《西游记》人物形象分析解析课件-参考

《西游记》人物形象分析解析《西游记》人物形象分析解析《西游记》人物形象分析解析西游人物翻翻看唐儈篇农村中学生英语学习有困难的学生很多，对英语学习不感兴趣。针对这种情况，应适时做好后进生的思想转变工作，平时多关心他们的学习和生活，帮助他们树立学习信心。一、激发兴趣，启发思维。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。而后进生的共同特点就是对英语不感兴趣，课上懒得动脑思考，课后又不想下功夫。因此，教学中，教师应增加趣味性，使后进生时时有新发现的感觉，从而对学习英语产生兴趣，激发后进生兴趣的做法主要有：1.1密切师生关系，培养兴趣做到“三记”、“三多”，即记住后进生的姓名、性格特征、座位；多接触谈心、多面批作业、多做与教学有关的事情。在日常的教学中，本人经常利用课间课后时间找一些后进生聊天，了解他们的真实想法，引导他们吐露心扉，掌握他们的内心世界，让这些学生信任老师。尊其师，才能信其道。1.2有效利用课内外活动来激发兴趣根据英语课话题多，学生表演展示的欲望强的特点，对于简单的对话材料可以多让后进生表演，从而让他们获得成功的肯定。对于有一点难度的，可以把一个好生与一个后进生编成一个学习小组。让优秀的学生练习时加以指导帮助，以优补差。课外可以让一些有特长的后进生帮助老师制作教具、图片等，让他们感觉到自己对于老师是很有帮助的，以此获得巨大的成就感，从而增强了对于学习的兴趣，改变了先前的厌学不学的态度。1.3发现学生闪光点，巩固学习兴趣每位学生都渴望成功，都渴望自己能成为焦点。都有被肯定的心理。所以教师就要利用学生的这种心理，注意发现后进生的闪光点，每次作业、每次课堂中的良好表现，每次测验，都要努力的找出他们身上的闪光点，对这些同学大加表扬，热情鼓励，以激励别的后进生。同时可以开展下“战书”活动，让每一位同学都找一个成绩相近，但比他们略高的同学作为对手，让他们去挑战和竞争。对于成功的同学大加赞赏。想千方设百计为后进生创造成功机遇，激励求知欲不断上升，让他们从失败中看到希望，看到光明，提高勇气，增强信心。采用以上方法，能较好地形成“兴趣――成功――兴趣”的良性循环。二、分层教学，合理定标平时教学中不搞一刀切。因为一刀切往往会超越后进生的客观实际，超越后进生的心理和智力承受能力，结果欲速则不达。教学中采取分层教学，分类推进的原则，给后进生设置一个“跳一跳够得着的”教学目标，让每个后进生都能在原有基础上得到提高。对他们取得的成绩及时加以表扬和鼓励，帮助他们稳步提高英语成绩。比如在教学中，笔者经常在作业布置上采用分层的方法，每次作业都设计三层作业，对于基础弱的同学布置最基础的作业，中等的同学完成一般的作业，优秀的学生完成难度大一点的作业。让每一位学生都能切合实际的完成自己的作业。把每一层次的同学都按一定比例以通报的形式在班级的光荣榜上公示，进一步的让学生在平时获得成功的激励。三、指导学法，培养能力学会很重要，会学更重要。后进生往往由于学习方法不科学，事倍功半，因此授之以鱼，不如授之以渔。培养良好的学习英语的习惯很重要。平时，可从以下几个方面加以指导，培养：3.1有意识地培养学生下列良好习惯和学习方法：（1）勤开口，勤练朗读和对话，注意跟读模仿；（2）读书做到眼到、耳到、口到、手到和心到的协调活动；（3）集中精力上课听讲，学了就用，多做替换练习，运用情景说话；（4）善于思考发现问题并质疑，不懂就问；（5）预习所学内容，找出不懂的问题，上课集中解决，培养自学能力。