PEP人教版小学英语五年级下册教案（全册）

本单元让学生初步学习询问什么时间做什么事和正确运用相关的动词副词培养学生的口语交际能力。询问其中特殊疑问词when学生们已经接的认知水平进行适当拓展。掌握好一本单元的教学重点是学习动词短class和频度副词usually,often,pastsix,a.m.,p.m.”教师可以适当进行拓展。其中动词短语和频度副词的2.学情分析他们经过了三、四年级以及五年级上语。他们的自主学习能力也有了很大此基础上学生们更容易进入本单元的2过程中更大限度地发挥自主学习的能>>单元教学课时安排(六课时)词usually,often,sometimes,always;活动2:瞬间记忆。教师准备几张活动3:问答练习。教师根据我们3每组找一名学生进行调查：Whendoyou..?然后根据学生的回答填表，并活动6:猜一猜。教师把动词和时clothesatsix?”练习使用肯定回答和often...onthewe活动1:传递火炬。在My自己喜欢的角色和同学一起进行表活动5:自编新对话。根据本单元所学的句型和自己的日常活动编新对练运用不同句型进行交流。可选用的活动1:比赛朗诵课文。把本单元活动2:复述短文。让学生把所学活动3:小组情景剧表演。结合教活动4:情景反应。教师设置不同4 让我们来了解一下美国的小学课程吧!课程的决策仍主要来自各州及各个学校。现行美国小学通常都开设如下的(1)语言艺术(2)社会(3)数学(4)科学(5)体育和保健(6)音乐和艺术教育对某些学校的统计发现，学生从低年级到高而某些课仅20分钟。美国小学虽然实行5天教学日，但它在一天之中的课节数现行美国小学课程受20世纪80年代以来教育改革的影响，倡导以学术为中5课时设(计)>>教学准备>>教学准备2.本课所需单词卡片和动词短语2.本课所需单词卡片和动词短语1.本课所需单词卡片和动词短语>>教学方法2.会运用句型Whendoyou2.会运用特殊疑问词when并能6Tuesdays.为本课时学习句型做好准It'sseven.教师再做出起床的动作并进行“一问一答”练习从而引出句型“WhendoyouhaveEnglish?”“We3.根据图片和实物教学after7at...进行操练。让学生掌握句型并在3.学生两人一组进行对话练习。4.让学生用学到的句型描述一下高学生的口语表达能力和对频度副词及句型的熟练掌握程度。5.完成全品学练考一课后练01你也可以把句子变为一般疑问句或特3.全班总动员。教师根据本班今生活中运用语言的能力及分析问题、解决问题的能力。单词和短语：when,after,start,82.用本节课所学的单词和句型介3.完成全品学练考—课后练01>>与本课相关的语法点及可选用的习题你午餐要吃什么?我们通常在晚上7点吃晚饭。9他今天早上起床晚了。>>知识拓展让我们来认识一下or吧!他是医生还是教师?在那个地方既没有空气也没有水。这个故事发生在五六年前。连平时较内向的学生也跃跃欲试。本节课的教学将对话学习与角色扮演融为一第二课时教学有方课堂预设3.培养学生合作学习和自学的能2.能用短语和句型与同伴进行对>>教学难点1.掌握exercises的拼写和读>>教学准备1.与本课时相关的单词卡片与图2.与本课时相关的录音和课件、2.动词短语的图片或某个动作的语言或相应的面部表情或动作表达出2.教师利用图片或大屏幕展示时3.学生跟唱歌曲Myweekend。1.教师让一名学生到前面做一节广播体操，从而引出新短语：do请三名学生(Mike,Amy,Zhang教师利用时间和太阳的方位或我片上的动词猜猜是上午还是下午。同3.学生通过展示自己的图片说句步巩固单词。激发学生的学习兴趣并3.教师把图片和对应的时间贴在教师把课文中Pedro一天的活动3.学生两人一组根据自己手里的的文章。教师应指导学生利用不同的人称来写。这样不但巩固了单词和句师分别发给每一组最后一排的学生一教师把准备好的单词和短语卡片2.完成全品学练考—课后练02根据自己或同桌的活动时间表全班两人一组利用句型进行一问一答练2.让学生设置一份自己认为很好聊自己的活动安排表。教师择优到台>>板书设计1.用今天所学的句型根据时间活动表与自己的好朋友进行一问一答练2.合理安排自己的假期活动时3.完成全品学练考—课后练02如果分钟是30,一般用half来代替thirty。在本课教学中以看图片或动作猜短语、同桌之间问答、听录音等有趣而又第三课时教学有方课堂预设>>教学目标3.培养学生的观察力和归纳知识1.与本课时相关的单词卡片和图教师播放录音Read,listenand让学生掌握字母组合pl和cl的发>>教学过程1.师生就日常问候进行口语练3.学生以小组形式完成单词读音1.