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文档简介
本文格式为Word版,下载可任意编辑第第页《寸草心——感恩父母》主题班会实录《寸草心——感恩父母》主题班会实录
活动目的:
1、阅读经典,体验感恩,让同学明白“感恩〞的重要性和必要性。
2、联系实际,让同学深刻体会到父母对自己的爱,引导同学关怀父母、喜爱父母、理解父母,训练同学从小有一颗感恩的心。
3、通过活动增加同学的合作意识,为班级工作的进一步进展打下根底。
设计理念:
本节班会本着以“同学为主体〞的训练理念,注意同学的“自主、合作、探究〞,畅谈并体会父母的爱。
活动预备:
1.布置黑板和教室。
2.对同学进行问卷调查,了解他们对父母的了解程度,并对数据进行统计。
3.搜集局部同学及家长的照片及成长经受中的一些感恩大事。
4、学唱歌曲《感恩的心》
5、同学们编排的小品和舞蹈。
活动过程:
一、主持人出场宣布班会开头
〔在《感恩的心》的背景音乐中小主持人上场〕
甲:慈母手中线,游子身上衣。
乙:临行密密缝,意恐迟迟归。
合:谁言寸草心,报得三春晖。
甲:尊敬的老师,
乙:友爱的同学们
合:大家下午好!初二年六班《寸草心——感恩父母》主题班会现在开头!
二、观赏配乐诗朗诵《感恩父母的爱》
甲:我们对大自然心存感恩,因为她无私地赐予我们一切生命的源泉。
乙:对父母心存感恩,因为他赐予我们生命,让我健康成长。
甲:对师长心存感恩,因为他给了我教导,让我抛却愚昧,懂得思索。
乙:对兄弟姐妹心存感恩,因为他们让我在这尘世间不再孤独,让我知道有人可以和我血脉相连。
甲:对伴侣心存感恩,因为他们给了我友爱,让我在孤寂无助时倾诉、依靠,看到盼望和阳光。
乙:感谢曾关心过我的人,他们用暖暖的心灯让我发觉生命是如此丰厚而富有。
甲:感谢肯接受我关心的人,他们用淡淡的柔弱让我可以把这份良善续延。
乙:然而其中,最能激起我们心底最深的感恩的字眼莫过于“父母〞。
甲:是的,不管我们走到哪里,不管我们有多大年纪,在父母的心中,我们永久都是最可爱,最需要被爱护的孩子。
乙:我们不断地接受着父母无私赐予我们的爱的雨露。
甲:首先,请观赏配乐诗朗诵《感恩父母的爱》〔两名同学朗诵〕
三、收取并统计“感恩调查问卷〞
乙:感谢你们带来的这首《感恩父母的爱》。同学们,你们对自己的父母了解吗?了解有多少?请每组的组长收回课前完成的“感恩调查问卷〞进行统计。
1、爸爸、妈妈每天早上几点上班?晚上几点下班?
2、下班回家后,还要为你做些什么?
3、你知道爸爸、妈妈的生日吗?你知道父母的健康状况吗?
4、爸爸妈妈每月工资是多少?为你花费多少元钱?
5、你与自己父母的关系怎样?
6、你会厌烦父母的说教,甚至恨父母吗?
7、你的父母文化层次低或社会地位低,你会看不起父母吗?
8、你能为父母分担忧愁吗?你知道父母的最大的苦恼是什么吗?
9、你会为父母做家务活吗?
10、你知道你的父母最喜爱的东西吗?
11、你知道爸爸妈妈对你的盼望是什么吗?
甲:从刚刚的调查结果中可以看出,我们对父母的付出和家长的付出比拟起来是多么微缺乏道啊!我们的家长,为了我们能接受好的训练,省吃俭用到训练条件好的地方买房;只要听到对孩子有益的书籍,养分品等,家长们毫不迟疑地掏钱,而面对几十元一件的心仪的服装却斟酌一再,这就是我们的家长。
四、观赏节目:小品和歌曲
乙:我们许多人已经习惯接受别人的关爱,接受别人的关心,并且认为这是理所应当的,慢慢遗忘了感动,遗忘了说声感谢,也慢慢忘却了幸福的感觉,请看接下来的这一幕场景,大家是否觉得似曾相识呢?〔小品《公交车上》〕
甲:看完了小品,同学们有什么感想呢?〔同学发表自己的见解〕
1、小孙子的表现很不应当,爷爷那么大年纪了,还要他拿书包。一点也不知道心疼爷爷。你看爷爷站都站不稳了,应当把位置让给爷爷坐。
2、那个小女孩表现得很好,她把座位给了抱小孩的阿姨,还帮妈妈拿着买的东西,是个孝顺的孩子。
乙:常怀感恩之心的人是最幸福的,高兴欢乐都会随之而来。生活永久都布满暖
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