3.2学习单词的基本方法：（1）根据音、形、义、性、用整体识记；（2）把同义词、反义词、构词法、词组搭配归类识记；（3）依旧带新，以新带旧循环复习识记。教师要不失时机地抓紧培养学生的学习能力，增强他们的“造血功能”，这样才能使他们的兴趣得到强化，持之以恒，并产生持久学习的毅力。四、结束语转化后进生是英语教学中的一个重要工作，也是一项艰巨而又长期的任务，只要根据后进生的不同情况，采取相应措施，帮助他们树立信心，改进学习方法，并耐心教育，辅导，是能将后进生转化好的。也只有将转化后进生工作做好了，才能大面积提高英语教学质量，实施好素质教育，全面提高教学质量。《普通高中思想政治课程标准》指出:要重视高中学生在心理、智力、体能等方面的发展潜力,针对其思想活动的多变性、可塑性等特点,在尊重学生个性差异和各种生活关切的同时,帮助他们认同正确的价值标准、把握正确的政治方向。这就告诉我们课程改革的一个根本目的就是要“以人为本”,真正促进学生的发展。而素质教育的核心和本质就是人的全面发展。因此,在教学实践中根据学生的学习实际,采用分层教学,分类提高的教学是符合当前教改的发展趋势。一、了解学生差异,分层建组学习分层推进教学首先要解决的问题是学生分层问题。分层的方法一般有两种方式:组内分层和组间分层。我们采用的是组内分层法,即组内成员之间有程度上的差异,根据班级好、中、差的学生情况可将具有共同特征的学生划分A层(学习困难学生)、B层(中等生)、C层(优秀生),编成若干小组,每个小组由不同层次的学生组成,每个小组安排5～6人,其中B层学生占多数,并入A、C层学生各1位,前后相邻,便于课堂讨论,互相帮助,层间互动,合作学习,达到互补的目的。学习的层次确定以后,并非是一成不变,要随时注意学生心理特点的发展变化以及学习情况的变化,做必要的层次调整,因人因时制宜。二、针对学生差异,分层要求分类提高分层建组后,教师必须从学生的实际出发,合理地确定各层次学生的教学要求和目标。A层目标(基本目标):从达标角度讲是毕业考和会考的合格水平,这是要求学生人人都必须达到的基本目标。B层目标(较高目标):从达标角度上讲即符合各类选拔性考核、考试的标准。此目标是教学的可及目标。C层目标(拔高目标):依据教材内容,将那些智力价值高、迁移与变通活化率强的知识、技能和方法,拟成问题激发少数超常生创造性的思考或于课下研讨、争论,以满足高层次学生求知的强烈欲望。这是发展性目标,是为了进一步拓宽基础好的优秀学生的视野,创造性地完成学习任务而设置的。总之,三个层次教学目标的要求,在划分上要做到准确与明确,以保证分层推进教学正确的指向。三、面向全体学生,分层施教课堂教学是实现分层递进、全面发展的关键所在。教学目标的层次性,决定了教学过程的层次性。在教学中分层施教,可采取“合―分―合”的课堂教学结构。①第一次“合”:这是教学起始阶段的集体学习,主要由引入性学习活动和总起性学习支撑。②“分”:这一环节主要是学习新知,它根据学习分类指导、分类练习等,把学习主动权交给学生。对B、C层次学生应以创造性学习为主,其中,对C层学生以“放”为主,适当给以必要的点拨;B层以“扶”为主,适当结合“放”;而对A层学生则以模仿性学习为主,通过举一反三的方法,让他们从中找到规律,对A层学生必须花力气去“扶”,要“偏爱”,要给予更多的关心与帮助。通过“放”“扶”结合,促进学生学习技能、技巧的形成。③第二次“合”:主要是解决学生学习中的缺漏问题。