2023年教育硕士-教育学考试题含答案

2023年教育硕士-教育学考试题含答案第I卷一.综合能力测验(共25题)1.单选题以李大钊为代表的初步具有共产主义思想的知识分子有别于其它派别的主张()A.靠自己的辛勤劳动获取报酬B.工学并立C.社会工读D.知识青年与工农打成一片，创造“真正人的生活”2.单选题随着我国高等教育大众化、普及化，普通高中的性质发生改变，在教育任务上兼顾（）A.普通教育与职业教育B.普通教育与基础教育C.升学预备教育与就业预备教育D.基础教育与预备教育3.单选题从20世纪30年代起，欧美掀起了一场主张恢复西方传统教育核心价值的取向，反对进步教育和新教育的运动，形成了“新传统教育”思潮。新传统教育主要包括（）A.要素主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育B.改造主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育C.永恒主义教育、要素主义教育、改造主义教育D.新托马斯主义教育、要素主义教育、改造主义教育4.单选题不同神经元之间的联系是通过()进行的。A.细胞体B.树突C.突触D.轴突5.单选题从理论上讲，具有最佳区分度的试题难度是A.1B.0.75C.0.5D.0.256.单选题在课程内容选择上，斯宾塞认为科学知识最有价值，其判断依据是他的（）A.社会本位教育目的论B.外在教育目的论C.教育准备生活说D.教育适应生活说7.单选题学生临考时的怯场属于()A.心境B.理智感C.应激D.激情8.单选题我国最早规定义务教育阶段的学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制9.单选题以下道德教育模式中，将“学会选择”作为核心理论的是()A.价值澄清模式B.认识发展模式C.体谅模式D.社会学习模式10.单选题我国中学的课程曾经分设动物学和植物学两个科目，后来合并为一个科目《生物学》从课程组织的类型来看，合并后的生物学属于()A.融合课程B.综合课程C.分科课程D.核心课程11.单选题中国近代科举考试改革过程中，清政府正式提出设立“经济特科”是在()A.太平天国B.洋务运动C.洋务运动D.清末新政12.单选题陈鹤琴“活教育”教学的四个步骤是实验观察、阅读思考、创作发表和()A.行动研究B.批评研讨C.更新改进D.指导提高13.单选题有学者强调，教育要根据一个民族固有的特征来定，这种观点体现了()A.生产力对教育的影响和制约B.政治制度对教育的影响和制约C.文化对教育的影响和制约D.经济制度对教育的影响和制约14.单选题在美国进步教育运动中，为了充分利用学校设施提高办学效率，在教案中采用“分团学制”的教育改革实验是（）A.昆西制度B.葛雷制C.道尔顿制D.文纳特卡制15.单选题教育研究的定量分析中最常用的反映离散趋势的差异量数是（）A.全距B.中数和平均数C.标准差和方差D.差异系数16.单选题文艺复兴和宗教改革时期，人文主义教育、新教教育、天主教教育所具有的共同点是（）A.实施贵族式精英教育B.重视古典人文学科C.实施世俗性的义务教育D.重视教育的群众性和普及性17.单选题李老师将儿童阅读能力划分为优、中、差三个等级进行测量调查，这种测量属于（）A.定名测量B.定序测量C.定距测量D.比率测量18.单选题同概念一样，规则也有正例、反例，下述表述能体现桑代克“效果律”正例的是（）A.近朱者赤、近墨者黑B.得寸进尺C.入乡随俗D.吃小亏得大便宜19.单选题根据皮亚杰的观点，主体对客体适应过程中，主体改变内部试图适应环境现实，这种现象称为()A.平衡B.顺应C.同化D.成熟20.