公路计算机辅助技术课程标准

公路计算机辅助技术课程标准一、课程基本信息课程代码01011011课程性质任选课课程属性职业能力核心课考核方式考查适用专业道桥工程技术专业群总学时30其中实验或上机学时执笔人XX教研室审核人二级学院审核人二、课程的性质、目的和任务1.课程性质《公路计算机辅助技术》是道桥专业的计算机技能课程。本课程结合交通部近年来相继颁布的一系列新标准和新规范，如《公路工程技术标准》(JTGB01-2003)、《公路路线设计规范》(JTGD20-2006)、《公路路基设计规范》(JTGD30-2004)、《公路沥青路面设计规范》(JTGD50-2006)、《公路水泥混凝土路面设计规范》(JTGD40-2002)、《公路沥青路面施工技术规范》(JTGF40-2004)等。在教学过程中以学生职业素养的生成为核心展示课程的的内容，建构课程的要素。以培养技术人员为主要目标，培养出来的人才实践性更强，在工作岗位上能又快又好的完成相应的工作职责。通过计算机教学，使学生了解、掌握纬地道路辅助计算软件，让学生能够更好的利用理论知识进行路线软件的操作及使用，能够独立完成路线平面图、纵断图及横断图的绘制与计算，掌握公路路基路面图纸的设计与绘制以及土石方可视化调配。2.目的和任务公路设计技术人员应熟悉设计中应用的有关的行业规范和标准，在设计过程中能独立完成路线平面图、路线纵断图及路线横断图的计算与绘制，路基土石方工程量的计算与调配，公路路基路面的计算及设计图纸的绘制工作。三、课程教学的基本要求1.教学目标知识目标：掌握公路设计中应遵循的《标注》、《规范》；能够描述公路勘测设计、路基路面设计的工作内容与方法；解释路基路面设计所用的专业术语；掌握平、纵、横设计及协调处理；熟悉路基路面结构物的类型、特点及构造能力目标：熟练使用纬地道路设计软件完成平面设计成果、纵断面设计成果及横断面设计成果的提交，能进行路基路面的计算与设计图纸的绘制，正确选择公路排水防护设施及绘制设计图。素质目标：通过完成工作任务单培养学生独立工作能力。通过综合课程设计培养学生查询有效资料、正确运用纬地计算机软件进行公路设计。3.教学设计学生准备：具有团队协作能力；具有设计计算能力；具有软件操作能力。教学方法：多媒体教学法、讲演教学法、案例分析法、任务驱动法。理论知识统一授课；实践操作训练分组实施，实践教学分布在理论教学过程中。教学组织：（1）以理论教学为主，加强课内互动。（2）在理论教学时，充分调动学生的学习积极性；（3）课内互动时，要因材施教。2.教学内容：运用软件设计公路中的平面、纵断面、横断面的原理及方法，选线与定线的原则与方法4.教学方式（1）板书教学；（2）现代化的多媒体的教学。5.教材及教学参考书《公路资料员内业表格填写范例》四、课程的教学重点和难点、学时分配教学重点：要求学生掌握纬地公路设计软件，并能够熟练的运用软件进行公路勘测设计工作，如：公路平、纵、横的设计与计算，公路选线及定线的方法与步骤，以及土石方的调配。使学生利用软件生成满足设计要求的图纸。教学难点：本课程需要结合交通部近年来相继颁布的一系列新标准和新规范，如《公路工程技术标准》、《公路路线设计规范》、《公路路基设计规范》(JTGD30-2004)、《公路沥青路面设计规范》、《公路水泥混凝土路面设计规范》、《公路沥青路面施工技术规范》等。课程学时分配一览表序号项目名称教学时数小计理论实践机动项目一纬地系统主要功能及常规应用步骤22项目二纬地设计向导与项目管理22项目三路线平面线形设计44项目四纵、横断面数据准备与纵断面设计绘图66项目五横断面设计绘图44项目六路线总体设计图及公路用地图绘制44项目七数字地面模型建立与应用44项目八土石方可视化调配22项目九设计表格输出22合计3030五、相关课程的衔接该课程在《公路设计技术》、《公路施工技术》课程完成之后开设。六、实验教学序号学时实验名称实验目的实验内容实验要求12纬地系统主要功能及常规应用步骤掌握纬地系统主要功能及常规应用步骤纬地系统主要功能及常规应用步骤22纬地设计向导与项目管理掌握纬地设计向导与项目管理纬地设计向导与项目管理34路线平面线形设计掌握路线平面线形设计路线平面线形设计6纵、横断面数据准备与纵断面设计绘图掌握纵、横断面数据准备与纵断面设计绘图纵、横断面数据准备与纵断面设计绘图4横断面设计绘图掌握横断面设计绘图横断面设计绘图4路线总体设计图及公路用地图绘制掌握路线总体设计图及公路用地图绘制路线总体设计图及公路用地图绘制4数字地面模型建立与应用掌握数字地面模型建立与应用数字地面模型建立与应用2土石方可视化调配掌握土石方可视化调配土石方可视化调配2设计表格输出掌握设计表格输出设计表格输出2纬地系统主要功能及常规应用步骤掌握纬地系统主要功能及常规应用步骤纬地系统主要功能及常规应用步骤七、课程考核与评价课程的考核与评价。发挥考核促进教法和学法改进的作用，力争科学全面地评价学生的综合素质，逐步强化实践能力、应用能力和创新能力的考核。1．过程考评占30％，根据到课率、课堂表现、作业完成情况等