学生利用手中的单词卡片快速说出动词或词组(eatbreakfast/get获胜。这个游戏同样可以用竞赛的形2.完成全品学练考—课后练03>>板书设计动词短语写出来。教师读两遍。写出短语正确并且最多的学生胜出。其他2.完成全品学练考—课后练03>>与本课相关的趣味知识司和薄煎饼。午餐因人而异。在餐馆吃午饭的人常吃三明治(sandwich)、汉堡学生也跃跃欲试。本节课的游戏使学生的思维和对单词的掌握程度有了很大程第四课时教学有方课堂预设1.能听、说、读、写单词和短1.掌握本课时的单词、短语和句2.能利用所学的单词和句型与同>>教学难点2.正确区分助动词do和实义动词do。>>教学准备1.与本课时相关的单词卡片和图3.一些我们学过的动词短语图予奖励。累计评比从而提高学生学习3.我能行教师边说短语边将图片贴在黑板shopping,work,lastnight,sou5.教师播放两遍录音。学生反复第三名...利用句型：Whatdoyou掌握全班的进度并给予指导。让每个我是小老师>>板书设计成了也会有礼物。小老师的问题also,busy,need,gofather.>>与本课相关的趣味知识美国孩子一般是6岁上学，不过也有一些5岁就开始上学了。有些州是小学在今后的学习中要多关注这些学生。第五课时教学有方课堂预设room/goshopping/gofo3.会用英语描述自己在周末经常体并且要养成良好的生活习惯和学习>>教学重点dancingclass,ontheweekend。2.利用句型“Ialways+动词短语3.掌握在星期几的前面用介词4.能正确使用频度副词always,3.掌握dancing和shopping的构>>教学准备1.与本课时相关的单词卡片和图为了让学生能够熟练掌握clean用图片的形式让学生从视觉上对它们教师把自己准备的小调查表发给weekend?完成表格并形成小短文读教师把班级按自然桌分成四人一利用工具书和书后单词表扫清单词障washclothes等),快速地闪现给学生复习所学过的动词词组do教师利用上节课的对话内容问学学生的口语和对单词及句型的熟练运学习新短语goshopping,takea2.教师拿出打扫房间和购物等图教师播放歌曲Myweekend,在歌声中传递火炬(书本或笔袋),当音乐停自制的单词卡片两人一组进行问答练里周末过得最有意义的学生(从中培养学生三人一组，全班分成若干组，一名学生拿出自己的单词卡片放在背 3.完成全品学练考—课后练06页第一题。然后每组派一名学生到前面把对应的 walk,goshopping,takeadancing1.归纳一下你学过的动词短语并3.完成全品学练考—课后练06>>与本课相关的语法点及可选用的习题>>教学反思教学有方课堂预设ontheweekend,from..to...,iloften/sometimes/alOnThursday,Ioften...3.能听懂听力内容并完成相应的>>教学重点3.通过学生合作学习归纳动词短>>教学难点>>教学准备1.与本课时相关的单词卡片和图教师播放Let'scheck部分的听教师把学生按自然桌分成四人一2.男女生分组对唱本单元的歌曲3.学生到讲台前面表演自己在周—Ihave...—Iusually...3.听词组做动作获胜。这个游戏同样可以用竞赛的形1.教师引导学生带着问题去阅2.在阅读中，你遇到了哪些生词?谁能帮助你?鼓励学生自己查词典扫生选择自己喜欢的角色上台说一说5.我是导演表演出来(可以适当发挥)。然后每组6.完成全品学练考—课后练072.找学生说出这些单词可以构成3.把它们所构成的短语写在黑板4.学生以小组竞赛的形式完成下6.用所写的短语造句并大声读出学生选择自己喜欢的角色上台表教师把所学的单词背面朝外贴在包离手后转身面对学生。谁接到沙包goodat,ontheweekend,from...to..,OnThursdays,Ioften...3.完成全品学练考—课后练07>>与本课相关的语法点及可选用的习题gosightseeing去观光goskating去滑冰dosomeboxing拳击我们在7点吃晚饭。3.汉译英。>>单元教材及学情分析本单元主要学习季节名词和谈论喜爱的季节、每个季节的天气状况以以及特殊疑问词which和why的用法，并会正确地回答问句。进一步巩固和本单元的教学重点是学习四季单当地拓展。其中动词短语的运用和一般现在时态也是本单元的教学难点。此外A和B部分Let'stalk的对话既是重点也是难点。教师要给学生提供时，提高学生的听、说、读、写的能五年级的学生经过了三、四年级常生活用语。自主学习能力也有了很且本单元的学习与日常生活紧密联系(3)掌握形容词和特殊疑问词他们在英语学习过程中更大限度地发挥自主学习的能力以及相互探究、合>>活动建议和各个季节的特点以及在这个季节可活动2:瞬间记忆。