河南省南阳市九年级上学期期中语文试卷五套（Word版）

九年级上学期期中语文试题一、选择题1.以下词语中加点字的读音，全部正确的一项为哪一项〔〕．．．A.轻盈〔〕琐屑〔xiè〕深恶痛疾〔〕．．．B.真挚〔〕zhēng〕前仆后继〔〕．．．C.古朴〔pǔ〕汲取〔〕拈轻怕重〔zhān〕．．．D.贮藏〔zhù〕皎洁〔jiǎo〕强聒不舍〔〕2.依次填入下面横线上的文字，全部正确的一项为哪一项〔〕想要全面建成小康社会，确保完成目标任务，都需要亿万人民砥①前行，在攻②克难中再次展现中国力量、中国精神、中国效率，万众一心、众志成③，风雨无阻向前进。A.砺②艰城B.厉②坚成C.①砺②坚城D.①厉坚③城二、句子默写3.古诗文默写。〔〕.，任重而道远。〔论语?〕〔〕.出淤泥而不染，。〔周敦颐??〕〔3在湖心亭看雪?中，张岱用“，〞从听觉的角度侧面写出了雪后西湖一派万籁俱寂的景象。〔.中国古代文人为我们树立了一座座精神丰碑，有“，行路难“，〞〔龚自珍己亥杂诗〕的无私奉献。三、名著阅读4.根据下面的提示，从分别结合两个人物的经历来印证诗句。一片树林里分出两条路而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。〔弗罗斯特〕诗句让你想到的人物：．简·爱〔?简爱〕B．江姐〔红岩?〕，请用他〔她〕的经历印证。5.祥子因不喜欢虎妞而离开，不久又回来了；孙悟空因为杀白骨精遭到唐僧的误解而离开，当师傅遇到危险时又回来了。他们的回来〞分别刻画了怎样的人物形象？请结合小说内容简要分析。四、语言表达6.阅读下面材料，在空格中补写恰当的语句，使文段语意完整连贯。不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在?五柳先生传?这篇短文中写道：好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。〞人们往往①，②，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢他说的前后两句话紧紧相连，交互说明，意思非常清楚。五、综合性学习7.阅读下面材料，按要求答题。〔材料一〕9月8日，全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会在北京人民大会堂隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平向国家勋章和国家荣誉称号获得者颁授勋章奖章并发表重要讲话。习近平强调，抗击新冠肺炎疫情斗争取得重大战略成果，充分展现了中国共产党领导和我国社会主义制度的显著优势，充分展现了中国人民和中华民族的伟大力量，充分展现了中华文明的深厚底蕴，充分展现了中国负责任大国的自觉担当，极大增强了全党全国各族人民的自信心和自豪感、凝聚力和向心力，必将鼓励我们在新时代新征程上披荆斩棘、奋勇前进。〔材料二〕共和国勋章，是中华人民共和国最高荣誉勋章，授予在中国特色社会主义建设和保卫国家中作出巨大奉献、建立卓越功勋的杰出人士。截至2021年8月日，共和国勋章获得者有于敏、申纪兰、孙家栋、李延年、张富清、袁隆平、黄旭华、屠呦呦、钟南山。共和国勋章〞以红色、金色为主色调，章体采用国徽、五角星、黄河、长江、山峰、牡丹、如意等元素，章链采用中国结、如意、兰花等元素，整体使用冷压成型、花丝镶嵌、珐琅等工艺制作。〔材料三〕〔〕.给材料一新闻拟写一个标题。〔不超过个字〕〔.“我和我的祖国〞主题班会上，请你结合材料二内容向同学们介绍材料三其余两枚奖章的构图及寓意。〔注意要素齐全，顺序合理，语言简明〕六、现代文阅读8.阅读下文，完成小题。小井①我出生在一个小山村，村后有口大井，是满足村里人的所有生活用水。我家的小井〞距大井百余米，坐落在山崖之下，紧靠山根儿。②说是小井〞，其实就是父亲挖的一个储水坑。小井〞一米见方，冬去春来，水满清澈见底，不溢不流。小井〞依偎着山圪梁的脚根，紧挨着的是一条小路，小路下面是我们一家赖以生存的菜地。小时候不止一次听父亲讲小井〞的来历：有一天，他下地很晚才回家，路过小山根歇息，看见一小滩水，饥渴难耐，便用手掬起来喝了几口，好爽。歇息间，望着眼前的一片荒地，突然假设有所思。几天后，父亲就开垦了这片荒地，才有了后来我家的菜地。父亲依菜地修了一条小路，不宽，却也不是很崎岖，挑一担水通行足够，父亲是先修好路，后挖的井，这就是这口井的来历。那时的父亲一回回讲，我只是一遍遍听。现在想起来，父亲的专注和欣喜仿佛依然在眼前，那时不懂，如今渐渐明白，父亲挖的不只是一口井，而是那个年月一家人吃菜的指望！③还记得小井刚刚挖好那几年，父亲总是提前几天给菜地挑上粪，把菜地收拾得整整齐齐，等到种菜时候下种。有了小井〞里的水作保障，我家的菜地每年都能满足自己一家需要，即使遇上干旱年头也没减产。④上小学时，我最快乐的事就是和父亲一起去菜地。父亲打了井水去浇菜，我便在井边玩耍。有时会逮一只蚂蚱玩，或者捉了青蛙装进玻璃瓶子里观察；要不就采摘井边开着的各色野花，编成花环，冷不丁的戴在父亲头上，看着他哈哈大笑；或者去折根树枝来，趴在井边上拨动井底绿绿的水草，看着它们在水底悠悠地摇晃。玩得累了，就拿过父亲浇菜用的葫芦水瓢，“咕咚咕咚〞喝几口因为夏天的到来，而变得格外清凉的井水，然后仰面躺在地上，微风从草尖划过，带来阳光的暖意，陶醉地闭上眼睛，任那不一样的甘甜清凉在唇齿间恣意流淌……⑤那时候的我很淘气，有一次我跟着父亲去菜地锄草，可能是父亲弯腰锄得太专注了吧，没注意到我早已溜进了菜地，把一池刚出土的北瓜苗拔了个精光。绿绿的嫩牙戴着个瓜子壳，我觉得好奇，一棵一棵地拔……当看见父亲向我走来时，懵懂着知道自己做错了什么，只能低头等待父亲的惩罚。但让我出乎意料的是，父亲不但没有打骂我，反而面带笑容给我讲起道理来：这苗子长大结出来的就是妈妈给你做疙瘩儿饭的北瓜，你都拔了，让你妈妈咋给你做疙瘩儿饭菜地里的秧苗都不能拔，想玩，我给你到小井’边拔点草玩。〞从那以后，也许是挂念着妈妈做的好吃的疙瘩汤的缘故，反正我变得不再像以前那样淘气了，几乎再没有祸害过菜地里的秧苗，反而成了村里大人口中听话懂事的好孩子。现在想起来，自己儿时拔苗的好奇和开心，父亲的笑容背后该隐藏着多少心酸？那可都是他的血汗！⑥后来，我读了初中、高中，念了大学，毕业后离开家乡，到了城里工作，父母亲日渐衰老，却始终侍弄着那块菜地，“小井〞里的水还是一直满满的，常年不竭。我在工作上可谓顺风顺水，满足中却总是不自觉的想起菜地附近的那口“小井〞。现如今，父亲也离开我们好多年了，我却常常会想起小时候被我拔掉的那一棵又一棵的北瓜苗⑦我的父亲是普普通通的农民，没有给我留下多少物质上的东西，但他对我的慈祥和期盼，以及带给我的人生道理、生活启迪，却是我一生用不尽的财富，是任何东西都无法比拟的。⑧我思念那口小井，它就像一只眼睛，一只给予了我无限养分的眼睛，一只望穿秋水的眼睛，一只守望着什么、期盼着什么的眼睛……只是我分不清：我究竟是思念故土的那口井，还是如井一般朴实而深邃的父亲！〔作者王双宏，选文有删改〕〔〕.作为一名普通的农民，父亲带给孩子的哪些人生道理、生活启迪〞请结合全文内容分条概括。〔〕.④自然段，分析作者是如何表现自己跟随父亲去菜地的快乐〞的。〔〕.本文的线索是“小井〞，作者是如何通过这条线索将关于父亲的琐碎小事有条不紊的组织在一起的?请结合相关内容概括作答。〔〕.⑧段画线句子，探究作者将父亲与小井联系在一起写作的用意。9.阅读下面两个文本，完成小题。〔文本一〕①网络文学的成就离不开中华优秀传统文化的修养，优秀的网络文学作品扎根于中华优秀传统文化的土壤中。由此，网络文学在作品的文化意蕴、虚拟世界的想象力、人物形象的精气神、作品的类型风格等方面，表现出鲜明的中华文化立场和审美风范。那些优秀网络作家善于从传统文化中汲取营养，将中华文化的精髓融于精彩的故事中，以艺术的方式传承中华优秀传统文化。②网络小说是以主角为故事中心的。这些主角往往具有传统文化的人格，热爱自由、自立自强、勇往直前、积极有为，表现出儒家担当意识和家国意识。例如琅琊榜〔海宴〕表达家国大义，讲述正义复仇、步步为营的谋略智慧故事。近年来，网络文学的海外传播不断扩大，一些深受海外读者欢迎的小说，展现出积极向上、崇尚和平、勇于担当、豁达开朗的人生态度，产生了良好的国际影响。