部编版八年级语文下册 一滴水经过丽江 课文课件

一滴水经过丽江20散文

常听去过丽江的人说，丽江之美,美在它依然保持完好的明清建筑特色.“三坊一照壁,四合五天井,走马转角楼”式的瓦屋楼房鳞次栉比,既突出结构布局,又追求雕绘装饰,外拙内秀,玲珑轻巧,被中外建筑专家誉为“民居博物馆”。同学们：看一下这张图片，就令人神往，今天，我们就走进阿来先生的《一滴水经过丽江》，看一下丽江的美。理清文章线索，理解作者在文中描绘了丽江的哪几种美。品味重点语句的特殊含义，理解作者侧面描写、场面描写的技巧。理解作者渗透在字里行间的情感，了解丽江的风景美、建筑美、民俗美。（重点）（难点）来自《

》阿来阿来，藏族，著名作家。代表作有《尘埃落定》《空山》《格萨尔王》。长篇小说《尘埃落定》荣获第五届茅盾文学奖，阿来成为茅盾文学奖史上最年轻的获奖者。2012年，阿来到甘肃武威作关于藏文化圈边缘区的一些相关调查工作，武威之行结束后又到了丽江。丽江市人民政府听说作家阿来到了当地，就邀请他写一篇关于丽江的、适合中小学生阅读的文章。《一滴水经过丽江》就是应丽江当地政府此次邀请所作。来自《

》四方街的价值“三坊一照壁，四合五天井，走马转角楼”式的瓦屋楼房鳞次栉比，既突出结构布局，又追求雕绘装饰，外拙内秀，被中外建筑专家誉为“民居博物馆”。来自《

》砚

蘸

驿道矗立闸口

徘徊

苍劲犹豫

硕大

目眩神迷五彩斑斓一

读一读字音yànzhànyìpáihuáijìngyùchùshuòxuànlánzhátiào（）望fěi（）翠xuān（）哗擦shì（）二

写一写字形眺翡喧擦三

记一记词义1.矗立：高耸地立着。矗立、屹立、伫立辨析同：都有站立、立着的意思。异：“矗立”一般用来形容山峰、建筑等实物；“屹立”有坚定不可动摇的意思，带有明显的褒扬、赞许的感情色彩，它可以用于事物，也可以用于人；“伫立”主要指人长时间地站着。例：（1）现在，这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。（2）中华人民共和国屹立在世界的东方。（3）他依然伫立在江边，凝视着远方。2.映照：照射。3.苍劲：①（树木）苍老挺拔；②（书法、绘画）老练而雄健有力。4.眺望：从高处往远处看。5.蜿蜒：（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。6.目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。例句：珠宝展柜里的饰品令人目眩神迷。导思1：这篇文章的线索是什么？导思3:文章以一滴水的经历来描绘丽江之美，这滴水有怎样的经历？一条线索奇幻旅程关键词:丽江之美导思2：作者在文中主要向读者描绘了丽江的几种美？三幅图画请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。

