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文档简介

/大还是小（教案）教学背景本教案适用于部编版语文一年级上册，对比并引导孩子掌握名词“大”和“小”的使用方法。教学目标学会掌握名词“大”、“小”的使用方法，能够正常使用。能够通过对比，理解“大”、“小”在大小、体积上的不同。培养孩子们观察力、思维逻辑能力、语言表达能力。教学准备学习指导册、幻灯片、白板、笔。学生的背包、橡皮擦、铅笔。教学环节1.导入环节活动1：看见什么老师拿一些大小、形状、颜色不同的物体（例如：水杯、书、布娃娃、橡皮擦、小球等），问学生：“这些东西，哪个大，哪个小？为什么？”。并引导学生辨别大小。活动2：画出来老师请学生携带自己的背包到黑板前，老师在黑板上画两个框，一个大的框、一个小的框，让学生根据自己的背包大小，选择放在哪个框里。并请他们想象一下自己背包里的物品大小和数量，去填充框。完成后，老师找一些学生上来说说填充的过程中学到了什么。2.观察环节活动1：大小比较将一对大小不同的物体展示给学生，引导他们说出它们的大、小差别，并称呼它们的名字。例如：“这个小球和那个大球有什么不同？”、“这个小橡皮擦和那个大橡皮擦有什么区别？”等。活动2：体积比较将一对体积不同的物体放在一起展示给学生，引导他们说出它们的大、小差别，并称呼它们的名字。例如：“这个小水杯和那个大水杯有什么区别？”、“这个小布娃娃和那个大布娃娃有什么不同？”等。3.总结和归纳环节通过以上两个环节的活动，引导学生总结，发现“大”和“小”表达的是事物的大小和体积，然后请学生写下一个总结：在我们的生活中，有大的和小的东西，比如说树木、花草、昆虫等等。我们经常看到比较大，比较小的东西。我们可以通过观察比较，来判断物品的大小和体积。4.评价和反思环节让学生回答问题：“我们今天学了什么？有没有感受到什么不同？”听取学生的回答，引导他们反思和评价自己这次的学习过程。教学拓展引导孩子们做其他观察大小的游戏，如：比较调料瓶、食材大小等，通过这些活动，提高孩子们的观察力和审美能力，开发他们的想象力，并激发他们的文字表达想象力。可继续引导学生自建一个“大小词库”，通过分类总结小学生常会遇到的大、小词语，以及一些“概念词语”，如：大楼、小河、大象、小草等。教学评价通过教学评价，判断学生是否达到我们制定的教学目标，反思自己的教学方式，做到不断改进。总结这次教学中，我们通过通过对比、观察等方式引导孩子们认识到“大”和“小”在生活中的实际应用，同时在观察过程中培养孩子的专注

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