2023年辽宁省教师招聘考试试题（一）

辽宁省教师招聘考试试题（一）时间飞逝，岁月如梭，不知不觉辽宁省各地市的老师聘请考试已经间续开头。与此同时，各位小伙伴们也都进入到了老师聘请考试备考的攻坚阶段。其中教育学各章节的内容历来是考察重点之一。因此，从本期内容开头我就将围围着教育学把比较难的相关考试试题收集汇总，供大家自我检测和练习使用，盼望对大家的备考有所关心。

单项选择题

1.在过去的学校教育中，由于封闭式半封闭的教育系统，同学成天被关在教室里，教学内容只要求记得住背的出答得上，不要求独立思索，这种教育现象被称为()。

A.木桶效应B.马太效应

C.花盆效应D.超限效应

1.【答案】C。解析：本题考查的是生活环境差异导致各种适应问题。

选项A，木桶效应，木桶盛水量的多少，取决于构成木桶的最短木板的长度，而不取决于构成木桶的长木板的长度。这就是木桶效应。它告知人们：在学习和工作中，某一方面的片面进展或过分强调，并不会达到预期效果;只有各方面协调进展，共同提高，才能实现整体优化，提高效益;特殊是加长那块短板的长度，对提高整体效益尤为重要。在管理工作中尤其要重视"木桶效应'，每个团队在工作中都要擅长"识短'，勤于"补短'。

选项B，马太效应是指强者愈强、弱者愈弱的现象。

选项C，在教育生态学上，"教育的孤岛'现象也被称为"花盆效应'。所谓"花盆效应'，是一种生态学的"局部生态效应'。花盆是一个半人工半自然的微型环境。首先，它在空间上有很大的局限性，只局限在花盆及有限的环境内;其次，它的生活环境具有人为性，花盆及其周边的环境是由人制造出来的，由人工掌握湿度和温度，正由于这种人造因素，使得花卉在一段时期内可以长得很好。但是，一旦离开人的细心照料，花卉将经不起温度、湿度的变化，更经不起风吹雨打。

选项D，超限效应就是指刺激过多、过强或作用时间过久，从而引起极不耐烦或逆反的心理现象。这种心理现象在你的日常生活中几乎随处可见：每天看到同一则广告会产生厌恶、抵触心理;每天被母亲唠叨，总是会忍不住想顶嘴;明明只是一件小事，但假如老师或领导三番五次地反复批判，结果不但不想改正，反而会破罐子破摔适当的刺激是好事，但假如刺激过了头，往往就会过犹不及。

题干中，封闭或半封闭的教育系统，同学成天被关在教室里，与鲜活的现实生活相脱节，体现了花盆效应在空间的局限性以及环境的人为性。选项A、B、D均与题意不符，故本题答案选择C。

2.在学习汽车自动编程时，老师提出将来汽车进展构想，引导同学深化学习以适应社会需要，体现了同学学习特点中()。

A.以间接阅历把握为主线B.具有现代性组织性

C.具有肯定程度的超前适应性D.以把握学习方法为主

2.【答案】C。解析：本题考查的是同学学习的特点。同学学习有六大特点：(1)以间接阅历的把握为主线;(2)有方案性、目的性和组织性;(3)同学的学习具有肯定程度的被动性;(4)具有肯定程度的超前适应性;(5)形成良好的共性和道德品质，进展智力和体力的过程;(6)同学的学习以把握学习方法为主。题干中，老师提出将来汽车的进展趋势，引导同学学习，从而适应社会需要，体现了学习具有肯定程度的超前适应性，选项A、B、D均与题意不符，故本题选择C。

3.美术课上同学交头接耳争论与课堂无关的事，老师看到后没有制止，导致其他同学也跟着讲话，这种现象属于()。

A.皮格马利翁效应B.晕轮效应

C.近因效应D.涟漪效应

3.【答案】D。解析：本题考查的是心理学效应。

选项A，皮格马利翁效应又称罗森塔尔效应，认为老师的期望或明或暗地被传送给同学，同学会根据老师所期望的方一直塑造自己的行为。

选项B，光环效应又称"晕轮效应'、"成见效应'，是指在人际交往过程中，人们常从对方所具有的某个特征泛化到其他有关的一系列特征上，从局部信息形成一个完整的印象。

选项C，近因效应是指在人际认知活动中，最近的印象对人的评价起着重要作用。这种偏差的产生，客观上是由于最近获得的信息刺激强，给人留下的印象清楚，冲淡了过去所获得的有关印象。

选项D，涟漪效应在心理学中又称为仿照效应，是由美国心理学家库宁提出的，定义为：一群人看到有人破坏规章，假如不准时制止，就会仿照破坏规章的行为。

题干中，有同学交头接耳，而老师没有制止这种行为，导致其他同学也开头仿照这种行为，属于涟漪效应。故本题选D。

4.张老师上课目光扫视班上同学，与同学保持目光接触，这样同学都觉得自己被盯着，不敢开小差，老师的行为属于()。

A.明察秋毫B.一心多用

C.关注局部D.转换管理

4.【答案】A。解析：本题考查的是有效的课堂管理。有效课堂管理包括以下的四个方面：明察秋毫、一心多用、关注整体、变换管理。

选项A，明察秋毫就是指老师使同学知道，他留意到了课堂里发生的每一件事。老师尽量避开被少数几个同学吸引或只与他们沟通，由于这变相鼓舞了班上其他人心不在焉。老师总是扫视教室，与个别同学保持眼光接触，这样，同学就会知道他们始终在受老师监督。这些老师能预防小面积的捣乱渐渐演化成多数。

选项B，一心多用指同时跟踪和监督几个活动。这方面的胜利，同样也需要老师不断地监控全班。例如，当老师不得不检查个别同学的作业，与此同时，还要对班上同学说"好，连续!'从而使他们不间断学习。

选项C，关注局部是错误的，应是整体关注，整体关注是指使尽量多的同学投人适当的班级活动，而避开把留意力集中在一两个同学身上，使全部同学都有事可做。例如，老师可以要求每个同学写出某个问题的答案，然后再让某个同学回答，同时让其他同学比较他们的答案。

选项D，转换管理是指使课和全班可以顺当地过渡，保持适当的进度和多样性的变换活动。有效的老师避开突然过渡，例如，在赢得同学留意之前就宣布一个新的活动，或者在另一个活动中间开头一个新的活动，这样做可使同学心理上有预备，而且能引起同学的留意和爱好，从而避开问题行为的产生。

题干中老师总是与同学的目光保持接触，这属于明察秋毫，故本题选A项。

5.若系统板书较多时，依据板书各部分的重要程度，从高到低依次是()。

A.左上、左下、右下、右上

B.左上、左下、右上、右下

C.左上、右上、右下、左下

D.左上、右下、左下、右上

5.【答案】B。解析：本题考查板书设计的基本要求。

课前要预先设计好板书，预先设计板书的类型应与教学目标、教学内容和同学认知进展水公平相全都。板书整体框架要条理清晰、