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文档简介
2022版小学三年级英语教案模板
小学位于人生中重要的启蒙阶段,是教育和学习的关键时期。英
语教师需要不断改革教学方法,以激发学生学习英语的兴趣。这次给
大家整理了2022版小学三年级英语教案,供大家阅读参考,希望大
家喜欢。
2022版小学三年级英语教案1
教学目标:
1.学生们能熟练掌握数字1~5。
2.学生们能听懂会用Howmany?这个句型。
3.复习学过的单词:
red,yellow,blue,black,green,dog,cat,elephent.
教学重难点:
1.重点:数字1~5的掌握。
2.难点:five的发音。
课前准备:
多媒体课件,铅笔、钢笔、书。
Step1.Greetings.
S:Hello,MissDu.
.T:Hello,boysandgirls.
T:Firstlet’ssingtwoEnglishsongstogether.(师生共同随
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伴奏演唱,并做动作。)
Step2.chant:
Desk,desk,desk,it’sabluedesk.Desk,desk,desk,it’sablue
desk.Chair,chair,chair,it’saredchair.Chair,chair,chair,it’sared
chair.
Step3.Freetalk:T:Hello,boy.S:Hello,MsDuT:What’syour
name?S:Mynameis……
T:Howareyou?S:I’mfine,thankyou.Andhowareyou?T:I’
mfine,too.Whatcolourisit?
S:Red.T:Whatcolourisit?S:Yellow.
(老师问几个同学之后就让学生自己起来问答)
Step3.Let’sreviewthewords.
Readthewordstogether.(通过播放课件,让学生集体复习单
词:)panda,chameleon,red,yellow,blue,green,black.
好,下面谁想下来领同学们说和做,做什么动作都可以,只要是三
下就行。
(全体同学都踊跃参与,气氛热烈)
4.T:Nowlet’sgoon.four↘four↗four↘
S:four↗four↘
T:下面老师要考一考同学们的数学水平,看谁能又快又好地回答
老师出的算术题。Listencarefully,老师请第一个举手的同学起来回
答,答对了给小队加一面红旗,OK?
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S:OK.T:Oneandthreeis……?OK,youplease.S1:four.(全体
学生齐说:Yes.)T:Ok.(在黑板上加一面红旗)
Twoandtwois?Threeandoneis?oneandtwois?two
andoneis?……
.T:伸出五个手指问)Howmany?S:five.T:(伸出三个手指)How
many?
S:three.T:(伸出两个手指)Howmany?
S:two.T:Ok,nowsayafterme:Howmany?(出示课件)S:How
many?
Step5.Practise.
T:下面请同学们用你自己身边的物品来提问。
S4:(拿出四本书)Howmany?
S:four.
S5:(指着自己的两只耳朵问)Howmany?
S:two.
S6:(拿出三枝铅笔问)Howmany?
S:three.
……
Step6:Learnthedialogue.
T:Nowpleaseopenyourbooks.Turntopage14.让我们一
块儿来欣赏我们的魔术师盼盼给我们带来的精彩表演。Listenand
point.(放课文录音,要求学生边听边指)
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T:Nowpleasereadaftertherecorder.
T:Nowreadafterme.
T:Nowpleasereadittogether.
七.教学反思
1.注重为用而学,学了就要用.
本课的主要内容是数字1~5,在现实生活中随处可见。因而在教
学的时候我就从生活中的英语入手,例如教学“two”的时候利用现
实生活中的两枝笔、两本书,自己身上的两只耳朵,两只眼睛,两只手等;
教学“three”的时候,领学生做各种有趣的动作,边做边说
“one,two,three”,然后再让学生下来领同学们一块儿做,不管是什
么动作,只要是三下就可以,既活跃了课堂气氛,又迎合了学生爱玩的
心理,使学生在不知不觉中就已经很好地掌握了one,two,three.在教
学“four”的时候,就利用数学算式来练;教学“five”的时候利用人
民币,让学生找出老师说的钱,既训练了学生英语数字的掌握,又让学
生认识了人民币。
2、巧设游戏巩固教学内容。
为了激发学生学习的动机,培养学生学习英语的兴趣,我把深受学
生们喜欢的游戏引入课堂,游戏是小学生乐此不疲的活动,在游戏中学
生们参与面广,积极性异常高涨,巧设游戏既能让学生们心情放松,又
能在玩中学到知识,巩固本课所学内容。本课,我设计了一个丢沙包的
游戏:每队派一名队员参赛,丢一个学生们就数一个,不知不觉中就把
one,two,three,four,five练了一遍又一遍,有效地巩固了教学内容,
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从而使更多的学生积极参与到课堂中来,变被动学习为主动学习。
2022版小学三年级英语教案2
教学内容:
ALetstalkCountandsay
教材分析:
本课时为第六单元第一课时,包括两部分Let’stalk和Count
andsay.Let’stalk部分通过Sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景让
学生感知核心句型Howmany…?的语意及语用情境。Countand
say部分呈现了准备生日派对的物品,其作用是通过一个生日派对的
情境图进行数数活动来操练Howmany…?Five/Two…。的句型。
教学目标:
1.能力目标
(1)能理解对话大意,并能用正确的语音语调朗读对话。
(2)能在图片和老师的帮助下,在语境中运用Howmany…?等询
问物品的数量。
2.知识目标
(1)听懂、会说句型:Howmany…?Five.