《一滴水经过丽江》课文朗读。1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。圈点要求第一部分（①—⑤）：第二部分（⑥—⑩）：叙述一滴水经历漫长的黑暗与等待后，游览丽江的情形。着重展现丽江古城的自然风景之美。叙述一滴水再次醒来后，游览丽江的情形，展现了丽江古城的建筑之美。第三部分（⑪—⑭）：叙述一滴水经历玉河中的徘徊后游览丽江的情形，展现丽江古城的民俗之美。第四部分（⑮、⑯）：交代一滴水离开丽江，奔向大海。1.文章开篇“我是一片雪”的作用是什么？“轻盈”一词有什么表达效果？【答案】开门见山地点出“我是一片雪”，奠定了行文的基调，表明作者将以物的口吻来叙述故事。“轻盈”一词准确传神地刻画出了雪落到玉龙雪山上时姿态轻柔优美的样子。2.“是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下。在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。”句子中的两个“喧哗”意思一样吗？各是什么？【答案】意思不一样。第一个“喧哗”指水多声大而显得水声嘈杂；第二个“喧哗”指“我们”由冰化成水、获得自由后喧闹、嬉戏的样子。阅读方法解密关键词语含义理解法。理解关键词语的含义：一是理解词语在文中的语境义（词语在文中的比喻义、蕴含义、引申义、特定义）；二是理解词语在文中的指代义（指代内容、对象或范围）。答题思路：读懂文章（文段或句子）的意思，揣摩词语在语境中的具体含义以及所表达的人物情感、态度、认识。3.“经过马帮来往的驿道，经过纳西族村庄里的人们，他们都在说：丽江坝，丽江坝。那真是一个山间美丽的大盆地。”这句话是什么描写？有什么作用？【答案】运用了侧面描写，通过纳西族人口中对丽江坝的赞美，侧面写出了丽江坝的美丽和闻名。4.“后来，我知道，那时是明代，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。”赏析句子在文中的表达效果。【答案】“明代”意在表现四方街的历史悠久，“纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起”说明四方街建筑的奇特。5.“看见很多不同模样的人。黑头发的人，黄头发的人。黑眼睛的人，蓝眼睛的人。我看见了潭边的亭台楼阁。看见了花与树。我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。”这句话用四个“看见”有什么表达效果？【答案】本题运用关键词语表达效果法。第一个“看见”写出了到这里的游客来自不同民族不同国家，表现了游人之多，侧面描写出了古城丽江的出名；后三个“看见”从正面概述了古城丽江的景色。6.“人们在桥上，在堤上，说着不同的语言。在不同的语言里，都有那个词频频出现：丽江，丽江。”说说这句话运用了什么描写方法？有什么作用？【答案】运用了侧面描写的描写方法，通过不同语言中频频出现“丽江，丽江”，从侧面写出了游人对丽江美景的喜爱和赞美。7.“我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。”请从修辞的角度赏析这句话。【答案】本题运用排比效果分析法。运用排比的修辞手法，生动形象地写出了丽江古城的美丽的自然景观和房屋、老街等人文景观的高度融合的特点。一气呵成，使人震撼。8.“我立即投身进去，让这个浇花的妇人，把我带进了纳西人三坊一照壁的院子。院子里，兰花在盛开。浇花时，我落在了一朵香气隐约的兰花上。”这是什么描写？有什么作用？【答案】运用细节描写，描绘了丽江古城民众的悠闲生活的场景，体现了丽江人民恬静平和的生活。9.“在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。”这句话有什么深刻含义？【答案】本题运用句子含义理解“三抓一联系”法。古城是平静、纯朴的，在古城的氛围里，人们浮躁的内心如水滴一般晶莹，即使欢笑、歌唱，内心也是沉静、安定的。10.结尾段表达了作者怎样的思想感情？【答案】表达了作者以一滴水的方式走过丽江的喜悦之情，也表现出作者对丽江古城的热爱。【答案】作者以一滴水的名义，运用第一人称的叙述口吻，通过一滴水的视角来看丽江古城，以一滴水自述自己在丽江古城的所见所闻，让一滴水来替自己思考、说话。通过拟人化的描述，向读者展现了丽江古城的自然景物和人文风情。这样写，便于作者在描绘丽江古城的美景的同时，巧妙地融入自己的情感，能带给读者强烈的现场感。【手法探究】作者为什么要以一滴水的名义来写自己游历丽江的情形？这样写有什么好处？一滴水经过丽江多彩丽江——风景美文化名城——建筑美民众活动——民俗美热爱赞美本文以一滴水的口吻，用第一人称写了一滴水游历古城丽江的旅程，着重展示了古城丽江风景、建筑及民俗之美，表达了作者对古城丽江的无限热爱之情。1．以拟人化自述的方式进行叙述。作者借一滴水的口吻，用第一人称，拟人化地叙述自己游历丽江古城的经过。作者通过大胆的想象，穿越时空，借用一滴水的口吻来抒发情感，显得大胆奇特，富有新意。2．多处运用细节描写，使人物特点鲜明。如纳西妇人浇花的细节描写，让丽江民众悠闲恬静的生活跃然纸上；夜晚游客在茶楼酒吧中欢笑、歌唱的细节描写，把游客游览丽江古城的幸福感和快乐的心理写活了。丽江情一个人数着夜里的细雨在四季轮回里用一片羽毛擦拭心灵深处的记忆思恋怡然自得在某个月明的时候爬上树梢缠绕着整夜的清梦就像遥远触摸不及丽江情一个人数着夜里的细雨在四季轮回里用一片羽毛擦拭心灵深处的记忆思恋怡然自得在某个月明的时候爬上树梢缠绕着整夜的清梦就像遥远触摸不及望着一素布衣谈谈的思念像一种内心的召唤那应该是我是我的流浪的开始想去丽江听那流浪者的歌谣反复的听那古城墙的倾诉在深长的幽巷古色的青砖上响彻了千年看那过客留下的笔记汇成一句话让大雁带去给远方的它某个清晨雾起云牵我在自己的客栈里醒来一把油纸伞托起了烟雨将你我牵到彼此身边共同寻找那一米长的阳光看不清的晨曦还在睡梦中幽会玉龙雪山的白照耀着亘古不变的传说夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。——王安石《游褒禅山记》【译文】平坦而又近的地方，前来游览的人便多；危险而又远的地方，到那儿游览的人便少。但是世上奇妙雄伟、珍异奇特、非同寻常的景观，常常在那险阻、僻远，少有人至的地方。所以，不是有意志的人是不能到达的。统编版·语文·八年级（下）综合性学习以和为贵