单选题赫尔巴特认为教育的目的包括“可能的目的”和“必要的目的”，其中必要的目的是指A.与儿童未来所从事的职业有关的目的B.与儿童奠定必要的文化知识基础有关的目的C.与儿童养成内心自由、完善、仁慈、正义、公平等道德观念的目的D.与儿童形成经验、思辨、审美、社会、宗教等与兴趣有关的目的21.单选题研究者试图了解某地区初中教师的教育理想和信念，最适合选用的研究方法是()A.观察法+访谈法B.问卷法+访谈法C.问卷法+实验法D.实验法+观察法22.单选题真实验和准实验最大的区别在于A.自变量个数不同B.因变量测评方式不同C.无关变量个数不同D.无关变量的控制程度不同23.单选题某学生花20分钟学习一首短诗，为防止遗忘，他又继续学习了10分钟，这种学习属于A.适度学习B.过度学习C.掌握学习D..意义学习24.单选题对做好一份工作的奖励，就是这份工作已圆满完成。这句话隐含着()A.负强化B.替代强化C.内在强化D.外在强化25.单选题唐代国子学、太学、四门学和崇文馆、弘文馆，属同类性质的学校，其设立体现了当时学校教育的（）A.系统性B.等级性C.制度化D.专门化第I卷参考答案一.综合能力测验1.正确答案：D2.正确答案：C3.正确答案：A4.正确答案：C5.正确答案：C6.正确答案：C7.正确答案：C8.正确答案：A9.正确答案：A10.正确答案：A11.正确答案：C12.正确答案：B13.正确答案：C14.正确答案：B15.正确答案：C16.正确答案：B17.正确答案：B18.正确答案：B19.正确答案：B20.正确答案：C21.正确答案：B22.正确答案：D23.正确答案：B24.正确答案：D25.正确答案：C第II卷一.综合能力测验(共25题)1.单选题20世纪60年代，确立法国高等教育改革法案发展的民主、自治和多学科原则，规定大学是享有教学、行政和财政自主权的国家机构的教育法案是()A.富尔法案B.哈比改革法案C.阿斯蒂埃法案D.郎之万---瓦隆教育2.单选题王充认为教育的最高目标是培养鸿儒，其有别于儒生、通人的显著特征是()A.博贤古今B.讲注章句C.兴论立说D.上书3.单选题张之洞是中国近代教育发展中的重要人物，以下有关他的表述正确的是()A.最早提出“中学为体，西学为用”主张B.系统阐述了“体用一致”的文化教育观C.组织草拟了《京师大学堂章程》D.主持制定了“癸卯学制”4.单选题赞可夫主张教学应该走在学生发展的前面，所依据的是()A.最近发展区B.隐性知识C.先行组织者策略D.支架式教学5.单选题如下现象属于教育范畴的是（）A.爸爸针对小明懦弱的个性设法训练小明如何以牙还牙报复欺侮者B.妈妈指导小明在与他人冲突中如何保护自己C.老师严格管理以保护小明等弱小学生不再受欺负D.小明在与同学的多次冲突中逐渐学会了如何与人和睦相处6.单选题1963年，英国颁布教育改革法案《罗宾斯高等教育报告》，探讨高等教育如何为社会服务的问题，提出了著名的“罗宾斯原则”，其含义是（）A.为所有类型的高等学校提供无任何附加条件的国家援助B.为所有能力和成绩合格并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程C.高等教育分为“自治”部分(大学>和“公共”部分(大学以外的学院>D.建立由个人高等教育、职前专业训练、在职进修构成的“师资培训三段法”7.单选题某校有2500名学生，先要抽取100名进行课外阅读情况调查。调查者将学生总体按姓氏笔画排列，把总体划分为K=2500/100=25个相等间隔，如随机抽取第1名为第10序列，那么依次抽取35，60，85，110……直到100名学生为止，这种抽样方法是（）A.简单随机抽样B.系统随机抽样C.