活动3:问答练习。活动4:我是小调查员。活动2:看图描述。求学生两人一组仿照课文中的提示进让学生选择自己喜欢的角色和同活动4:自编新对话。根据本单元所学的句型编新对话让学生在任务活动中熟练运用不活动2:复述短文。让学生把所学过的对话、短文或活动4:情景反应。 让我们来了解一下四季的划分吧!以二分二至为四仲。第一课时教学有方课堂预设winter。4.能根据实际情况和同伴谈论自>>教学重点2.本课所学的单词卡片和表示天>>教学方法英语口语和对单词及句型的掌握程favouriteseason?通过一起唱歌调动4.教师手里拿着表示春季的图片andflowers.为本课时学习句型做好(1)教师引导学生看课本12、13 1.教师播放歌曲What'syourfavouriteseason?或TheFour2.教师利用句型：What'sthe选出两名学生监督计分。教师用录音做擦汗状或游泳状(summer);将树上2.学生之间根据图片操练句likewinterbest./...第一名学生拿图片问自己的后型并在实际生活中运用。从而加深对问句的进一步理解。筛选出表现好的3.让学生用英语描述一下自己喜能力和对季节名称及句型的熟练掌握4.完成全品学练考一课后练12督和指导。>>板书设计>>与本课相关的语法点及可选用的习题本身不能够单独引导特殊疑问句。当然，之后要学习的定语从句中wh不一样了。what是代词，可以指代句子中的主语、宾语、表语等。在特殊疑问哪种颜色?2.best的简单用法形容词adj.(good和well的最高级)副词adv.(well的最高级)即便是最能干的人也会出错。>>知识拓展2.also一般来说是比较正式的用语，它经常放在句中，其位置在行我也能给你讲个故事。>>教学反思本课时着重在听和读方面训练学生的基本功，收到了很好的效果，通过听第二课时教学有方课堂预设>>教学目标—Summer.Icangoswimm3.培养学生热爱自然的思想意识>>教学重点3.能根据描述和图片分辨季节并>>教学难点2.会用适当的英语描述各个季节1.与本课时相关的单词卡片和图>>教学方法—Summer.Icangoswimm用英语描述一下你喜欢的季节。看哪>>教学过程做简单的Freetalk。2.男女生对唱歌曲What'syour3.结合上节课内容引导学生复习youlikebest?”引导学生回答并适当4.学生表演上节课自己编的对在黑板上。学生说出两个句子的意教师把季节名词和表示天气的形3.教师用一定的语句对图片进行一名学生拿着写有季节的卡片进行描wrong.然后再进行猜测。直到猜对为3.完成全品学练考—课后练13winter2.根据本节课的内容和同桌编对3.完成全品学练考—课后练13>>与本课相关的语法点及可选用的习题我在本课教学中以看图片猜季节、同桌之间问答、听录音等有趣而又有效学生在运用英语的过程中学英语。教学有方课堂预设>>教学目标2.能大声读出课本中所给的单词1.与本课时相关的单词卡片和图>>教学过程4.我是单词小能手。教师展示图片(表示季节、天气或是某个活动的)序在规定的时间内完成单词拼写。在教师找学生到前面把对应的单词5.教师播放录音两遍。学生反复教师和学生一起根据首字母提示3.完成全品学练考一课后练14通过城堡卫士获得通行证。只有回答的人多，哪一组就获胜。教师给予奖1.朗读16页的单词。3.完成全品学练考—课后练14gr:greengrowgrand>>与本课相关的语法点及可选用的习题闭音节以一个或几个辅音字母(r除外)结尾而中间只有一个元音字母的音节。>>教学反思第四课时教学有方课堂预设1.能听、说、读、写单词和短3.能够利用单词和句型进行对话2.会用本节课的单词和句型进行>>教学难点1.初步掌握why,because在句2.能用英语阐述自己喜欢的季1.与本课时相关的单词卡片和图2.与本课时相关的录音和课件、>>教学方法3.口语交际教学法2.学生根据自己的图片介绍四教师把自己准备的图片贴到黑板内容相符就可以，教师给予鼓励和帮助。提高学生的口语水平和对单词以教师播放录音两遍。学生带着问4.教师教授why,because,good1.教师利用图片问学生：Which2.学生四人一组，根据图片互相时候给予指导和鼓励。让班里每个学教师把图片分别发给每组的一名Whichseasonisright.在他的额头上贴个笑脸；猜错个哭脸。然后，他拿着另一张图片描述并问下一名学生。看哪一组最先描划编一组对话，同桌之间进行对话练3.完成全品学练考—课后练16滚雪球第三名同学在这个句子的基础上再添加内容(Ilikegoingswimmingwith直到最后一名同学完整地说完一个句>>板书设计why,because,goodjob,lookat本课时着重在听和读方面训练学生的基本功，收到了很好的效果，通过听教学有方课堂预设2.