人教版小学语文五年级上册《口语与交际习作二习作》课教学设计33

人教版小学语文五年级上册《口语与交际习作二习作》课授课方案33人教版小学语文五年级上册《口语与交际习作二习作》课授课方案33人教版小学语文五年级上册《口语与交际习作二习作》课授课方案33《二十年后回故土》讲课方案讲课目的1、培育学生重视生活，留神家乡现状，合理想象长大此后的家乡的变化，以自己的美好意愿抒发与家乡的平易之情。2、二十年后都有大变化，如何表达自己的变化、家乡的变化，自己的梦想能否实现，让学生抒发此刻对家乡的梦想，详细描绘家乡“二十年后”的变化。1．采集相对于“浓浓的乡情”这个主题的内容。（诗词、歌曲、故事等等）2．多媒体课件讲课流程一、讲话导入，激发兴趣1．“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”家乡对于一名游子来说，意味着什么？今日，我们来写二十年后的故土。二十年后，我们和四周的全部会怎么样，家乡会发生变化？我又是什么样子？假如我们再聚在一同，又会是如何的状况呢？2．提出习作要求，明确想象要点和习作要点。二、推想二十年后家乡的变化，建构文源㈠夸夸而谈说家乡道路变化，可以写家乡伙伴的变化；比方重视场面描绘，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以家乡的某处景观2．提示思路，让学生自主想象，建构文源。1）家乡二十年后的变化街道——商场——广场——公园——河流——家及家人2）二十年后与亲人聚会的场面家的变化（环境）——爷爷奶奶容貌、言行的变化——爸爸妈妈容貌、言行的变化——诉说家乡的变化、分别情3）二十年后与同学聚会的场面我回到家乡——与同学联系、聚会地址——与同学、老师会面、沟通（容貌、言行、工作状况、生活状况）——主题活动——依依惜别小组沟通在小组中陈述家乡的现状，家乡的建设与发展，如：家乡的建筑、家乡的商铺、家乡的景色区、家乡的道路、家乡的特产、家乡的小学、家乡的小吃点击要点词（幻灯）：建筑、商铺、道路、景区、特产、小学、小吃㈡时空飞奔变大人提示20年此后的年纪、就业、家庭状况1、说一说长大此后自己的模样自我介绍“20年后的我”或间接转述“20年后的你”，比一比想象力2、谈一谈分别已久的家乡重返家乡的整体印象：变化今是昨非集体描绘家乡的变化，动笔写各种各种的变化。重视于学法的指导，介绍变化。⑴以全概貌：按行程（立足点）次序逐个介绍各种各种事物的变化，可以画简笔划，标出故土各点的变化（公园、养老院、景区、社区、小学），要点突出“购物街”的喧闹与繁华——小吃店、咖啡厅、茶社、娱乐城、商场、汽车生活馆、照相馆、剪发店、健身俱乐部（学法指导：以画助作）⑵以点说面：要点选择你最熟习的一个地方，表现新乡村的变化。（板书）学校新：校园的变化、老师的变化小河清：环保、池塘水果多：铺天盖地（学法指导：以歌助作，播放能惹起童年回想的歌，如《童年》、《故土的云》、《年青的朋友来相会》）3．提出习作要求a、以“以二十年后回故土”写题目，张开想象，来达成一篇作文。可以重视一方面来写，比方重视变化写，可以写房子道路变化，可以写家乡伙伴的变化；比方重视场面描绘，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以家乡的某处景观勇敢想象，不拘形式。b、注意借鉴本单元课文的写作方法，抓住一个人、事、物来达成文章。（回首内容）4．沟通a、自行思虑，确立大概的