部编版九年级语文上册 湖心亭看雪 课件

湖心亭看雪

A．崇祯(zhēn) 余舟一芥(jiè)B．喃喃(nán) 雾凇沆砀(kàngdàng)C．铺毡(zhān) 拥毳衣炉火(máo)D．更定(gēng) 余拏一小舟(nú)1．下列加点字词注音无误的一项是(

)•••••••••Ahàngcuìná2．写出下列加点词的古义和今义。(1)是日更定矣古义：__________________________________；今义：__________________________________。(2)余强饮三大白而别古义：__________________________________；今义：__________________________________。止，停稳定，固定我剩下••3．下面句子的朗读节奏划分有误的一项是(

)A．湖中人/鸟声俱绝B．湖中/焉得更有此人C．余/强饮三大白而别D．舟中人/两三粒而已C太守归/而/宾客从也。4．下列句子中加下划线词解释有误的一项是(

)A．余拏一小舟[拏，撑(船)]B．雾凇沆砀

(白汽弥漫的样子)C．余强饮三大白而别(白色)D．是金陵人，客此(客居)C古人罚酒时用的酒杯。A．湖中焉得更有此人/室中更无人B．是日更定矣/是金陵人，客此C．余强饮三大白而别/别是一般滋味在心头D．上下一白/一览众山小5．下列句子中加点词意思相同的一项是(

)••••••••D还再指示代词，这判断动词，是告别另外全6．作者在湖心亭上与人相遇饮酒共话的情景，与下列哪两项相似？(

)A．海内存知己，天涯若比邻B．酒逢知己千杯少C．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识D．君向潇湘我向秦BC表达与知音相遇的欣喜。表达的是分别之情表达的是分别之情表达与知音相遇的欣喜表达与知音相遇的欣喜A．“湖心亭看雪”中“湖心亭”交代了赏雪的地点，“看”是欣赏、观赏的意思，“看雪”点明了事件。B．“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。C．作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄地表达了对故国的怀念。D．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪景，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。7．下列分析有误的一项是(

)侧面烘托D8．根据提示默写句子。(1)文中具体描写雪景的句子是：________________________，________________________，________________________。(2)“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”两句，使人想起柳宗元《江雪》中的名句：______________________，______________________。(3)描写西湖的诗句很多，例如：“______________________，______________________”，这是苏轼笔下的美人一般的西湖；“__________________，__________________”，这是白居易眼中的初春西湖；“________________，________________”，这是杨万里心中的夏日西湖。可见，西湖的确是个迷人的地方。映日荷花别样红雾凇沆砀天与云与山与水上下一白千山鸟飞绝万径人踪灭欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄接天莲叶无穷碧本题考查对课文的掌握情况及平时的积累。9．填空。(1)本文选自《____________》，作者是________，字________，号________，是________时期的散文大家，著有《________》《________》等。(2)本文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的______________和游湖人的______________。雅趣陶庵梦忆张岱宗子陶庵明末清初陶庵梦忆西湖梦寻奇景本题考查本文的作者及内容。10．解释下列句中加点的词语。(1)上下一白(

)(2)湖中焉得更有此人(

)(3)问其姓氏，是金陵人，客此(

)(4)湖中人鸟声俱绝(

)••••全，都哪能客居消失请同学们看《训练》第45页第10-14题。本题考查对文言文中重点实词的解释。11．用现代汉语翻译下面的句子。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。这一天晚上八时左右，我撑着一只小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭欣赏雪景。代词，这晚上八时左右。第一人称代词，我。通“桡”，撑（船）。裹着、围着。鸟兽的细毛。12．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么作用？映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”(不同凡响)，为下文埋下伏笔。说明没有他人的陪同，在偌大的湖中，独自前往。独自一个人13．这篇文章可谓是痴人赏奇景，你认为奇景“奇”在哪里？奇景“奇”在：万籁俱寂，天地一色，万物渺小。描写景物的句子是“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”。这段白描描写出天地空旷、万籁俱寂、天地一色、万物渺小的特点，正所谓“奇景”。14．文章结尾舟子用“痴”字形容作者，说说这个“痴”字有什么深刻含义。本题考查学生对文章主旨的理解能力。全文主旨尽在一个“痴”字，舟子对作者说“痴”体现了俗人之见，但“痴”字又何尝不是对张岱的最确切的评价呢？他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致，作者引用舟子的话包含了对“痴”字的赞赏，同时以天涯遇知音的愉快化解了心中淡淡的愁绪，表现了他钟情山水、淡泊孤独、超凡脱俗的独特个性。14．文章结尾舟子用“痴”字形容作者，说说这个“痴”字有什么深刻含义。作者借舟子的一个“痴”字点明主题，突出了作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致，表现了作者钟情山水、淡泊孤独、超凡脱俗的独特个性。(意思对即可)15．解释下列加点的词。(1)相与步于中庭(