(2)听懂、会说one,two,three,four,five.
(3)在语境中理解句子Thisone,please.Sure.
3.情感目标
培养学习英语的积极态度,鼓励学生勇于开口说英语。
教学重点:
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听懂、会说句型:Howmany…?
教学难点:
在语境中正确运用Howmany…?等询问物品的数量。
教学过程:
Step1Preparation.
1.利用主情境图导入本单元话题,引导学生了解本单元的主要内
容。
T:(师呈现本单元主情境图课件或使用教学挂图或让学生看
书)Whocanyouseeinthepicture?Sarah,ChenJie,John,Mike.
Whoisthisboy?生回答,引出新的人物T:Yes,heisSarah’s
brother.Sam.出示头饰领读。Whataretheydoing?They’re
havingabirthdayparty.Whosebirthdayparty?Yes,todayis
Sam’sbirthday.Let’ssay:HappybirthdaytoSam.生齐说,引
出本节的话题。
2.吟唱歌曲《Happybirthday》
T:Boysandgirls,let’ssingbirthdaysongtoSam.
Step2Presentation.
1.看图预测,整体感知。教学句子Thisone,please.Sure.
T:Lookatthepicture.Whoarethey?SamandSam’s
mother.WhereisSamnow?Atthebaker’s.Thisistheshop
keeper.WhatdoSamandhismotherbuy?Acake.T:Look,so
manycakes.PPT出示好多蛋糕的图片,师接着问:Guess.Which
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onedoesSamwanttobuy?学生猜测。Now,Listenandchoose.
Whichone?听音选图片。校对答案,引出句子Thisone,please.
播放录音,学生跟读,板书句子,领读,齐读,小组读,个别读。师
戴Mum头饰,指着蛋糕说:Thisoneplease.Howdoestheshop
keepersay?播放录音,引出句子Sure.板书领读,小组读,个别读。
师PPT出示购物图片,师指一西瓜,问生,Thisone,please.引导
生用Sure回答。生生操练,小组展示。
2.听音答题,教学句子Howmanyplates?Five.
T:SamandMunbuyacake.Whatelsedotheybuy?除了
蛋糕还买了什么?生回答Plate。出示图片,领读,齐读,小组读,男
女读,个别读板书,粘贴图片。出示一盘子,教学oneplate,接着
出示第二个盘子,教学twoplates,领读,齐读,小组读,个别读,
逐一增加盘子,three/four/fiveplates.板书plates,描红强调复数
S及发音/s/.(此处数字1-5,只要求生会认读,不出现形)T:Theybuy
someplates.Listenandanswer:Howmanyplatesdotheybuy?
出示问题,播放录音,教学领读句子Howmanyplates?小组读,
个别读,开火车读。听音答题,引出数字five,板书教学领读。
Step3Practice
1.听音正音T:Listenandrepeat.生跟读录音,模仿正确的语
言、语调。
2.师生、生生、同桌分角色朗读课文。
3.角色表演:让学生戴上头饰,表演展示Letstalk的对话。
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4.Countansay
利用课本第58页Countandsay图,教学数字1-4
T:TodayisSam’sbirthday.Samgotsomanygifts.Look,so
manygifts.Whatgifts?生看图回答,books/pencils/bears/...师
接着问生Howmanybooks?引导生回答three,教学数字three,领
读,齐读,小组读,个别读,开火车读。接着问生Howmanypencils?
引出数字four,出示图片,教学领读,小组读,个别读。同样教学其
他数字one,two。两人一组,看图谈论,操练句子Howmany...?
One/...
Step4Production
语用活动:Goshopping!四人一小组进行购物活动。组长在桌
子上放好文具,动物等卡片,其余三人购买礼物。教师可与几个学生
先示范。
T:Samhasabirthdaypartytoday.Doyouwanttogo?Let’
sgoshoppingforsomegifts.
A:Hello!
B:Hi!I’dlikesomepencils,please.
A:Sure.Howmany?
B:Four.
A:Hereyouare.
B:Thankyou.
A:Hello!
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C:Hi!Thisbag,please.
A:Hereyouare.
