广东省中山市七年级上学期语文期末考试试卷及答案

…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………七年级上学期语文期末考试试卷一、选择题1.以下有关名著的表述不正确的一项为哪一项〔

〕A.

?童年?是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，其他两局部别为?在人间??我的大学?。

B.

?湘行散记?塑造了一些独特的人物形象，如?鸭窠围的夜?里蹲在火边咀嚼薯干红枣的虽为天所厌弃但不自弃的老妇人；?老伴?里从小伶俐勇敢、精明能干，但后来被鸦片所毁、安于现状过日子的傩右。

C.

?猎人笔记?采用见闻录的形式，写在美丽的大自然景色中发生的种种悲剧，表达了作者对农奴制度的无言控诉，表达人民对美好生活的追求和向往。语言简练优美，可谓散文化小说、诗化小说的范例。

D.

?镜花缘?作者李汝珍虚构了33个不同风俗的国家，写了各式各样人物，如好学上进的黑齿国，虚伪狡诈的两面国，好吃懒做、饮食积痞的聂耳国，争强好胜的歧舌国，好让不争的君子国。二、句子默写2.根据课文默写古诗文〔1〕________假设出其里。〔曹操?观沧海?〕〔2〕枯藤老树昏鸦，________。〔马致远?天净沙•秋思?〕〔3〕王湾?次北固山下?中的佳句“________，________〞，不仅写景逼真、确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。〔4〕学校篮球队在市篮球赛中输掉了第一场比赛，队员们垂头丧气，队长用?＜论语＞十二章?中的“________，________〞鼓励队友，要大家取长补短，坚决信心，迎接下场挑战。〔5〕默写刘禹锡的?秋词?〔其一〕________，________。________，________。三、字词书写3.根据拼音用正楷字写出相应的词语。〔1〕牛背上牧童的短笛，这时候也成天在1iáo

liàng________地响。〔2〕这些词使整个世界在我面前变得huātuánjǐncù________，美不胜收。四、综合性学习4.阅读以下材料，完成以下各题。某校为增添班级文学气氛，准备开展与文学相关的系列活动。〔1〕第一项活动是请儿童作家李晓玲女士在2021年1月9日下午三时来学校报告厅，为全体同学举办一场文学讲座。请你代表校学生会，给李晓玲女士写一封邀请函。〔2〕第二项活动是“走近鲁迅〞主题班会，以下是七年级某班主持人的开场白。老师们，同学们，大家好!

①“横眉冷对千夫指〞是您对敌人严厉的斥责，“俯首甘为孺子牛〞是您为民族解放奉献一生的真实写照。看到国家贫弱，看到国民麻木，②他弃医从文，用笔坚决地书写，用笔唤醒无数国民。即使前方狂风暴雨，即使前方布满荆棘，您也笔耕不辍，③坚强地走在自己认为对的那条路上。其实世上本没有路，走的人多了，就变成了路。您是一位用笔写作的普通作家，您是一位用笔作战的伟大革命家。同学们，知道我说的这个“您〞是谁吗？对了，是鲁迅先生。今天，④让我们一起拥有敬畏之心更深入地认识鲁迅，主题班会“走近鲁迅〞现在开始。对这段开场白画横线的词语修改不正确的一项为哪一项〔

〕A.第①句中的形容词“严厉〞应修改为“严苛〞。

B.第②句中的代词“他〞应修改为“您〞

C.第③句中的形容词“坚强〞应修改为“坚决〞。

D.第④句的动词“拥有〞应修改为“怀着〞。五、语言表达5.仿照下面画波浪线的句子，在C、D两处使用暗喻的修辞手法续写句子。人们漫步于文学的长廊中，感受到文学的美丽，闻到了人间最香的气息。文学是宝石，光辉璀璨，等着你去欣赏；文学是海洋，浩瀚无边，等着你去畅游；C________

,________,________；D________,________,________。六、课内阅读6.课内阅读诫子书诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢那么不能励精，险躁那么不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!〔1〕解释以下加点词语在句子中的意思。①夫君子之行〔________〕

②非学无以广才〔________〕

③年与时驰〔________〕〔2〕把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①夫学须静也，才须学也。②淫慢那么不能励精，险躁那么不能治性。〔3〕以下对文章的理解，不正确的一项为哪一项〔

〕A.“书〞是一种体裁，它与“记〞“表〞“志〞均为古代常见的文体，属于与韵文相对的“散文〞的范畴。

B.“静〞是一个核心词语，“淡泊〞“宁静〞是它的正面表现，“淫慢〞“险躁〞那么是其反面表现。

C.诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备两个条件，一个是“立志〞，一个是“学习〞。

D.本文最后一句与?论语?中的“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜〞一样含有惜时之意。七、课外阅读7.课外阅读蔡洪赴洛