用英语阐述在自己喜欢的季节1.本课时的动词短语在句型中的>>教学准备1.与本课时相关的单词卡片与学生用书18页的图片。>>教学方法为了让学生能够熟练掌握goon学生根据自己的实际情况互相问3.学生展示自己在不同季节里的教师利用上节课的对话内容问学学习新短语。语。同样根据图片教其他动词短语。youlikebest?引导学生用所学的短语让学生把对应的英语短语写在图片的发给学生图片(学生也可以用自己的图予指导和帮助。favouriteseason?在歌声中传递火炬整个游戏过程教师要起到组织者的作分组讨论，使用句型“Which己的组员并记录下他们在每个季节里词和句型的同时，训练学生的写作技3.完成全品学练考—课后练17组限5个动作。在活动中要充分调动doindifferentseasons?你们在每个3.完成全品学练考—课后练17美国的孩子是怎样过暑假的(二)在美国，大部分家庭的家长和子女都有宗教信仰。暑假里的圣经学习班表演等等。除了VBS,周日的主日学和每周一次的查经班，在暑假也是照常进9.暑假环节体现了学生在运用英语的过程中学会英语这一主题。教学有方课堂预设vacation,all,pink,lovely,l一般疑问句?3.能听懂听力内容并完成对应的1.掌握特殊疑问词what,when,2.能独立完成或和同伴合作完成1.完成听力内容并能掌握一定的1.与本课时相关的单词卡片和图教师播放Let'scheck部分的听成习题。教师播放听力原文核对答愉悦的场景和优美的英语对话中学习教师让同学两人一组通过合作学习完成19页的阅读和20页的Let's同时也让学生养成自主学习的好习惯>>教学过程3.教师把需要学生掌握的单词中1.教师引导学生带着问题去阅谁能帮助你?鼓励学生自己查词典扫除单词障碍，培养学生自主学习的能完成课后的习题，教师给予指导和鼓3.让学生试着说出能从答句中哪4.教师可以适当渗透句型转换中单词障碍);要求一般的学生能朗读故意在故事中有意识地引导学生复习本识作铺垫。教师给学生10分钟时间，让他们把自己喜欢的季节的颜色用手中的彩有哪些不足的地方。2.百变的特殊疑问词记时间。然后教师把准备好的单词发用最短的时间说出自己是哪一个词。>>板书设计3.完成全品学练考一课后练182.播放Storytime的课文录音(多+一般疑问句?1.朗读学生用书19,20页课文内容。3.完成全品学练考—课后练18>>与本课相关的趣味知识美国的孩子是怎样过暑假的(三)回来以后再继续。在美国的各个城市，很有名气的公立学校为小朋友参与密不可分。>>单元教材及学情分析本单元主要通过学习月份类单口语的交际能力。学会用特殊疑问词when并初步了解一般将来时态的运是我们这单元的重点。同时，涉及这水平并进行适当拓展。第三单元和第知识相关。因此，我们要把新旧知识本单元的教学重点是学习月份名要设计一些有趣的活动来引起学生的>>单元教学目标(2)能掌握本单元的名词和短语，andwrite,Readandwrite,Let's资料、自主学习和合作学习相结合的>>活动建议本单元重点词汇：月份名词和节高举起那张图片。而背对大家的那个教师规定每一排为一组，全班分位学生再把听到的单词告诉前面的学学生连线之后必须在规定的时间里说或出错都会扣掉分数。通过此活动充本单元的重点句型:Whenis学生以小组为单位开展游戏。前在班级内做出最合理的时间安排。用教师把常见节日的信息或图片展活动4:缺了什么?教师把节日贺卡(图片)、月份卡另一个学生上来抽出一张卡片。然后的学生要在10秒钟内用英语把缺少学生自己搜集一些课本上没有的期。让学生设立一个独特的节日或一活动短语以及when引导的特殊疑问教师将要复习的单词的图片贴在师让参赛的两个组的学生逐个上来抽 自己的家人团聚。加拿大的感恩节是在每年10月的第二个星期一，与美国的哥节日元旦(1月1日)国际母语日(2月21日)植树节(3月12日)世界地球日(4月22日) 国际劳动节(5月1日)世界红十字日(5月8日)课时(设(计)教学有方课堂预设3.鼓励学生要积极参与学校组织>>教学重点3.能和同伴分角色朗读Let's>>教学难点2.节日、活动名称及其对应的时>>教学准备2.本课所学的单词卡片和短语图教师利用图片或大屏幕展示和学生一起看看从一月到十二月学校为了让学生能够熟练掌握特殊疑通过一起唱歌调动学生学习英语的积month.然后展示运动会的图片(并做ZhangPeng's?导入本课。(1)学生看课本22和23页：Cancontest(教师利用图片和句子展示单Englishparty?同时教师举起日历四举起那张图片。