)(2)是日更定矣(

)•••共同，一起这请同学们看《训练》第45页第15-18题。16．翻译下列句子。(1)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。译文：(2)湖中焉得更有此人！译文：哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。(想不到)湖中还有这样的人呢！清闲的人哪能。更，还。17．下列句式不同于其他三项的是(

)A．相与步于中庭B．独往湖心亭看雪C．但少闲人如吾两人者耳D．更有痴似相公者B倒装句省略句，省略主语“我”倒装句倒装句庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。18．【乙】文画线句子运用白描手法，勾勒出西湖空旷简约、洁白静谧的雪夜之景。请自选角度赏析【甲】文画线句子的写景之妙。比喻月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。正面侧面描写相结合动静结合示例一：运用比喻的修辞，将澄澈的月光比喻成积水，用交错相生的水草比喻竹柏的影子，生动形象地写出月光的皎洁空灵、清亮无比，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。18．【乙】文画线句子运用白描手法，勾勒出西湖空旷简约、洁白静谧的雪夜之景。请自选角度赏析【甲】文画线句子的写景之妙。示例二：正面侧面描写相结合，先正面写月色之透明皎洁，后侧面写“水草”交横可见，衬托“水”之清澈，即月色清亮无比，从而创造出一个冰清玉洁的透明世界。表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。18．【乙】文画线句子运用白描手法，勾勒出西湖空旷简约、洁白静谧的雪夜之景。请自选角度赏析【甲】文画线句子的写景之妙。示例三：动静结合，“积水空明”给人以一种静谧之感，“藻、荇交横”则具有水草摇曳的动态之美。整个意境静中有动，动中愈见其静，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。18．【乙】文画线句子运用白描手法，勾勒出西湖空旷简约、洁白静谧的雪夜之景。请自选角度赏析【甲】文画线句子的写景之妙。B请同学们看《训练》第45页第15-18题。A．山阴王氏佣也(被雇用的人)B．嘉靖间，倭寇绍兴(盗贼)C．乡人义姚长子(以……为义)D．纵为牛羊践踏之墟(听任)19．下列句子中加点词解释错误的一项是(

)••••动词，侵犯。化人坛四面都是水，断掉前后两桥，那么（它）就是死地了，何不引诱倭寇进入？20．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)化人坛四面皆水断前后两桥则死地矣盍诱倭入？21．用现代汉语写出下列句子的意思。(1)若辈亟往断前桥，俟倭过，即断后桥，则倭可擒矣。(2)仓卒之际，救死不暇，乃欲全桑梓之乡。你们急速前往(化人坛)截断前桥，等到倭寇一过，就截断后桥，那么倭寇就可以抓住了。仓促之间，(姚长子)无暇顾及自身安危，却想着保全家乡父老。等到自身安危22．墓志铭是刻在墓碑上，叙述死者生平事迹并表达追思的铭文。结合全文，分析作者写这篇墓志铭的用意。在《姚长子墓志铭》中，作者为姚长子这位以自己的牺牲为代价，计歼倭寇百三十人，解救全乡百姓于劫难的佣仆树碑立传，赞颂其风节功绩：“醢一人，醢百三十人，功不足以齿；醢一人，活几千万人，功那得不思？仓卒之际，救死不暇，乃欲全桑梓之乡。”可知作者树碑立传的目的，是借姚长子这位典型人物，赞颂抗倭英烈，赞颂抗清英雄。其中所蕴含的爱国之情，是显而易见的。称颂姚长子牺牲自己保全家乡的壮举，弘扬其大义；感慨百姓对其墓的践踏，警示世人要保护好义士的遗存，世代铭记像姚长子那样的义士。22．墓志铭是刻在墓碑上，叙述死者生平事迹并表达追思的铭文。结合全文，分析作者写这篇墓志铭的用意。23．梁衡在《秋月冬雪两轴画》中说，《记承天寺夜游》和《湖心亭看雪》是我国古典文学宝库中的两轴精品。如果以“承天寺夜游”和“湖心亭看雪”为上下联，请从两文中分别选取一个字，两个字合起来作为这副对联的横批，并阐释一下理由。对联的横批是一副对联的内容的升华，是对联的主题，更是点睛之笔。要在理解文章内容的基础上完成。由《记承天诗夜游》中“但少闲人如吾两人者耳”和《湖心亭看雪》中“莫说相公痴，更有痴似相公者”可知，“闲”“痴”二字为两文的点睛之笔，所以横批可以为：闲痴。“闲”字，表现苏轼安闲自适，乐观旷达的心境；“痴”字，点明张岱钟情山水，淡泊孤寂的独特个性，“闲痴”是二人闲情逸致、天人合一境界的高度概括。横批：闲痴“闲”字，表现苏轼安闲自适、乐观旷达的心境；“痴”字，点明张岱钟情山水、淡泊孤寂的独特个性。“闲”“痴”二字为两文的点睛之笔，是二人闲情逸致、天人合一境界的高度概括。23．梁衡在《秋月冬雪两轴画》中说，《记承天寺夜游》和《湖心亭看雪》是我国古典文学宝库中的两轴精品。如果以“承天寺夜游”和“湖心亭看雪”为上下联，请从两文中分别选取一个字，两个字合起来作为这副对联的横批，并阐释一下理由。24．请根据下面材料，为推广“城市书房”拟写一则不超过20字的广告语。示例一：城市书房，24小时不打烊。2017年4月23日上午，位于威海市某地中心商圈的“城市书房”正式启用。作为威海首家24小时“不打烊”的公共阅读场所，这里布局设计合理大气，可同时容纳200人，为读者营造了安静舒适的阅读环境。“书房”共分上下两层：一楼是亲子阅读区，配备儿童阅读角和涂鸦区；二楼是成人阅读区，设有休闲区。书房拥有各类书籍1.7万册，并将根据读者需求随时更换图书。市民只要凭借身份证、市民卡、市图书馆借阅证任一有效证件，即可刷卡进入，查书、借书、还书均可在机器上自助解决。预计到2019年，全市“城市书房”将达到25个，届时，市民可就近在图书馆和任意启用的“城市书房”还书。示例二：城市书房，书籍的海洋。湖心亭看雪部编版九年级语文上册