蔡洪①赴洛，洛中人问曰：“幕府初开，群公辟命，求英奇于仄陋②，采贤俊于岩穴。君吴、楚之士，亡国之余③，有何异才而应斯举？〞蔡答曰：“夜光之珠不必出于孟津之河盈④握之璧⑤不必采于昆仓之山。大禹生于东夷，文王生于西羌。圣贤所出，何必常⑥处。昔武王伐纣，迁顽民于洛邑⑦，得无诸君是其苗裔⑧乎？〞〔选自?世说新语?〕〔注释〕①蔡洪：字叔开，三国时吴人，吴亡入晋，有才名。②仄陋：同“侧陋〞，指出身卑微。③亡国之余：亡国的遗民。蔡洪为吴人，西晋灭吴，所以这样说。④盈：满，满满的。⑤璧：圆形的玉。⑥常：通常的、固定的。⑦邑：城市、县。⑧苗裔：后裔、后代。〔1〕以下各组句子中，划线词语意思相同的一项为哪一项〔

〕A.采贤俊于岩穴/贤哉，回也

B.亡国之余/亡处亡气

C.有何异才而应斯举/逝者如斯夫

D.何必常处/将复何及〔2〕请用三条“/〞给文中画横线句子断句。夜光之珠不必出于孟津之河盈握之璧不必采于昆仑之山〔3〕选文中的蔡洪和?陈太丘与友期行?中的陈元方，面对无礼的刁难都能有力回应。请分析两人的回应方式有什么不同？八、现代文阅读8.现代文阅读塞北之春刘富田

①当北京的樱花在和风中漫天飞舞、姹紫嫣红之时，塞北站立的那几株枯杨仍在凛冽的寒风中瑟瑟发抖。

②是的，此时主宰塞北大地的是西北狂风。它从上年的穷冬一直肆意到第二年的季春。于是田野中不时有打着卷的狂风叫嚣，农人们捆着的玉米秸刮得满野乱跑，吃草的小羊蜷缩着奔到塄下，任凭牧羊人狂风骤雨般落下的皮鞭的抽打和歇斯底里的叫喊。

③也正因为如此，在我的情感世界中，我从不喜欢春天，要不蜗居在斗室中翻翻书，要不去球室中打打乒乓球，而尽可能地减少外出。

④今年三月下旬的一天，远道而来的一个朋友探望我，住了一宿，第二天清早便催我与他一块儿到田野中踏青，我说塞北的春天有什么转头呢，满野的枯黄与萧疏，寻思了半天，离上班时间还有两个钟头，便领他去最近的一处郊野散步。

⑤因为是早上，风清气和，天空晴朗得很，近处林中树梢上的鸟雀不住地啁啾，此情此景吸引我和友人不由驻足于林中的小径中。杨树的枝干虽光秃，但它的皮已泛青；种在路旁的一溜杏树竟已吐出花蕾，只是羞怯地没有舒展开；柳树的树梢更是焦急，过早地吐出一抹浅绿色。我不禁想起明代袁宏道?满井游记?中的句子：“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也!〞诚然，古之人领受到了赏玩的妙趣。

⑥我不觉动了容，欣然品尝于眼前所邂逅的春色，感觉到塞北之春的毅美是迥然不同于帝都樱花之娇美的。

⑦友人已然在一处避风的阳坡处停下，不一会儿便欣喜地叫嚷：“过来，快过来!〞他不停地用树枝拨着被北风旋来的树叶、农作物的茎秆，拨开来，干涸的土地上面居然铺上了一层用草尖织就的绿毯，密密麻麻，嫩绿如菌，好一派生机勃勃的世界!

⑧这一抹的黄绿确实比不上南国田野中的苍翠浓郁，但我想，它们也正是因为出身环境的恶劣才多了几分让人敬慕的颜色。

⑨塞北的原野是长不出娇柔、青翠欲滴的植被的，它们一出生，使注定与狂恶的西风几近干涸的水源争锋，不是狂风枯死了它们，就是它们用顽强执着的毅力蓄养住了狂风，而当它们稍站稳了脚跟，便铺天漫地繁衍开来，为人间织就一幅如梦如幻的胜景，从来不畏惧风雨的肆虐与洗礼。

⑩由此我也不禁想到晋北地区勤劳而充满智慧的劳动人民，他们朴实得像这初春的小草一般，从没有和别人争吵自己为整个华夏做过多少奉献：抗日战争时期，他们是革命老区的先行者；改革开放时期他们是珍贵能源的输出者。他们所牺牲的一切，就是换来国家的欣欣向荣。而如今，别的地方富裕了，他们还处在贫困线以下，但他们从来没有叫过屈，就如这塞北高原上密密麻麻、破土而出的小草，从不抱怨，也从不放弃生命的绽绿。

⑪这样想着，我的心中不知何时抛弃了对塞北春天的厌恶，内心反而油然而生出一种自豪之意。

⑫是的，我为塞北之春的毅美而自豪，我更为它的朴实不屈而骄傲!〔选自2021-10-11中国散文网〕〔注释〕①塄〔léng〕：田地边上的坡儿。②啁啾〔zhōu

jiū〕：形容鸟叫声。〔1〕根据全文内容，按要求填写如表场景狂风猛烈邂逅春色草密如毯联想人民“我〞的心理不喜欢①________②________③________〔2〕本文多处运用了比照的手法，请举一例，并分析其作用。〔3〕本文第⑦段到第⑩段和下面朱自清的?春?选段都写了初春小草的蓬勃生机，但是寄寓的情感却不同，请结合内容具体分析。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。9.阅读选文改变我命运的一块小石头李新勇

