17 《要是你在野外迷了路》整体识字

统编语文二年级下册17《要是你在野外迷了路》整体识字课型【教学目标】1．识认《要是你在野外迷了路》中的18个生字，两翼中15个生字。2．学用三点图释法写“特”“积”两个字。3．拓展阅读《新主题阅读》中的《辨别方向》，《你读我诵》中的《走进大自然》，培养语感，丰富积累。【教学过程】1.你读我诵声声传颂2.晋级攀登我能行3.美文美读随文识字4.以文带文拓展识字5.“三点图释法”指导书写6.闯关成功识字大王【教学重点、难点教学关键】教学重点：掌握一主两翼中的33个生字，获得识字大王称号。教学难点：会用三点图释法书写“特”“积”两个字。关键所在：美文美读随文识字环节。以文带文拓展识字环节。一、你读我诵，声声传诵（一）“你读我诵”环节对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标你读我诵：《走进大自然》时间：7分钟读一读想一想1、通过课前朗读，让学生通过对诗歌的朗读自然地进入本课学习的主题。2、以诵读识字的方法，让学生边积累经典、边增加识字量。帮助学生养成良好的诵读语感，加强内外知识积累。（二）“你读我诵”环节对应的教学过程1.你读我诵：出示大自然图片，说说图片中都有些什么景象？（生自由发言）2.出示《走进大自然》，生自由读。3.师生复踏读师：让小锤去敲醒每一块山石。生：敲醒每一块山石。师：让画笔去访问每一片花瓣，生：访问每一片花瓣，师：高高举起洁白的昆虫网，生：洁白的昆虫网，师：网住每一个斑斓的季节。生：每一个斑斓的季节。师：把自己变成大树吧，生：变成一棵大树，师：去体验大地的宽厚；生：体验大地的宽厚；师：把自己变成白云吧，生：变成一朵白云，师：去感受蓝天的辽远。生：感受蓝天的辽远。师：只有将自己融进大自然，生：将自己融进自然，师：才能懂得生活多么灿烂。生：懂得生活多么灿烂。过渡：接下来，让我们一起走进大自然。让我们来看一看，在大自然里发生了什么事？二、识字闯关、晋级攀登（一）“识字闯关晋级攀登我能行”环节对应的教学目标教学内容学生活动教学目标1.教材《要是你在野外迷了路》中的18个生字。2.两翼读本中的15个生字。时间：3分钟读一读认一认圈一圈1．通过课前测，了解学生学情，生成教学策略。2．学生了解自己的识字数量，为进一步学习确定目标，养成自主识字的好习惯。（二）“识字闯关晋级攀登我能行”环节对应的教学过程1．孩子们，请大家拿出识字闯关晋级表“《要是你在野外迷了路》”，里面一共有36个生字，仔细认一认，看看这些字宝宝你都认识谁？在自己认识的生字下面打“√”，再数数自己一共认识多少字，达到什么星级？识字晋级攀登我能行内容级别星级共27个生字：慌辨忠实导盏永闯碰稠稀渠积指针帮助特锤斑斓瓣蝴蝶墩茂盛正确认读1-8个生字（识字小能手）正确认读9-17个生字（识字小达人）正确认读18-27个生字（识字大王）第一次我会认（）个。第二次我会认（）个。3．老师了解识字学情。三、美文美读，随文识字（一）“美文美读，随文识字”环节对应的教学目标 教学内容与时间学生活动教学目标教材：《要是你在野外迷了路》的18个生字。时间10分钟读一读认一认数一数1、通过读课文，让学生确认在识字卡中识的字是否正确。2、让学生学会在语言环境里认识生字的方法。（二）“美文美读，随文识字”环节对应的教学过程过渡：在野外迷了路，我们怎么来辨别方向呢？（生自由发言）今天，我们来一起来看看《要是你在野外迷了路》我们可以怎么办？打开语文书，结合拼音读一读。把不会的字圈出来。老师把这篇课文编成了有趣的儿歌，请你用你喜欢的方式大胆读一读。1.爱挑战会朗读：（1）自由读、齐读：迷了路，别慌张。指南针，辨方向。大太阳，指方向。中午南，树影北。北极星，指路灯，高高挂，在北方。认出它，不乱闯。阴雨天，怎么办？不用怕，大树帮。树叶稠，是南方，树叶稀，是北方。雪娃娃，怕太阳，沟渠里，指方向。化的快，是北方，化的慢，是南方。迷了路，不慌张。指南针，辨方向。细观察，多去想。（2）师生问答读：师：迷了路，怎么办？生：迷了路，别慌张。指南针，辨方向。

师：谁能指方向？生：大太阳，指方向。中午南，树影北。师：夜晚怎么办？

生：北极星，指路灯，高高挂，在北方。认出它，不乱闯。师：下雨天，怎么办？

生：不用怕，大树帮。树叶稠，是南方，树叶稀，是北方。师：下雪天，怎么办？

生：沟渠里，指方向。化的快，是北方，化的慢，是南方。师生齐读：迷了路，不慌张。指南针，辨方向。细观察，多去想。3、爱识字会记字过渡：大家读得可真棒，老师要为你们竖起大拇指了。刚才你们认识了很多字宝宝，老师想开火车，听听大家是不是都掌握了。出示“慌张、辨别、忠实、导向、稀稠、永远”词的图片。并认读。四、以文带文拓展识字“以文带文拓展识字”对应的教学目标教学内容学生活动教学目标新主题阅读《辨别方向》7分钟读一读画一画带文《辨别方向》，让学生了解在野外其他辨别方向的办法。1．以文带文：新主题阅读《辨别方向》2.结合拼音读，把不会的字圈出来。五、“三点图释法”指导书写“写字环节”对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标内容：书写生字“特”、“积”时间：（10分钟）认一认想一想写一写正确书写部首，注意笔画。通过观察发现，把字写正确、写美观。1.请你观察一下“特”“积”字结构，它有什么特点？三点图示法：1.“特”A:左窄右宽B:横变提C:右边第三笔最长D：点在竖中线上2“积“A:左右大致等宽B：左