EMBA研究生教学管理信息系统的设计与实现的开题报告

EMBA研究生教学管理信息系统的设计与实现的开题报告开题报告一、选题依据随着经济全球化的加速、市场竞争的日益激烈，企业领导者不断提升自身素质，以适应市场变化。在这个过程中，EMBA（工商管理硕士）教育越来越受到企业领导者们的关注和重视。EMBA教育的课程设置与普通硕士不同，其教育目的是为了培养企业领导者的综合素质，强化领导者的创新能力、经营管理能力和决策能力。为满足这一需求，国内各大高校纷纷开办了EMBA教育。然而，在EMBA课程教学过程中，教师、学生、课程等多方面因素的管理成为了一个难点，迫切需要一套专业的管理信息系统。二、研究意义学生、教师、教学管理者等各类用户在EMBA教学中都需要管理信息系统的支持。本系统的构建意义如下：1.提高教学质量：管理信息系统能够帮助教师查看学生的学习情况，及时发现和纠正问题，提高教学效果，促进管理者优化课程设置；2.优化学习环境：学生可以通过系统随时随地学习，不再受限于时间和地点；3.简化工作流程：系统能够自动实现课程计划、考勤记录、成绩管理等功能，减轻工作量，提高工作效率；4.方便数据管理：管理信息系统能够自动化处理数据，使其更加规范、准确，方便后期查询和统计；5.增强信息安全性：管理信息系统采取了多重安全措施，保证用户信息的安全性及系统的稳定性。三、研究内容1.研究EMBA教学特点及需求，明确系统的设计和开发目标；2.设计系统架构、数据库设计和系统整体界面设计，并明确开发所需技术；3.实现系统的基本功能：(1)用户管理：包括学生、教师、管理员等用户信息的管理；(2)课程管理：包括课程开设、课程安排、教师课程分配等；(3)考勤管理：包括学生考勤记录、请假申请等；(4)成绩管理：包括学生成绩录入、查询等；(5)资料管理：包括课件、资料上传和下载等；4.实现系统的高级功能：(1)数据分析：采用数据挖掘技术对学生、教师、课程的数据进行分析、挖掘和应用，实现个性化推荐和智能辅助决策；(2)消息提醒：利用短信、邮件等方式，向学生、教师发送相关课程信息和通知；(3)在线交流：实现学生和教师的在线交流和问题解答，提高学习效率和交流互动性。四、研究方法本研究将采用如下研究方法：1.文献资料法：通过查阅EMBA教育相关文件和文献，了解EMBA教育特点及需求，明确系统的设计和开发目标；2.系统分析法：基于EMBA教育的现状和特点，进行系统分析，设计系统架构以及界面界面布局，并明确开发所需技术；3.原型开发法：根据系统的功能需求，采用原型法进行系统开发，不断修改和完善，最终实现管理信息系统的设计和开发；4.评估方法：通过问卷调查、实验测试等方式对管理信息系统的可用性、可靠性、易用性等进行评估，持续改进和优化系统。五、论文进度安排本研究预计的进度安排如下：1.前期准备（1个月）：(1)初步了解EMBA教育背景及现状；(2)明确管理信息系统设计目标；(3)收集和分析相关文献资料。2.系统设计（2个月）：(1)设计系统架构、数据库设计和系统整体界面设计；(2)明确开发所需技术。3.系统开发（3个月）：(1)根据系统的功能需求，采用原型开发法进行系统开发；(2)进行系统测试和调试。4.评估和完善（1个月）：(1)通过问卷调查、实验测试等方式进行系统评估；(2)对系统进行反复优化和完善。6、参考文献[1]PorterME,KetelsCHM.Clusterandcompetitiveness:Newagendasforfirms,governments,andinstitutions.In:InnovationPolicyandtheEconomy,Volume1.Cambridge,Massachusetts:MITPress,2000:77-108.[2]王婕.互联网时代教学模式创新——基于EMBA案例分析.海南职业技术学院学报,2017,25(5):26-30.[3]陈丽萍.浅谈EMBA教学模式改革.教学与研究,2016(10):162-163.[4]杨涛.基于在线课程平台的EMBA课程教学研究.财贸