高考语文一轮复习-古诗文阅读-专题二-第2节-语言课件

第二节语言——性癖耽佳句一吟双泪流第一页，共43页。主要考查炼字、炼词、语言(yǔyán)风格、语体色彩等方面。就近几年的高考情况看，鉴赏诗歌语言(yǔyán)的考查方向是：1.品评诗句中某个字眼的艺术效果即赏析诗眼(炼字)；2.对寻常词语的品味(含义及表达效果)与理解(含义、色彩、情味等)；3.对语言(yǔyán)风格的概括(格调、色彩、境界、情味等)。第二页，共43页。高考要求(yāoqiú)的语言鉴赏主要着眼于一个“懂”字，即理解语言所表达的思想感情和表达作用，并能体会语言美，作一定程度的评述，这里着重阐述如何理解诗歌的语言并作一定程度的评析。鉴赏古代诗歌的语言。1．(1)这一联中最生动传神的是什么字？为什么？(2)某字历来为人称道，你认为它好在哪里？第三页，共43页。2．(1)某诗句在句式上有什么特点？(2)简要分析某句诗的句式特点。3．(1)这首诗在语言上有何特色？(2)请分析这首诗的语言风格或谈谈此诗的语言艺术。2015年高考可能从以下几个方面设题：1.炼字型鉴赏是考查的重点(zhòngdiǎn)；2.从整体上分析诗歌的语言风格应引起注意；3.从一个角度分析诗歌的语言风格是新型的考查方式。第四页，共43页。真题体验(tǐyàn)延伸第五页，共43页。1.[2013·湖南高考]阅读下面的宋词，完成题目。钓船归贺铸绿净春深好染衣，际柴扉。溶溶(róngróng)漾漾白鸥飞，两忘机。南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归，鳜鱼肥。简析首句中“净”字的妙处。答：_____________________第六页，共43页。[解题分析]本题考查诗歌语言中的炼字能力。解答炼字的题目，首先要结合词句分析此字在句中的意思、技巧与作用，然后(ránhòu)分析其表现的情感或主旨等即可。[尝试解答]联系“春深”“染衣”，“净”字巧妙展现了暮春时节芳菲凋尽，“绿”成了自然的主色调的情景，委婉道出词人内心的纯净。第七页，共43页。[诗歌助读]《钓船归》一词是贺铸退隐到苏州以后所写。词人的归隐虽然有对仕途的失望，但更多的是一种自愿选择，所以他能够非常宁静地享受(xiǎngshòu)山光水色，并流露出一种安闲自得之情。第八页，共43页。这首词首先化用了杜牧的《汉江》诗“溶溶漾漾白鸥飞，绿净春深好染衣。南去北来徒自老，夕阳长送钓船归”，然后再填写音节生字而成为了这首长短句。在写作手法上，全词主要运用借景抒情和直抒胸臆的手法，写出了词人归隐后恬然自得的喜悦之情。上片“绿净春深好染衣，际柴扉”简洁地描绘出田园(tiányuán)的绿意之美，让人顿生爱意。“溶溶漾漾白鸥飞”的写景水到渠成，自然引出“两忘机”之情。下片“南去北来徒自老”由眼前到过去，由景而情，不由感叹出“故人稀”。最后再回到眼前的“夕阳长送钓船归，鳜鱼肥”，以景语作结，余味无穷，带给人无尽的回味。第九页，共43页。第十页，共43页。上阕最后两句是什么意思？它表达(biǎodá)了作者什么样的情感？答：_____________________第十一页，共43页。[解题分析]鉴赏诗歌的内容及情感，一定要对整个作品有一个全面的了解，理解作品内容，体会作者的情感基调。具体(jùtǐ)可以从一些能体现情感的词语入手。“酒徒一一取封侯，独去作江边渔父”一句，应重点抓住“独”这一个字的情感基调，体会作者孤独而又悲愤的情感。[尝试解答]终日酣饮耽乐的酒徒，反倒受赏封侯；志存恢弘的儒生如己者，却被闲置，做了江边渔父。表达了诗人深沉的孤愤之情以及壮志未酬而只能隐居的无奈与牢骚，也有一种掉头不顾的傲岸情怀。第十二页，共43页。基础(jīchǔ)整合覆盖第十三页，共43页。知识点一鉴赏诗歌的“炼字(liànzì)”艺术1.品味诗歌的语言时我们通常抓炼字(liànzì)。所谓炼字(liànzì)，就是锤炼诗歌的词语，使之生动、形象、精炼、传神。古人写诗，十分讲究炼字(liànzì)，因为经过作者锤炼过的关键字词，常常是最能表露诗歌情感和体现诗歌语言艺术的地方。这些词语一般是动词、形容词、数量词和虚词。第十四页，共43页。(1)动词。在鉴赏诗歌时，要重点关注动词，特别是具有“多重含义”的动词。如：“日落松风起，还家草露晞。云光侵履迹，山翠拂人衣。”(裴迪《华子岗》)“侵”字写夕阳余晖逐渐消退的过程，写出了诗人在夕阳落下时一步步下山的生动情景。“拂”字运用拟人手法，增强了动感，也使人想见(xiǎngjiàn)山色的青翠可爱，柔和多姿。这两个动词写出了云光山翠对诗人的眷恋不舍之情，而这正折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋。第十五页，共43页。(2)形容词。诗词中的形容词大部分是修饰语，它在诗词鉴赏中也是需关注的重点对象。如：王安石的“春风又绿江南岸”；蒋捷的“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”；周邦彦的“风老莺雏，雨肥梅子”。