朋友大班教案6篇

朋友大班教案6篇伴侣大班教案篇1

设计思路：

在日常生活中，孩子们通过各种动画片、图书等媒介以及去动物园游玩接触到了很多常见的动物，对自己熟识和喜爱的动物已经有了零星的阅历，尤其是对一些特征明显的动物如长颈鹿、斑马、老虎、大象等尤为感爱好。

通过观看和与小伴侣沟通中，我发觉小伴侣对一些常见动物的明显形状特征最感爱好，如知道斑马有长长的花纹、大象有个长鼻子、长颈鹿有细细的尾巴、长长的脖子等。

于是，我依据幼儿进展水平，从趣味性着手，引导他们从动物形状的局部特征来推断出各种动物，初步培育幼儿的猜想联想力量。这对小班幼儿来说是一种挑战，但是，由于运用了ppt课件的手段，以直观的形式不断激发幼儿参加的爱好，并在揭揭猜猜的个体操作中，自然而然的关心孩子们熟识了各种常见动物的形状特征。也让幼儿处于一种找到伴侣的喜悦之中，体验与动物伴侣一起嬉戏的欢乐，从情感上得到了满意。

活动预备：

1、多媒体--ppt、音乐

2、幼儿操作材料各一份

活动目标：

观看动物的局部特征，在听听、看看、猜猜中，提高猜想联想力量，激发宠爱动物的情感。

活动过程：

一、说一说

1、师：珍宝们，你们看过动物世界吗?你们看，老师请来了谁啊?

2、师：凶狠的猎豹、老虎和狮子，它们是捕猎高手。山龟、蛇、鳄鱼，它们是本事大的两栖动物。

二、猜一猜过渡：展现过了这些大本事的动物，还有几个动物也来了，它们想和我们做个嬉戏，嬉戏的名字叫躲猫猫。

斑马：

1、(出示斑马的脚)：呀，这个小动物真淘气，露出了它的什么呀?(脚)那你们猜猜它是谁呢?

2、(出示身体的花纹)看来它藏得太好了，我们还有点不确定它是谁，那我们一起喊一喊，让他再走出来一些好吗?这下你们猜猜它是谁呢?

3、(出示斑马)：那我们一起把它请出来吧!

小结：真是可爱的小斑马呢!四条腿,蹬蹬蹬;身穿黑白条条衣;我是可爱的小斑马。和小斑马打个招呼吧。

大象：

1、(出示大象局部身体)：你们真厉害，今日来玩躲猫猫嬉戏的一个动物伴侣已经被你们猜出来了，接下来这位伴侣有点大方，它躲在了草丛里，但是它却露出了身体上的皮毛，它会是谁呢?

2、(出示声音)：你们说了这么多的动物伴侣，似乎都有点像，我们请它唱两句吧，或许这样就能猜出是谁来了。

3、(出示耳朵)：大大的耳朵是谁啊?这个动物还有一个很特殊的地方，看看是什么呢?

4、(出示大象)：我们一起请大象出来吧。

小结：大象大象啥模样;长长鼻子，大耳朵;细细尾巴，胖身体。(仿照大象)孔雀：

1、(出示孔雀脚)：还有个伴侣也迫不及待地请我们去找找它，瞧，贾老师用相机一拍，呀，照片没拍好，只拍到了花丛中的什么呀?(脚)那你们能猜出它是谁呢?

2、(出示孔雀头)：你们说我像直鸡，可是我比鸡漂亮。你们看，它是谁呢?

3、(出示孔雀尾巴)：告知你们一个隐秘，这个动物还有一条很特殊的尾巴。

小结：小孔雀，真漂亮;头戴美丽小皇冠，身披五彩花花衣。(仿照孔雀跳舞)骆驼：

过渡：你们的孔雀舞真漂亮，瞧，把最终一位动物伴侣也吸引过来了。

1、(出示骆驼半个身体)：你能猜出它是谁吗?你从哪里看出来的?

2、(出示脸)：看了它的脸，你们能猜出它是谁了吗?

3、(出示驼峰)：这一座座小山有个好听的名字，叫驼峰，是储存水分的，这样它才能在沙漠里走很远。

4、(出示骆驼)：那快请骆驼大哥出来吧。

小结：不是羊，不是马;身背两座小山峰;沙漠之洲是骆驼。

三、活动延长

今日来了四个动物伴侣和我们玩躲猫猫的嬉戏，老师还请来了更多的动物伴侣和我们做这个嬉戏，区角活动的时候，我们就和它们一起玩一玩吧!