③网络小说的内容很多都有中华传统文化的渗透，使其内容更为丰厚、意蕴更绵长。例如传统文化中的古典文化作品就深受一些主流网络作家的追捧，当年明月自孩童时起七年读了十一遍上下五千年?，在上中学时熟读了二十四史??资治通鉴??古文观止?等书籍。蔡智恒最喜欢的作品是三国演义?……在他们的作品中，我们常常能够见到作者向这些经典古典文化作品致敬的内容。中华优秀传统文化还包含刺绣、相声、曲艺、美食、中医等元素，网络小说近年来涌现出科举文、美食文、医术文、行业文。这些类型的小说将中华传统文化元素融入富有民间烟火气的故事中，让读者在欣赏故事的同时感受中华文化的魅力，接受中华文化的洗礼，使中华传统文化在网络小说这个新时代文坛舞台的主场上大放异彩。④中华文化博大精深，网络作家们要坚决文化自信，对中华文化进行创造性转化，即以现代观念重新观照传统文化。如?木兰无长兄?〔祈祷君〕向木兰诗致敬，以现代女性观念重新讲述这个女扮男装的故事，木兰不只是一个代父出征的女子，而且是一个自立自强的有丰富情感世界的女性。将夜?子及其弟子，类似现代的知识分子，保持着精神的独立，又有强烈的家国责任意识。⑤同时，网络作家也需要认清文化的精华与糟粕，要激浊扬清。我们看到，网络小说中不乏后宫争宠、厚黑学、封建迷信等文化糟粕。例如某些网络小说中所蕴含的“生命如同蝼蚁〞观念、弘扬丛林法那么〞等，招来许多批评，这样的创作动向值得警惕，并亟待及时纠偏，走到正途上来。〔节选自网络文学如何传承中华文化?，有删改〕〔文本二〕中国网络文学，不是对传统文学〞的终结，而是网络时代文学对中国传统文学的继承和开展。这里既有媒介转换带来的革命性变化，也有着对中国文化传统的内在联系性。中国网络文学对传统文学的继承，也需要辨析和理性认识。这里说的文学传统〞，并非仅为“古典文学〞，而是广义影响网络文学开展的“文学传统〞。具体来说，就是以儒道释体系为思维特征的中国古典传统文学，既包含唐诗宋词与优秀的古文传统，也包含上古神话、民俗学等古典传统；还有就是通俗文学传统，主要指起源于明清时期及清末民初之后大盛的言情、武侠、侦探等类型文学；另外还有发轫于五四，目前成为主流的“潮。〔节选自网络文学是文学传统的延续与新变，有删改〕〔〕.以下针对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是〔〕A.我国的网络小说不仅在国内盛行，在国外也广为流传，并且全部受到海外民众的好评。B.网络文学中有局部作者弘扬的理念引起诸多批评，创作动向值得警惕，并亟待及时纠偏。C.网络小说的作者大多都是“四大名著〞的忠实读者，并在自己的作品中向经典致敬。D.中国网络文学对传统文学的继承，不能一以贯之，需要辨析和理性认识。E.网络时代文学对中国传统文学的继承和开展，既有媒介转换带来的变化，也有着对中国文化传统的内在联系性。〔〕.文本一的第②自然段主要运用了哪些论证方法?请结合文本指出并分析作用。〔.一位同学打算根据以上两个文本内容，以“网络小说与传统文化〞为题，写一篇演讲稿，请你帮他完成演讲稿的提纲。七、比照阅读10.阅读下面两个语段完成小题。〔一〕环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。……已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。〔选自欧阳修醉翁亭记〕①，分两岭而下，尽桥而止。蜿蜒狭长，中有清池水田，俗号干河沿。河未干时，清凉山为南唐避暑所，盛可想也。凡称金陵之胜者，南曰雨花台，西南曰莫愁湖，北曰钟山，东曰冶城，东北曰孝陵，曰鸡鸣寺。登小仓山，诸景隆然上浮。凡江湖之大，云烟之变，非山之所有者，皆山之所有也。康熙时，织造隋公当山之北巅，构堂皇②，都人游者，翕然盛一时，号曰随园。因其姓也。后三十年，园倾且颓弛，禽鸟厌之，百卉芜谢，余购以月俸。茨墙剪阖④，易檐改涂。皆随其丰杀繁瘠，就势取景，而莫之夭阏者，故仍名曰随园，同其音，易其义。落成叹曰：“使吾官于此，那么月一至焉；使吾居于此，那么日日至焉。二者不可得兼，舍官而取园者也。〞遂乞病，率弟香亭、甥湄君移书史居随园。闻之苏子曰：“君子不必仕，不必不仕。〞然那么余之仕与不仕，与居兹园之久与不久，亦随之而已。夫两物之能相易者，其一物之足以胜之也。余竟以一官易此园，园之奇，可以见矣。〔节选自袁枚随园记，有删改〕〔注释〕①胚胎：此指小仓山为清凉山余脉。堂皇：广阔的堂厦。③茨：用茅或苇盖屋子。④帘子。夭阏〔〕：阻塞。〔〕.解释以下加点的词语在句中的意思。．①望之蔚然而深秀者．②〔〕.把语段〔一〕中画横线的句子翻译成现代汉语。人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。〔〕.阅读语段〔一〕，结合文中相关语句，仿写下面句子。例：从“作亭者谁山之僧智仙也。名之者谁太守自谓也〞可见，这是一座友情〔谊〕之亭〞。①从可见，这是。②从可见，这是。〔〕.比拟阅读是学习古诗文的好方法。请将下面的表格补充完整。选文醉翁亭〔节选〕随园内容①本文主要写作者愿意花三百两银子买下颓圯荒芜的园子并修葺取名“随园〞，并以辞官来换取与园子的日日相伴的事。情寄情山水、与②感民同乐八、诗歌鉴赏11.阅读下面一首诗，完成小题。水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。〔〕.词的上片诗人从梦想上天写起，最后又回到热爱人间的感情上来，这中间显示诗人感情起伏的词语一个是“我欲〞，一个是①、一个是②。〔〕.这首词表达了苏轼哪种可贵的人生态度？请结合词中画波浪线的句子具体阐述。九、作文12.写作。“我谈压力〞主题班会，邀请了局部家长一起参与。班会上，同学甲说：进入九年级压力很大，不知怎么学才好。总觉得别的同学那么优秀，自己会落后的。〞同学乙说：我压力很大，常常睡不好觉。〞家长甲说：“现代社会竞争剧烈，高手如林，不好好学习，将来就会被社会淘汰。〞家长乙说：“人无压力轻飘飘，井无压力不出油嘛！〞班主任王老师说：我们要化压力为动力。〞同学们，你如何看待压力呢?你对压力有怎样的思考和认识呢请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。1“我在压力下……..〞为题目，写一篇记叙文，讲讲你的压力故事。2〕请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对压力的的思考与认识。要求：按文体要求作文。字左右。不要套作，不得抄袭。文中请回避与你相关的人名、校名、地名。答案解析局部一、选择题1.【解析】【分析】A.深恶痛疾；B.挣脱zhèng；C.拈轻怕重；D没有错误。故答案为：D【点评】此题考查汉字的读音。要做好此题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，特别是字形相似，而读音不同的字。这样就一定能够选出正确的答案。2.【解析】【分析】①砥砺前行：经历磨炼，克服困难，往前进步。现代汉语无“砥厉〞一词，故填砺〞；②攻坚克难：攻占稳固的堡垒，克服层层的困难。原指军队作战攻克难关，夺取胜利。现在常常用来形容或鼓励人们克服各种艰难险阻，圆满的完成任务。也用于开展上、管理上面对困难时提出的口号。坚:稳固。故填“众志成城：万众一心，像稳固的城墙一样不可摧毁。比喻团结一致，力量无比强大。城：城墙。故填“故答案为：C【点评】此题考查对字形的掌握情况，要求学生在平时的学习中要注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系词语的意思。二、句子默写3.【解析】【分析】根据平时对名篇名句的积累默写，注意以下几个字容易写错：弘、濯、涟、沧。故答案为：(1)士不可以不弘毅；(2)濯清涟而不妖；(3)大雪三日，湖中人鸟声俱绝(4)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；落红不是无情物，化作春泥更护花【点评】此题考查古诗文的背诵和默写。古诗词默写一般分为直接型默写题和理解型默写题。