Unit 4 Friends Lesson 4（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

Unit4FriendsLesson4（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4FriendsLesson4（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册教材分析“Unit4FriendsLesson4（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册”本节课选自人教精通版三年级上册第四单元，主题为“Friends”，主要讲述朋友之间的相互关心和帮助。本节课通过学习词汇和句型，使学生能够描述朋友的外貌特征，学会表达对朋友的喜爱和感激之情。教学内容与学生的生活实际紧密相连，旨在培养学生的交际能力和情感价值观。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本课所学的词汇和句型描述朋友的外貌特征，并在实际情景中表达对朋友的喜爱和感激之情。

2.文化意识：培养学生尊重和欣赏不同人物的特点，理解友谊的多元性，增强跨文化交流的意识和能力。

3.思维品质：激发学生的发散性思维，鼓励他们在描述朋友时运用创造性语言，培养思维的灵活性和独特性。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂互动和小组合作，提高他们查找信息、解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的英语词汇和句型，能够进行简单的自我介绍和日常交流。

-学生对描述人的外貌特征有一定的了解，如身高、颜色、体型等基础词汇。

-学生对朋友的概念有初步的认识，能够理解友谊的基本含义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习英语有较高的兴趣，尤其是通过歌曲、游戏等互动形式。

-学生具有较强的模仿能力和记忆力，能够快速学习新词汇和句型。

-学生偏好通过合作和游戏的方式学习，喜欢在互动中学习和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述朋友时，对于更复杂的句子结构和描述词汇的使用感到困难。

-学生可能会在表达情感时，难以准确使用所学词汇和句型，需要更多的实际操练和引导。

-学生在小组合作时，可能会因为沟通不畅或表达不清，导致合作效果不佳，需要加强团队协作能力的培养。教学资源-人教精通版三年级上册英语教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-英语歌曲和故事音频资料

-词汇卡片

-互动游戏软件

-白板和标记笔

-简易教具（如人物模型、图片等）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对朋友描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道怎样描述一个人的外貌和性格吗？这与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同外貌特征和性格特点的朋友的图片，让学生初步感受描述朋友的乐趣。

-简短介绍描述朋友的基本方法，为接下来的学习打下基础。

2.描述朋友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述朋友的基本概念、组成部分和句型。

过程：

-讲解描述朋友的词汇和句型，如：“He/Sheis...tall,has...eyes,is...friendly.”

-详细介绍描述朋友的外貌特征和性格特点的词汇，使用图片或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解描述朋友在实际交流中的应用。

3.描述朋友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述朋友的方法和技巧。

过程：

-选择几个典型的描述朋友的句子或段落进行分析。

-详细介绍每个案例的描述方法、用词和句型，让学生全面了解描述朋友的多样性。

-引导学生思考这些描述对实际生活或交流的影响，以及如何运用描述朋友的方法来介绍自己的朋友。

-小组讨论：让学生分组讨论如何更生动、准确地描述朋友，并提出创新性的描述方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和描述能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个朋友进行描述。

-小组内讨论该朋友的特征、性格和值得称赞的地方。

-每组选出一名代表，准备向全班展示描述成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述朋友的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示描述成果，包括朋友的外貌、性格和其他特点。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的描述亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述朋友的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括描述朋友的基本方法、句型和案例分析。

-强调描述朋友在人际交往中的价值和作用，鼓励学生用英语描述周围的人。

-布置课后作业：让学生用英语写一段描述自己最好朋友的文字，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展词汇：除了教材中提到的描述外貌和性格的词汇，可以引入更多相关词汇，如描述发色、身形、穿着打扮的词汇，以及描述性格的形容词。

-拓展句型：学习如何使用比较级和最高级来描述朋友的外貌和性格，例如：“Heistallerthanme.”“Sheisthemostfriendlypersoninourclass.”

-拓展文化：介绍不同文化背景下的友谊观，如何在不同文化中表达对朋友的喜爱和感激。

-拓展故事：选取一些关于友谊的故事或寓言，如《高山流水》、《六个好朋友》等，让学生通过故事学习友谊的价值观。

-拓展歌曲：选择一些与友谊主题相关的英文歌曲，如《You'veGotaFriend》、《CountonMe》等，通过歌曲让学生感受友谊的力量。

2.拓展建议：

-鼓励学生制作“我的朋友”小册子，收集和记录朋友的描述，包括照片、个人喜好、性格特点等。

-布置学生进行小组活动，每组创作一个关于友谊的小剧本，通过角色扮演来展示友谊的不同方面。

-提议学生在家中与父母一起讨论友谊的重要性，并尝试用英语描述他们的朋友。

-推荐学生观看英语原版动画片或电影片段，关注其中的友谊主题，并讨论角色的性格特点和友谊的表现。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与不同背景的人交流，练习描述朋友和表达友谊的词汇和句型。

-提供一些英语学习网站或应用程序的建议，如Duolingo、RosettaStone等，让学生在课后自主学习描述人物的英语表达。

-建议学生阅读英语绘本或儿童文学，特别是那些涉及友谊主题的作品，以增强语言理解和文学欣赏能力。

-指导学生如何使用网络资源，如YouTube上的英语教学频道，来学习更多的描述技巧和文化知识。

-鼓励学生参与英语写作比赛或演讲比赛，以友谊为主题，锻炼他们的表达和创作能力。板书设计①重点知识点：

-描述外貌特征的词汇：tall,short,fat,thin,curly,straight,blue,brown等。

-描述性格特点的词汇：kind,friendly,funny,shy,active,quiet等。

-描述句型：He/Sheis...;He/Shehas...;He/Sheisas...as...等。

②重点词：

-外貌特征词汇：tall,short,fat,thin,curlyhair,straighthair,blueeyes,browneyes等。

-性格特点词汇：kind,friendly,funny,shy,active,quiet等。

③重点句：

-Heistallandthin.

-Shehaslongcurlyhairandblueeyes.

-Heisastallashisfather.

-Sheisveryfriendlyandhelpsmewithmyhomework.反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过多媒体教学资源，如视频和音频，来增强学生的学习兴趣和参与度。我发现这样的教学方式能够更直观地展示友谊的多样性和丰富性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.我还引入了角色扮演的活动，让学生在模拟的社交场景中练习描述朋友的英语表达。这种互动性强的活动不仅提高了学生的语言实践能力，还增强了他们对友谊主题的理解。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对英语表达的自信不足，或者是对讨论主题不够感兴趣。

2.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致一些重要的教学内容没有足够的时间进行深入探讨，尤其是学生自主练习和展示的部分。

3.在教学方法上，我发现自己在引导学生进行批判性思维和创造性表达方面做得不够，学生往往只是重复我所教授的内容，而缺乏自己的思考和创新。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在小组讨论前进行更多的准备工作，比如通过游