新教科版四年级上册科学 2-8 食物在身体里的旅行 教学课件

科学教科版

四年级上册营食物在身体里的旅行呼吸与消化学习目标人体的消化器官包括口腔、食道、胃、小肠和大肠，每个器官都有各自的功能。食物在人体内会按顺序进入这些消化器官，被消化吸收。1查阅资料，了解有关食物在体内消化的过程，对照资料能够完善自己对人体消化器官的认识。3在已有经验的基础上，完成食物消化过程图，并能够在不断认识的过程中，对自己画的食物消化过程图进行补充完善。2学习目标愿意在独立思考的基础上，与他人分享研究结果，合作交流。善于在反复观察、研究中完善认识。4认识消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料与能量，健康生活可以保护消化器官。5食物被口腔初步消化后，就会进入人体内部的其他消化器官。这些经历，和哪些消化器官有关系——肚子饿被食物噎到胃痛肚子痛根据你的感受，说一说食物进人身体后可能会经历哪些器官，按照什么样的路线行进。探索一：绘制食物的消化过程阅读平衡试着根据我们的想法，将食物在身体内的“旅行”过程画在人体轮廓图中。1探索二：认识人体主要消化器官对照这张图表，说一说，我们对人体器官的想法哪些是合理的，那些需要改进？2在牙齿、舌头、唾液的共同作用下，使食物破碎、湿润。长约25厘米的管状器官。吞咽食物时，管壁上的肌肉收缩，挤压食物向胃移动。它有输送食物的功能。坚实的袋状物，暂时储存食物，会分泌消化液并蠕动。食物经过胃，被进一步磨碎，变成了食糜。长而卷曲的管状器官，有绒毛，约长5米，位于腹部，是消化和吸收养分最主要的地方。上端与小肠相连，下端开口于肛门。主要吸收食物残渣中的水分，然后把较干燥的食物残渣经过肛门排出体外。口腔食道胃小肠大肠1.我们对人体消化器官的想法哪些是合理的，哪些需要改进？胃主要是消化食物的，小肠是吸收营养物质的。胃连接小肠，小肠连接大肠。（1）准备一支干净柔软的透明塑料管，竖直摆放，模拟我们的食道。探索三：食道工作模拟

模拟食道工作的实验3（2）准备一小块馒头，放入“食道”，用手指挤压馒头上面的塑料管，模拟食道的蠕动。馒头会顺着塑料管向下移动，直到“食道”的出口处。现实中没有挤压，食物是怎么下到胃里的？肌肉蠕动2.什么样的食物容易进入“食道”，容易被运输？这与口腔的工作有怎样的关系？湿润软化的细碎食物容易进入食道，容易被运输。口腔内有牙齿和舌头，还有能分泌唾液的唾液腺。它的作用是把食物磨碎、软化，有利于吞咽。唾液可以初步消化食物中的淀粉。在一个塑料袋里装上水、一小块馒头和煮熟的蔬菜，反复揉挤这个袋子，里面的食物变成了什么样子？探索四：胃的工作模拟

模拟胃的工作实验4糜状如果最初放入袋子里的食物不是小块的，也不柔软，会给这个器官带来哪些麻烦？这与口腔的工作有怎样的关系？“胃壁”肌肉蠕动，挤压食物，帮助食物变碎，且让食物和消化液充分混合。如果最初放入袋子里的食物不是小块的，也不柔软，“胃壁”会被刺激或损伤。口腔消化的作用是使食物变碎变湿，有利于后面的进一步消化。探索四：胃的工作模拟口腔：把食物弄碎食物在人体消化的第一关，消化少量淀粉。人体主要消化器官及其作用串串一内壁光滑，像管子一样的食物通道。食道：把食物运输到胃里人体主要消化器官及其作用串串一食物消化主要场所胃：分解、搅拌食物，使食物成为食糜人体主要消化器官及其作用串串一人体最主要的吸收器官。小肠：进一步消化，吸收养分的主要场所人体主要消化器官及其作用串串一进一步吸收食物残渣中的水分、电解质和其他物质，形成、贮存和排泄粪便。大肠：吸收少量的水、无机盐和部分维生素人体主要消化器官及其作用串串一3.食物在身体中的旅行要经过哪些消化器官？它们会发生怎样的变化？食物在口腔内经过牙齿的咀嚼及舌头的搅拌，使食物和唾液混合构成食团，然后借助吞咽活动，将食团经食道送入胃。在胃里通过胃壁的蠕动以及胃液的化学消化，使食团成为粥样的食糜。食糜进入小肠后，在小肠内完成消化和吸收营养物质。剩余的残渣进入大肠，其中的水、无机盐和部分维生素被吸收，剩余的残渣逐渐化成粪便，最后经过肛门排出体外。