学生层间的互动,是充分利用学生学习能力差异这一教育资源,使各层次的学生学习可能性提高到最大限度,是分层递进教学策略的重要操作机制之一,也是课堂教学落实素质教育的重要渠道之一。层间互动以小组内和小组间互动为主要方式,以本位评价或换位评价为主要方法。这“合―分―合”的课堂结构,不但自然地融进预习、新授、质疑、辅导、回授、巩固的正常教学秩序,而且较好地解决了A、B、C各层次间的动静支配的矛盾。分层次教学分类提高的方法不仅能面向全体学生,还能使学生得到全面发展和主动地发展,使所有的学生都能成为构建和谐社会的有用人才。探索分层教学分类提高的教学方法,可以分析学生的学习心理,保护学生的自尊心,增强学生的自信心,有针对性地调动学生的学习积极性,激发学生的求知欲,在不加重学生课业负担的前提下有效推进素质教育改革。西游人物翻翻看唐儈篇唐僧俗姓陈,法号玄奘,号三藏,被唐太宗赐姓为唐。为如来佛祖大弟子金蝉子转世唐僧勤敏好学,悟性极高,在寺庙僧人中脱颖而出。最终被唐太宗选定,与其结拜并前往西天取经。历尽千辛万苦,终于从西天雷音寺取回三十五部真经。功德圆满,修成正果,被赐封为旃檀功德佛。手执由观音菩萨所赠的九环锡杖,身披锦斓袈裟。第十二回(唐僧外貌描写)凛凛威严多雅秀,佛衣可体如栽就。辉光艳艳满乾坤,结彩纷纷凝宇宙。·朗朗明珠上下排,层层金线穿前后。兜罗四面锦沿边,万样稀奇铺绮绣。·八宝妆花府纽丝,金环束领攀绒扣。佛天大小列高低,星象尊卑分左右玄奘法师大有缘,现前此物堪承受。浑如十八阿罗汉,赛过西方真觉秀。·赐杖叮当斗九环,毗卢帽映多丰厚。诚为佛子不虚传,胜似菩提无诈谬。、圣僧篇唐僧是西天取经的领导者,是一个虔诚的佛教徒。从很多方面看,唐僧更像是个圣人。1、佛法高深、信念坚定第十二回——贞观十三年,陈玄奘大阐法师集聚了一千二百名高僧在长安城化生寺开演诸品妙经。第十二回—当唐僧受旨上西天拜佛取经时说了这一段话“我这一去,定要捐躯努力,直到西天;如不到西天,不得震惊,即死也不敢回国,永堕沉沦地狱。”·第十三回——写到唐僧出了长安关外,到了法门寺,法门寺和尚也提醒唐僧路途的艰险,三藏答曰:‘心生,种种魔生;心灭,种种魔灭。我弟子曾在化生寺对佛设下弘誓大愿,不由我不尽此心。这一去,定要到西天,见佛求经正是因为这种弘扬佛法、普度众生的信念,唐僧才能把涉险山恶水,经受各种艰巨的考验。化生寺讲经ensco2、不近女色,严持佛法·第二十三回——师徒四人来到一家妇人家借宿,那夫人是名寡妇,有三位美若天仙的女儿。寡妇欲招唐僧为婿。唐僧听了装聋作哑,寂然不答,拒绝了寡妇第五十四回——到了西凉国(女儿国),西凉国女王听说唐僧丰姿英俊,便想与他成亲,唐僧当国王,自己则当王后。孙悟空打趣的说“千里姻缘似线牵哩”,唐僧说道:“徒弟,我们在这里贪图富贵,谁却去西天取经?那不望坏了我大唐之帝主也?”托国之富,但唐僧想到的却还是取经。唐僧在取经的过程中一一通过了最难的美人关,正说明了唐僧的确是一位有着虔诚信念的圣洁信徒28B数88多8多B佛心四大岸空,贫僧心意已决,无心享受荣华富3、心地善良,知恩图报·唐僧自小就心地善良,“宁死也绝不敢行凶”,“扫地恐伤蝼蚁命,爱惜飞蛾纱罩灯”。·第五十六回——悟空挥舞金箍棒打死了强盜,还割下老翁儿子的人头。唐僧又惊又怒,怪悟空不念杨老翁的恩情,全无善心。唐僧把紧箍咒念了十余遍,然后赶走了悟空。第十三回——唐僧带领的两名从者在取经的路上被老虎精、熊精、和野牛精吃掉了。唐僧在山岭间奔跑,四周布满了毒虫妖兽。在危难之际,一位骁勇异常的猎户救了唐僧。当猎户得知唐