直接型默写题给出诗文的上半句或下半句，要求默写出下半句或上半句。理解型默写那么是给出了内容方面的提示，根据提示默写出符合要求的句子即可。无论是哪种题型的默写，都需要学生不仅要背诵准确，而且要通晓其意。三、名著阅读4.【解析】【分析】诗句展现了现实生活中人们处在十字路口时难以抉择的心情。在诗中，诗人选择了一条人迹稀少、布满荆棘的道路，作出抉择后，坚决地走下去。解答时，先要理解诗歌，然后再回忆作品中的相关内容进行分析。如选择A?简·?那么要简述简·爱是如何选择在众人眼中比拟艰难的道路，并坚持下去的。例如：简爱，她父母双亡，寄居在舅妈家里，和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，瘦小的她选择和表哥扭打，并怒斥他，简·爱的童年生活是对抗性格和保卫独立人格的精神起点。当简·爱觉察她深深地爱上了庄园主人后，在地位悬殊的情况下，她选择敢于去爱，因为她坚信人在精神上都是平等的。简·爱没有逆来顺受，选择了一条“人迹更少〞的路，她敢于对抗，敢于追求独立自主的生活。例如：江姐1948年6月日在万县被捕，被关押于位于重庆的国民政府军统渣滓洞集中营，面对要么供出党的秘密、要么在狱中受尽折磨的选择，她坚决地选择了人迹更少的一条〞，遭酷刑仍拒屈、拒不交出军统所要的中共地下党情报；1949年月日，重庆被中国人民解放军重重包围之际，被国民政府军统于渣滓洞监狱所杀并毁尸，为革命事业献出了自己珍贵的生命。故答案为：例如：简·爱小时候寄养在舅妈家，有一次与表哥发生冲突时，原本逆来顺受的她选择了对抗，和表哥扭打，并指责护短的舅妈，这是她保卫独立人格的起点。江姐被捕入狱后，面对要么供出党的秘密、要么在狱中受尽折磨的选择，毫不犹豫地选择了后者，最终为共产主义事业献出了自己珍贵的生命。【点评】名著阅读中，作家作品、人物形象、经典情节考生都要耳闻能详，并且在反复阅读的过程中，形成自己的阅读体验。5.【解析】【分析】祥子回到车厂的内因是：虎妞找祥子说怀孕了，要求祥子娶她。她还为祥子设计了一条讨好刘四爷骗取刘四爷同意他们婚事的计策。老马也有自己的车，但结局依然凄惨，这让祥子有些心灰意冷。外因是：祥子拉车把曹先生从车上摔了下来，弄坏了曹先生自己的洋车车把；过后祥子拉曹先生回家的途中发现被人跟踪了，曹先生让他改走左先生家，然后要他到曹家报信。他才回到曹家，就被孙侦探抓住了，孙侦探威逼利诱，最后祥子把闷葫芦罐里的所有积蓄都给了孙侦探来保命〞。祥子变得成了一无所有的境地。这些内外因素，促使祥子不得不回到车厂。祥子回到车厂的行为，表现了他性格上的懦弱，他已经屈从于现实，为他以后的人生悲剧埋下了伏笔。悟空三打白骨精，唐僧肉眼不识妖魔，认为悟空滥杀无辜把他赶走。后在宝象国被黄袍怪变作了猛虎，囚禁起来，八戒与沙僧无法战胜妖魔，八戒到花果山去请悟空，悟空回来，战胜妖魔，救出了唐僧。这一事件表现了悟空重情重义，为人忠诚的性格特点。故答案为：“怀孕〞让祥子深感焦虑，老马的经历让他感到前程暗淡，而辛苦积攒的买车钱又被孙侦探敲诈，他只好回到人和车厂，表现了祥子屈从现实的懦弱性格。孙悟空杀白骨精是为了保护唐僧，赶他走时十分难过，还向师傅行礼拜别，但当师傅遇到危险时，他毫不迟疑的回来相救，表现了孙悟空仁义忠诚的性格。【点评】名著阅读中，作家作品、人物形象、经典情节考生都要耳闻能详，并且在反复阅读的过程中，形成自己的阅读体验。四、语言表达6.【解析】【分析】结合横线后句因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢〞可知，后文表达的意思是人们对他的读书态度不满意，作者认为这其实完全没有必要，因为这两句话是互相说明的。可知空白处表达的语意是人们把陶渊明说的两句话割裂开来，只关注到他的不求甚解〞而忽略了“每有会意，便欣然忘食〞，从而对他的读书态度不满。据此可拟写为：只抓住他说的前一句话，而忽略了他说的后一句话。意近即可。故答案为：、只抓住他说的前一句话、而丢了他说的后一句话【点评】句子的衔接连贯，必须结合文段的整体把握结构，体会句子与句子之间的关系，分析句式的特点，然后再进行答复。五、综合性学习【解析】〕拟写新闻标题，其实质就是对新闻导语的高度概括与归纳。因此，快速而准确地找出新闻话语材料中的导语句〔或段〕，再在此根底上，筛选出有效的要点〔或关键〕信息即可。结合此题，这那么新闻的导语是：月8日，全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会在北京人民大会堂隆重举行〞，结合这句话提炼概括即可。〔围案、文字进行说明，然后根据徽标图案或字体的变形和特点进行理解，最后用简洁、概括的语言进行阐述。注意画面说明要条理清晰，选择理由要合理，具有说服性。根据题干要求，在“我和我的祖国〞主题班会上向同学们介绍这两枚奖章的构图及寓意。语言要简洁流畅。国家荣誉称号奖章，以红色、金色为主色调，章体采用五星、天安门、牡丹、旗帜、光芒等元素，章链采用中国结、花卉等元素，象征国家荣誉称号获得者在各领域各行业作出的巨大奉献，彰显示范引领作用，鼓励全国各族人民不忘初心、牢记使命，砥砺前行，为实现民族复兴的中国梦而努力奋斗。友谊勋章〞，以金色、蓝色为主色调，章体采用和平鸽、地球、握手、荷花等元素，章链采用中国结、万年青、牡丹、玉璧、兰草等元素，象征全国人民同各国人民友好团结、友谊长存，祝福世界各国共同繁荣开展。作答时要紧扣班会主题，介绍徽章的构成要素，及其象征意。故答案为：(1)全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会在京隆重举行。(2)同学们，大家好！现在我为大家介绍两枚奖章，它们分别是友谊奖章〞和“国家荣誉奖章〞。奖章〞章体采用和平鸽、地球、握手、荷花等元素，象征中国人民同各国人民友好团结、友谊长存，祝愿世界各国共同繁荣开展。“国家荣誉奖章〞章体采用五星、天安门、牡丹、旗帜、光芒等元素，象征国家荣誉称号获得者在各领域各行业作出的重大奉献，彰显示范引领作用，鼓励全国各族人民不忘初心、牢记使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。【点评】(1)拟写新闻标题其实质就是对新闻导语的高度概括与归纳。因此只要快速而准确地找出新闻话语材料中的导语句或段),再在此根底上筛选出有效的要点()可题就容易解决了。(2)图文转换的题型，一定要通读题干，明确徽标产生的背景。组织等。然后宏观把握徽标的外形特点，仔细观察徽标的各个组成局部，具体分析各局部所代表的寓意和设计意图，然后再进行阐述，切忌答非所问。六、现代文阅读8.【解析】【分析】〔1〕阅读全文，了解主要内容。父亲带给孩子的人生道理、生活启迪〞这个句子出现在第段，从上文找到父亲所做的具体事迹，从中悟出道理和生活启迪。第段，父亲在讲述小井〞的来历时，“歇息间，望着眼前的一片荒地，突然假设有所思〞，父亲是先修好路，后挖的井〞，“父亲挖的不只是一口井，而是那个年月一家人吃菜的指望〞，从这写语句体悟到父亲善于观察，做事有条理，为一家人的吃菜着想，做事未雨绸缪，考虑事情长远。第⑤我〞淘气地“把一池刚出土的北瓜苗拔了个精光〞时，父亲不但没有打骂我，反而面带笑容给我讲起道理来〞，体悟到父亲教育有方，父亲对孩子慈祥疼爱。〔〕阅读段落，找到表现“我〞快乐的语句分析。“父亲打了井水去浇菜，我便在井边玩耍。有时会逮一只蚂蚱玩，或者捉了青蛙装进玻璃瓶子里观察；要不就采摘井边开着的各色野花，编成花环，冷不丁的戴在父亲头上，看着他哈哈大笑；或者去折根树枝来，趴在井边上拨动井底绿绿的水草，看着它们在水底悠悠地摇晃〞，这几句写出了“我〞在井边玩啥的具体活动：逮蚂蚱、捉青蛙、采摘野花编花环、折树枝拨动井底的水草，通过表达描写具体活动来展现人物的快乐。喝几口因为夏天的到来，而变得格外清凉的井水〞“仰面躺在地上〞“微风从草尖划过，带来阳光的暖意，陶醉地闭上眼睛，任那不一样的甘甜清凉在唇齿间恣意流淌〞，通过描写人物的动作和感官感受，表达人物的轻松愉悦。〔〕认真审题，根据本文的线索梳理故事情节。文章以“小井〞为线索，由小井写到父亲与小井的关系。第段叙事了小井的来历：父亲在地里干活，在小山根歇息时看见一小滩水，饥渴难耐，喝了几口以后引起了要开荒、修路、挖井的想法。