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XX五年级上册数学第五单元第六节找最大公因数导教案深圳市龙华新区万安学校导教案上课班级五课题找最大公因数主备教师谭素平副备教师胡纯武上课时间XX年12月8日礼拜一教课目的知识与能力经历找两个数的公因数的过程,理解公因数和最大公因数的意义.过程与方法探究找两个数的公因数的方法,会正确找出两个数的公因数和最大公因数.感情态度与价值观在自主探究与合作沟通的过程中理解公因数和最大公因数的观点教课要点理解公因数和最大公因数的意义教课难点掌握找两个公因数的方法.教具准备教法运用探究法沟通法概括法学法指导归类法探究法基本环节教师讲课过程学生学习过程教课企图导入新一旧知引入师:还记得什么是因数吗?谈谈8的因数有哪些?12的因数有哪些?二探究新知引出公因数和最大公因数的问题.谈谈12的因数有哪些?34612再谈谈18的因数有哪些?36918回想旧知指引说出12和18的因数:12的因数有1234612.18的因数有1236918.指引学生回想旧知,依据从前所学过的知识说出12和18的因数初学新公因数和最大公因数请同学们找一找在12和18的因数中,有没有同样的因数,同样的因数有哪几个?学生找出12和18同样的因数有:1236师:像这样,既是12的因数又是18的因数,我们就说这些数都是12和18的公因数.这里最大的公因数是什么?生:最大的是6师:6就是12和18的最大公因数。这就是我们这节课要学习的新内容----找最大公因数板书课题:找最大公因数请同学们依据前面所写出的12和18的因数找出12和18同样的因数,它们分别是1236像这些同样的因数就叫做它们的公因数,而最大的一个就是它们的最大公因数让学生去依据所写出的因数去说出它们的公因数和它们的最大公因数。学会找公因数和最大公因数引导释疑。体现下列图,想一想该怎么填?中间这一地区有什么特点?应当填什么数字?的因数?18的因数经过老师的指引填好表格经过刚学习的新知在对应的框里填好数字基本环节教师讲课过程学生学习过程教课企图拓展学习三即时练习达成练一练第1和2题。学生独立达成老师巡视指导加深对本节新课的理解与掌握当堂检测练一练第3和4题指导达成新知加以稳固堂小结谈谈这节课学习了什么知识?鼓舞学生说掌握找公因数和最大公因数的方法作业部署板书设计达成新观点找最大公因数12的

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