C:Thankyou.…
2.小组合作,1-2组展示。
Step5Progress
1.做当堂达标题。基训45页3、4题。
2.Summary.Whathaveyoulearnedtoday?引导学生总结
本课时所学知识。
3.Homework:听录音仿读。将所学的数字说给家长听。
2022版小学三年级英语教案3
教学目标
知识与能力目标:
1.能够听说认读及正确书写1-3单元的英文字母的大小写
2.学唱英文歌曲HowAreYou?使学生能听懂、会唱歌。
过程与方法目标:
学生通过听、跟唱学歌曲,通过听游戏能准确地把九个字母读出
来和写出来。
情感态度价值观目标:
通过歌曲使学习兴趣进一步得以提高。
重点难点
重点:能够听说认读及正确书写1-3单元的英文字母的大小写
难点:正确区分字母的大小写形式
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学法指导
读一读、写一写、唱一唱
教学过程
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)教师让学生唱Hello的歌曲,并让他们跟着节奏拍手。
(2)学生间进行日常对话。
二、新课展示(Presentation)
(1)教师出示字母学生认读,并且认读字母的发音及相关单词,
复习九个字母的大小写。
(2)让学生完成Match,writeandreadaloud.。并能大声读出
这些字母。而且让部分学生在黑板上书写这些字母,提醒学生注意这
些字母的笔画和在四线格中占的位置,其他的学生用练习本进行书写,
教师巡视。
(3)教师播放歌曲《HowAreYou?》动画,告诉学生“试一
试”“比一比”,看看谁能通过自己试唱学会歌曲。
(4)学生间相互练唱,再次让学生掌握歌词和节奏。
三、趣味操练(practice)
(1)让学生跟随录音一起学唱歌曲“Howareyou?”,唱Hello
时挥手,唱Imfine时指自己。也可将全班分成两组,对唱,一
组唱前两行,另一组唱后两行。在班上进行卡拉OK大赛,评出前三
名,给予适当奖励。
(2)将字母卡发到学生手中,大小写找朋友
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(3)写35页字母
四、课堂评价(Assessment)
做课时练本部分的练习。
五、Homework
将“Howareyou?”这首歌唱给家长和同学听
2022版小学三年级英语教案4
一、课题
Lesson8Whoisshe?
二、教学内容
Let’stalk
三、教学目标
1、学习元音字母e在开音节单词中的读音。
2、学习单词henamemeshewethe。
3、教学Letstalk
四、教学重、难点
1、会拼读元音字母e在开音节中的读音。
2、熟练读出Letstalk
五、教学方法:
简笔画情景教学导入法
六、教学准备:
录音机,单词卡片,挂图
七、教学过程:
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【Greeting】
T:Goodmorning,everyone.
S:Goodmorning,teacher.
【Warmingup】
Let’ssingasongABC(字母歌)
【复习检查】
A、复习单词:wholooklikegirlshewemeand
B、三分钟自由对话(师生对话)
【导入新课】
A、学习生词:
brothersisterhenamethree(老师把单词和课文意思分别写
在黑板上,对以上单词作简要分析后,领读几遍,教师擦掉中文意
思,让学生读英文,说中文词义)拼读人名:Eve,Steve,Pete
B、导入对话(用图片导入法通过听音导入)
T:出示放大的本课插图。Nowpleaselisten.老师边指图片
边说:‚ThisisJim.ThisisSteve.AndthisisEve.SheisSteve’s
sister.ShelookslikeSteve.SteveisEve’sbrother.Helookslike
Eve.SteveandEvearebrotherandsister.‛(老师说两遍后问学生
looklike是什么意思,并告诉学生:这里的look不是‚看‛而是‚看
上去‛的意思,like不是‚喜欢‛,而是‚像‛的意思。)
C、老师放录音,学生逐句翻译。
D、操练
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1、老师让学生听录音并逐句跟说几遍后在黑板上出示关键词:
SteveJimgirlWhoEveWe,然后让学生看关键词复述练习。
2、全班进行复述。
3、指名进行对话练习。
第二课时
一、教学内容
Let’schant.Let’slearn和Let’ssing
二、教学目标
1、复习已学过要求掌握的含元音字母e的开音节单词。
2、学习39、40页的Letsact。
三、教学重点:
1、本课的语音重点是元音字母e在开音节中的读音以及几个含
[i:]音的开音节单词。
2、句型:Who’s…?Sheis….Heis….
四、教学方法
简笔画情景教学导入法
五、教具准备
录音机,单词卡片,挂图
六、教学过程:
【Greeting】
T:Goodmorning,everyone!
S:Goodmorning,teacher!
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【复习检查】
1、复习生词。hemylittleyournamehowold
2、复习第一课时所学对话。老师出示挂图,放一遍录音后指名
进行对话练习。
【导入新课】(用图片导入法导入)
T:出示挂图后,先作介绍说:‚ThisisAnn.ThisisPete.He’
sAnn’sbrother.AndthisisQiqi.Nowpleaselisten.‛然后放
两遍录音,边放录音,边在黑板上出示关键词:Whobrothername?
PeteoldthreeS:听两遍录音后逐句跟说,然后翻译中文意思。
【导入主题句型】(教师通过自问自答导入主题句型)
T:(先充当图中男孩Steve边指图边自问自答:‚IamSteve,
WhoisShe?She’smysister.WhoisShe?She’smymother.
Whoishe?He’smyfather.Whoisshe?She’sateacher.Who
ishe?He’smybrother.‛)S:听熟后,开始操练。
【学习Let’schant.Let’ssing】
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