而背对大家的那个学教师把活动短语(sportsmeet,3.让学生用英语描述一下自己在和对所学过的单词和句型的熟练掌握4.完成全品学练考一课后练23>>板书设计中运用语言的能力及分析问题、解决 2.根据本节课所学的单词和句型3.完成全品学练考一课后练23端午节午节是中国汉族人民纪念屈原的传统节日。端午节有吃粽子、赛龙舟等习俗。5月2月4月>>教学反思第二课时教学有方课堂预设>>教学重点>>教学方法“WhenistheChinesetest?Whenis1.教师展示课本25页四月和五Day的含义。教师对学生的表现给予wintervacation,NewYear'sDay。操练句型，同步操练新词(25页教师利用日历来教授单词并让学同桌之间利用自己的图片互相问在学生问答的同时教师要给予指5.学生通过展示自己的图片说出对应的动词短语并说出这可能是照录音，同桌之间根据课文进行对话1.让学生先找出本部分的月份名3.学生说出自己的答案并大声朗黑板上相应的图片摘下来并将单词读教师分别发给每组第一名学生一个活学生拿着表格问自己后面的组表格回答。然后把表格给自己后面的3.完成全品学练考一课后练24根据自己或同桌的月份活动表全2.让学生设置一份自己认为很好的假期活动或最近这几个月的活动表格，并与同学聊一聊自己的活动安排句型“—Whendoyouhavewinter2.搜集任意一个节日的英语材>>与本课相关的趣味知识A.plantingB.PlantA.MotherB.Mother'sC.Mother第三课时教学有方课堂预设2.能大声读出本课时的例词并找3.培养学生善于归纳知识的良好>>教学重点1.与本课时相关的单词卡片和图同学合作完成Choose,writeand教师和同学一起玩“高低声转换”游戏，在游戏中感受单词和句子的发>>教学过程1.师生就日常问候进行口语练2.学生用英语介绍自己搜集的信片放在每个学生的书桌里或文具盒教师利用手中的单词卡片和学生读清辅音时声带不振动，然后找学生4.完成全品学练考—课后练25>>板书设计1.学生一起找含有/tʃl,/ʃ/的单一张节日的图片展示给大家，然后坐S:...3.完成全品学练考—课后练25/tʃ/:Chinesecheapteacherchickencheesecatchwatch儿童节世界上许多国家将6月1日定为儿童节，尤其是在社会主义国家。但在教学有方课堂预设1.能听、说、读、写单词和短>>教学重点2.能根据所学的单词和短语与同1.与本课时相关的单词卡片和图3.一些我们学过的动词短语图片和本单元我们学过的单词或短语图2.学过的动词短语图片和自己搜>>教学方法教师利用日历和图片，展示本课时提供的短语说一说母亲节要做3.口语交际教学法>>教学过程学生按照自然顺序在规定的时间内拼读出这一单元所掌握的单词(短语)并元出现的。在规定时间内完成单词最多、最好的那组为冠军，教师给予奖励。并累计评比从而提高学生学习的让学生踊跃发言，看谁的英语表达最2.教师播放两遍录音。学生带着教师把另一张去北京长城的图片2.教师拿出图片展示给大家的同1.10个问题将学生编成每组10人的两个组，回答，出题点是我们的school如果10Lucy,Oliver还有ChenJie想要为母亲做些事，但是他们还没有想好做什3.完成全品学练考一课后练27直到句子正确为止。要求你的口语表下周我们要去OldPeople's3.完成全品学练考—课后练27—Whenisthetripthisy5.Thankyouforeveryt>>与本课相关的习题教学有方课堂预设2.会用单词、短语和句型与同伴3.熟记各个节日的名称、日期和1.掌握AmericanThanksgiving2.了解各个节日的名称及其传1.与本课时相关的单词卡片和图为了让学生能够熟练掌握>>教学过程我们玩这个游戏到高潮、学生全身心教师利用上节课的对话内容问学练学生的口语和对单词及句型的熟练4.学生利用这节课和上几节课的inSeptemberlJan准备好十二个月份名词(注意一排只一套)。然后，分别在本组不同人的手中(教师要掌握好，不能让卡片只在基础较好的学生手中)。游戏开始：教师把学生迅速将该节日所在月份的名词举根据你平时的积累或自己查的信3.完成全品学练考一课后练28 3.完成全品学练考—课后练28让我们认识一下各个月份的缩写形式吧!1.January—Jan.2.Feb中国的主要节日植树节(3月12日)——TreePlantingDay中国青年节(5月4日)——ChineseYouthDay建军节(8月1日)——theArmyDay教师节(9月10日)——Teachers'Day国庆节(10月1日)——China'sNationalDay1.暑假2.寒假3.教师节4.中秋节5.圣诞节6.