张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，明末清初文学家.他出身仕宦世家，少为富贵子弟。清兵南下灭亡了明朝，他入山隐居、著书，他喜游山玩水，在文学、戏剧、音乐方面有很深的修养，主要著作有《陶庵梦忆》、《西湖寻梦》，风格流丽清新，写家破人亡之痛，寓情于景，字里行间流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。

位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。

湖心亭在西湖中央，在湖心亭极目远眺，湖光尽收眼底，群山如列翠屏，有“湖心平眺”之称。清乾隆帝在亭上题有匾额“静观万类”和楹联“波涌湖光远，山催水色深”。生字练习：拥毳()雾凇沆砀()()()铺毡()更定()......cuìsōnggēngzhānhàngdàng更有此人()

痴()

崇祯()()

Chóngzhēngèng

chī

崇祯（）五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更(gēng)定，余拿一小船，拥毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng)，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人有两三粒而已。到亭上，有两人铺毡(zhān)对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更(gèng)有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃(nán)曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

Chóngzhēn第一段：1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。2、是日更定，余

挐一小船，拥毳衣炉火，3、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。4、惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。都

消失初更以后撑，划穿着毛皮衣，带着火炉我这冰花一片弥漫全白一道长堤的痕迹一点湖心亭的轮廓我的一叶小舟舟中两三个人影第二段：1、见余，大喜曰：“舟中焉得更有此人！”2、余强饮三大白而别。……客此。3、及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”非常高兴哪能还等到不要像酒杯痛饮客居，动词

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。..明崇祯五年十二月，我正住在西湖边。下了三天大雪，湖上人影、鸟迹全无，寂静的什么声音也没有。是日，更定日，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。这一天，更声已结束，我划一条小船，裹着粗毛衣服，生着火炉，独自往湖心亭看雪。沿途之见大雪覆盖湖山，冰花累挂，雾气弥漫，天空与白云，与山峦和湖水，上下全是一片白色，望着湖上的物影，只留下白堤一线，湖心亭一点，此外便是我这条小舟，船上二三个微粒一样的人而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。

来到湖心亭，竟然看见还有两位游客，铺着毡席，相对而坐。一个小仆正在煮酒，炉火正旺，水也正沸。见到我，他们喜出望外，说：“这个时候，在湖上怎么会碰到像你这样的人！”随即拉我共饮。我很高兴，硬喝下三大杯而后告别。打听他们的姓名，他们说是金陵人，现客住这里。

及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

下船时，船夫嘟嘟哝哝地说：“别说相公痴，还有比我们这位相公更痴的人呢。”

1、你能找出文中描写西湖雪景的句子吗？并运用想像加以描绘。景物描写：

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。2、这些景物描写是否运用了大量的形容词加以修饰？有什么特点？雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。——前一句作者连用三个“与”，生动地写出了天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象，写全景，突出天地茫茫，阔大辽远之势，即着眼