分层随机抽样D.整群随机抽样8.单选题2003年教育学颁布的《普通高中课程方案(实验)》规定，我国普通高中课程改革由学习领域、科目和模块三个层次构成，这属于()A.课程管理的改革B.课程结构的改革C.课程内容的改革D.课程组织的改革9.单选题陶行知创立“小先生制”的主要目的在于（）A.解决普及教育额师资问题B.培养学生的创造精神C.培养学生的创造精神D.尽早完成儿童的社会化10.单选题构造心理学的创始人()把意识分为感觉、意象和感情。A.詹姆士B.冯特C.华生D.马斯洛11.单选题1938年3月，毛泽东为抗大提写办学方针，放在教育工作首位的是A.坚定正确的政治方向B.坚持不懈的抗战信念C.艰苦朴素的工作作风D.正确的战略方针12.单选题“虚心涵泳”是朱熹的读书法，此处的“涵泳”是指读书时应()A.细心玩味B.融会贯通C.敬守此气D.收敛此心13.单选题形成性评价与终结性评价的主要差异在于()A.评价目的不同B.评价方法不同C.评价方法不同D.评价主体不同14.单选题现代学校作为一种社会机构，除了具有教育功能外，还派生出许多社会功能，其中包括（）A.社会交往与照看功能B.个体个性化与个体社会化功能C.选拔与社会分层功能D.自我保存与自我更新功能15.单选题1911年成立的清华学堂、其经费主要来源于()A.英国退回的部分赔偿B.美国退回的部分赔偿C.德国国退回的部分赔偿D..法国退回的部分赔偿16.单选题美国公立初等教育在19世纪上半叶发展与进步的主要体现是A.进步教育运动的开展B.地方教育强制入学制度的确立C.“回归教育”与“生计教育”运动的开展D.赫尔巴特教学法在小学教育中的推广17.单选题有人把教育隐喻为“塑造”，称教师是“人类灵魂的工程师”。这种观点在人的身心发展影响因素的问题上倾向于()A.遗传决定论B.成熟论C.外铄论D.内外因相互作用论18.单选题孩子连续弹奏钢琴30分钟，父母允许他看电视10分钟，这种强化属于()A.定比间隔强化B.定时间隔强化C.不定比间隔强化D.不定时间隔强化。19.单选题《大学》是儒家学者论述大学的一篇文章，它提出大学的终极目标是()A.明明德B.止于至善C.化民成俗D.明人伦20.单选题学生必须接受“自由教育(liberaleducation>”，受过这种教育的人因为有广博的知识和理性的能力，将来也是适应力最强的、对未来作了最充分准备的优秀公民和劳动者。秉持这种观点的人在课程类型上倾向于（）A.学科中心课程B.学生中心课程C.社会中心课程D.活动中心课程21.单选题学生根据已知信息利用熟悉的规则解决问题的思维方式是()A.直觉思维B.聚合思维C.抽象思维D.发散思维22.单选题科尔伯格主张用“道德两难法”来促进学生的()A.道德认知发展B.道德情感发展C.道德意志发展D.道德意志发展23.单选题根据埃里克森的人格发展理论，中学生人格发展的主要任务是获得()A.勤奋感B.自主性C.自我同一性D.亲密感24.单选题严复在教育作用问题上，受斯宾塞“三育论”的影响，主张鼓民力、开民智和（）A.新民德B.移民风C.增民财D.强民体25.单选题相对于古希腊的教育思想而言，以昆体良为代表的古罗马教育思想更具有A.理想主义B.相对主义C.思辨性D.空想性第II卷参考答案一.综合能力测验1.正确答案：A2.正确答案：C3.正确答案：D4.正确答案：A5.正确答案：B6.正确答案：B7.正确答案：B8.正确答案：B9.正确答案：A10.正确答案：B11.正确答案：A12.正确答案：A13.正确答案：A14.正确答案：C15.正确答案：B16.正确答案：B17.正确答案：D18.正确答案：B19.正确答案：B20.正确答案：C21.正确答案：B22.正确答案：A23.