湘美版美术四年级上册第2课 时间告诉我 （教案）

湘美版美术四年级上册第2课时间告诉我（教案）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：湘美版美术四年级上册第2课《时间告诉我》，主要通过观察、体验和创作，引导学生了解时间的概念，学会运用绘画、手工等艺术手段表达时间的流逝和感受。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中对时间的认知和感受有关，教材中涉及到时间的流逝、四季变化、日出日落等场景，这些内容与学生的生活经验紧密相连。此外，学生在之前的学习中已经掌握了一定的绘画和手工制作技能，为本节课的艺术创作提供了基础。教材第2课《时间告诉我》包括观察时间的变化、表达时间的流逝、创作时间主题作品等内容。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，包括：审美感知、艺术表现和文化理解。通过观察和体验时间的流逝，学生将提高对美的感知能力，学会运用线条、色彩和形状表达时间概念，增强艺术表现力。同时，通过创作时间主题作品，学生将加深对时间文化的理解，提升文化素养和创造力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中对时间有一定的感知和认识，能够理解时间的流逝和变化。在美术学习方面，学生已经学习了一些基本的绘画技巧和手工制作方法，如线条、色彩的使用，以及简单的构图知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢探索和创作。他们在美术创作上具有一定的动手能力，能够运用所学的美术技巧进行表达。学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的学生则倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能遇到的困难包括如何运用绘画和手工技巧表达时间的流逝，以及如何在作品中表现出时间主题的深度。此外，部分学生在创作过程中可能会感到时间压力，需要引导他们合理安排创作时间，确保作品质量。四、教学资源-教科书《湘美版美术四年级上册》

-画纸、画笔、颜料等绘画材料

-剪刀、胶水、彩纸等手工制作材料

-实物钟表或钟表模型

-多媒体设备（投影仪、电脑）

-课程PPT或教学视频

-美术作品范例

-时间主题相关的图片资料五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过向学生提出问题，如“你们知道时间是如何流逝的吗？”来引起学生的思考和对时间的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾在日常生活中对时间的感知，以及之前在美术课上学到的绘画和手工制作的基本技巧。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解时间的概念，如何通过艺术作品表达时间的流逝，包括线条、色彩和形状的运用。

-举例说明：展示一些与时间主题相关的美术作品，解释艺术家是如何在作品中表现时间的。

-互动探究：让学生分组讨论，思考如何在自己的作品中表现时间，并分享彼此的想法。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据讨论的结果，选择适合自己的材料和方式，动手创作表达时间流逝的作品。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决创作中的问题，提供必要的技巧指导。

4.作品展示（约10分钟）

-学生展示：每个学生展示自己的作品，并简要说明自己的创作思路和表现手法。

-相互评价：学生之间相互评价，教师总结评价，强调作品的创意和表现力。

5.总结反思（约5分钟）

-总结回顾：教师引导学生总结本节课学到的内容，包括时间的表达方式和对艺术创作的理解。

-反思提升：学生反思自己在创作过程中的收获和不足，教师提出改进建议。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：教师布置与时间主题相关的作业，鼓励学生在家中继续探索和创作。

-说明要求：教师明确作业的要求和提交时间，确保学生能够按时完成作业。

7.课堂结束（约5分钟）

-收拾整理：学生收拾创作材料，整理桌面，准备离开教室。

-安全提示：教师提醒学生注意安全，保持教室卫生。六、学生学习效果学生学习效果如下：

1.学生能够理解时间的概念，并在美术创作中运用线条、色彩和形状表达时间的流逝，提高了审美感知能力。

2.学生通过创作时间主题作品，学会了运用绘画和手工制作技巧进行艺术表现，增强了艺术表现力。

3.学生在讨论和互动探究中，学会了如何与同伴合作，分享自己的想法和感受，提升了团队合作能力。

4.学生在创作过程中，能够独立思考，发挥创意，提高了创造力。

5.学生通过展示和评价作品，学会了欣赏和尊重他人的创作，培养了良好的审美情趣。

6.学生在完成作业的过程中，能够将所学知识应用到实际创作中，提高了知识运用能力。

7.学生在反思和总结中，能够认识到自己的优点和不足，为今后的美术学习奠定了基础。

8.学生在课堂活动中，积极参与，表现出对美术学习的热情和兴趣，增强了学习动力。

9.学生在创作过程中，学会了合理安排时间，提高了时间管理能力。

10.学生通过本节课的学习，对时间文化有了更深入的理解，提升了文化素养。七、课后作业1.创作一幅以“我的时间故事”为主题的绘画作品，用线条、色彩和形状表现你在某个特定时刻的感受或经历。

