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部编版语文二年级下册第七单元《蜘蛛开店》读写联动课型深圳市立言教育研究院牛俊祎【教学内容】《蜘蛛开店》续写故事。【教学过程】课前导入（一）“课前导入”教学环节对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标小诗《希望》时间：5分钟读一读背一背想一想通过背诵小诗，积累词句，激发学生们的想象力，引发学生们思考。“课前导入”教学环节对应的教学目标（上节课我们读了这首《希望》，这节课我们在来读一读，背一背，进一步去体会诗人想要表达的意思，看谁读的最好，背的最快。）小诗：你问我答：读：一家小店，几间房？诵：如果我有一家小店，只有一间房,读：我要开始卖，知道是什么吗？诵：希望！希望！读：“好价钱的希望！”收多少钱？诵：只收一分钱！读：我给了一位顾客,能满足几个人的希望？诵：能满足六个人的希望。读：我将所有的希望送给谁？诵：那些身无分文,什么也买不起的穷人,读：他们需要付钱吗？诵：不要他们付一分钱。解文赏析读：读：如果我有一家小店，我要卖最珍贵的东西。诵：我要开始卖——希望。读：对！就是希望！诵：好价钱的希望，只收一分钱。读：对！就是希望!诵：我给了一位顾客,能满足六个人的希望。读：对！就是希望!诵：那些身无分文,什么也买不起的穷人,我将所有的希望送给他们,不要他们付一分钱。填空背诵：希望【意大利】贾尼・罗大里如果我有一家小店,只有_____,我要开始卖——知道是什么?——_____。“好价钱的希望!”只收_____。我给了一位顾客,能满足六个人的_____。那些__________,什么也买不起的穷人,我将所有的_____送给他们,不要他们付一分钱。2.回顾课文，问题导入。教师带学生简单回顾《蜘蛛开店》这篇课文，再次出示上节课所提出来的问题，当蜘蛛看到顾客是一位蜈蚣时，它还会去给蜈蚣织袜子吗？如果你是小蜘蛛，你会开什么店？（引发学生思考）二、习作指导（一）“习作指导教学环节”对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标习作：根据提供的情景，看图写话，编写故事。时间：25分钟看一看想一想说一说写一写根据情景让学生学会看图写话，激发学生们的想象力和创造力，培养学生们的语言表达能力和写作能力。（二）“习作指导教学环节”对应的教学过程1．看一看，想一想，说一说。（出示图片，让学生们观察思考，教师不要说太多，让学生们举手回答）（1）出示第一张情境图（请看情景一，你看到了什么？你是怎么想的？）（2）出示第二张情境图（这次你看到了什么？）（3）出示第二张情境图（这张图片呢？）（时间控制在10分钟，三张图片，学生们看完，说完后，直接出示写一写，这一环节）2．写一写。故事创作吧：请同学们任意选取其中一到三个情景，来续编故事，赶快动起手来，做个小小故事家吧！（字数能不少于100个字）（时间控制在15分钟左右）三、交流展示（一）“交流展示教学环节”对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标学生作品展示时间：10分钟讲一讲增强趣味性，培养学生们的语言表达能力。（二）“交流展示教学环节”对应的教学目标

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