部编版八年级语文上册 黄鹤楼 课件教学

《黄鹤楼》

1.理解、感受诗人们表达的思想感情。2.把握借景抒情、情景交融的表现手法。3.培养热爱生活、热爱劳动的感情。学习目标巍峨耸立于武昌蛇山的黄鹤楼（武汉）享有“天下绝景”的盛誉与湖南岳阳楼，江西滕王阁并称为“江南三大名楼”黄鹤楼岳阳楼滕王阁江南三大名楼黄鹤楼昔人已乘/黄鹤去，此地空余/黄鹤楼。黄鹤一去/不复返，白云千载/空悠悠。晴川历历/汉阳树，芳草萋萋/鹦鹉洲。日暮乡关/何处是？烟波江上/使人愁。黄鹤楼

【唐】崔颢释义返回。游荡的样子。昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。传说中的仙人早乘黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。飞去的黄鹤再也不能复返了，唯有悠悠白云徒然千载依旧。释义返回。游荡的样子。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。汉阳晴川阁的碧树历历在目，鹦鹉洲的芳草长得密密稠稠。

时至黄昏不知何处是我家乡？面对烟波渺渺大江令我发愁。

费祎作为蜀汉肱骨之臣，辅助诸葛亮建功立业，成就三国鼎立之势，后羽化成仙，为人敬仰;《太平寰宇记》昔费祎登仙，每乘黄鹤于此憩驾，故号为黄鹤楼。神化传说首联扣题巧用典故既令读者想知道黄鹤楼的来历，又为黄鹤楼罩上了一层神秘色彩。空余空悠悠此地空余黄鹤楼。白云千载空悠悠。

内心孤独、寂寞、惆怅空空的，空荡荡，强调时间上的渺远，重在抒情只有，强调空间上的虚无，重在写景千百年来，飞逝的何止是仙人和黄鹤呢？很多东西都是一去不复返，我们也来做一回诗人。请完成“__________________一朝去，白云千载空悠悠。”例如：青春年华一朝去，白云千载空悠悠。

富贵功名一朝去，白云千载空悠悠。崔颢（约公元704——754年）唐朝汴梁人，公元723年进士。他才思敏捷，善于写诗。但他宦海浮沉，终不得志，极为失意。唐朝开科取士，每年也不过一二十人，当年白居易二十七岁的时候中了进士，他写了这样一句诗：“慈恩塔下题名处，十七人中最少年”，得意之情，溢于言表，而崔颢呢，还不到二十岁就中了进士，本以为是前程锦绣了，但是却是宦海浮沉，终不得志。烟波江上使人愁返回。游荡的样子。仕途失意之愁远离故土之愁羁旅他乡之愁乐景传愁情

这首诗描写了诗人登临黄鹤楼的所见、所闻和所忆，通过凭吊古迹，抒发了吊古伤今之感和思乡之愁。巍峨的黄鹤楼成就了崔颢的这首千古绝唱，崔颢的这首诗在扬名天下的同时，也让世人知道了这座千古名楼。崔颢之前之后，历朝历代还有许许多多的文人墨客来到了黄鹤楼，他们也纷纷写下了自己的感受。请同学们去搜集那些和黄鹤楼相关的诗词，并做好积累。课堂小结作业布置

随文读写：

烟波浩渺的水畔，静静地立着一座古典的楼阁——黄鹤楼，映着夕日的余晖，闪着熠熠金光，增添些许神秘色彩。如果你浏览到此，你会对黄鹤楼说些什么呢？要求：联想合理、想象丰富，字数不少于300字。（娄底中考）“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了一幅什么样的画面？［参考答案］

在和煦的阳光照耀下，长江对岸的汉阳原野中那一棵棵葱翠树木，清晰可辨；江中的鹦鹉洲上，芳草如茵，长得非常茂盛。考点描绘诗歌画面题目练习诗人感慨之余，登上了这“天下绝景”的黄鹤楼，极目远望，他又看到了什么呢？（画面➕

赏析）赏析：“历历”写树木清楚分明；“萋萋”描绘芳草茂盛。这两句诗写伫立黄鹤楼纵目远眺所见美景，与前两联写黄鹤楼昔盛今衰、岁月沧桑及尾联写诗人日暮思乡形成鲜明对比，乐景衬哀，以倍增其哀，使诗人主观的愁思更强烈。画面：在和煦的阳光照耀下，长江对岸的汉阳原野中那一棵棵葱翠树木，清晰可辨；江中的鹦鹉洲上，芳草如茵，长得非常茂盛。下面一首诗是李白的《登金陵凤凰台》，相传是李白为了与崔颢《黄鹤楼》一较高低而拟作。请你任选其中一联，说说两首诗在景象或情感上的相似之处。登金陵凤凰台[唐]李白