伴侣大班教案篇2

活动目标：

1、教幼儿熟悉歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。

2、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容按节奏做相应的动作。

3、培育幼儿与同伴相互关心，团结友爱的情感及合作进行歌表演的力量。

活动预备：

1、在日常生活中，幼儿有常常相互关心做好事的阅历，并会用语言表达事情的经过。

2、图片：好伴侣

活动过程：

一、开头部分

1、复习歌曲《找伴侣》要求：声音自然，发音清楚

2、节奏练习出示节奏图谱，引导幼儿练习并初步感知间奏

老师：下面，我们来玩一个打节奏的嬉戏，画小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏，画小手的地方用手来打节奏。

二、基本部分

1、理解把握歌词提问：刚才你们都找到自己的好伴侣了么？那请你讲一讲谁是你的好伴侣？为什么你们是好伴侣？重点引导幼儿讲为什么是好伴侣，好伴侣间要相互关心。

2、结合图片“好伴侣”学习歌词师：今日我们班也来了一对好伴侣，我们来看看她们为什么是好伴侣。

（1）幼儿通过观看图片学习把握歌词

（2）结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。

小结：老师准时的鼓舞幼儿，对把握快的幼儿提出表扬与确定。

3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲

（1）感知歌曲旋律老师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词

（2）学唱歌曲a、老师范唱歌曲，幼儿倾听。（其次便时幼儿可跟唱）b、集体合唱，提示幼儿留意歌曲的间奏。

4、尝试用多种形式演唱歌曲

（1）出示演唱提示卡：

老师讲解：画一个娃娃头是一名小伴侣唱歌，那画很多娃娃头是——（很多小伴侣唱）是全班一起唱。我们来试试。

请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。

（2）创编新歌词演唱老师提示：好伴侣之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编准时赐予确定b、依据创编的歌词演唱歌曲。提示幼儿可以在间奏时做一些动作。

三、结束部分

请幼儿讲讲有谁关心过自己，那自己以后能关心同伴做什么？让幼儿进一步了解同伴间要团结友爱。相互关心。

伴侣大班教案篇3

活动目标：

1、初步熟悉环境与人类生存的关系，教育幼儿爱惜花草树木。

2、培育幼儿的环保意识和力量。

3、了解树木和人类的关系。

4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。

5、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

重、难点分析重点了解树木与人类生存的关系；难点是树立幼儿的环保意识，知道爱护环境的重要性和迫切性。

活动预备：

沙尘暴纪录图片；树木作用图片一组；树宝宝头饰一个。

第一教时

活动过程：

（一）导入部分观看纪录图片，引出课题。

师："今日，老师带来一张图片，大家看里面介绍了一件什么事情？"，提问：

你刚刚看到了什么？

沙尘暴是什么样子的？

它给人们的生活带来什么不便？

沙尘暴是怎么形成的？为什么会有沙暴尘？

（二）绽开部分介绍树木与人类的关系出示树宝宝，以树宝宝的口吻询问幼儿小伴侣你们知道我们树木对人类有哪些关心吗？

结合幼儿回答状况，出示图片。

假如地球上没有了我们会是什么样子的？

我们很情愿与你们做伴侣，大家又应当怎样对待我们呢？

教育幼儿爱惜树木，爱护环境。

（三）结束部分教育幼儿树立环保意识人们不爱护环境，会受到大自然的什么惩处。

请幼儿讲一件自己亲眼所见或听说到的受到大自然惩处的例子。

你准备怎样做一名爱护环境的小卫士。

活动结束：

课后小记：

其次教时

活动预备：

幼儿自己从各方面收集有关"树木"的资料。（如：图片、录象、照片、实物等）

活动过程：

一、幼儿分成两组，展现自己找到的资料：

1、老师：上一次活动结束时留了一个问题："树能不能砍？"我们小伴侣产生了两种不同的看法。苹果队的小伴侣认为"大树可以砍"，而菠萝队的小伴侣却认为"大树不能砍"。我知道你们这几天从各种渠道（如：爸爸妈妈这里、网上、电视、报纸、书等等）找到了很多的资料、都有了自己的理由。现在就先请你们把找到的资料展现在两块板上。

2、幼儿展现自己找到的资料。

3、个别幼儿介绍师："你们找到了那么多的资料。这些资料你是从哪里找来的，请你说说你的观点和理由。"（老师对幼儿的理由均表示同意）"还有谁想说说自己的观点和理由？"

二、幼儿沟通活动：幼儿分成两组，开头相互叙述自己的理由。

1、师："我知道你们每个人都想说说自己的观点和理由那么现在请你去找一个和你看法不同的小伴侣，把你的理由告知她"