感恩节 教学有方课堂预设>>教学目标1.能听、说单词和短语:games,riddles...3.能听懂听力内容并完成对应的>>教学难点2.能完成书后习题并能理解3.byMarch23rd不晚于3月231.与本课时相关的单词卡片和图教师播放Let'scheck部分的听下来，让学生根据自己的记忆完成习题。最后，教师播放听力原文核对答教师让同学两人一组通过合作学良好的自主学习的好习惯和归纳总结2.师生齐唱本单元的歌曲The4.陷阱isinSeptember.学生读得越来越快，突然教师用手指着一个句子读的是另一个句子NewYear'sDayis1.教师播放录音，找学生说出答3.学生根据听力完成下面的问1.教师引导学生带着问题去阅完成课后的习题，教师给予指导和鼓1.学生通过合作学习扫清单词障2.同桌之间分角色朗读课文。学生选择自己喜欢的角色上台表演教师把所学的单词背面朝外贴在最后的学生跑到黑板上说出自己听到手后转身面对学生。谁接到沙包就和取代教师的位置，上前抛沙包继续游戏。此方法可扩展到其他需要两个人3.完成全品学练考一课后练29四人一组，教师给学生10分钟时学生以一问一答的形式把阅读转换为>>板书设计riddles...2.背诵Readandwrite中的任意4.完成全品学练考一课后练29in,at,on:in+年月，at+时间点，on+具体时间>>与本课相关的趣味知识 本单元是一个复习单元，它围绕“谈论周末的活动安排”和“谈论一天的时间安排”几个中心话题巧妙地利用所学语言进行交流搭建了一个平台。教师可采用仿照录音进行对话的以让学生以自己一天的活动安排为话2.学情分析本单元是本册书的第一个复习单控能力不能得到有意识的发挥。为此在教学方法上应侧重于活动和小组合1.知识目标(1)复习1~3单元的语言和词汇，(2)复习1~3单元四会单词和四会(3)复习1~3单元的单词并归纳含2.能力目标自觉学习并运用融合和扩展后的新语本单元重点词汇：复习1~3单元教师准备一些单词卡片或图片，活动2:心有灵犀书包里装的是智慧财富，让学生们两活动3:词句接龙或假期活动),学生围绕这一主题说动本单元的重点句型：复习1~3单述每天的活动”“描述在自己喜欢的教师利用事先制作好的课件或图生看课件或图片，记住他都做了什么,活动3:我会找根据课文，要求学生找出描述天气、描述某人活动的句子等等。活动体会到合作学习的乐趣。读的学生快速起立拼读。为拼读正确 美国小学生的12件礼物一样都代表一种美德。教学有方课堂预设1.复习1~3单元的四会单词和短2.复习1~3单元的重点句型：2.能根据时间表和活动安排完成1.能根据课本中动词短语提示安>>教学准备1.与本课时相关的单词卡片和图教师和同学一起听Sarah'sweekend,并根据图片提示写出人名。2.短语记忆我最多或假期活动),学生围绕这一主题说动哪组抢答得最多。根据学生的回答板上人名。并让学生根据听力内容自由学生两人一组运用所学的单词及句型1.教师引导学生根据所给的时间3.小组活动。分组分角色朗读课书包里装的是智慧财富，让学生们两学生两人一组根据自己的周末活2.完成全品学练考一课后练34创编对话。教师出示“描述周末活动”“描述每天的活动”“描述在自己喜欢的季节里的活动”这三个话>>板书设计组创编对话并表演，教师择优上台展1.仿照课本32页的对话谈谈你2.仿照课本33页的对话和同桌>>与本课相关的趣味知识>>与本课相关的习题>>教学反思了学生的主体地位，使学生真正成为课堂的主人。而且本课的活动贴近生活，在角色表演的过程中，学生很投入，收到了很好的教学效果。第二课时教学有方课堂预设1.与本课时相关的单词卡片和图教师利用多媒体课件展示悉尼的1.教师用上节课的重点句型与学2.分角色表演同桌两人编的对2.让学生根据邮件再设计两个问3.师生共同完成回信中的两个问师要充分调动学生回答问题的积极作的形式找出描述天气及某人活动的句子等。让学生们体会到合作学习的5.出示幻灯片或图片来展示悉尼的一些景色，让学生了解一些异域文1.学生们合作学习，扫清单词障2.师生共同了解诗的作者和诗的个单词或根据图片造句。将你的句子2.看谁说得好给远在国外的朋友介绍一下我们学生以小组为单位开展游戏。前么:Whendoyou…?纸上)这些句子，手里有单词卡片的学>>板书设计1.复习1~3单元的单词及句型。2.从34页课文中任意选出3个3.完成全品学练考—课后练34—It'swarmand…>>与本课相关的语法点及可选用的习题>>单元教材及学情分析1.单元教材分析本单元主要通过进一步学习月份各个节日的具体时间及各个节日的活学会使用特殊疑问词when并会使用序数词和一般将来时态，学会用介词要注重对西方文化的渗透。涉及这方平进行适当拓展。