也食物在人体内的消化和吸收过程是比较复杂的，我们还需要阅读更多的资料来进一步了解这个过程。消化器官是非常容易受到伤害的，过冷、过热、不洁净、没有充分咀嚼的食物都会影响它们的工作和健康。。提示食物在体内的旅行时间食物在每个消化器官内停留的时间不同，因食物的种类不同，停留时间也会有所差异。食物在口腔中最多停留1分钟，然后用5至10秒通过食道来到胃里。在胃里，食物会经过1至2小时的消化，进入小肠，小肠是一个长长的管道，食物在里面可停留1至6小时以充分吸收。未吸收的部分会进入大肠，食物在这里要停留12到36小时。由此可见，食物从进入口中那一记得起，大约经历15到45小时的“旅行”才会排出体外。食物在身体里的旅行课堂达标选一选1.负责将食物磨碎，与唾液混合的消化器官是(

)。A.咽部B.口腔C.胃2.小肠的作用是()。A.传送食物至胃B.储存和搅拌食物C.完成消化和吸收BC课堂达标选一选3.通过反复揉挤塑料袋里的食物可以模拟()的功能。A.胃B.小肠C.大肠A人体的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠和大肠。食物被食道运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解,在小肠里被吸收，食物残渣通过大肠，最后由肛门排出体外。

人体的每个消化器官都有各自的功能，需要我们爱护。总结1让小车运动起来第三单元运动和力

知道力可以使静止的物体运动,使运动的物体静止。会安装用重力拉动的小车,会研究拉力大小与小车运动快慢的关系。一、填空题。1.

重力

能把地球表面的物体拉向地面。树上的苹果掉下来,水往低处流,都是由于受到这种力的作用。

2.我知道的车的类型和动力。类型动力小推车人推马车马拉电车电

(答案不唯一)重力

马车马拉电车电3.要让静止的小车运动,必须要有

力

的作用。要让运动的小车静止,我们可以

对小车施加一个阻力

。

力

对小车施加一个阻力

二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)1.增加垫圈的个数,小车的运动将(

B)。A.变慢B.变快C.无法判断2.地球对它周围物体都有一种吸引力,这是(

C)发现的。A.爱迪生B.爱因斯坦C.牛顿3.下列句子中,没有涉及重力知识的是(

C)。A.水往低处流B.飞流直下三千尺,疑是银河落九天C.过江千尺浪,入竹万竿斜BCC4.下列关于力的描述,错误的是(

C)。A.力可以使静止的物体运动B.力可以使运动的物体静止C.力与物体运动快慢没有关系5.在研究小车运动快慢与拉力大小关系的实验中,下列说法错误的是(

A)。A.放一个垫圈,小车开始运动B.垫圈要逐个增加C.要标出小车的起点和终点CA三、判断题。(对的画“√”,错的画“✕”)1.羽毛很轻,它不会受到重力的作用。

(

✕

)2.拉小车的实验中,绳子起到了传递力的作用。

(

√

)3.重复做三次实验太麻烦了,只做一次就好。

(

✕

)4.垫圈的数量越多,小车运动的速度越快。

(

√

)5.重力的方向总是竖直向下的。

(

√

)✕

√

✕

√

√

四、探究题。1.研究小车运动的快慢与拉力大小的关系实验中,起点与终点不变,先测量几个垫圈能够刚好拉动小车,我测出挂

(答案不唯一,以实际测量为准)

垫圈刚好能使小车运动起来。我推测:垫圈个数越少,小车运动得

越慢

;垫圈的个数

越多

,小车运动得

越快

。

(答案不唯一,以实际测量为准)

越慢

越多

越快

2.我的实验记录。拉力大小(垫圈个数)实验次数小车运动得快慢从起点到终点的时间(秒)快慢顺序2123拉力大小(垫圈个数)实验次数小车运动得快慢从起点到终点的时间(秒)快慢顺序3123拉力大小(垫圈个数)实