第③段表达了小井刚刚挖好那几年，父亲种菜，小井〞里的水作保障，我〞家菜能满足需要。第④⑤段表达了上小学时，父亲打了井水去浇菜，“我〞便在井边玩耍的快乐时光。第段我〞读了初中、高中，念了大学，毕业后离开家乡后，父亲依然守着小井种菜。⑦⑧段写了我〞思念小井，思念父亲。由文章内容可知，作者按照时间顺序表达了小井的来历，用小井给我〞家带来生活保障、小学时我〞与父亲在小井边的菜地里快乐时光、长大后对小井和父亲的思念，其中小井的来历，小学时我〞与父亲在小井边的菜地里快乐时光是详写，父亲利用小井浇菜，思念小井和父亲是略写。〔〕结合文章主要内容分析。文章主要表达了小井的来历，“我〞与父亲在小井边的菜地里快乐时光，“我〞淘气地把秧苗拔了精光，父亲没有批评我〞反而给我〞讲道理，长大后离开家，父亲依然守着小井种菜。只是我分不清：我究竟是思念故土的那口井，还是如井一般朴实而深邃的父亲！〞这句话表达了作者对小井和父亲的思念，朴实而深邃〞是对父亲伟大人格的赞美，“小井〞也成为了深沉父爱的象征。故答案为：(1)①因半路口渴喝水想到可以开垦荒地——细心观察生活；②先修路、后挖井——做事有条不紊；种菜前，提前收拾菜地，保障全家人的生活需要未雨绸缪；当我因淘气拔了瓜苗，没有骂我，而是通过通俗易懂的讲道理方式让我懂事——有教育智慧。(2)①通过从感官的角度描写景物来衬托快乐：描写玩累了喝井水的感受、躺在草地上对风和阳光的感受，衬托我内心的轻松惬意。②通过人物的活动来表现快乐：展现我在菜地小井旁丰富多彩的活动，选取捉蚂蚱、青蛙，采野花编花环，折树枝看水草等有趣的细节，描写我在菜地边玩耍的情景，展现我的内心的轻松快乐。(3)①按时间顺序写父亲与小井的故事：父亲挖小井、用小井给我家带来生活保障、小学时我与父亲在小井边的菜地里玩耍、长大后思念小井与父亲。详略得当：小井的来历、小学时我与父亲在小井边的菜地里发生的故事详写，略写父亲利用小井种地和我对小井与父亲的思念。(4)①表达对小井的思念；②表达对父亲的思念与赞美之情；表达对故土的思念；④小井是朴实而又深邃的父爱的象征。【点评】(1)此题考查筛选并整合文中的信息。解答此类整体感知的题目,要通读全文,带着问题找到相关段落细读即定点阅读),从中提取或概括要点答复。(2)人物情感的表达，是通过各个角度来表达的，如人物的的动作、语言、神态等描写方法，还可以通过感官体验来表现，考生要学会结合关键段落，关键语句仔细体会。(3)文章脉络的考查，要先通读全文，通过线索划分出情节的各个阶段，筛选出文中的关键词语或自己概括。(4)重点句子的理解，在整体把握文章内容的根底上，要通过人物形象、人物情感、文章主旨、文章结构几个方面进行思考。9.【解析】【分析】〔1A.根据第②段近年来，网络文学的海外传播不断扩大，一些深受海外读者欢迎的小说〞可知是“一些〞不是“全部〞。故A错误。根据第段网络作家也需要认清文化的精华与糟粕，要激浊扬清〞招来许多批评，这样的创作动向值得警惕，并亟待及时纠偏，走到正途上来〞分析，B项正确。C.段的“传统文化中的古典文化作品就深受一些主流网络作家的追捧〞可知，“说的作者大多都是四大名著’的忠实读者〞的表述不符合实际；D.根据文本二中国网络文学对传统文学的继承，也需要辨析和理性认识〞分析，此项正确。根据文本二“网络时代文学对中国传统文学的继承和开展。这里既有媒介转换带来的革命性变化，也有着对中国文化传统的内在联系性〞分析，此项正确。应选AC。〔分析。“例如琅琊榜的方法，列举了?的故事主题，有力地论证了网络小说的这些主角往往具有传统文化的人格，这些主角往往具有传统文化的人格，热爱自由、自立自强、勇往直前、积极有为，表现出儒家担当意识和家国意识〞的观点。〔〕阅读文本，了解主要内容。根据题干所给提纲找到相应的段落，概括主要内容。第一空：观点一“坚决文化自信，对传统文化以现代理念进行创造性转化〞与文本一第④段内容契合，根据如木兰无长兄?〔祈祷君〕向木兰诗致敬，以现代女性观念重新讲述这个女扮男装的故事〞及“?将夜?中的夫子及其弟子，类似现代的知识分子，保持着精神的独立，又有强烈的家国责任意识〞可概括摆事实的内容。第二三空：反面论证问题与文本一中的第⑤段向对应，段首就能找到第⑤段的分论点，即“网络作家也需要认清文化的精华与糟粕，要激浊扬清〞；根据例如某些网络小说中所蕴含的‘生命如同蝼蚁’观念、弘扬‘丛林法那么等〞可概括事实论据。第四空：根据文本二“中国网络文学，不是对传统文学的终结，而是网络时代文学对中国传统文学的继承和开展〞，中国网络文学对传统文学的继承，也需要辨析和理性认识〞可总结出全文的结论。故答案为：(1)AC(2)运用了举例论证，列举了琅琊榜的故事主题，具体有力的论证了网络小说的主角往往具有传统文化的人格，表现出儒家担当意识和家国意识的观点。(3)①?木兰无长兄?(祈祷君)??致敬，以现代女性观念重新讲述这个女扮男装的故事。②作家也需要认清文化的精华与糟粕，要激浊扬清。③某些网络小说中所蕴含的“生命如同蝼蚁〞观念、弘扬“丛林法那么〞等，招来许多批评的例子。④网络小说是对中国传统文化的继承和开展，我们需要辨析和理性认识，取其精华、去其糟粕。【点评】(1)此题考查对文章内容的理解和赏析。答题时应注意,准确把握各个选项的说法,再和文章相关诗语句内容和手法比照,字斟句酌归纳辨析正误。(2)论证方法的作用，首先确定论证方法后，一定要看是论证了中心论点还是分论点。(3)论证思路的考查，要抓住点示结构思路的语言标志。考生要学会抓住关键词句〔语言标志〕和段落准确提取和归纳答题信息。七、比照阅读10.【解析】【分析】〔〕秀，秀丽；翳，名词动用，遮盖。〔一个乐〞，以……为乐；第二个““快乐〞的意思。〔〕例如一：从“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴〞可见，这是一座环境秀丽之亭。例如二：从起坐而喧哗者，众宾欢也〞可见，这是一座宾客快乐之亭。〔醉翁亭记?第一自然段写琅琊山秀丽美景及醉翁亭名字的由来；第二自然段写作者与滁州百姓宴饮共乐，点明文章主旨“醉能同其乐〞，表达作者寄情山水、与民同乐的情怀。随园中使吾官于此，那么月一至焉；使吾居于此，那么日日至焉。二者不可得兼，舍官而取园者也〞，作者以辞官来换取与园子的日日相伴，流露出其追求自由、洒脱随性、不慕名利的志趣。故答案为：(1)1、秀丽2、遮盖(2)游人只知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊！(3)1、例如：从峰回路转，有亭翼然临于泉上者〞可见2、这是一座“造型奇巧之亭〞；、从醉翁之意不在酒，在乎山水之间也〞两句，、可见这是一座“山水情趣之亭〞；或者③“太守与客来饮于此〞可见，这是一座“太守之亭〞；④“饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也〞可见，这是一座醉翁之亭〞；从峰回路转，有亭翼然临于泉上者〞可见，这是一座环境优美之亭〞；从醉能同其乐〞可见，这是一座“与民同乐之亭〞。(4)①本文主要写琅琊山秀丽美景，以及作者与滁州百姓宴饮共乐的故事不慕名利，自在随性。【点评】(1)理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。(2)文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用增、删、调、换、留〞等译文的根本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法标准，句意尽量到达完美。(3)内容的理解分析要疏通文意，了解主要内容，抓住关键词句进行阐述。注意要求:用自己的话概括。(4)文章内容的理解，要在疏通文意的根底上进行把握，作者的情感，除了抓住关键语句和关键词外，还要结合作者的遭遇和文章写作背景进行分析。【参考译文】〔一〕环绕滁州的都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号〔醉翁〕来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁〞。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。〔二〕金陵〔今南京〕从北门桥向西走二里路，有个小仓山，山从清凉山起源，分成两个山岭向下延伸，到桥才消失。山岭蜿蜒狭长，中间有个清池、水田，俗称干河沿。河没有干涸的时候，清凉山是南唐皇帝避暑的地方，当时的繁盛可想而知。称得上金陵名胜的，南边的有雨花台，西南有莫愁湖，北边有钟山，东边有冶城，东北有孝陵，叫做鸡鸣寺。登上小仓山，这些景物就像漂浮起来一样。江湖这么大，云烟变幻那么快，不是山拥有的景致，都被山拥有了。康熙年间，织造〔官职名〕隋大人在山的北麓，建起殿堂，砌上围墙，种了上千株荻草，上千畦桂花，城里人来游玩的，盛极一时，人们给这座园林起名叫做隋园，是因为主人姓隋。三十年后，园林倾塌而且荒芜，禽鸟讨厌这个地方不来栖息，百花荒芜，我拿薪水买下来。修补围墙修剪花草，更换房檐改变用途。都随它的丰富萧杀繁茂贫瘠情况而定，因势取景，不使他们消失堵塞，仍叫做随园，和隋圆同音，但意思变了。建成以后感慨说：让我在这里做官，那么一个月来一次；让我居住在这里，那么每天都来。两者不可兼得，所以辞官而要园子。〞于是托病辞官，带着弟弟袁香亭、外甥湄君搬着图书居住在随园里。听苏轼说过：“君子不一定非要做官，也不一定非不做官。〞然而我的做不做官，和住这个园子的长久与否，是相依赖的。两个事物能够交换，肯定其中的一个足以胜过另一个。我竟拿官职换这个园子，这个园子的奇妙，可想而知了。八、诗歌鉴赏11.【解析】【分析】〔〕词的上片中词人从梦想上天写起，最后又回到热爱人间的感情上来，这中间显示词人感情起伏的词语一个是我欲〞，表达他想回到天上的愿望，后又用一个“又恐〞，表现他怕不胜寒〞的恐惧。与其飞往高寒的月宫，还不如留在人间，在月光下起舞，最起码还可以与自己清影为伴，于是何似〞一词又表现他最终选择留在人间。所以表现词人情感跌宕的词有我欲〞又恐〞何2“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。〞人固然有悲欢离合，月也有阴晴圆缺。她有被乌云遮住的时候，有亏损残缺的时候，她也有她的遗憾，自古以来世上就难有十全十美的事。既然如此，又何必为暂时的离别而感到忧伤呢？这三句从人到月、从古到今做了高度的概括。为月亮开脱，实质上还是为了强调对人事的达观，同时寄托对未来的希望。表现了词人旷达超然的人生态度。但愿人长久，千里共婵娟〞，“但愿人长久〞，是要突破时间的局限；千里共婵娟〞，是要打通空间的阻隔。这两句充分显示出词人精神境界的丰富博大。表达词人对远方亲人的美好祝愿，表现了词人博大乐观的胸襟。故答案为：(1)1、又恐2、何似(2)月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，自古皆然，表现了词人达观超然的人生态度。但愿人长久，千里共婵娟〞，表现了词人博大的胸怀，乐观的人生态度。【点评】(1)此题考查学生体会重要语句的含意，品味语言表达艺术的能力。古诗词句子的赏析，要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活作答。(2)诗人的情感，一方面需要抓住关键语句和关键词进行体会；另一方面还需要根据诗人的时代背景去分析。九、作文12.【解析】【分析】〔〕考查半命题作文。补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的上下。结合材料翻开思路，在“我谈压力〞主题班会上同学们说出了过大的压力容易压垮人前进的斗志，这是谈了压力的负面影响。家长们谈了压力的积极作用，压力可以转化成动力。由题目“我在压力下〞可知，横线处应该补充压力给我〞带来的影响。作文的主题积极向上更能吸引读者。所以横线处要补充压力带来的积极向上的正面影响。注意题干要求写作记叙文，讲述关于我〞的压力故事。作文要以第一人称表达。选取生活中典型的事例，如作业的压力，升学的压力等。在写作方法上，注意在表达过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达内心对“的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，使用以小见大的写法，突出作文的主旨，给读者带2抓住材料中的关键词语，仔细分析命题者的意图。材料的第一段在“我谈压力〞主题班会上同学们说出了过大的压力容易压垮人前进的斗志，这是谈了压力的负面影响。家长们谈了压力的积极作用，压力可以转化成动力。根据题干要求写一篇议论文，谈谈对压力的的思考与认识。可以从压力〞的来源和作用方面思考。压力可能是来自挫折，可能是来自挑战，可能是来自苦难，也可能是来自志向目标，还可能是来自家庭、民族和社会。正面看待，一定的压力是动力。人往往是有惰性的，没有了压力，人就缺少了前进的动力，就甘愿在平庸中虚度年华；民族没有了压力，就会失去开展的原动力，无法立于世界民族之林。家长乙说:“人无压力轻飘飘，井无压力不出油。〞把压力变为动力，促使人们不敢怠情，永往直前。但是，如果压力过大会怎样？生命不能承受之重，过重的负荷会带来负面的后果。这样看来，看待“压力〞，关键是要辩证地看待。再思考，如果有了过重的压力应该怎样应对？学会减压，尊重生命。一步步地思考，那么对“压力〞有关的内容就能想透，这为立意作了很好的铺垫。根据审题，我们可以作以下的立意：一定的压力是动力；要挑战压力；辩证看待压力；鼓足勇气面对压力；要把压力转化为前进的动力；战胜压力，获得成功；保持适当的压力有益于学习和工作等。写作议论文时，论点要鲜明，论据要准确，论证过程要详细，有说服力。【点评】此题选材的范围广泛，根据立意的需要，包括历史的或现实的、家庭的或学校的、自然的或社会的、主观的或客观的。具体而言，压力〞包括鼓励与批评、成功与失败，朋友与对手，顺境与逆境等等方面的人或事、情或理、材料或故事等。选用什么材料，要兼顾自己立意的方向和补充的题目来确定。一般来讲，题材宜小不宜大，能以小见大的材料是考场作文的首选。另外，这个题目有很大的艺术空间，如果你能大胆创新，另辟溪径，采用小说、寓言、童话、书信、日记等文学形式中的一种，一定能超凡脱俗，收到异想不到的效果。不过，没有一定的艺术功底，还是以发挥自己的特长为好。九年级上学期期中语文试题一、选择题．．．．．．．．完全正确的选项是()．．．．．A.鲜妍(yán)恪守(kè)(pīng)(fā)．．．B.冠冕(guān)飘逸(yì)(néng)(bīn)．．．．C.瞥见(piē)拮据伶俐(líng)矫揉造作(jiǎo)．．．．D.阔绰(chuò)炊烟(chuī)(yǔn)(léi)2.依次填入下面文段横线上的汉字，全都正确的一项为哪一项〔〕一篇篇美文带给我们思想的启迪。敬业与乐业中梁启超告诉我们，凡做一件事，便忠于一件事，一点不旁?中利哈乔夫告诉我们，有教养的人必定从心里愿意尊重别人，待人处世绝不会自吹自擂；?精神的三间小屋?中毕淑敏告诉我们，要懂得规划自己的职业身涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益的局面。……我们要牢记这些言，争做生活的智者。A.骛章箴B.鹜彰真C.骛彰箴D.鹜章真二、情景默写3.古诗文默写。〔〕.其西南诸峰，，，琅琊也。〔欧阳修醉翁亭记〕〕〔〕.，，上下一白。〔张岱?湖心亭看雪?〕〔.古人在诗词中常常借用典故来抒发情感。“，〞两句引用姜尚、伊尹的典故表达了诗人渴望重新被朝廷启用的心声；〔??“，〞那么借用向秀和王质的故事写尽了诗人被贬归来物是人非的沉痛与惆怅。〔酬乐天扬州初逢席上见赠〕三、名著阅读4.名著阅读。〔〕.根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项为哪一项〔〕A.……我不能不喜欢?。——B.归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的冲动人心的诗篇。唐弢C.他的诗把我们从疑心、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。郑振铎D.