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教学目录学习目标01探究内容02真题在线031.了解中国文化中“和”的思想内涵。2.运用“和”的思想解决生活中的一些小纠纷、小矛盾。3.通过“以和为贵”的综合性学习活动，培养良好的品德。学习目标中国历来有和气致祥、和衷共济、和颜悦色、和蔼可亲、和气生财、和和美美、琴瑟和谐、家和万事兴等富涵哲理的成语。同学们发现没有，在这些含义丰富的词语中都包含了一个“和”字，“和”到底是什么？对我们传统文化的影响为何如此巨大？“和”文化在今天又被赋予了怎样的含义？让我们一起走进今天的综合性学习活动，谈谈“以和为贵”！

探究内容新课导入1.孔子说:“君子和而不同，小人同而不和。”（《论语·子路》）其中“和而不同”的思想，不仅是一种人际交往的方式，更是一种对待世界的哲学态度。“和而不同”已经成为中华民族传统文化的核心命题之一。当然，重视“和”的思想，对“和”与“同”内涵的思考并不始于孔子，也不止于孔子。借助工具书，理解教材中的材料，小组讨论:“和”与“同”有什么区别？古人论述“和而不同”的思路是怎样的？“和而不同”在当下有什么意义？探究一探“和”之义探究内容2.“和”的内涵是丰富的，古代经典中对“和”的论述也涉及多个方面。阅读教材中的资料，也可自行搜集，适当补充，理解“和”多样化的思想内涵，尝试用几个关键词概括“和”的含义。3.讨论之前要认真阅读、思考，讨论时要相互补充、启发。整理各人发言，汇总后放入本次综合性学习档案袋。探究内容探究示例1.(1)“和”与“同”的区别:①“和”就是心胸宽阔，即“心不争”;“同”就是亲附偏袒、“为恶如一”。②“和”起于“义”；“同”产生于“利”。③“同”是一致，没有变动，没有多样性；“和”是相对的统一，是多中有一，一中有多，是各种相互不同的因素通过调节而达到的统一与平衡。探究内容探究示例(2)古人论述“和而不同”的思路:古人论述“和而不同”这一思想时，主要运用对比论证的方法。先阐述什么是“和”，什么是“同”，在对比中，使“和”与“同”的区别得以清晰体现。然后以君子与小人不同的言行来进一步阐述“和”与“同”的区别，从而使读者充分理解“和而不同”这一思想的内涵。探究内容探究示例(3)“和而不同”的现实意义:即使在今天，“和而不同”这一观念仍然具有强大的生命力，仍然可以成为现代社会发展的一项准则和一个目标。“和而不同”，是世界多元文化共同繁荣发展的必由之路；而“同而不和”则必然导致纷争乃至战争。如今人类拥有的核武器可以在瞬息之间毁灭地球。如果只强求“同”而不谋求“和”，使矛盾冲突激化，结果只能是共同毁灭。所以说，“和而不同”是人类共同生存的基本法则。探究内容和睦和谐平衡协和探究示例2.探究内容1.“和”的思想，用于调和人际关系，解决各种纠纷，可以概括为一句俗语，即“和为贵”。这是孔子弟子有若的话，原文为:“礼之用，和为贵。”（《论语·学而》）这句话究竟是什么意思，历来说法很多。但人们在日常生活中，大多将“和为贵”中的“和”理解为“和睦”“和气”等。你知道哪些体现“和为贵”的例子？课外搜集这方面的事例，可以是历史故事，也可以是身边的事，从中探寻“和为贵”的真谛。探究二寻“和”之用探究内容2.“我们平时也经常会看到各种各样的标语，它们对宣传主张、倡导行为、制造氛围有着特殊的作用。参考示例，每名同学创作几条以“和”为主题的宣传标语，既要有较强的针对性和一定的思想性，也要讲究语言，力求形式新颖、朗朗上口。组内互相评改，选出优秀的标语在班上展示。示例：•有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺•和为贵，善为本，诚为先•和以处众，平以养心，独以思己探究内容廉颇和蔺相如“将相和”战国时蔺相如奉赵王之命出使秦国，不辱使命，完璧归赵；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王安全返回。