以上句中的“绿”“红”“绿”“老”“肥”，均为形容词的使动用法，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是(jiùshì)化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。第十六页，共43页。(3)数量词。经过诗人精心选择提炼的数量词，往往可以产生丰富隽永的诗情。如：郑谷把齐己的《早梅》诗中的“数枝开”改为“一枝开”，齐己因此拜郑谷为“一字师”，这故事(gùshì)是人们耳熟能详的了，不必赘述。(4)虚词。在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气、开合呼应、悠扬委婉、活跃情韵、化板滞为流动等美学效果。盛唐诗人善于运用虚字，如王勃《滕王阁序》中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，去掉“与”“共”二字就会大为减色。第十七页，共43页。2.妙用叠音的词。叠音词用于增强语言的韵律感或起突出(tūchū)强调作用。如：“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。”(《迢迢牵牛星》)诗中用了“迢迢”“皎皎”“纤纤”“札札”“盈盈”“脉脉”六个叠音词，“迢迢”写牵牛星之远，“皎皎”写织女星之明，“纤纤”写素手之细，“札札”写机杼之声，“盈盈”写银河之水，“脉脉”写相视之态。这些叠音词既是对外在情景的细致描绘，又是作者内心真挚感情的巧妙抒发。第十八页，共43页。3.渲染颜色的词。表颜色的词语可以增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛，烘托感情。欣赏时，要善于抓住能表现鲜明对比色彩的词语，体会诗歌流露的感情色彩。如：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”(杜甫《绝句》)一、二句中黄与翠、白与青，互相映衬，物象的色相(sèxiānɡ)、明度、彩度之间是那么协调，整个画面展现出清晰的空间感与和谐的暖色感。第十九页，共43页。4.形象拟声的词。有些拟声词也属叠词，在诗中出现的频率很高，其作用是使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。如：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。……呕哑(ǒuyǎ)嘲哳难为听。”(白居易《琵琶行》)诗中用了“嘈嘈”“切切”“间关”“呕哑(ǒuyǎ)”“嘲哳”等拟声词，把抽象无形的乐声写得生动传神，使人顿生如闻其声、如临其境的逼真感受。第二十页，共43页。知识点二鉴赏诗歌的“诗眼”古人评诗时常用“诗眼”的说法。所谓诗眼，是指诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。它有两种表现形式。一种是诗词句中最精练传神的某个字词，如“红杏枝头春意闹”的“闹”。一种是全篇最精彩、最关键的句子(jùzi)，如“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。诗眼的作用不一而足，主要有翻出新意、增添情趣、增强形象性、精确表达诗意等作用。抓“诗眼”是鉴赏诗歌的关键。鉴赏诗眼要注意与诗歌思想感情、表现手法相联系，要注意知人论世。如柳宗元《与浩第二十一页，共43页。初上人同看山寄京华亲故》“海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。若为化作(huàzuò)身千亿，散向峰头望故乡。”末句“望”字是全诗的诗眼，用得极妙。“望”在诗中是指登高远眺，翘望故乡。“望”字紧扣题目中的“寄京华亲故”来写，饱含着诗人的思乡之情。但是，望而不能归是痛苦的，而望又毕竟能获得某种满足；在痛苦与满足的矛盾中，诗人尽情望去，唯恐望得不够，而要身化千亿去望，可见其思乡之深。第二十二页，共43页。知识点三鉴赏语言风格所谓语言风格，是指诗人(shīrén)在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言个性，是诗人(shīrén)的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗人(shīrén)的艺术特色。第二十三页，共43页。技法(jìfǎ)探究例破第二十四页，共43页。考点一解答炼字题和叠字题方法突破1．解答炼字题(1)设问方式(fāngshì)①诗中最传神的字是哪个字？请作分析。②对某字进行赏析或说说某字的表达效果。③某诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个字更好？为什么？④某字历来为人称道，你认为它好在哪里？第二十五页，共43页。(2)思路点拨①该字(运用了什么手法，有就写，没有不写)生动传神地刻画了什么形象(景、物、人)，概括说一下。(必答)②把该字放入原句中描述景象。(将画面具体展开，展开时要注意(zhùyì)突出画面特征，分值少的题这步可省略)③点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情。(必答)