本单元和第三单元本单元的教学重点是学习月份名+do(动词原形).这些也是本单元的教要给学生提供适当情景，在情景中认互助、勇于探究的良好品质。并且要让学生树立起珍惜时间、热爱生活的通过前三单元的学习，学生的英语水平有了一定程度的提高，并且能够进行基本的日常用语交流。由于本>>单元教学目标PartB中Let'slearn呈现的四(4)能够按要求较好地完成Ask(2)学习策略：引导学生通过对话式学习。>>活动建议活动1:打电话教师分别发给每一组最后一排的学生活动2:萨姆说活动3:我会记教师把序数词以顺口溜形式让学序数词表示顺序。基数词变序数词口活动4:我会说最少的一组为胜利者，教师要给予奖活动1:我知道学生以小组为单位开展游戏。前一个学生问后一个学生节日或生日的活动2:我们是兄弟姐妹birthday?It'son…然后记录的学生将活动3:看表格说活动教师把我们常见节日的信息、生节日、生日的时间以及在这个节日我活动4:我的日记每天，都有许多难忘的事情发生，这一周或一个月发生了哪些有趣而难忘的事?把它们写下来，然后和同学们一起分享吧!教师的一个任务。看哪组学生完全按活动2:排序我最棒班级按自然排分组，学生按第一，活动3:找规律教师把序数词的缩写形式展示给生善于观察和总结的习惯。 每逢中秋夜都要举行迎寒和祭月。设大香案，摆上月饼、西瓜、苹果、红观潮燃灯猜谜吃月饼教学有方课堂预设习题。能和同伴分角色表演Let'stalk4.培养学生善于归纳知识、合作>>教学重点2.能准确地用英语表达日期、会>>教学难点1.会用英语表达“儿童节、劳动2.能和同伴根据课文进行对话练>>教学准备2.本课所学的单词卡片和节日名教师让同学们分角色表演Let's2.自由会话教学法学生根据本课时所给的节日名称October1st.在对话中不断增强学生4.教师把我们学过的单词及短语 1.教师引导学生看图和下面的名然后教师在黑板上写：Maytheartshow?教师举起日历让学生回2.教师出示课前学生表演所用的图片，与学生进行“根据图片进行对year.学生看图片并跟着教师读句子，3.播放Let'stalk的录音并回特殊的special:第一个学生说s,第二学生读出单词并说出汉语。在单词数的对话。挑选出几组学生上台表演对3.根据课文Let'stalk部分的内容语表达能力和对所学过的单词和句型4.完成全品学练考—课后练35Step4:Consolidation国庆节、新年的图片分别贴在学生的对图片的理解和短语中个别单词的理来，然后有目的地领读)通过师生之2.根据本节课所学的单词和句型3.完成全品学练考—课后练35>>与本课相关的趣味知识英国学生的身体素质好。体育是英国中学的重要课程。每天从下午四点钟学生大多数人身强体壮、精力充沛。那种肌肉发达、动作灵活的运动员型学生到处可见。就连女生对体育也十分热衷。体育好、学习好的学生才备受同学们的推崇。英国学生的独立生活能力也强于我国学生。不分担家务劳动的学生很>>知识拓展first—1stsecond—2ndthird—3rdtwelfth—12ththirteenth—13thfourteenth—14thfifteentsixteenth—16thseventeenth—17thfortieth—40thfiftieth—50thsixtieth—60thseventieth—70th5.在四月五日>>教学反思本课主要学习句型“Whenistheartshow?”“Whenisthereading教学有方课堂预设>>教学目标1.能听、说、读、写单词：first4.能根据活动和日期与同伴进行2.能根据课文对话和同伴进行对>>教学难点1.序数词1—5的拼写和缩写形>>教学准备1.与本课时相关的单词卡片和图2.上节课所学短语的图片和自己教师和同学一起做游戏“萨姆1.教师展示四月一日的日历，并单词和句型。最后教师让学生把训练1.教师播放一月到十二月的单词录音，并把对应的单词卡片贴到黑板们每人的后背上粘上一个表示日期和活动的标签(先让他们记住自己的标2.萨姆说3.完成全品学练考—课后练36December4th.进行自由对话。小组2.完成全品学练考—课后练361.安排一下最近三个周末的活2.搜集不同国家过生日的不同习3.完成全品学练考—课后练36>>与本课相关的趣味知识>>与本课相关的习题7.February>>教学反思我在本课教学中以同桌之间问答、听录音等有趣而又有效的方法学习了序介词on用在日期前掌握得也很好!教学有方课堂预设>>教学目标1.与本课时相关的单词卡片与图>>教学方法教师和同学一起玩“击鼓传花”>>教学过程1.师生就日常问候进行口语练2.找学生说说搜集的不同国家过教师把我们常见的节日或活动的更加熟练地掌握序数词和月份名词。