幼儿园教学反思（3篇）

Word版本，下载可自由编辑幼儿园教学反思（3篇）幼儿园教学反思案例篇一

幼儿经常见到物体自由下落的现象，却又不知道其中的“神秘”。科学活动《下落百分百》，利用演示、观看、试验等办法，引领幼儿对物体下落想象产生爱好，并对下落的必定性及方向有初步的熟悉。

本次活动我是以利用试验让幼儿了解物体的坠落现象，在第一环节中我展示自制的“轱辘轱辘”教具时，孩子们很感爱好。他们看到教师手上的物体落到地上，纷纷研究“教师一松手东西就会落到地上”“教师要把他们拾起来”……看到孩子们有了爱好，我准时告知他们物体下落的必定性，熟悉到地球引力的存在。同时在活动中我说到地球把全部的东西都“吸”在身上，有些孩子便问“那为什么飞机和小鸟都能在天上飞呢”，当知道它们要花很大的“力量”才干离开地面时，孩子们又对热气球产生了爱好，开头你一言我一语地研究起热气球，“热气球是靠压力飞起来的吗”“热气球里边的火灭了它就会落下来”“热气球没有被吸住”……看着孩子们的研究越来越热情，我便抓紧应孩子们的爱好简要地说了说热气球，并让他们课后在研究。

在最后一个环节“漂亮下落路”试验中，我先演示给幼儿看一遍。当看到孩子们都很感爱好，于是让他们自己动手操作，孩子们仔细看自己的“路”是怎样下落的，认真体悟操作的乐趣，同时在操作中进一步感触到了物体下落的必定性。

本次活动也存在无数的问题：因为我预备不够充分，导致桌面与地面一团糟，应事先考虑周全。在活动中还应仔细的观看孩子，聆听他们的谈话，在他们的谈话中发觉他们的爱好和阅历，激活孩子们主动学习。对于活动的组织调控能力还应有待提升。

幼儿园教学反思篇二

语言活动《小乌龟上幼儿园》这个故事，主要包含三点：1.小乌龟第一天上幼儿园里里的感触，它碰到了小青蛙、小鸭子和小鸭，这些动物在小乌龟的龟壳上做了什么事情。2.小乌龟和小青蛙、小鸭子、小鸡成为了好伴侣。3.小乌龟情绪的变化，从难过到兴奋。因为是小班上学期，因此我认为让幼儿了解一点就可以了，复述故事对幼儿来说还是有一定的难度的。下面我将对这个活动举行反思，并从中找到在教学活动中所浮现的一些怎提以及解决策略！

这是一节小班故事教学，首先我展示实物小乌龟引领幼儿从视觉上观看乌龟的囫囵特征，包括教师有意动一下小乌龟让它把手和脚缩起来，让幼儿明了缩的真正含义。第二是展示故事的图片，让幼儿观察，老师举行叙述故事，幼儿聆听。再次是贩毒案叙述故事，幼儿再次理解故事内容。最后使引领幼儿打胆跟着教师讲故事。这四个环节紧紧相扣，连接还不错，整体下来幼儿还是可以理解故事内容并举行跟讲。固然在教学过程中还是浮现了一些细节问题，作为一个新教师，在幼儿的注重力方面还是不能很好的掌握好，一些幼儿注重力很快就簇拥，于是在旁边和小伴侣玩闹，这就打断了我的思路，而我还不能准时的把幼儿的注重力快速转移过来，这就需要提升，比如在平常的时候多查阅一些学问，提升这方面的能力。在叙述这个故事的过程中，我的语言还不够幼儿化，表情不够丰盛，动作不够夸张。这是自己不敢敞开来，而应当不拘谨，大胆的像幼儿出示，究竟我们是幼儿学习的模范，教师的举动会影响幼儿的行为，因此在这方面需要加强，我们幼儿园常常要下到各年级去为幼儿将故事，我就可以通过这个机会好好提升自己讲故事的能力。最后是有些幼儿在囫囵活动中一言不发，而我也就看到那些擅长发言的幼儿。这就不能使那些不说话幼儿的语言得到很好的进展，而应当时刻注意个别教导，对于这种幼儿可以用嘉奖、表扬的办法来举行指导，比如：让他们和其他幼儿一起来将这个故事等，还有就是可以通过一些餐前饭后时光给幼儿讲讲已学过的故事，这样可以起到近一步认识与巩固。

作为一个新教师，在无数方面都要再接再厉，好好提升各方面的能力。

幼儿园教学反思案例篇三

《种子排队》是大班主题活动“大自然的语言”中的一节科学课，这也是我们大班组内的一节公共课。在这个活动中，孩子们利用自己动手操作来发觉问题、思量问题、解决问题，乐观性和主动性得到了很大的发挥。

活动一开头，我就与孩子们一同熟悉了“红豆、黄豆、蚕豆”这三种豆。然后引出下文举行第一次操作，给三种种子举行排队。在这个环节里我以“一个挨着一个”的方式要求孩子举行排队，排解了幼儿不规章罗列给比较归纳形成正确概念所带来的干扰因素，有利于培养幼儿良好的操作、探究习惯。在操作中我把线条分离用红色点、黄色点和绿色点不同的记号来表示。我还挑选了两人合作的方式举行，一人“排队”，一人记录这样的方式促进了孩子互相间的合作意识。在操作活动中，大多数幼儿能够根据要求举行排队操作并且孩子们还能用自己的语言来解释他们的发觉，当我问起幼儿：“每一对的长短都一样长吗？”幼儿马上乐观的回答：“不一样长。”然后请孩子们一起数一数分离都有几颗，孩子们都说是10颗，我又问：“为什么都是10颗，队伍却不一样长呢？”思媛说：“由于蚕豆扁扁的要大，所以它们的队伍就排得最长。”东东说：“黄豆圆圆的小，所以它们排得短了。”佳耀接着说：“红豆最小，所以排得最短了。”孩*.*子们利用自己操作，更直观的发觉了三种种子的不同，美中不足的是因为我在操作时没有交代清晰操作要求，记录数字的孩子有些记录在种子罗列的右边，有些记录在最下面，看上去有点凌乱。所以在其次次操作记录时我特殊强调了这一点，要求幼儿统一记录在右边，可是新的问题在其次次操作时又浮现了，对于材料的预备和设计表上线条的长短我欠缺考虑，使操作时浮现了失误，无法举行正确操作，这是一个我不应当犯的错误，另外对于科学活动来讲，小结也是必不行少的，两次的操作到最后再举行总结性小结的话，我想幼儿对于物体大小、数量与罗列长短这一学问点把握的会更好。

囫囵活动中在操作材料预备上也有待越发详细，因为种子十分的简单滚动，