2、请幼儿相互沟通，分别找对方的幼儿说理由。

如：一幼儿说：我认为树可以砍，由于树可以做家具t;出示自己带来的照片>这就是我家的家具，就是用家具做的，很美丽。又如：另一幼儿说：我觉得树不行以砍，（出示图片）让其他幼儿了解树木砍掉会发洪水的，等等。

3、共同看黑板，请个别幼儿叙述。（比较典型的看法和内容）师a："刚才你是怎么用你自己的理由来劝说对方的？（请两位幼儿叙述）或组织幼儿一同观看录像、碟片磁带等。"师b："有的小伴侣还找来了录像、碟片磁带等，让我们一起来看一看，磁带里讲了些什么？"师c：（问整体）你们是否同意"苹果队"的看法——树可以砍。"菠萝队"，你们呢？

三、提出质疑，进一步探究

1、师小结：看来你们都没有方法劝说对方接受你们的看法。那怎么既能满意我们生活、嬉戏中的需要，如做家具、桌子、积木等好东西，又不会由于砍了过多的树木而引发很多的灾难。如："洪水"、"小鸟没家"等，我们一起动动脑筋，想些好方法来解决这个难题，看看哪一组小伴侣想出的方法多。（引发幼儿探究以及学习的爱好）

2、争论解决的方法

3、结束：刚才我们想了很多的好方法，等一会请你做"绿色娃娃"把这些好方法去告知别的小伴侣和爸爸妈妈。

课后小记：

老师的活动内容"树木"来之于幼儿感爱好和始终争辩不休的命题。幼儿成为了学习的仆人，老师与幼儿共同成为学习者、探究者，是正确的教育理念在教育活动中的准时的反映。因此，尽管幼儿年龄小，但是发表自己观点时头头是道，特别想说、敢说、情愿说。我们在活动中，可以看到由孩子自己争论的这个"树能不能砍"的问题，教学效果比直接向他们讲人与树木的关系、人要爱惜树木，所起到的效果要好。

反思：

生态环境是人类赖以生存和进展的基本条件之一。在人人呼吁环保是我们每个人义不容辞的责任的当今社会，我们的小伴侣却做出了乱摘花草，随地扔纸屑等行为，这些看似毫不在意的事情，令我对将来的环境产生重重的忧患。所以对幼儿进行熟悉和爱护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。

我在这个活动中采纳了多媒体课件，通过一个个小动物的遭受，生动、形象地呈现了环境的重要性和树木的作用。各环节紧凑，环环相扣，问题设计奇妙，让幼儿在一个个好玩地问题中思索、探究。获得对学问的了解，达到活动的目标。

伴侣大班教案篇4

活动目标

1．通过嬉戏活动，让幼儿初步理解伴侣的真正含义。

2．鼓舞幼儿大胆尝试，想方法战胜困难，体验与伴侣团结合作胜利后的`喜悦。

活动预备

阅历预备：幼儿看过《哈里波特》，理解有关巫婆、隐身衣、仙女等有关情节。

物质预备：有关课件及场地布置，隐身衣(在铅化纸中间剪出两三个洞供幼儿头部从洞中钻出，件数为幼儿总人数的一半左右)、蔬菜汤、长柄勺(给一般长勺的柄接上一根棒，长度以幼儿用喝不到汤为准)。

活动过程

活动前给幼儿额头贴上动物贴纸(类似头饰作用)。

１．老师以狮王的身份消失：小动物们，你们好!今日我们在一起真快乐。你们的伴侣来了吗?他是谁?

请幼儿自由叙述他为什么是我的好伴侣，伴侣之间应当怎样。

(此时，幼儿的回答仅是xxx始终给我好吃的，我们常常在一起玩，或者我们的爸爸妈妈是好伴侣之类。老师提出的问题可以让幼儿带着问题边嬉戏边思索。)

２．(播放课件)一巫婆坐着扫帚在怪笑声中消失：“我观察前面森林里有很多的动物，啊哈!我正愁我的长生不老药没原料呢!”

师：天呐!我们被森林里的老巫婆观察了，她要把我们制成长生不老药，怎么办?

(幼儿争论得很热闹，有的说躲起来，有的说我们一起把老巫婆打跑，还有的说请仙女来帮忙……幼儿已进入了魔幻情景。)

老师进一步让幼儿思索：与伴侣遇到危急怎么办?