在国难当头的年代，诗人歌唱“土地〞具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。——孙光萱〔〕.艾青被称为太阳与火把〞的歌手，他常用太阳〞的意象，表达对光明、自由、胜利的不懈追求。保尔·钢铁是怎样炼成的??红岩名人传〕都能表达这种追求。请选择一位，结合作品分析。四、语言表达5.在空格处补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，逻辑严密。在各种气象灾害中，台风、洪水等因瞬间破坏力巨大而更受关注，相比之下，①。其实，由于持续时间长，影响范围广，干旱在我国的气象灾害中是造成损失最重的。旱灾主要由气象因素造成，②：比方温室气体排放、植被破坏、水源过度开发等都全增加旱灾发生的频度和灾害程度。目前，人工影响天气效果有限，气候稳定几乎完全依赖地球环境在可调节范围内的自我修复，一旦这种自我修复能力被破坏，或将造成雪崩式的环境突变，后果不堪设想。五、综合性学习6.阅读下面的材料，完成下面问题。你所在的学校正在举办以君子自强不息〞为主题的综合性学习活动。请你积极参加并完成以下任务。〔〕.请把下面这那么新闻的标题补写完整，不超过个字。身残志坚自强不息映象网4月22日讯虽然我们每个人都很渺小，甚至很多人还有身体缺陷、例如我，但是只要我们不放弃，找准自己喜欢的事情去做，就一定会有所收获。〞4月21日，安庆市图书馆道德讲堂讲台上，身残志坚的贫困大学生志愿者苏超正在分享自己效劳当地留守及困难儿童的心得。苏超，出身在一个贫困的家庭，8岁起便被鉴定为肢体二级残疾。年幼的苏超深知自己的处境：如果不好好读书，将来必定成为家庭和社会的负担。于是他自幼便勤奋学习，成绩一直十分突出。高中3面对各种困难，苏超没有妥协，反而更加努力。2021年苏超考取大学，而且获得国家励志奖学金。2021年暑假，苏超又响应学校义务支教的号召，和同学一起回到眉山开办了效劳当地留守和困难儿童的学堂〞，为孩子们提供学业辅导，陪孩子们度过快乐充实的暑假。“在困难无助的时候，是政府、社会、学校在帮助和关心我。〞他说，自己今后一定要更加努力，成为一个对社会有用的人，回报社会。〔〕.中国古典诗词中有很多表达自强不息〞含义的名句，请你举出一例并说说其含义。〔〕.请依据下面一段文字，补写青春座右铭。〔要求下句与上句对仗工整〕青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋〞邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。青春座右铭：以天下为己任发奋苦读，。六、现代文阅读7.阅读下文，完成下面小题。补丁也可以绣成花朵①拐角凹进去一段，就是她的舞台。她在这里摆摊织补，已经好几年了。②每次路过，都能看见她，坐在凹槽里，埋头织补。身边的车水马龙，似乎离她很远。她很少抬头，只有针线，在她的手上不停地穿梭。③这里原本是一个城乡结合部，这几年城市西迁，这块地也跟着炽热起来，到处是建筑工地。上她那儿织补的，大多是附近工地上的民工。衣服被铁丝划了个口子，或者被电焊烧破了个洞，他们就拿来，让她织补下。也不贵，两三元钱，就能将破旧的地方织补如初。如果不是工服，而是穿出去见人的衣服，她会更用心些，用线、针脚、纹理，都和原来的衣裳一样，绝对看不出织补过。④从她所在的拐角，往前百米，是一所学校。我的孩子，以前就在那所学校读书。每次接送孩子，都必经她的身旁。也就对她多留意了点。⑤一天，妻子从箱底翻出了一条连衣裙，还是我们刚结婚时买的，是妻子最喜欢的一条裙子。翻出来一看，胸口处被虫蛀了个大洞。妻子黯然神伤。我的眼前，突然浮现出她的影子，也许她可以织补好。⑥拿过去。她低头接过衣服，看了看，摇摇头说，洞太大了，不好织补了。我对她说，这条裙子对我妻子意义不一般，请你帮帮助。她又看了看裙子。突然问我，你妻子喜欢什么样的花？牡丹。我告诉她。她看着我，要不然我将这个洞绣成一朵牡丹，你看怎么样？我连连点头，太好了。⑦她从一个竹筐里，拿出一大堆彩色的线，开始绣花。我注意到她的手，粗大，浮肿，一点也不像一只绣花的手。我疑惑地问她，能绣好吗？她点点头，告诉我，以前她在一家丝绸厂上班，就是刺绣工，后来工厂倒闭了，她才开始在街上摆摊织补。我原来绣的花可漂亮了。她笑着说，原来的手也不像现在这么笨拙，在外面冻的，成冻疮了，所以，才这么难看。⑧正说着话，一个背书包的女孩，走了过来。以为女孩也是要织补的，我往边上挪了挪。她笑了，这是我女儿，就在那边的学校上学。女孩看看我，喊了声叔叔，就放下书包，帮她整理线盒，很多线头乱了，女孩就一根一根地理清，重新绕好。不时有背着书包的孩子，从我们面前走过。有些孩子看来是女孩的同学，她们和女孩亲热地打着招呼。女孩一边帮妈妈理线，一边和同学招呼着。脸上挂着浅浅的笑容。她似乎一点也不在意，她的同学看到她的妈妈，是个街头织补女。这出乎我的意料。我有个同学，就因为长相土了点，苍老了点，他的儿子从来不让他参加家长会，也不让他去学校接自己，男孩认为，自己的爸爸太寒碜了，出现在同学面前，丢了自己的脸。我对她说，你的女儿真好。她看看女儿，笑着说，是啊，她很懂事。这几年，孩子跟我们也吃了不少苦。女孩嘴一撇，吃什么苦啊，你和爸爸才苦呢。忙完了手头的活，女孩拿出书本，趴在妈妈的凳子上，做起了作业。我问她，怎么不回家去做作业。女孩说，我们要等爸爸来接我们，然后一起回家。⑨她穿针引线，牡丹的雏形，已经显露出来。这时候，一个中年男人蹬着三轮车骑了过来，女孩亲热地喊他爸爸。我对她说，天快黑了，要不我明天再来拿，你们先回家吧。她摇摇头，就快好了。⑩路灯亮起来的时候，她终于将牡丹绣好了。那件陈旧的连衣裙，因为这朵鲜艳的牡丹，而靓丽起来。⑪中年男人将将三轮车上的修理工具重新摆放，腾出一个空位子来，然后，中年男人一把将她抱了起来，放在了那个座位上。我这才注意到，她的下半身，是瘫痪的。女孩将妈妈的马扎、竹筐放好，背着书包，跟在爸爸的三轮后，蹦蹦跳跳地走去。⑫目送他们一家三口的背影，我拿着那件绣了牡丹的裙子回家。你完全看不出来，牡丹之处，曾经是一个补丁。〔〕.题目“补丁也可以绣成花朵〞中“补丁〞和花〞的内涵，别有深意，说一说你的理解。〔〕.⑧段，简要分析作者是怎样塑造“女儿〞的形象的。〔〕.⑦段的划线句在文中有何作用，结合前后文简要分析。〔〕.结合文章内容，探究作者写文中的一家三口的用意。8.阅读下文，完成以下小题。学而优莫霸〞①开学季，关于学霸〞的新闻开始霸屏。什么学霸双胞胎姐妹:姐姐被加州伯克利录取，妹妹考入北京大学〞“超级女学霸岁参加高考就考上北大，只用个月就拿到世界名校的博士学位，而且颜值特别高，比一些女明星还要漂亮〞清华大学一大批网红学霸，再次进入公众的视线……〞面对这些新闻，我先是有点儿犯晕，继而心生困惑。②尽人皆知，但凡“霸〞者，都带点儿黑〞。如恶霸、电霸、煤霸、肉霸、鱼霸、菜霸等，都是“负面角色〞。辞书的第一个根本释义是：指依仗权势或武力欺压他人的人或集团〞。至于“学霸〞，网上有两层解释:其一，网络流行词，指擅长学习、分数很高的学生。其二，原义指凭借势力把持、垄断教育界或学术界的人或者指学术流氓。可见，学霸〞走红，完全是托了网络时代之福〞。③以学习成绩优劣划分学霸〞与学渣〞，既不客观，也有弊端。社会是最大的课堂，实践是最好的老师。遗憾的是，长期以来，一些学校、局部教师，评判学生优劣的“唯一标准〞是分数，以至于遮百丑〞。时至今日，在很多学校里，学习成绩成为划分“学霸〞与学渣〞的分界线。殊不知，再好的理论，不经付诸实践，都是纸上谈兵。④任何学生，学习成绩好，固然很重要。可是，比成绩更重要的是品行。得人才者得天下，人才是关乎民族兴亡、国家开展、社会进步的重要资源、战略资源。问题是，人才是有特定标准的。古人云：“德为才之帅，才为德之资。〞⑤依我看，过早戴上学霸〞或“才子〞的帽子，会无形中增加孩子的心理压力。小小年纪，学习成绩稍微好一点儿，就连吹〞带捧〞的，对孩子健康成长毫无裨益。据我所知，不少“学霸〞很大一局部的心理压力，就来自这个貌似骄人的称谓。我们需要的，是德智体美劳全面开展的人才。反观当下一些“学霸〞，有的偏科，有的“片面〞，自己非但不努力争取全面开展，反而沾沾自喜，自恃高人一等，陶醉于当学霸〞的荣耀。如此这般，对他们的成长成才，非但无益，反而有害。