这组就必须唱一首歌曲或是表演个节3.教师示范字母组合th的口型和气流的发出。并说明清辅音和浊辅音教师利用手中的单词卡片和学生/θ/:three,thin,thirteen,/δ/:this,that,mother,br1.大声读出本节课的单词并归纳2.完成全品学练考—课后练37/θ/:three,thin,thirteen,maths,birthday,>>有趣的英语谚语良好的开端是成功的一半。三思而后行。条条大路通罗马。第四课时教学有方课堂预设>>教学目标>>教学重点2.能用所学的单词和句型进行对>>教学难点2.会用介词on表示具体的某一>>教学准备1.与本课时相关的单词卡片和图3.一些我们学过的动词短语图片2.学过的动词短语图片和自己搜>>教学方法教师利用大屏幕展示Let'stalk2.游戏教学法3.教师播放一段动画片《狮子基数词表示数目，序数词表示顺只变个位就可以。正确的答案。3.学生根据录音内容创编小对话1.教师出示图片(Mike过生日的谁的英语表达最好。教师播放录音两遍。学生带着问领读课文。教师要鼓励和表扬学生。分角色朗读课文。学生说出自己的生日愿望。1.每组出两名学生到前面来表演2.同桌交换自己的生日愿望描述，进行自由对话练习。up,学生站起，并回答教师的问birthday?看哪一组的学生完全按教师4.完成全品学练考—课后练39教师任意拿出本单元的10个句子，把他们粘在黑板上，然后很“注意”地看某个句子，然后学生猜教师“注意”的那个句子并大声读出来。3.完成全品学练考—课后练39 >>与本课相关的趣味知识的东西将预示未来的一生。中国的中老年人过生日，常吃长长的面条，表示长寿。巴西人过生日的食物是糖果。冰岛人过生日常吃带蜜饯的薄饼。英国人友叫醒。印度人过生日有宗教色彩，必须在黎明前祈祷和祝福。泰国人在生日do?及回答。主要要求掌握序数词和will后接动词原形。开始上课前首先检查好的基础。教学有方课堂预设>>教学难点拼写和读音。序数词的规则。>>教学准备1.与本课时相关的单词卡片和图>>教学方法1.顺口溜教学法2.问答教学法学生根据句型：Whenisyour>>教学过程教师利用上节课的对话内容问学Step2:Presentation4.学生利用这节课的日历和班级词按从大到小或从小到大的顺序排列又能使学生在合作学习的氛围中增长遍),要求学生把听到的表示日期的序教师分别发给每一组最后一排的学生把听到的话告诉前面的学生……以此3.完成全品学练考—课后练40生日。然后同组成员之间进行对1.归纳一下基数词变序数词的方2.用英语写一篇20词左右的日3.完成全品学练考—课后练40基数词变序数词八去t,九去e,eighth,ninthBehindbadluckcomesgoodluck.>>教学反思第六课时>>教学难点教学有方课堂预设>>教学难点1.能听、说、读、写单词和短1.与本课时相关的单词卡片和图1.与本课时相关的单词卡片和图>>教学方法会正确使用用序数词表示日期。并能3.能听懂听力内容并完成对应的同学通过合作完成Readand教师让同学分别扮演Zip和2.分组对唱本单元的歌曲When3.师生共同积累谚语4.10个问题数词。出题组的学生把单词(如题问完还不能猜出来就算输了。这充大声读单词和短语组学生),第二组的学生就用小小声跟1.播放两遍录音，找学生判断对2.同桌之间利用工具书和书后单3.师生共同总结序数词的简单用1.学生通过合作学习扫清单词障选择自己喜欢的角色上台表演Story让所有的学生都有说的机会。如果学3.完成全品学练考—课后练41教师发给每个学生一张或几张带2.抛沙包(用于巩固拓展句型沙包离手后转身面对学生。谁接到沙包就和教师进行对话练习。对话结束2.在日历表上标出学校或你家发3.完成全品学练考一课后练41>>与本课相关的趣味知识>>与本课相关的习题2.Myfavouritecolouris(season/p>>教学反思让学生积极主动地参与到场景对话中来。通过编对话和角色扮演不断提高英语本课充分体现了学生自主学习的能力，同学以合作学习的方式完成了Let's>>单元教材及学情分析达现在正在发生的事情的句型：主语+is/am/are+doing.这些也是本单元的教学难点。此外A和B部分的Let'stalk的对话也是本单元的难好生词。Let'swrapitup为我们互助、勇于探究的良好品质。并且要进行基本的日常用语交流。由于本单用音频和视频或照片的形式展示给学能让学生对所学的知识产生浓厚的兴PartB中Let'slearn呈现的四会单(1)能够根据物品说出它的主人，通过本单元的学习让学生热爱生培养学生观察问题、解决问题的教师分别发给每组最后一排的学生一再把听到的单词告诉前面的学生……最准确的组获胜。要求学生之间互相活动2:萨姆