部编版三年级语文上册 去年的树 公开课教学课件(第2课时)

第二课时8去年的树人教版·三年级下册

课时目标1.理解文章内容，有感情地朗读对话培养语感；感受童话的语言美、思想美、意境美。（难点）2.对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所体会；明白人、动物、植物（环境）之间要和谐发展。（难点）情境导入点击下方播放小鸟为大树唱歌的动画用自己喜欢的方式来通读全文，要求边读边想一想课文的主要内容是什么。初读课文第一组对话：第一次是谁和谁的对话呢？大树说：再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听！小鸟说：好的，我明年一定会来，给你唱歌。请等着我吧！解读课文练习一下小鸟说的三句话：小鸟说：好的，我明年一定会来，给你唱歌。请等着我吧！鸟儿问树根：立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？鸟儿问大门：门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？解读课文思考：小鸟，找到朋友大树了吗？（没有）可怜的小鸟找不到朋友大树，你心里怎么想？你的心情怎样？你们是不是在心里呼唤着自己的朋友大树。你们怎么呼唤的？你们从小鸟的一声声呼唤中体会到了什么呢？解读课文思考：小鸟看了灯火几次，她会怎么想，有什么话想对大树说吗？你们现在就是这只小鸟，请你们静静地凝视着灯火，把想对大树说的话写下来。解读课文拓展升华

同学们，作为这一篇美丽的童话的读者，你还有什么话想说，你想对谁说？比如说对伐木人……想对谁说，就对谁说。1、对小鸟2、对伐木工人3、对环保问题的思考，出示查找到的资料以警告人们爱护鸟儿、爱护树木。课后小结

同学们，今天我们一起读了一个美丽而又令人深思的童话故事，一起为小鸟和大树的深厚情谊而感动，一起为大树的离去而伤心，那么让我们站起来一起共同祝愿：愿我们的世界---诚信之花遍地开放；友谊之树万年永存；环保之河绵延不绝！板书设计去年的树好友大树小鸟珍惜友情唱歌信守诺言

课时作业一、读下面的对话，加标点。1.（“）立在这儿的那棵树（，）到什么地方去了呀（？）小鸟问树跟（。）树根回答（：）伐木人用斧子把它砍倒（，）拉到山谷里去了（。”）2.小鸟问女孩儿（：“）小姑娘（，）请告诉我（，）你知道火柴在哪里吗（？”）小女孩回答说（：“）火柴已经用光了（。）可是（，）火柴点燃的火（，）还在这盏灯里亮着（。”）课时作业二、缩写句子。1、伐木人用锋利的斧子把一棵棵树砍倒了。

伐木人用斧子把树砍倒了。2、同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳。

同学们在游泳池里游泳。3、清澈的溪水流过美丽的小村庄。

溪水流过小村庄。08去年的树

NE走进课文走进课文

看，一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为她的好朋友——大树唱歌。树呢，摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着……这是一幅多么美丽动人的图画啊！围绕这只美丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树，我们一起来读一个美丽的故事。走进课文“歌唱”和“唱歌”有什么区别？

“歌唱”与“唱歌”看似两个字的前后颠倒，其本质却有着巨大的不同。

“歌唱”源于心灵，属于艺术精神层面，是一种无比震憾的源于心灵的力量。而“唱歌“源于身体，随意随性地开口、发声并完成倾听，即纯粹个人化的行为。走进课文“鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。”读着这个句子，你有什么感想呢？

一个天天唱歌给对方听，一个天天听对方唱歌，那样的相依相惜，真是一对令人羡慕的好朋友啊！走进课文

树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。”鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”

鸟儿说完，就向南方飞去了。读着他们分别时的对话，你能体会他们当时的心情吗？

难舍难分，有些伤感，无奈。走进课文

小鸟向人询问的三次对话：

1.立在这儿的那棵树，到什么地方去了呢？

2.门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？

3.小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？

读着，读着，你们是不是也被小鸟感动了呢？小鸟在寻找大树的过程中，那份焦急、担心、急切，就是奉献给树的最深厚的友情啊！WO讲解分析会认的字融rán伐fá切qiē燃róng锯jù字义：①数温度低;感觉温度低(跟“热”相对)；②使冷(多指食物)；③不热情，不温和；④寂静、不热闹。辨字组词：冷（寒冷）（冷清）（冷库）令（命令）（时令）（军令）造句：大街上一个人都没有，很是冷清。会写的字lěng字义：①相距、隔开；②离开、分开；③缺少。辨字组词：离（离开）（分离）（距离）禽（家禽）（禽类）（禽畜）造句：他急忙离开了那所房子。会写的字lí字义：①数量、程度相同，或地位一般高；②表示数量或程度的级别；③表示