①读初中时，只要有男孩子的地方，就能听到嚯嚯哈哈的操练声。

②引火这一切的，是一部叫?少林寺?的电影。第一次看这部电影，我还在读小学。李连杰在电影里的拳脚功夫，把观众从视觉到心理，都锤得服服帖帖，尤其像我们这样半大的毛孩，个个脑子里都有一个武林高手梦。

③习武得拜师傅。在那时候的横断山区安宁河谷，你可以拜木匠师傅学打家具，拜土匠师傅学砌墙，拜石匠学凿石磨子，拜铁匠学打铁，就是没有习武的师傅可供你拜。哪怕想习武想疯了，也只能根据电影里的动作加上自己的想象比划。为了学到更多的本领，我们把?少林寺?当武学经典，看了一遍又一遍。我们那时候不知道演员的动作具有表演性，以为那就是武术。只是在模仿的过程中发现许多问题，比方电影里和尚觉远的上一个动作跟下一个动作不连贯，在实践中完全照搬他的动作，只配挨打。为了弥补缺乏，我们往往创造性地创造许多动作。

④到我上初中，连女同学都张嘴降龙十八掌，闭嘴九阴白骨爪。我也瞎练了两三年，我家的土砖头被劈断无数，地里的南瓜、白萝卜也惨遭荼毒。我爹盼星星盼月亮终于把我盼进初中，以为从此天下太平，没想到没有他的管束，我变本加厉，抱定自学成才的决心，从蹲马步、鲤鱼打挺这样的根本功开始练起。

⑤某日黄昏，我单独于学校操场的草丛中习练鲤鱼打挺。就在我奋力起身，后背、后肩、后脑依次着地，只待借力“嘣〞一下弹起来站直时，突然后脑勺一阵锥子刺穿般的疼痛，让我刚刚撑起来的半个身子，复又无力地仰躺下去，痛得想呕吐，眼睛发花，天旋地转。

⑥等我意识恢复后，摸摸后脑勺，没有出血，可那疼痛的部位疼痛得钻心，摸都摸不得，指头碰上去像刀切在肉上。我估计地上有刀子或者钉子。在草丛里摸索，摸到一块比鸡蛋稍小一点的石头。刚刚我的后脑勺结结实实撞到这块小石头上了。

⑦此后在长达三个月的时间里，我整天头痛，不能仰面睡觉，视物模糊，黑板上和书上的文字，都是重影。很长一段时间我既不敢跑步，也不能跳，连大声说话都会牵动后脑勺发出钻心的疼痛。我一代宗师的美梦，终结在一个小小的石头上。记忆力直线下降，从前看一遍就能记住的内容，之后除非是我感兴趣的，读三遍都不一定记得住。

⑧在闭塞的西部农村，谁都没有意识到，这就是脑震荡。学校离家十多公里，我是住校学生，一个星期才回去一次，回去也不敢对父母说。直到大半年后，父母才从我成绩报告单上直线下滑的成绩看出端倪，那时候已不太疼痛了，母亲带我去让乡下赤脚医生开了一点外伤止痛药，涂擦以后有没有效果记不得，反正一年以后不痛了，视力逐渐恢复，记忆力却一落千丈，直到现在也没有恢复。

⑨想当初，我能一目两行，过目不忘，不管哪门学科，只要看一遍就理解，碰上需要背诵的文字，别人大声朗读的时候，我已经能背；别人背诵的时候，我用耳朵在复习。成绩优异，兴趣广泛，无师自通写了个相声，交由同学表演，在全县比赛中居然获得了二等奖。

⑩我为记忆力上的损伤付出沉重的代价，初中毕业补习，高中毕业，也补习。

⑪在记忆力受到损伤后，我唯一的收获是，我发现我的想象力越来越好，在屋子里坐得好好的，心思早已在前往峨眉山或武当山的途中，神游万里，精骛八极，来去如风，比风迅疾。起初我写诗，后来写散文，再后来写小说，从2005年开始，十年间，我出版长篇小说1部，中短篇小说集5部，发表小说200多万字。

⑫记忆力不好对创作的另一好处是，我背不下别人写的东西，保证我每一句话都是原创。

⑬正因自知记忆力不好，从初中开始我就养成写日记的习惯，绝大多数是条目式的流水账，也有片段和独立成篇的，以备查阅。这些文字不一定要公诸于世，也不一定示人。但风过有声，雁过留声，白纸黑字，字字真实，句句坦率。我之所写，全是我之经历、我之所行、我之所言、我之所想。

⑭数十年来，我屡次回忆那个让我记忆力受到重创的下午，也许冥冥中上苍要让我的记忆力受到一些损伤，使我不得不用文字将生活中诸多有趣、有意思的事情，以及迷惘、痛苦和灾难记录下来，使之既是一份个人资料，也是一群人、一个时代的侧影。

⑮那块小石头，断送了我的好记忆力，但使我成了一个记录者和写作者。〔选自?小品文选刊?2021年第10期〕〔1〕能否把标题?改变命运的一块小石头?改成?一块小石头?？谈谈你的看法。〔2〕请按要求完成以下批注。①某同学为文中一句话做的批注是：“这一个动词，最能表现对武术的无比崇拜与痴迷神往的境界。〞请你写出这句话。②自选角度，为第⑬段中画横线的句子做批注。但风过有声，雁过留声，白纸黑字，字字真实，句句坦率。〔3〕作者用不少笔墨表达自己学武术的经历，这样写有什么作用？〔4〕本文和莫顿•亨特的?走一步，再走一步?都有对人生经验的总结和思考，两文中的“我〞都遭遇了怎样的困境？又是如何走出困境的？你从中各获得了什么感悟？九、作文10.题目：为成长添一缕馨香