第二十六页，共43页。(3)答题模式：这个字意思是________(或运用了什么(shénme)手法)，生动传神地刻画了________形象(或景色)，烘托了________意境，表达了________情感。2.解答叠字题(1)设问方式：某某叠音词有什么(shénme)作用？ (2)思路点拨：第二十七页，共43页。①解释词语含义，生动形象地写出了________景(物)。②富有韵律感，增强了表达效果。(3)答题模式(móshì)：这个词的意思是________，生动形象地写出了________景(物)，使诗歌富有韵律感，增强了表达效果。第二十八页，共43页。考点二解答“诗眼”题方法突破1.设问方式①简析某字在诗中的作用(zuòyòng)。②你认为这首诗的诗眼是什么？为什么？③第几联中的诗眼是什么？为什么？④诗歌开篇用某字，内涵丰富，请简要分析。⑤这首词上片有一个字统摄了下片的内容，这个字是哪一个字？为什么？第二十九页，共43页。2.思路点拨古诗非常讲究构思，往往(wǎngwǎng)一个字或一个词就构成全诗的线索、全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往(wǎngwǎng)可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。3.答题模式①该词对突出主旨所起的作用；②该词在诗中结构上所起的作用。第三十页，共43页。考点三解答“语言风格类”题解题方法突破1．设问方式①这首诗在语言上有何特色？②请分析这首诗的语言风格。③谈谈此诗的语言艺术。2．思路(sīlù)点拨①用一两个词准确地点明语言特色。②用诗中有关语句具体分析这种特色。③指出表现了作者怎样的感情。第三十一页，共43页。3．答题模式此诗语言特点是________(能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放(háofàng)、笔调婉约、简练生动……)，________(用诗中有关语句具体分析这种特色)，表现了________之情。第三十二页，共43页。1.阅读下面的诗歌，完成后面题目。玉楼春宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金(qiānjīn)轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。第三十三页，共43页。“红杏枝头春意闹”中的“闹”字用得好不好，为什么？答：_____________________[适用方法]该字用什么手法刻画形象[推断方法]①“闹”字用拟人和通感手法生动形象地刻画了杏花(xìnɡhuā)怒放的春天景色。②花开本来没有声音，这里用拟人手法描摹得有了声音，生动地描绘出春意盎然、杏花(xìnɡhuā)闹春、蝶缠蜂绕的景象，使人在视觉里获得了听觉的美好感受，突出了春天生机勃勃的特点。③通过该字表达了对春天的无比喜爱之情。依据答题模式，形成答案。第三十四页，共43页。[答案]“闹”字用拟人和通感手法生动形象地刻画了杏花怒放的春天景色。花开本来没有声音，这里用拟人手法描摹得有了声音，展现出春意盎然、杏花闹春的景象，使人在视觉里获得了听觉的感受。突出(tūchū)了春天美丽而有生气的特征，表现了对春天的无比喜爱之情。第三十五页，共43页。2.阅读下面的诗歌(shīgē)，完成后面题目。黄氏延绿轩【明】高启葱葱溪树暗，靡靡江芜湿。雨过晓开帘，一时放春入。“葱葱”“靡靡”两个叠音词有什么作用？答：_____________________第三十六页，共43页。[适用方法]解释词语含义[答案]“葱葱”是树木苍翠茂盛，充满生机的意思；“靡靡”形容草密。“葱葱”“靡靡”写出春雨过后水边草木茂盛之貌；富有韵律感，增强了表达(biǎodá)效果。第三十七页，共43页。3.[2013·福建高考]阅读下面的诗歌，完成后面题目。送何遁山人归蜀【宋】梅尧臣春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃①响，前山蜀客归。到家逢社燕，下马浣征衣(zhēnɡyī)。终日自临水，应知已息机②。(选自《宋诗精华录》)第三十八页，共43页。注：①杜鹃：又名子规。②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。请简要分析首句中“绿”字的妙处。答：_____________________[适用方法(fāngfǎ)]分析古诗构思第三十九页，共43页。[推断方法]这是一道诗歌鉴赏中常见的炼字题。首先要明确所