列举未尽，或用于列举煞尾；④候、

待。辨字组词：等（等着）（等待）（稍等）笔（毛笔）（笔画）（铅笔）造句：很多人正在等待地铁的到来。会写的字děng字义：多余、余留下来的。辨字组词：剩（剩余）（剩下）（剩饭）乘（乘法）（乘除）（乘车）造句：森林里只剩下一个个光秃秃的树根。会写的字shèng字义：①砍东西用的工具，多用来砍木头。古代亦用来作兵器。②用斧砍。辨字组词：斧（斧子）（砍斧）（刀斧）爷（爷孙）（师爷）（爷爷）造句：叔叔一斧子就砍倒了这棵树。会写的字fǔ字义：①用刀斧等猛剁、用力劈；②喻取缔（某组织）或取消（某项目、条款）。辨字组词：砍（砍树）（砍断）（砍倒）坎（土坎）（田坎）（心坎）造句：他用力砍倒了那棵树。会写的字kǎn字义：①两山或两块高地中间的低洼地；②谷类作物的总称。辨字组词：谷（稻谷）（谷子）（谷仓）浴（洗浴）（沐浴）（浴足）造句：车上堆放着满满的谷粒。会写的字gǔ字义：①烧火用的草木；②烧柴祭天；③瘦，不松软。辨字组词：柴（柴火）（火柴）（柴木）些（好些）（远些）（近些）造句：过去常见的火柴，现在很难买到了。会写的字chái字义：①古代的植物压埋在地底下，在不透空气或空气不足的条件下，受到地下的高温和高压年久变质而形成的黑色或黑褐色矿物；②烟气凝结的黑灰，为制墨的主要原料。辨字组词：煤（煤气）（煤油）（烧煤）媒（媒介）（媒体）（传媒）造句：煤油灯发出昏黄的光。会写的字méi字义：①动植物体内所含的脂肪或矿产的碳氢化合物的混和液体，一般不溶于水，容易燃烧；②用油或漆涂抹；③被油弄脏；④狡猾。辨字组词：油（石油）（油滑）（油漆）由（由于）（由此）（理由）造句：前面拐角有一个加油站。会写的字yóu

字义：控告。辨字组词：诉（诉说）（告诉）（倾诉）拆（拆迁）（拆房）（强拆）造句：小朋友仔细聆听着老师的诉说。会写的字sù字义：张开眼睛。辨字组词：睁（睁开）（睁眼）（眼睁睁）挣（挣钱）（挣脱）（睁开）造句：小朋友睁大眼睛，认真观察老师做实

验。会写的字zhēng字义：①连成一体；②继续、连续；③靠近、挨上；④承受、收取。辨字组词：接（接受）（接着）（接连）捞（捞饭）（捞起）（捞鱼）造句：小鸟站在树枝上休息了一会儿，接着飞走了。会写的字jiē词语累积融化：固体受热变软或者变为液体。（例句：春天来了，天地间的皑皑白雪慢慢融化了。）伐木人：森林里以伐木为工作的人群的称呼。

近反义词辨析★近义词：融化——消融点燃——点着辨析：融化——消融同：都有“原有形态消失”的意思。异：“融化”是指变为液体，也指冰、雪从固态变为液态；“消融”是指融化，消失。例句：春天到了，冰雪融化，冬天的景象逐渐消融在明媚的阳光里。近反义词辨析★反义词：点燃——熄灭必须——不必寒冷——炎热融化——凝结辨析：点燃——熄灭点燃：引着火，使燃烧。熄灭：物体不再燃烧；也指灯火灭了。例句：蜡烛刚刚点燃，就被突然吹来的一阵风给熄灭了。句段导读

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

这是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友之时——虽然只是用自己的好朋友做的火柴点燃的灯火，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说：树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！句段导读

唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说：“树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。”这句话饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深厚情谊跃然纸上。写作技巧探讨这篇童话主要通过对话展开故事的情节，推动故事的发展。文中描写情深意浓，带着些许伤感色彩，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。整篇童话的语言朴实无华，全文没有华丽的词句，用白描的手法，写出了鸟儿对树的真挚情谊，略去了鸟儿在寻找朋友过程中以及面对灯火时的心理描写，给读者留下了很大的想象空间，在平淡的语言中有一种深挚透明的美。课文点评信守诺言，珍爱友情。这是日本作家通过一只鸟儿和一棵大树的故事想要告诉我们的。这对原本约好第二年再相见的好朋友，却因为树木被砍伐再也无法相见了。这个故事带着些许伤感色彩，情深意浓，带给我们一种感动、一种震撼。这篇童话篇幅短小，却给读者留下了极大的想象空间。语言朴实无华，故事情节简单，内涵却极其丰富、深厚，体现了新美南吉作品的一贯风格。习题设计HERE1.读拼音，写词语。2.给下列多音字组词。融合给——gěi()倒——dǎo()——jǐ()——dào()要——yào()

还——hái()——yāo()

——huán()同步课堂

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