为奖励蔺相如的汗马功劳，赵王封蔺相如为上卿，比廉颇尊贵。老将廉颇对此不服，屡次挑衅，蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后廉颇知晓蔺相如一再忍让的原因，终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好，共同辅国，国家无恙。探究示例“和为贵”的例子1.探究内容罗威饲犊汉代有个人叫罗威，邻居家的牛多次吃了他家的庄稼，他和邻居交涉，邻居不予理睬。罗威并没有火冒三丈，而是想，问题的焦点在牛，就从牛身上去寻找解决矛盾的途径吧。于是，每天天不亮他就起床去打青草，然后悄无声息地堆放在邻居家的牛圈前。牛一闻到鲜嫩的青草，就大嚼特嚼起来，吃饱了就睡觉，再也不去吃庄稼了。邻居每天起来，总看到牛圈前有一堆青草，颇感纳闷，经观察，知是罗威所为，顿觉愧疚，从此对牛严加看管。“罗威饲犊”的故事也就传为美谈。探究示例探究内容司马徽让猪司马徽(人称水镜先生)是东汉末年一位善于识拔人才的有名学者。有一次，邻居走失了一头猪，因为司马家的猪和他走失的猪相似，就误认为是他家的。司马徽并不争辩，说：“是你的你就拿去。”邻居便毫不客气地把猪赶回家。过了几天，邻人从别处找到了自己的猪，很抱愧地把误认的猪送还司马徽。司马徽不但没责备他，反而说邻里间发生这类误会并不奇怪，还赞扬他懂道理、知错能改。邻居听了十分感动。探究示例探究内容①遵古训，和为贵；促和谐，人为本②自然充满绿色，家庭充满爱意，社会充满和谐③弘扬中华文明，建设和谐社会探究示例2.以“和”为主题的宣传标语探究内容班级讨论会探究三1.我们在学习和生活中，不可避免地会有观点的交锋。相持不下时，有些同学会恶语伤人，最后不欢而散。思考如何从“和而不同”“和为贵”的思想中汲取智慧，全班合作，制订几条“班级议事规则”。2.在教师指导下，选择大家都比较感兴趣的一些新闻事件为话题，在班上组织一次时事讨论会。大家以“和而不同”为理念，一起讨论问题，互相启发，共同受益。探究内容坦诚真挚，宽厚仁慈；和睦共处，互帮互助。换位思考，将心比心；关心集体，团结他人。尊重别人，不得歧视；乐于助人，不求回报。完善自我，提高修养；与人为善，方式恰当。探究示例1.班级议事规则探究内容2.略。根据实际情况组织讨论即可。通过这次活动，你对中国文化中的“和”一定有了许多新的认识和理解吧？任选一个角度，写一篇作文，谈谈你的收获。探究内容作文示例和谐之美美丽的鲜花，因为有了绿叶的依偎，才显得清纯和鲜润;蓝蓝的天空，因为有了白云的陪伴，才显得静穆和安详;茫茫的大地，因为有了万物的装点，才显得伟岸和宽广。一个人，一个家庭，甚至整个社会，也因为能与其他的事物互相映衬、互相促进，才呈现出五彩斑斓的和谐。和谐之美在于宽容。宽容像一颗种子，它能在人类心灵这片净土上扎根发芽，茁壮成长。一颗宽容之心是多么伟大，它能够平息怒火，感化邪恶，播撒善良。它让我们享受到阳光般的温暖，雨露般的滋润。秉持一颗宽容之心，人生才会更美丽出彩，社会才会更和谐安定。和谐之美在于无私。赠人玫瑰，手有余香。只要人人都献出一探究内容份无私的爱，世界将会成为美好的人间。汶川地震、玉树地震，国人所体现出来的无私的爱心，让世界瞩目。点点滴滴的爱，从四面八方汇聚而来，凝聚成一片爱的海洋，滋润着每一颗因饱受苦难而干涸的心灵。因为这份无私的爱，我们凝聚到一起，渡过了种种艰难险阻。和谐之美在于淡泊。摒弃功利之心，追求自我价值的实现，才是和谐。苍鹰是为了搏击长空，而不是为了炫耀自己的羽翼，因此辽阔的天空赐予了它自由飞翔的空间;风帆是为了搏击风雨，而不是为了夸耀自己的桅樯，因此浩瀚的大海给予了它豪壮宽阔的乐园。其实，你也一样，只要你拥有一颗平凡、淡泊的心，总会散发属于自己的光芒!和谐之美，无处不在，我们因和谐而相亲相爱，生活因和谐而欢乐无限。探究内容班级将举行“和”文化综合探究活动。【多姿多彩的“和”】