2.设计一个时间胶囊，通过手工制作的方式，放入代表这一时刻的物品或画作，并写一封信给未来的自己，描述现在的梦想和期望。

补充和说明举例题型：

题型一：创作分析

题目：请你分析自己在“我的时间故事”绘画作品中所使用的艺术元素，以及它们如何帮助你表达特定时刻的感受。

答案：在我的作品中，我使用了温暖的色调来表现一个快乐的时刻，用曲线和柔美的形状来营造温馨的氛围。我选择了一个小猫在阳光下打盹的场景，因为它让我想起了午后的宁静和温暖。

题型二：时间胶囊内容描述

题目：描述你放入时间胶囊中的一件物品，并解释它为什么能够代表你在这个时刻的感受或经历。

答案：我放入时间胶囊的是一张照片，照片上的我和我的家人在公园里野餐。这张照片代表了家庭团聚的快乐时刻，每次看到它，都能让我感到温馨和幸福。

题型三：时间对比创作

题目：创作一幅画，展示同一场景在不同时间的变化，如早晨和夜晚的公园。

答案：我在画中展示了公园从早晨到夜晚的变化。早晨的公园是明亮的，我用了清新的绿色和淡黄色来描绘；而夜晚的公园则是宁静的，我使用了深蓝色和温暖的灯光来表现。

题型四：情感表达

题目：选择一个你认为能够表达时间流逝给你带来某种情感变化的物体，描述这个物体并解释它的象征意义。

答案：我选择了一个沙漏作为象征时间流逝的物体。沙漏中的沙子不断流动，就像时间一样无情地流逝。它让我感受到时间的宝贵，提醒我要珍惜每一刻。

题型五：创意写作

题目：编写一个小故事，讲述一个时钟里的精灵如何引导人们珍惜时间。

答案：故事讲述了一个时钟里的精灵，它每天都会告诉人们时间的重要性。精灵看到一个男孩浪费了很多时间，于是带着他穿越了时间的长河，让他看到了未来可能的自己。男孩意识到时间的珍贵，从此开始珍惜每一刻，努力学习，成为了一个成功的人。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，提出自己的想法和感受。

-学生在绘画和手工制作过程中表现出较高的兴趣和热情，能够认真完成作品。

-学生在互动探究环节能够积极与同伴交流，分享自己的创作思路和技巧。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够提出有创意的想法，小组合作成果丰富多样。

-展示环节，各小组能够清晰阐述自己的创作理念和时间主题的表现方式。

-小组之间的互评能够提出建设性的意见，促进了学生之间的相互学习和成长。

3.随堂测试：

-测试内容围绕时间主题的绘画和手工制作技巧，检验学生对知识点的掌握。

-学生能够独立完成测试题目，作品表现出一定的创新性和技巧性。

-测试结果反映出学生在时间主题创作上的进步和需要进一步提升的地方。

4.课后作业评价：

-学生完成的课后作业能够体现课堂所学知识，作品具有个性化和创意。

-作业评价中，教师关注学生作品的细节，给予针对性的建议和指导。

-学生在作业反馈中能够吸收教师的建议，对作品进行改进和完善。

5.教师评价与反馈：

-教师对学生在课堂上的整体表现给予积极评价，强调学生的进步和努力。

-教师针对学生的个人作品提供具体的反馈，指出作品的亮点和需要改进的地方。

-教师鼓励学生持续探索和创作，提出在未来的学习中可以进一步提升的方向。

-教师总结本节课的学习效果，强调学生在时间感知和艺术表现上的成长。

-教师布置后续学习任务，鼓励学生在日常生活中观察时间的变