参考材料：馨香出自?国语周语上?：“其德足以昭其馨香〞，形容一个人的德行具有良好的声誉。馨香可指人与物所表现的美好的品质和感悟体验。在成长中，总会有一些人、事、物为我们的成长增添馨香，让我们陶醉在芬芳中更好地成长。抑或是我们为他人的成长提供帮助与引领，给他们的成长增添馨香。成长的馨香，是?走一步，再走一步?里勇敢迈出的那一小步；是?从百草园到三味书屋?里捕鸟趣事；是?童年?里慈祥的外祖母给阿廖沙带来的光明……要求：写一篇记叙文，文中不得出现真实的人名、地名和校名，不少于500字。十、名著阅读11.下面两段选文中，A文段中一向坚强勇敢的孙悟空却“哭〞了，B文段悟空不仅哭了，还“跪〞在老妖怪面前。请结合选文内容分析A、B两个文段分别反映出孙悟空怎样的性格特点？

〔A〕好大圣，你看他弄个虛头，把眼揉了一揉，揉出些泪来，迎着师父，往前径走。八戒看见，连忙叫：“沙和尚，歇下担子，拿出行李来，我两个分了罢!〞沙僧道：“二哥，分怎的？〞八戒道：“分了罢!你往流沙河还做妖怪，老猪往高老庄上盼盼浑家。把白马卖了，买口棺木，与师父送老，大家散火，还往西天去哩？〞长老在马上听见，道：“这个夯货!正走路，怎么又胡说了？〞八戒道：“你儿子便胡说!你不看见孙行者那里哭将来了？他是个钻天入地，斧砍火烧，下油锅都不怕的好汉。如今戴了个愁帽，泪汪汪的哭来，必是那山险峻，妖怪凶狠。似我们这样软弱的人儿，怎么去得？〞长老道：“你且休胡谈，待我问他一声，看是怎么说话。〞问道：“悟空，有甚话当面计较，你怎么自家烦恼？这般样个哭包脸，是虎唬我也!〞行者道：“师父啊，刚刚那个报信的，是日值功曹。他说妖精凶狠，此处难行，果然的山高路峻，不能前进，改日再去罢。〞

〔B〕悟空见了，不敢进去，在二门外捂着脸，脱脱的哭起来。你道他哭怎的，莫成是怕他？就怕也便不哭，况先哄了他的宝贝，又打杀他的小妖，却为何而哭？他当年曾下九鼎油锅，炸了七八日也不曾有一点泪儿。只为想起唐僧取经的苦恼，他就泪出痛肠，心想道：“老孙既显手段，变做小妖，来请这老怪，没有个直直的站了说话之理，一定见他磕头才是。我为人做了一场好汉，止拜了三个人：西天拜佛祖，南海拜观音，两界山〔即五行山〕师父救了我，我拜了他四拜。为他使碎了肝肺，用尽了心。一卷经能值几何？今日却教我去拜此怪。假设不跪拜，必定走了风讯。苦啊!算来只为师父受困，故使我受辱于人!〞到此际也没奈何，撞将进去，朝上跪下道：“给奶奶磕头。〞老怪问道：“你是那里来的？〞悟空道：“平顶山莲花洞，二位大王差来请奶奶去吃唐僧肉。〞老怪大喜道：“好孝顺的儿子!〞就叫抬出轿来。12.鲁迅说：“神魔皆有人情，精魅亦通世故〞。?西游记?和?镜花缘?里刻画的众多神魔精魅都有着奇特的故事，都具有人的情感和特点，请各举一例，说明这一特点。

答案解析局部一、选择题1.【答案】D【解析】【分析】好吃懒做、饮食积痞的是结胸国，而不是聂耳国；争强好胜的是智佳国，而不是歧舌国。故答案选D。

故答案为：D

【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记。二、句子默写2.【答案】〔1〕星汉灿烂

〔2〕小桥流水人家

〔3〕海日生残夜；江春入旧年

〔4〕择其善者而从之；其不善者而改之

〔5〕自古逢秋悲寂寥；我言秋日胜春朝；晴空一鹤排云上；便引诗情到碧霄【解析】【分析】默写题作答时，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。此题中的易错字有：汉、残、寥、鹤、碧、霄，作答时要注意字形，不要写同音字。故答案为：⑴星汉灿烂；⑵小桥流水人家；⑶海日生残夜，江春入旧年；⑷那么其善者而从之，其不善者而改之；⑸自古逢秋多寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄【点评】此题考查默写古诗文名句的能力。复习古诗文名句，首先要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；再次要正确理解古诗文篇段和名句的大意和根本内容；最后在平时注意归类总结，这样才能应对各类题目的考查。三、字词书写3.【答案】〔1〕嘹亮