３．师：我知道森林的那边有一位仙女可以爱护我们，我们动身吧!前面有一条小溪，我们必需跨过去才能到仙女家，但四周没有树林的遮挡，巫婆很简单发觉我们。

４．(播放课件)仙女消失：动物们别焦急，我为你们预备了隐身衣，你们只要把它套在身上跳过小溪，巫婆就看不到你们了。

(幼儿纷纷找伴侣套上隐身衣，但第一对伴侣跳过去时隐身衣便破了。于是，大家争论：怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。老师在旁引导，直至发觉问题的关键――两或三个幼儿要步伐全都同时跳过小溪。)

５．全体幼儿跳过后，来到几锅蔬菜汤前。

师：小动物们真能干，安全地跳过了小溪，躲过了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。

(播放课件)仙女消失：英勇机灵的小动物们，你们跳过了小溪，可还有一个难题在等着你们。你们必需用勺子喝完锅里的汤才能来我这里。记住，手必需抓住勺柄的顶端。

(幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤，但怎么也喝不到。老师在旁引导：“你的伴侣遇到了困难，该怎么办?”最终，幼儿相互喂完了汤，欢呼雀跃，感受到了合作胜利后的喜悦。)

６．集体争论、小结：伴侣是什么?

伴侣大班教案篇5

活动目标：

1、能依据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，进展幼儿的想象力。

2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地叙述。

3、感受关心别人的乐趣，增进宠爱动物的情感。

4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1、动物胸饰若干。

2、课件：动物，我们的伴侣

3、音乐：动物世界

4、摘苹果、搬木头、过河的标记

活动过程：

一、导入课题，引起爱好。

1、师：小伴侣，你们喜爱动物吗?今日，动物乐园要进行动物狂欢节，我们也换装称自己喜爱的动物去参与，可是，老师听说，动物乐园的动物和别的动物园的动物不一样，那儿的动物会关心人们做很多的事情。(引起爱好)

2、组织幼儿争论：你是什么动物?有什么本事?能关心人们做什么?(导入课题)

二、分段播放课件，幼儿观看课件，分段叙述，运用插问，关心幼儿运用已有阅历，较连贯地表达个人见解。

1、老爷爷身上很痒猴子关心老爷爷挠痒痒，让幼儿初步感受是用本事去关心别人。

(1)老爷爷身上很痒，什么动物会挠痒痒?

(2)你怎样关心老爷爷挠痒痒?

(3)谁帮老爷爷挠痒痒会最舒适呢?为什么?(引导幼儿说心目中出最会挠痒痒的动物——猴子，及选猴子的理由。)

(4)要怎样给老爷爷挠痒痒?(请小动物学猴子给老爷爷挠痒痒)

2、小动物用自己的本事关心姐姐取回红丝巾，幼儿得出阅历：可以用小动物们自己的本事去关心需要关心的人。

(1)发生了什么事情?(小姐姐的红丝巾被风吹到树上去了。)

(2)小姐姐的心情怎样?她会说什么?

(3)想一想，你是什么动物，你能关心姐姐吗，你怎样关心姐姐呢?(老师引导幼儿用自己的本事关心别人。)

(4)谁能最快帮姐姐取回丝巾呢?为什么?(引导幼儿说出能最快帮姐姐取回丝巾的动物及理由。)

3、引导孩子们换个方向思索：具有什么本事的动物可以关心妈妈抱宝宝，从而加深体验。

(1)这是什么地方，她正在干什么?(一位阿姨抱着小宝宝逛商店，走的很累了。)

(2)阿姨需要什么关心?你能关心阿姨吗?请你说说你是怎样关心阿姨的?(老师引导幼儿说说自己是怎样关心阿姨的。)

(3)谁帮阿姨抱宝宝，最安全，阿姨最放心?为什么?(引导幼儿说出抱负的动物及理由。)

4、老师小结：小动物们真棒!用自己的本事，关心人们做了这么多的事情。鼓舞幼儿和好伴侣商议 交换胸饰。

三、通过解决问题，启发幼儿依据动物们的特征及生活习性，想象他们可以关心人们的情景。

1、幼儿观看图片，进行争论。(摘苹果、帮木头、过河)

老师提问：图上的人们遇到了什么困难，需要什么关心?(鼓舞幼儿结合自己的阅历充分想象、自由争论。)

2、老师请小动物说说，你情愿关心谁?怎么帮呢?

3、老师小结有什么本事的动物关心了谁，做了什么事情?表扬动物伴侣，鼓舞幼儿向乐于助人的小动物们学习。

四、引导幼儿制造性想象叙述。

1、动物是我们人类的好伴侣，能帮人们做许多的事情，我们大家都应当爱惜它们。请你想一想，动物还能帮我们做什么事情?(引导幼儿结合生活阅历进行叙述，老师播放动物关心人们的图片，增长幼儿的学问。)

2、动物狂欢节开头了，幼儿随音乐欢乐的舞蹈。

活动反思：

动物是人类的伴侣，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上，爱护动