⑥有网友坦言：我们不要随意给自己贴标签，也不要轻易给他人贴标签，我们是学习者，终身学习者。分数只是对某一阶段的测评，考入名校，不见得就对社会做了多大奉献，辛勤的保洁工人即使不是很高学历，依然为我们做出无法衡量的奉献。〞还有网友表示：不喜欢用学霸’和学渣这样的称谓来衡量一个学生，我们都是奋斗的青年，怎么可以轻易用‘学渣’一词来自嘲；又怎么能担当得起学霸这个满载压力的名分。〞所言极是，正好借来作为本文的结尾。(肖薊。有删改〕〔〕.结合文章内容，从两方面概括作者不赞成学霸〞这一称谓的原因。〔〕.⑤段画线的句子运用了哪种论证方法？有什么作用？〔〕.请简述本文的论证思路。〔〕.下面哪一那么材料适合作为第段的论据？请简述理由。材料一：北大才女刘媛媛也曾陷入越努力越不行的怪圈，为此，她研究出了一套适合自己的学习方法，极大地提高了学习的效率：一个暑假刷完了十几本习题册，解题和反响能力都比常人快了两倍！材料二：吴谢宇，从小到大一直是众人眼里艳羡的学霸〞，在考入状元云集的北大经济管理学院后，不仅是“三好学生〞、多项奖学金获得者，而且是同学眼里的大神〞，老师眼里的天才〞。但就是这样的一个“学霸〞，最终却做出了弒母的惊人举动。七、比照阅读9.阅读下面两个语段，完成小题。〔一〕至假设春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极登斯楼也，那么有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲，居庙堂之高那么忧其民，处江湖之远那么忧其君。是进亦忧，退亦忧。然那么何时而乐耶其必曰"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"乎!!微斯人，吾谁与归时六年九月十五日。〔范仲淹岳阳楼记?〕〔二〕王帝第五子元杰也。尝于邸中为假山，费数百万。既成，召僚属，置酒共观之，众皆叹美，坦独俯首不视。王强使视之，坦曰∶"但见血山耳，安得假山!"王惊问其故，对曰∶"坦在田舍时，见州县催税，上下相急，父子兄弟鞭笞苦楚，血流满身。此假山皆民租所出，非血山而何!"为假山未成，闻之亟毁焉。〔选自?纲鉴易知录?〕〔注〕王：指益王赵元杰，字明哲。②宋太宗。坦：姚坦，当时在益王府任职。〔〕.解释加点词语在句子中的意思。．①．②〔〕.把语段〔一〕中的句子翻译成现代汉语。是进亦忧，退亦忧。〔〕.〔一〕文写迁客骚人悲喜之情的目的是什么?〔〕.选文〔二〕中姚坦具有什么样的品质姚坦的言行是选文〔一〕中哪句话的真实写照?八、诗歌鉴赏10.阅读下面一首诗，完成下面小题。水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间?转朱阁，低绮户，照无眠。不应有报、何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。〔〕.这首词表达了作者怎样的思想感情?〔〕.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全〞一句历来被人所称道的原因是什么?试简要分析。九、作文11.阅读材料，两个写作任务任选一个，写一篇作文。大仲马曾说：人生是一串由无数小烦恼组成的念珠，达观的人是笑着数完这串念珠的。〞在你志满意得时，请辞别今日，笑着向前走；在你伤春悲秋时，请放下心事，笑着向前走；在你锥心疼痛时，请擦干眼泪，笑着向前走任务一：材料一定让你想起一些往事，请结合自己的经历，以?笑着朝前走为题写一篇记叙文。任务二：自拟题目，自选角度，结合材料寓意，写一篇议论文。要求：按文体要求作文，不少于600字；②不要套作，不得抄袭；③文中不要出现真实的人名、地名、校名。答案解析局部一、选择题．．．1.【解析】jū；shǔn。故答案为：B【点评】本道题考查学生对重点字的读音掌握程度。解答此题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。2.【解析】。骛，追求。相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。彰：明显。箴言：规谏告诫的话。箴：规谏告诫。故答案为：C【点评】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。二、情景默写3.【解析】【分析】根据平时对古诗文的积累答题，注意“壑、蔚、凇、沆、砀、赋、柯〞的书写。故答案为：(1)林壑尤美，望之蔚然而深秀者；(2)雾凇沆砀，天与云与山与水；(3)闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边；怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人【点评】此题考查对古诗文名句的背诵、理解、默写能力。此类题型要想不失分，关键在于平时的理解与强化记忆，做到“三不〞：不漏字、不添字、不写错别字。直接性默写，根据提示写出上下句即可；理解性默写，需要在理解全诗内容的根底上进行分析。解答此题，学生根据平时积累的诗文背诵知识，调动所学所记，结合题干所设置的语境，前后句的提示，写出应填的句子即可。三、名著阅读4.【解析】【分析】〔1C项的评价是在评价泰戈尔的诗。〔〕保尔.柯察金曾经说过：人最珍贵的是生命。生命对每个人只有一次，人的一生应当这样度过：回首往事,他不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；临终之际,:“我的整个生命和全部的精力都献给了世界上最壮丽的事业--为解放全人类而奋斗〞。可见他的追求是：为解放全人类而奋斗。江姐：在重庆中美合作所渣滓洞集中营里，面对特务头子沈养斋的威逼利诱，面对敌人的各种酷刑，江姐大义凛然，义正词严地痛斥敌人的罪行。没有表现出一丝的恐惧和害怕，是英勇中国人的代表，表现出共产党员坚贞不屈的革命气节和崇高精神，值得每一个中国人学习，值得每一个中国人尊敬。可见她的追求对光明和胜利。故答案为：(1)C(2)例如一：我选保尔·柯察金。他追求世界上最壮丽的事业——人类的解放。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前。即使全身瘫痪，双目失明，他也没有放弃。可以说，他为人类的解放事业奉献了全部精力和整个生命。例如二：我选江姐。临近解放，江姐组织越狱斗争。敌人筹划在逃跑前杀害共产党人，为了不暴露越狱方案，保护同志们，江姐毅然走向刑场。她的一生是追求光明、追求胜利的一生。例如三：我选贝多芬。他从小受酗酒父亲的虐待，中年遭遇耳疾折磨和侄子的不孝，但他在痛苦中坚持创作，谱写了交响曲??欢乐颂等乐曲。他用音乐的语言表达对命运的抗争，对自由、平等、博爱的热切追求。【点评】(1)此题考查诗歌评论，注意通读艾青的诗歌，把握主要内容，揣摩选项正误。(2)此题考查诗歌主旨的把握，从保尔柯察金〔?钢铁是怎样炼成的?〕、江姐〔?红岩〕、贝多芬〔名人传〕中选取一位人物，结合作品分析主人公对光明、自由、胜利的不懈追求的具体表达。四、语言表达【分析】本语段主要阐述气象灾害〞，语段先从备受关注的“洪水〞写起，然后重点介绍“干旱〞造成的灾害，接着进一步分析造成干旱〞的两个原因。根据上文的更受关注〞“相比之下〞和下文的“干旱说明〞可知，①“干旱容易受到无视〞的角度作答。观察台风、洪水等因瞬间破坏力巨大而更受关注〞句式，由“对象原因+结果〞组成，故横线①处可补写为干旱那么因成灾缓慢常常受到无视〞；根据下文的温室气体排放、植被破坏、水源过度开发〞等举例说明可知，②应从人类活动对环境的影响角度组织答案，可补写为：但人类活动的影响也不可小视；或人类活动的影响也不小。故答案为：干旱那么因成灾缓慢常常受到无视；但人类活动的影响也不可小视【点评】此题考查语言表达的简明、连贯、得体，语言表达简明、连贯、得体〞中“简明〞即语言表达要“简要〞明白〞使人能明白无误地理解不会产生歧义。连贯〞是指语言表达时要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题一致，句序合理，衔接自然。