〔2〕花团锦簇【解析】【分析】“嘹亮〞指声音清晰圆润而响亮；注意“嘹〞的正确写法。“花团锦簇〞意思是形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象；注意“簇〞的偏旁。

故答案为：⑴嘹亮；

⑵花团锦簇

。

【点评】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。四、综合性学习4.【答案】〔1〕例如:尊敬的李晓玲女士/阿姨:

您好!我们学校很多同学拜读了您的著作，非常喜欢您的作品，同学们希望能够与您面对面交流，得到您在文学写作方面的指导。恳请您在2021年1月9日下午3点光临我校报告厅，做一场名为“儿童文学与快乐写作〞的主题讲座。谢谢！某校学生会2021年某月某日

〔2〕A【解析】【分析】〔1〕写邀请函注意以下几点：①被邀请者的姓名应写全，不应写绰号或别名。②在两个姓名之间应该写上“暨〞或“和〞，不用顿号或逗号。③应写明举办活动的具体日期。④应写明举办活动的地点。⑤语言应简洁明了。因此此题邀请函要求写明：①称呼：尊敬的李晓玲女士；②活动内容：恳请李晓玲女士做一场名为“儿童文学与快乐写作〞的主题讲座；③时间地点：2021年1月9日下午3点，我校报告厅；④署名和日期：某校学生会，2021年某月某日。注意语言要得体。〔2〕此题考查对开场白的修改辨析。A．“严厉〞意思是严肃而厉害。一般指做错事情后给予的厉害的、高层度的惩罚，不姑息。用于形容对敌人的斥责正确。“严苛〞意思是严厉苛刻，对象用于敌人错误。应选A。

故答案为：⑴例如:尊敬的李晓玲女士/阿姨:您好!我们学校很多同学拜读了您的著作，非常喜欢您的作品，同学们希望能够与您面对面交流，得到您在文学写作方面的指导。恳请您在2021年1月9日下午3点光临我校报告厅，做一场名为“儿童文学与快乐写作〞的主题讲座。谢谢！某校学生会2021年某月某日⑵

A。【点评】⑴此题考查撰写邀请函，邀请函的格式：正中写“邀请函〞顶格写称呼，另起一行空两个写正文。正文内容要求写好活动的内容、时间、地点、最后落款写好署名、日期；

⑵

此题主要考查正确使用词语〔成语〕的能力。在平时的复习中应养成标准使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更适宜；更重要的是在阅读中培养语感，注意根本词语使用的语境。五、语言表达5.【答案】文学是春风；温暖轻柔；等着你去感受；文学是细雨；滋润万物；等着你去沐浴〔或文学是曙光，温暖美丽，等着你去追寻。〕【解析】【分析】此题考查学生仿写句子的能力。此类题要审清题目要求，包括字数、句式、修辞等隐含要求，然后根据要求认真作答。此题根据例如，利用所给材料续写两句话，围绕文学，运用比喻，句式与所给例如相同即。例如：文学是歌谣，温柔动听，等着你去聆听；文学是美酒，甘醇香甜，等着你去品味。

故答案为：例如：文学是春风，温暖轻柔，等着你去感受；文学是细雨，滋润万物，等着你去沐浴；文学是曙光，温暖美丽，等着你去追寻。

【点评】解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。六、课内阅读6.【答案】〔1〕行为、操守、品德；增长；年纪

〔2〕①学习必须静心专一，而才干来自于学习。②放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄急躁就不能修养性情。

〔3〕C【解析】【分析】〔1〕此题中，广：动词，增长；年：年纪、年龄。

〔2〕此题中的关键词：夫〔fú〕：段首发语词，引出下文的议论，无实在的意义。静：屏除杂念和干扰，宁静专一。淫：古今异义，放纵；慢：懈怠；励：振奋；险：古今异义，轻薄；治：修养；性：性情。

〔3〕?诫子书?中，诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备三个条件：立志、惜时、学习。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远〞，“非志无以成学〞是谈立志；“夫学须静也，才须学也〞，“非学无以广才〞是谈学习；“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及〞是谈惜时。故答案选C。

故答案为：⑴行为、操守、品德；增长；年纪；

⑵①学习必须静心专一，而才干来自于学习。②放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄急躁就不能修养性情；

⑶

C。

【点评】⑴作答此题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比拟选项的语境，在具体语境下理解比拟，即可得出答案；

⑵此题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语；

⑶此题考查的是对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的根底上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，分析选择即可。【附参考译文】

君子的行为操守，用宁静来提高自身的修养，用节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法到达远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄急躁就不能修养性情。年华随时光而奔驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？七、课外阅读7.【答案】〔1〕C

〔2〕夜光之珠/不必出于孟津之河/盈握之璧/不必采于昆仑之山

〔3〕蔡洪:连举事例，从侧而回应，给对方有力的还击，运用类比或比喻的手法，增强语言气势。陈元方:针锋相对，从正面直接回应友人的无信无礼。【解析】【分析】〔1〕A.贤：名词，才能、德行好的人/形容词，贤德；B.亡：灭亡/同“无〞〔wú〕，没有；C.斯：代词，这；D．何：代词，为什么/副词，怎么；应选C。

