人教部编版一年级语文上册教案：口语交际 用多大的声音_第1页
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文档简介

/人教部编版一年级语文上册教案：口语交际用多大的声音一、教学目标能理解“大声”、“小声”、“正常声”等描述声音大小的词汇。能辨别不同语境中应该使用什么样的声音表达感情或意思。能用恰当的声音朗读句子或短文，表达正确的语调。二、教学重点学会正确理解并使用描述声音大小的词汇。学会在不同语境中选择恰当的声音表达感情或意思。学会用正确的语调朗读句子或短文。三、教学难点学生对于语调的把握和运用。学生如何在不同情境下正确运用声音表达意思。四、教学方法情景模拟：老师利用场景模拟情景，鼓励学生模仿并练习。视频学习：老师通过展示语气生动，课文听力及片段视频等资料，让学生更好的理解语音关系，产生丰富的联想，有利于培养语文表达。课堂教学合作：鼓励学生将这个知识点运用到合作和交流中，促进语言和社交技能的发展。五、教学过程1.Warming-up老师可以提高嗓门，或突然低下声音，引起学生注意并营造语音意境，向学生提问：如果我大声对你呼喊，你会怎么想？如果我小声对你说话，你会怎么想？你有没有听说过正常声、轻声细语、怒吼、悄声嘀咕等不同的声音表达方式？2.Presentation老师出示相关图片或物品，向学生讲解不同声音的含义。大声：一连串的爆炸声，表示兴奋、喜悦或者生气。小声：低声呢喃，表示伤感或内向。正常声：平和稳定的语音，适用于日常交流。同时老师提醒学生，在实际情境中要适当选择不同的声音。3.Practice3.1情景模拟老师通过模拟几个具体情景，让学生模仿并练习。假设学生与老师模拟下面这段对话：老师：请你早上醒来叫妈妈起床吧。学生：妈妈，起床啦！（大声）老师可提醒学生在实际情境下，要注意自己的声音，不能因为情绪过于激动而破坏交流环境。3.2视频学习老师出示一段视频，让同学们跟读其中的语句，并记录一些重音和特殊语气。“快点！快点！”（语气急迫、紧张）“嘘！安静点！”（语气严肃，要求遵守规矩）4.Production老师通过游戏等情境演示，让学生自由表达情绪，并引导他们用语音表达自己的意思。5.Summary在引导学生反思并总结过程中，让学生学会运用积累的知识，更好地掌握语音关系。6.Homework布置相应的作业，如TPR课后小测等。六、教学评价上课表现：上课期间是否听从教师指引，能否配合教师开展教学活动，语音表达是否规范准确。口语表达：学生在练习过程中的口语表达水平是否有所进步。作业完成情况：学生的作业是否认真完成，思维是否严密、规范。知识掌握：学生是否达到预期的教学目标，使用知识技能的准确程度等。七、教学板书教师可将要点写在黑板上，以便辅助学生预习回忆，方便老师引导。大声小声正常声示例情境学生上手互动，老师示范：我说“小猫咪”（小声）我说“小猫咪”（大声）我说“小猫咪”（正常声）八、教学资源教学PPT资料。相关教材和视频素材。教学板书和活动描述。九、教学参考陈锦胤，《口语交际》，深圳大学出版社，2020年。人教部编版小学语文教材，上海教育出版社，2020年。Through

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