高考诗歌鉴赏答题规范指导最后一课

答题规范2023高考诗歌鉴赏最后一课六大问题一、语言风格的试题二、考查“铺垫”的试题三、考查豁达乐观积极自信的态度四、考查对青少年、友人报效祖国的期盼希望之情五考查无奈，自嘲之情六表现诗人艺术造诣高（绘画，诗歌，音乐）.【2019年高考新课标Ⅲ卷】《插田歌》15．与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？（6分）【参考答案】①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳,用典精当,语言雅丽平整;②这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景,语言通俗浅显,清新流畅。一【考查语言风格的试题】一【考查语言风格的试题】【2021年全国乙卷】《鹊桥仙·赠鹭鸶》

（2）这首词的语言特色鲜明，请简要分析。【答案】①使用对话口吻，浅近直白，通俗易懂。②语言诙谐风趣，活泼生动。二【考查“铺垫”的试题】【2021·新高考Ⅰ卷】《寄江州白司马》（2）前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。【参考答案】①“劝诚”是这首诗的主旨，诗人在尾联点明该主旨，劝说白居易不要沉迷于宗教，消磨了志气，要对人生充满信心;②诗歌的第二句在问候中提到僧人和寺庙，为结尾正式的劝诚做了铺垫。二【考查“铺垫”的试题】(2)诗中前后两次出现“酒”,各有什么作用?请结合诗句简要分析。(6分)【答案】①第一个“酒”出现在作书之前,诗人把它比喻成战场上的旗鼓,起到酝酿情绪、积蓄气势的作用;②第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态,他“如见万里烟尘清”,似乎赢得了一场战役的胜利,心满意足、踌躇满志。三【考查豁达乐观积极自信的态度试题】【2021·新高考Ⅰ卷】《寄江州白司马》（2）前人论此诗，认为第二句（“莫谩拘牵雨花社，青云依旧是前途”）已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。【答案】①劝诫是这首诗的主旨，诗人在尾联表明主旨，劝说白居易不要沉迷于宗教，消磨志气，要对人生充满信心。②诗歌的第二句在问候中提到僧人和寺庙，为结尾的正式劝诫做了铺垫。三【考查豁达乐观积极自信的态度试题】【2017全国Ⅱ卷】《送子由使契丹》本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。(6分)【参考答案】表现了诗人旷达的性格。苏轼兄弟情谊深重,但诗人远在杭州,与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别,诗人表示也不会作儿女之态,悲伤落泪。四【考查对青少年、友人报效祖国的期盼希望之情的试题】【2018全国Ⅲ】《精卫词》。

(2)一般认为,诗最后两句（“高山未尽海未平,愿我身死子还生”）的内容是以精卫的口吻表达的,你是否同意这种解读?请结合诗句说明你的理由。(6分)【参考答案】同意。①这两句诗是精卫坚韧不拔、前赴后继奋斗精神的自我抒发;②意为即使自己在有生之年不能完成移山填海的事业,也希望子孙后代能够继承遗志,填海不止。五【考查无奈，自嘲之情的试题】【2017全国Ⅲ】《编集拙诗,成一十五卷——因题卷末,戏赠元九、李二十》(2)请从“戏赠”入手,结合全诗,分析作者表达的情感态度。(6分)【参考答案】①诗人戏谑友人,夸耀自己,通过诙谐的态度表现出对文学成就的自得;②诗歌并不全是戏言,也透露出一丝对自己现实境况的无奈与自嘲。五【考查无奈，自嘲之情的试题】【2016全国Ⅰ卷】《金陵望汉江》2．诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情?（6分）【参考答案】①作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂;②作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。六【考查表现诗人艺术造诣高（绘画，诗歌，音乐）的试题】【2019年高考新课标Ⅰ卷】《题许道宁画》诗的尾联(“此中有佳句，吟断不相关”)有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？【参考答案】画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。从中可以看到诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙。六【考查表现诗人艺术造诣高（绘画，诗歌，音乐）的试题】【2016全国卷Ⅱ卷】《丹青引赠曹将军霸》8．如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？曹霸是怎样做到的？请简要分析。【参考答案】诗人用“生长风”形容真马的雄骏神气，作为画马的铺垫，曹霸所画玉花骢神奇雄俊，如飞龙跃出，其他人画的“凡马”在此马面前都不免相形失色。曹霸作画前先巧妙运思，然后淋漓尽致地落笔挥洒，须臾之间，一气呵成。【考查结构节奏的试题】【2019全国II卷《投长沙裴侍郎》】15．诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？（6分）【参考答案】①情感表达：颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更加直观地感受到作者的心志。②结构安排：舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。【诗词阅读主观题】解题规律总结这一道6分题，必须要仔细审读题干，看清楚有几问，再着手完成。与现代文阅读的主观题一样，如果不加序号标清层次，极容易被扣分！切记！如果是一个比较熟悉的诗人，回忆作者所处的朝代和作品风格。分析诗题中的人和事。逐字解说诗句，理解诗的大意。诗最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。诗题、描述、议论、抒情一致。【诗词阅读主观题】解题规律总结【古诗鉴赏表述】这首诗采用了什么（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

【表达方式】叙述、描写、抒情、议论。（说明）

【语言特点】含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。

【修辞手法】比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。

【表现手法】象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。【诗词阅读主观题】解题规律总结【思想感情】迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

【作用】深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远等。①认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。或者给你理解该诗提供了感情基调。（注意：不要将词牌名或曲牌名混同于题目）②赏析诗句时注意用词的巧妙、修辞手法及其作用（尤其是常见九种修辞）。③仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的对象），调动常识储备，揣摩形象的象征意味。④评价要恰当，严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。【诗词阅读客观题】解题规律总结全国卷将这一选择题调整为“四