〔2〕本句意思是：“夜明珠不一定出产在黄河里；一手握不下的壁玉也不一定非要采自昆仑山中。这是两个并列的分句，故“夜光之珠不必出于孟津之河〞与“盈握之璧不必采于昆仑之山〞之间首先要断开。其次，从语法上看，“夜光之珠〞是主语，“不必出于孟津之河〞是谓语，中间要断开；“盈握之璧〞是主语，“不必采于昆仑之山〞是谓语，中间要断开。故本句停顿为：夜光之珠/不必出于孟津之河/盈握之璧/不必采于昆仑之山。

〔3〕?陈太丘与友期行?中，陈元方面对友人“非人哉〞的怒骂，直接反驳到：“日中不至，那么是无信；对子骂父，那么是无礼。〞他的反驳是针锋相对，有理有据；?蔡洪赴洛?中，蔡洪面对洛中人“君吴、楚之士，亡国之余，有何异才而应斯举〞这样的讥讽，并没有直接反驳，而是先用“夜光之珠，不必出于孟津之河；盈握之璧，不必采于昆仑之山〞来进行类比说理，然后举了“大禹生于东夷，文王生于西羌〞的事例来进行有力证明，最后以“昔武王伐纣，迁顽民于洛邑，得无诸君是其苗裔乎〞巧妙有力地还击了对方。

故答案为：⑴C；

⑵夜光之珠/不必出于孟津之河/盈握之璧/不必采于昆仑之山；

⑶蔡洪:连举事例，从侧而回应，给对方有力的还击，运用类比或比喻的手法，增强语言气势。陈元方:针锋相对，从正面直接回应友人的无信无礼。

【点评】⑴此题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的意思；

⑵此题考查文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比方借助虚词，借助句式，借助对话词“曰〞、“云〞等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句；

⑶此题考查学生对文言文内容的理解与分析概括能力。答题时需要通晓全文大按要求概括作答即可。【附参考译文】

蔡洪来到洛阳，洛阳当地的人对他说：“官署刚刚成立，百官都在招募下属，在出身卑微的人当中寻找英俊奇特的人才，在山野隐士中征俊杰。你是吴楚之地的读书人，亡国之人，有什么特殊才能来参加征召呢？〞蔡洪答复：“夜明珠不一定出产在黄河里；一手握不下的壁玉也不一定非要采自昆仑山中。大禹生在东夷，文王生在西羌。圣贤之士的诞生地，不必是一个固定的地方。从前武王讨伐纣王，把商朝愚顽的百姓迁到了洛阳，莫非各位就是那些刁顽之民的后代吗？〞八、现代文阅读8.【答案】〔1〕动容/欣喜；敬慕/惊叹；自豪/骄傲

〔2〕例如一:“北京的樱花在和风中漫天飞舞、婉紫嫣紅〞与“塞北站立的那几株枯杨仍在凛冽的寒风中瑟瑟发抖〞形成鮮明的対比，突出了塞北之春给“我〞留下了不好印象，表达了我对塞北之春的厌恶之情。例如二“塞北之春的毅美〞与“帝都樱花之妍美〞形成鮮明的対比，突出了塞北之春带给“我〞的感悟。写出了“我〞对塞北之春由厌恶到喜爱再到自豪的转变。例如三:将塞北的“一抹的黄绿〞与“南国田野中的苍翠浓郁〞作比照，突出塞北小草不畏惧风雨的肆虐与洗礼，表現作者对塞北小草的敬慕之情。

〔3〕前者通过描摹春草不惧恶劣坏境蓬勃生长的特征，表现作者对朴实不屈、勤劳智慧、有着顽强毅力的劳动人民的赞美，表达了对塞北之春的赞美之情；后者从春草的情态、质地、色泽、长势等写出春草嫩、绿、多、软的特点，表现春草蓬勃的生命力，表达作者的喜爱之情。【解析】【分析】〔1〕第一空：从第⑥段的“我不觉动了容，欣然品尝于眼前所邂逅的春色，感觉到塞北之春的毅美是迥然不同于帝都樱花之娇美的〞能提炼出答案：动容；第二空：从第⑧段的“这一抹的黄绿确实比不上南国田野中的苍翠浓郁，但我想，它们也正是因为出身环境的恶劣才多了几分让人敬慕的颜色〞能提炼出答案：敬慕；第三空：从第⑪段的“这样想着，我的心中不知何时抛弃了对塞北春天的厌恶，内心反而油然而生出一种自豪之意〞能提炼出答案：自豪。

〔2〕文中的比照主要有：第①段：“当北京的樱花在和风中漫天飞舞、姹紫嫣红之时，塞北站立的那几株枯杨仍在凛冽的寒风中瑟瑟发抖。〞这一比照，就能理解“为什么在我的情感世界中，我从不喜欢春天〞，突出“我〞塞北春天的厌恶；第⑥段：“感觉到塞北之春的毅美是迥然不同于帝都樱花之娇美的。〞这一比照，让“我不觉动了容，欣然品尝于眼前所邂逅的春色〞，突出塞北之春带给“我〞情感的转变；第⑧段：“这一抹的黄绿确实比不上南国田野中的苍翠浓郁。〞这一比照，突出“我〞对塞北小草因为出身环境的恶劣而对它多了几分敬慕；第⑪段：“我的心中不知何时抛弃了对塞北春天的厌恶，内心反而油然而生出一种自豪之意。〞这是情感上的比照，表现了“我〞情感上的巨大变化，突出表达了对塞北春天的自豪之情。