正确答案：C24.正确答案：A25.正确答案：C第III卷一.综合能力测验(共25题)1.单选题对“谁的知识最有价值”这一问题关注的教育学流派是()A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.批判教育学2.单选题体谅模式创立者围绕学生普遍感到困难的人际与社会交往问题，编制了一套《生命线》情境教材，发展青少年人际技能，它包含三部分A.敏感性、证明规则、你怎么办B.敏感性、证明规则、你期望什么C.敏感性、你期望什么、你怎么办D.证明规则、你期望什么、你怎么办3.单选题发生在教案过程之中，旨在发现学生学习中存在的问题，帮助教师调整和改进教案的评价是（）A.初始性评价B.诊断性评价C.终结性评价D.形成性评价4.单选题抗战时期，国民政府实行“战时须作平时看”的教育政策，在中等教育阶段采取的主要措施是()A.设立国立中学B.实施毕业会考C.中学西迁D.实行军训制度5.单选题教育科学研究的目标是（）A.指导教育实践B.规范教育行为C.揭示教育规律D.制定教育方针6.单选题某学生因对“必须坚持每天一定量的运动达半年以上”的要求感到自己落实困难放弃了瘦身计划，根据班杜拉的理论，这表明其对瘦身的（）A.结果期望低B.结果期望高C.效能期望低D.效能期望高7.单选题下列不属于加德纳提出的多元智力的选项是：()A.下列不属于加德纳提出的多元智力的选项是：()B.人际智力C.美术智力D.空间智力8.单选题本来是由一连串刺激形成的一连串反应，训练巩固以后，只要开头刺激出现，后面一连串反应就可以依次出现，这种现象叫做()。A.强化B.诱导C.分化D.动力定型9.单选题西周时期贵族家庭的儿童教育体现了循序渐进的要求，在其最初阶段更为注重（）A.学习计数和练习写字B.训练基本的生活技能C.培养坚强的意志品质D.养成端正的道德品行10.单选题在问卷调查中，相对于封闭式题目，开放式题目的优点是()A.问卷回收率较高B.对调查对象文化水平要求较低C.利于数据处理D.利于研究复杂问题11.单选题“形式教育论”认为，教育应发展人的能力，这个“能力”是指()A.实战能力B.创新能力C.理性思维能力D.解决实际问题能力12.单选题卢梭自然主义教育理论中的“消极教育”是指A.教育作用有限B.教育在等待儿童的成长C.教育对儿童发展难以发挥积极作用D.教育要遵循儿童本性，防范外界不良影响13.单选题福禄培尔重视发挥游戏在幼儿教育中的价值，他将游戏看作是A.儿童的外部肢体活动B.儿童创造性自我活动的表现C.对儿童实施基础教育的最佳形式D.促进儿童身体发展和健康成长的手段14.单选题17-18世纪英国的公学采用寄宿制，以升学为主要目标，具有大学预科的性质。这种“公学”的含义是（）A.公立学校B.公共机构管理的学校C.由政府或地方使用公共税收开办的学校D.为培养公职人员而由公众团体资助兴办的学校15.单选题“吾理不外于吾心”、“吾辈用功，只求日减，不求日增。减得一分人欲，便是复得一分天理”，持这种教育观点的教育家是()A.孟轲B.荀况C.朱熹D.王守仁16.单选题学习需在别人的帮助下，在真实和现实的情境中发生，这种建构主义的主张属于()A.个人建构主义B.认知建构主义C.心理建构主义D.社会建构主义17.单选题黄炎培认为，职业道德教育是职业教育的重要内涵，其基本要求是（）A.“博爱互助”B.“谋生济人”C.“爱国崇实”D.“敬业乐群”18.单选题20世纪50年代末我国确立的教育方针强调()A.教育必须与生产劳动相结合B.教育必须与生产实践相结合C.教育为人民服务D.教育必须为现代化建设服务19.单选题便于进行定量分析和比较研究的观察类型是（）A.全结构式观察B.准结