准备，由此可见，培养学生树立正确的思维方法和掌握实践操作能力有着重要的现实意义和教育意义。三、运用先进的教学手段现如今，随着社会的发展和科技的进步，先进的教学工具和教学手段层出不穷。因此，初中物理教学更应与时俱进，积极引入先进的教学手段，更新教学模式，尤其对于初中生来讲，多媒体教具的使用可以大大增强学生的感官刺激，吸引学生的注意力，提高学生学习的兴趣，而且投影、计算机等的使用也可以使物理教学更加生动、鲜活，使物理知识不再抽象、空洞，而变成立体的、易感的知识，更易于学生的理解。另外，多媒体教具有其自身的优势，例如，它可以分解、重复、放大、缩小以及重新整合知识点，使物理的理论和实验更形象地展现在学生的面前，从而提高教学有效性，改善教学效果。四、“因生制宜”，因材施教新课程改革更注重强调学生在教学中的主体地位和教师在教学中的主导作用。因此，在初中物理教学中，教师应充分维护学生的主体地位，以学生为本，“因生制宜”，注重学生的内心感受和情感体验，根据学生的自身理解能力和学习水平的不同，制定与之相应的教学计划，培养学生对大自然的喜欢和热爱，使学生自主地亲近大自然，从与自然的相处中发现问题、解决问题。另外，教师也应根据学生对不同物理课程的喜爱度，发现学生的兴趣点，以其作为切入点，层层深入，循循善诱，引导学生进行科学、理性的学习。新课程的改革使初中物理教学有了很大的改变，但仍需与时俱进，结合学生具体的学习情况和理解水平，改善教学模式，使用科学的教学方法和教学手段，深入贯彻落实新课程理念，“以生为本”“因生制宜”，提高学生的物理成绩和实践操作能力，从而为我国培养高素质的物理学人才。钢笔字基本笔画讲解人民小学柔嘉丘朝焉樹唐欧阳询刚劲峻拔方润整齐开朗爽健重图太势大邪判南塔唐颜颜尚陽感/具者本愈京卿清劲丰肥武俞碑千整茂密条携文棍宝结构端和奇朝外朝多塔散郎議寶碑每大琅郎佛德神。公权并軍巡神清劲峻拔策结构严谨军跪朗开阔序紀元赵孟頫圆润清秀端正谨严流利娟秀頃精大直阅斤后流人物被全如也人通是周计+准姐等诗库电千单雪上对多*主连差传节“炉点吗角险中法根书法作娇2都润“分圈品顾仲安书法作品卢中南书法作品1985年中国钢笔书法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