〔3〕两文都写了初春小草的蓬勃生机，但是寄寓的情感却不同。本文从第⑩段“由此我也不禁想到晋北地区勤劳而充满智慧的劳动人民，他们朴实得像这初春的小草一般……但他们从来没有叫过屈，就如这塞北高原上密密麻麻、破土而出的小草，从不抱怨，也从不放弃生命的绽绿〞可知，作者写作塞北的小草，目的在于以物喻人，通过对不惧恶劣坏境蓬勃生長的小草的描写来表达作者对朴实不屈、勤劳智慧、有着顽强毅力的劳动人民的赞美。朱自清的?春?是一篇写景散文，作者通过对小草情态、质地、色泽、长势等的描写，表现了春草蓬勃的生命力，表达出作者对大自然的热爱和对春天的赞美之情。

故答案为：⑴动容/欣喜；敬慕/惊叹；自豪/骄傲；

⑵例如一:“北京的樱花在和风中漫天飞舞、婉紫嫣紅〞与“塞北站立的那几株枯杨仍在凛冽的寒风中瑟瑟发抖〞形成鮮明的対比，突出了塞北之春给“我〞留下了不好印象，表达了我对塞北之春的厌恶之情。例如二“塞北之春的毅美〞与“帝都樱花之妍美〞形成鮮明的対比，突出了塞北之春带给“我〞的感悟。写出了“我〞对塞北之春由厌恶到喜爱再到自豪的转变。例如三:将塞北的“一抹的黄绿〞与“南国田野中的苍翠浓郁〞作比照，突出塞北小草不畏惧风雨的肆虐与洗礼，表現作者对塞北小草的敬慕之情。；

⑶前者通过描摹春草不惧恶劣坏境蓬勃生长的特征，表现作者对朴实不屈、勤劳智慧、有着顽强毅力的劳动人民的赞美，表达了对塞北之春的赞美之情；后者从春草的情态、质地、色泽、长势等写出春草嫩、绿、多、软的特点，表现春草蓬勃的生命力，表达作者的喜爱之情。

【点评】⑴此题考查筛选概括能力。解答此题，应从不同的场景的表述中，对应筛选、概括出相关的词语即可；

⑵此题考查比照及其作用的理解分析。解答此题，应先找出文中作者使用比照手法的语句或语段；

⑶此题考查对人物思想感情的理解分析能力。应根据段文字的内容分析即可得出答案。9.【答案】〔1〕①例如一:可以改。因为与原标题相比，“一块小石头〞更加简洁明了，让人印象深刻；“一块小石头〞相比原标题，它没有暗示主题，而是让读者自己去探究，去思考与感悟，更能提升阅读品质；“一块小石头〞设置悬念，相比原标题，更能激发读者阅读兴趣，如“平凡的小石子有着怎样的故事与哲理〞；原标题侧重概述文章内容，而“一块小石头〞是文章的物线，起贯穿全文的作用，让文章内容更集中，思路更清晰。(答对其中两点即可)

例如二:不能改。因为原标题?改变命运的一块小石头?中的“改变命运〞让题目更具震撼力，更能吸引读者的阅读兴趣，而“一块小石头〞那么显得平淡无奇；原标题更能概括主要内容，写自己因为一块小石头改变人生命运的往事，而“一块小石头〞只能说明文中叙事与它有关，不能概括主要内容；原标题更能寄寓中心，即要顽强乐观面对困境，努力改变不幸命运。而“一块小石头〞那么不能明确表现写作目的；原标题小词大用，“小石头〞与“大命运〞，使所述小事物小石头“升级〞，突出渲染小石头影响之大，强化读者印象；如果改为“小石头〞那么无法到达这样的表达效果。

〔2〕①例如一:李连杰在电影里的拳脚功夫，把观众从视觉到心理，都锤得服服帖帖。例如二:为了弥补缺乏，我们往往创造性地创造许多动作。②例如一:形式上:句式整齐，富有对称之美，有节奏感，很有情趣:内容上:“我〞走上文学之路，所写的内容真实坦率，表达作者顽强乐观、热爱生活的强烈情感。例如二:用“风过有声，雁过留声〞比喻，写出作者记忆力受损后，顽强面对不幸，走上文学之路，写出自己真实坦率的写作成果。

〔3〕竭力渲染作者对武术的痴迷与神往，学武术的用心与执着，写得真实感人，使文章内容更加丰富，给读者留下难忘印象；为下文写练学武术造成脑震荡、记忆力受损的情节作铺垫，引起下文，推动情节的开展。