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。拓展延伸返回。游荡的样子。凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。相传南朝刘宋元嘉年间有凤凰集于此山，乃筑台，象征着王朝的兴盛。与下一句中的“晋代衣冠”共同指代六朝的繁华。翻译：凤凰台上曾经有凤凰来悠游，凤去台空只有江水依旧东流。吴宫鲜花芳草埋着荒凉小佐，晋代多少王族已成荒冢古丘。返回。游荡的样子。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。指秦淮河流经南京后，西入长江，被横截其间的白鹭洲分为二支。比喻谗臣当道障蔽贤良。翻译：三山云雾中隐现如落青天外，江水被白鹭洲分成两条河流。总有奸臣当道犹如浮云遮日，长安望不见心中郁闷长怀愁。这里指代朝廷和皇帝[参考答案]

开头两句“凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流”写凤凰台的传说，借象征王朝的兴盛的凤凰飞去，只余凤凰台，表示六朝的繁华也一去不复返，这与“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”两句一样，抒发了一种怅惘之情。13.黄鹤楼

黄鹤楼，美名留。千古诗词美名扬，留芳百世情悠悠。今年，我们学习唐代诗人崔颢的《黄鹤楼》，感悟诗人博大的胸襟和悠悠的乡愁。导入导入学习目标12读、译、背、默写这五首诗，领略律诗的韵律之美。阅读目标重点，涉及思考探究四、积累拓展六赏析优美的诗歌语言，体会诗歌的意境。难点，涉及思考探究三、积累拓展五学习目标34结合相关背景，领会诗歌的主旨，体会诗人的情感。了解律诗起承转合的结构特点，领会诗人谋篇布局之精巧。难点，涉及思考探究一、二、四难点，涉及积累拓展六品格素养培养热爱祖国传统文化的思想感情，提高文化品位和审美能力。崔颢（？—754），汴州（今河南开封）人，唐代诗人。《全唐诗》存其诗一卷。作者简介预习资料速查《黄鹤楼》：黄鹤楼素有“天下江山第一楼”的美誉，本诗为崔颢宦游到黄鹤楼时有感而作。诗人登临此楼，萌生一种吊古伤今、人去楼空的寂寞之感，蓄积在胸中的诗情便喷涌而出。这首诗也是黄鹤楼题诗的绝唱。背景资料预习资料速查崔颢（）

千载（）

萋萋（）hào文言知识积累重点字·zǎiqī··1.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。2.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。文言知识积累名句积累这首诗写了什么内容？从这首诗中，你读出了诗人怎样的情感？领会这首诗的意境美，举一例赏析。预习思考问题这首诗借助哪些意象来抒发情感？2导思1导思3导思4带着问题读课文导思课文初读感知读法指导这五首诗都是律诗，律诗有严整的格律，声韵和谐，抑扬顿挫，朗朗上口。朗读时要把握好节奏、重音、拖音，如：“日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。”这两句诗的最后一个字，要拖长声调，读出诗人内心的愁绪。课文整体感知简要概括课文主旨。《黄鹤楼》描写了诗人登临古迹黄鹤楼所见到的景物，表达了诗人怀古思乡的思想感情。板书设计首联—神话传说—叙事颔联—岁月易逝—感叹颈联—登楼所见—写景尾联—浓浓乡愁—抒情黄鹤楼吊古怀乡课文细读品味1.诗歌开头有什么特色？此题运用用典作用分析法。诗的首联巧用典故，由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼，让人觉得黄鹤楼乃是仙人遗留下来的，起笔就让黄鹤楼充满了神秘的色彩。课文细读品味2．“空”字有何妙处？“空”即空空荡荡，仰望天空，千载以来只有悠悠飘荡的白云，抒发了物是人非、世事苍茫的感慨，给人一种孤寂惆怅之感。课文细读品味3．颈联描绘了一幅怎样的画面？与黄鹤楼隔江相望的汉阳，那里绿树掩映，江水交汇，在明丽的阳光下，看上去分外清晰。江面上，只见一丘沙洲隆起于江心，上面绿草如茵，这就是鹦鹉洲了。课文细读品味4．全诗以“愁”字收篇，有什么作用？全诗以一“愁”字作结，点出了全篇的主旨。准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情。同时又和开篇的意境相照应，从而以起伏辗转的文笔表现了缠绵的乡愁。[重点]《黄鹤楼》中，“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”两句是如何表现诗人的思乡之情的？诗的尾联是思乡名句，描绘的是江面上已一片暮霭，仿佛笼罩着烟雾一般的景象。“烟”字描绘了一种朦胧、弥漫、飘忽的景象。崔颢在这里用了一个“烟波”，就把水波浩渺、暮霭沉沉的景象形象地表现了出来，在极有深度的视觉形象中蕴含着醇厚的韵味。课文全篇探究“烟波”与“日暮”一同构成一幅灰暗的背景图，烘托