得体〞指能够根据语境恰当地使用语言，符合语境的要求。五、综合性学习【解析】〕这那么新闻导语局部概括了主要内容，主体局部详细介绍了身残志坚的贫困大学生志愿者苏超志愿效劳留守及困难儿童的事迹。此题根据导语中语句身残志坚的贫困大学生志愿者苏超正在分享自己效劳当地留守及困难儿童的心得〞进行概括即可得出答案：苏超志愿效劳留守及困难儿童。〔〕例如：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。这句诗中诗人坚决了“长风破浪〞的信心，重新鼓起沧海扬帆的勇气，表达了诗人乐观进取、自强不息的奋斗精神。〔〕从座右铭的前半句以天下为己任发奋苦读〞可知，它是对材料中范仲淹事例的总结，那么要补写的内容就应是对后面邓稼先事例的总结，与范仲淹事迹和品格相对应。从邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛〞可提炼出：让国家变强盛；从将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业〞可提炼出奉献〞。据此分析，可以拟写出座右铭。故答案为：(1)苏超志愿效劳留守及困难儿童。(2)例如：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已〞。这句诗蕴含着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了诗人老当益壮、锐意进取的精神。抒发了诗人不甘年迈，生命不息，奋斗不止的壮志豪情。(3)例如：让中国变强盛毕生奉献。【点评】(1)此题考查新闻副标题的拟写，新闻的副标题位于主题之后的辅助性标题，主要用事实对主题作补充和解释。通读新闻，明确新闻主要内容，用简洁的语言概述。(2)此题考查名句积累。所选名句，应当是中国古典诗词中能表达自强不息〞含义的名句，要能准确说出其含义，并注意书写无误。(3)此题考查拟写对偶句的能力。拟写对偶句的根本原那么有：要求上下句字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原那么，要求上下句必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；重复原那么，防止上下句同一位置出现同一词语，也防止同一个字出现在上下联不同的位置。六、现代文阅读1③“衣服被铁丝划了个口子，或者被电焊烧破了个洞，他们就拿来，让她织补下。也不贵，两三元钱，就能将破旧的地方织补如初〞，“如果不是工服，而是穿出去见人的衣服，她会更用心些，用线、针脚、纹理，都和原来的衣裳一样，绝对看不出织补过〞，⑥“她低头接过衣服，看了看，摇摇头说，洞太大了，不好织补了〞，⑧“这几年，孩子跟我们也吃了不少苦。女孩嘴一撇，吃什么苦啊，你和爸爸才苦呢〞，⑨“这时候，一个中年男人蹬着三轮车骑了过来，女孩亲热地喊他爸爸〞，⑪“中年男人将将三轮车上的修理工具重新摆放，腾出一个空位子来，然后，中年男人一把将她抱了起来，放在了那个座位上。我这才注意到，她的下半身，是瘫痪的〞这些段落语句可知，这个“指织补女人实实在在靠打补丁〞过日子，又是指女人家庭就如补丁般窘迫，女人瘫痪的身躯犹如一件破了的衣服，也需要补丁〞；从⑥“突然问我，你妻子喜欢什么样的花？牡丹。我告诉她。她看着我，要不然我将这个洞绣成一朵牡丹，你看怎么样？我连连点头，太好了〞，我拿着那件绣了牡丹的裙子回家。你完全看不出来，牡丹之处，曾经是一个补丁〞这从些语句分析出，花朵〞既指织补女人在“子的裙子大洞处织补出的牡丹花〞，又指织补女人坚强乐观地生活，将生活过得像“花〞一样幸福而美好。〔〕考查对人物形象的把握。从语言描写来刻画女孩：女孩看看我，喊了声叔叔〞说明女孩有礼貌。有些孩子看来是女孩的同学，她们和女孩亲热地打着招呼〞表现女孩的活泼开朗。“吃什么苦啊，你和爸爸才苦呢〞写出了女孩对劳苦的父母理解、尊重和关爱，也表现出她面对苦难的坚强和乐观；从动作行为描写来刻画女孩：放下书包，帮她整理线盒，很多线头乱了，女孩就一根一根地理清，重新绕好〞表现女孩懂事，主动替妈妈分担事务。从神态描写来刻画女孩：和同学招呼着，脸上挂着浅浅的笑容〞写出了女孩的自尊自信。女孩嘴一撇〞，写出了女孩对自己生活中的那点儿苦不屑一提的神情，说明了女孩的坚强与乐观。②“她似乎一点也不在意，她的同学看到她的妈妈，是个街头织补女。这出乎我的意料。我有个同学，就因为长相土了点，苍老了点，他的儿子从来不让他参加家长会，也不让他去学校接自己，男孩认为，自己的爸爸太寒碜了，出现在同学面前，丢了自己的脸。〞这是通过同学儿子的虚荣与女孩形成比照，突出了女孩对父母的尊重和理解。“我对她说，你的女儿真好。她看看女儿，笑着说，是啊，她很懂事。〞这些话通过侧面夸奖女孩，说明女孩非常懂事。〔“我疑惑地问她，能绣好吗？〞后面，是为消除“我〞的顾虑，也为文末我拿着那件绣了牡丹的裙子回家。你完全看不出来，牡丹之处，曾经是一个补丁〞，绣出靓丽的牡丹做铺垫，推动了故事情节的开展。同时，通过这段插叙，补充介绍了女人失业的不幸经历，更加饱满了人物形象。〔〕文章我〞在去为妻子补一条裙子的破洞时，无意间接触到了织补女一家人，并通过所见所闻所感，了解到了这虽然是一个贫困家庭且父母都是残疾人，但一家人非常勤劳、自立、乐观、向上，一家子生活得很和睦快乐幸福，让人心生敬意与赞美之情。这个家庭故事给人以很深的启发和鼓励作用，我们应该以他们为典范，时刻保持着积极阳光的心态，和内心深处的一种顽强的动力作为基底，在一次又一次战胜自己的过程中，发现自己生命的更多意义。故答案为：(1)“补丁〞既指织补女人织补的补丁，又指女人拮据的家境和瘫痪的身体；“花朵〞既指织补女人在“我〞妻子的裙子大洞处织补出的牡丹花〞，又指织补女人坚强乐观地生活，将生活过得幸福而美好。〔意思对即可〕(2)①通过对女孩语言、行为、神态的描写从正面塑造她的形象：“喊了声叔叔〞整理线盒〞写出了女孩的懂事知礼。“和同学招呼着，脸上挂着浅浅的笑容〞写出了女孩的自尊自信、活泼开朗。“吃什么苦啊，你和爸爸才苦呢〞写出了女孩对劳苦的父母理解、尊重和关爱，也表现出她面对苦难的坚强和乐观。②通过侧面衬托和比照来塑造女孩的形象：写我对女孩的夸赞从侧面表现了女孩的懂事。写我同学的儿子的虚荣那么与女孩形成比照，突出了她对父母的尊重和理解。(3)插叙；补充介绍了女人失业的不幸经历；交代了上文织补女人补缀技艺高超的原因；同时又让消除顾虑，为下文绣出靓丽牡丹做铺垫，推动了故事情节的开展。(4)表达了作者对织补女人一家三口自力更生与命运抗争的赞美和敬意；启示并鼓励人们自立更生，靠自己的力量去战胜苦难创造幸福生活。〔意思对即可〕【点评】(1)这道题考查的是文章题目的含义。理解题目含义，从外表义和深层义入手。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。需要注意的是，题目的深层含义可能不止一种。(2)此题考查分析文章塑造人物形象的方法。刻画人物往往运用人物描写，包括正面描写和侧面描写，正面描写一般包括：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。因此答题时可从这些方法着手进行分析，进而概括人物形象。(3)此题考查理解插叙作用的能力。插叙的作用有：①对主要情节起补充衬托的作用；②使文章脉络清晰；③推动情节开展，更好的突出人物的性格；④丰富文章内容，使情节更加完整；⑤让文章结构富有变化，防止平铺直叙；⑥使结构紧凑。做这样的题，首先要认真阅读文章，理解文章内容，把握文章主旨，然后在此根底上分析插叙的作用。(4)此题考查探究文章主旨的能力。要想准确地理解文章的主旨，要在理解文本的内容的根底上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在外表，就事论事。8.【解析】【分析】〔1〕此题考查对文章的概括和理解。文章第三段中的在很多学校里，学习成绩成为划分学霸与‘学渣的分界线〞可知，“学霸〞的称谓会让学习成绩成为评价学生的唯一标准，而忽略了比学习成绩更重要的品行。文章第五段阐述了第二个作者不喜欢“学霸〞称谓的原因是“过早戴上‘学霸或才子’的帽子，会