《棉花姑娘》课件

部编版小学语文一年级下册第八单元棉花姑娘部编版小学语文一年级下册第八单元执教单位：新乡市卫滨区化工路小学执教人：靳媛

我会读姑娘燕子笑啦

可恶瓢虫惊奇生病雪白雪白碧绿碧绿

我会读雪白雪白

碧绿碧绿姑娘燕子笑啦可恶瓢虫惊奇生病

可恶的蚜虫可恶的蚜虫棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。她盼望有医生来给她治病啊！多么

自由读课文第2-5自然段，想想棉花姑娘盼来了哪些动物医生？圈出它们的名字。读一读，想一想“你帮我捉害虫吧”请！

“对不起，我捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”只会燕子飞来了,棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧!”燕子说：“对不起,我只会捉空中飞的害虫,你还是请别人帮忙吧!”啄木鸟飞来了，棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”青蛙跳来了，棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧！”青蛙说：“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”燕子飞来了,棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧!”燕子说：“对不起,我只会捉空中飞的害虫,你还是请别人帮忙吧!”

把自己当做文中的人物，同桌分角色读一读和的对话，注意做到有感情。读一读，练一练啄木鸟飞来了，棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”青蛙跳来了，棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧！”青蛙说：“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”（）只会捉（）的害虫。（）只会捉（）的害虫。青蛙田里啄木鸟树干里

“请你帮我捉害虫吧！”

“请你帮我捉害虫吧！”

“请你帮我捉害虫吧！”

棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。”

棉花姑娘地问：“你们是谁呀？”小虫说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。”惊奇

大家好，我是七星瓢虫。我每天能吃130只左右的蚜虫，虽然我只能活80天，但是却可以吃上万只蚜虫，因此被人们称为“活农药”，是棉花等作物的卫士。

棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。”

不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！

不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！碧绿的叶子碧绿碧绿的叶子

雪白的棉花雪白雪白的棉花碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的（）雪白雪白的棉花雪白雪白的（）

的

碧绿碧绿的叶子

雪白雪白的棉花（金黄金黄的麦田）（粉红粉红的桃花）（火红火红的枫叶）枫叶麦田桃花

不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！棉花姑娘

“请你帮我捉害虫吧！”“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”

“请你帮我捉害虫吧！”“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”

“请你帮我捉害虫吧！”

“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”

yī亲爱的七星瓢虫生：

您好！谢谢您治好了我的bìng

！

棉花姑娘2019年4月11日

作业

课下和爸爸妈妈查阅资料，了解更多的动物医生，完成下面对话。

来了，

说:“

。”

说:“

。”

谢谢大家！中小学教师多媒体课件制作培训教程多媒体课件制作基础多媒体课件制作的意义信息技术与学科课程整合1、312工程2、整合的层次3、整合的形式多媒体课件制作的意义1、提高教师的信息素养；2、提高课堂教学效果；3、加深对教学设计的理解和认识；4、促进信息技术与学科课程整合的发展。多媒体课件制作的基础知识基本概念1、媒体；2、多媒体；3、多媒体课件；4、超文本和超媒体；例如：网页5、积件。相当于模块课件相关概念1、课件概念2、课件特点3、课件结构4、课件类型1.什么是课件课件是在一定教学和学习理论指导下，根据教学目标设计的，反映某种教学策略和教学内容的计算机软件，是编制者按某一思路设计制作的、前后连贯的、有系统性的软件。返回2.课件的特点（1）形象直观，图文声像并茂；（2）界面友好，交互性强；（3）信息量大，资源丰富；（4）帮助学生自主学习；返回3.课件内容结构（1）线性结构（2）树状结构（3）网状结构（4）超文本返回4.课件分类按使用对象分：助教型和助学型按教学环境分：单机型和网络型按表现形式分：演示型和交互型常用的课件主要有：交互型课件助教型演示课件