〔4〕本文的“我〞遇到的困境：练功时摔倒头部撞到小石头，记忆力急剧下降。“我〞坚持每天记日记，记录每天所见所思所想，最终成为一个记录者和作家，走出了困境，感悟：遇到困境仍然要积极乐观、踏实努力，变失为得。?走一步·再走一步?中作者遇到的困境：“我〞被困在小悬崖上，爬不上去，也不敢下去，进退两难。后来在爸爸的引导下，不想着远在下方的地面，而是着眼于一小步，走一小步再走一小步，最终下了悬崖走出了困境。感悟：要把大的目标分解成一个个小的目标，逐个突破，最终达成大的目标。【解析】【分析】〔1〕此题考查对标题的探究，属于开放性试题。答案不唯一，言之成理即可。如果选择可以改，扣住更简洁、设置悬念、是记叙线索等角度阐述。如果选择不可以改，扣住“改变命运〞这几个字进行分析。例如一：可以修改。理由：修改后，标题简洁明了，给人印象深刻；也能激发读者阅读兴趣，想知道一块石头究竟有何故事有何奇妙处；同时，它也是文章的叙事线索，能使文章思路更明晰。例如二：不能修改。理由：“改变命运〞与“一块小石头〞连在一起，一小一大，更能激发读者的阅读兴趣，想知道二者究竟会有怎样的关联，也突出渲染小石头影响之大；同时，“改变命运〞也暗示了文章主旨，那块小石头，断送了我的好记忆力，但使“我〞成了一个记录者和写作者，这就告诉人们通过努力，顽强乐观面对困境就能改变不幸的命运。

〔2〕①从“这一个动词，最能表现对武术的无比崇拜与痴迷神往的境界〞这个批注，可知道所要寻找的语句是关于“我〞看武术或学武术的动作描写句，按这个思路去寻找，能在文中找到答案。如，“都锤得服服帖帖〞，这句里有个“锤〞符合批注内容；“我也瞎练了两三年，我家的土砖头被劈断无数〞，这句里的“劈断〞符合批注内容。②“但风过有声，雁过留声，白纸黑字，字字真实，句句坦率。〞这句可从几个角度进行批注。从形式上看，可批注为：句式整齐，富有音韵美，有节奏感，读起来朗朗上口；从内容上看，可批注为：“白纸黑字，字字真实，句句坦率〞表现了作者坦率的个性，面对生活乐观豁达的精神；从修辞上看，可批注为：“风过有声，雁过留声〞运用比喻，形象生动地写出了作者在记忆力受损后，顽强面对不幸，开始走上文学道路，成为了一个生活的记录者和写作者。

〔3〕作者用不少笔墨表达自己学武术的经历，竭力渲染了自己对武术的痴迷与执着，给读者留下深刻的印象；也正因为如此痴迷，才能理解“我〞为什么进入初中以后，没有了父亲的管束，“我〞会变本加厉地学练武术，自然引出下文练武术造成脑震荡、记忆力受损的情节，推动情节的开展。

〔4〕本文“我〞遇到的困境：练功时摔倒头部撞到小石头，造成脑震荡，但“我〞回去不敢对父母说；后来“我〞的学习下滑，忆力急剧下降；但“我〞发现“我〞的想象力越来越好，于是从初中开始就养成写日记的习惯，后来开始进行文学创作；最终成为一个记录者和作家，改变了自己的命运。感悟：遇到困境不要放弃，不要悲观绝望，只要积极乐观面对，努力改变，会变失为得。?走一步·再走一步?中作者遇到的困境：“我〞同小伙伴们去爬山，但被困在半山悬崖上，进退两难；后来在爸爸的引导下，“我〞一步一步地，最终走出了困境。感悟：遇到困难时，要善于将困难化整为零、化难为易，逐个突破，最终解决所有困难。

故答案为：⑴例如一:可以改。因为与原标题相比，“一块小石头〞更加简洁明了，让人印象深刻；“一块小石头〞相比原标题，它没有暗示主题，而是让读者自己去探究，去思考与感悟，更能提升阅读品质；“一块小石头〞设置悬念，相比原标题，更能激发读者阅读兴趣，如“平凡的小石子有着怎样的故事与哲理〞；原标题侧重概述文章内容，而“一块小石头〞是文章的物线，起贯穿全文的作用，让文章内容更集中，思路更清晰。(答对其中两点即可)

例如二:不能改。因为原标题?改变命运的一块小石头?中的“改变命运〞让题目更具震撼力，更能吸引读者的阅读兴趣，而“一块小石头〞那么显得平淡无奇；原标题更能概括主要内容，写自己因为一块小石头改变人生命运的往事，而“一块小石头〞只能说明文中叙事与它有关，不能概括主要内容；原标题更能寄寓中心，即要顽强乐观面对困境，努力改变不幸命运。而“一块小石头〞那么不能明确表现写作目的；原标题小词大用，“小石头〞与“大命运〞，使所述小事物小石头“升级〞，突出渲染小石头影响之大，强化读者印象；如果改为“小石头〞那么无法到达这样的表达效果；

⑵①例如一:李连杰在电影里的拳脚功夫，把观众从视觉到心理，都锤得服服帖帖。例如二:为了弥补缺乏，我们往往创造性地创造许多动作。②例如一:形式上:句式整齐，富有对称之美，有节奏感，很有情趣:内容上:“我〞走上文学之路，所写的内容真实坦率，表达作者顽强乐观、热爱生活的强烈情感。例如二:用“风过有声，雁过留声〞比喻，写出作者记忆力受损后，顽强面对不幸，走上文学之路，写出自己真实坦率的写作成果；

⑶竭力渲染作者对武术的痴迷与神往，学武术的用心与执着，写得真实感人，使文章内容更加丰富，给读者留下难忘印象；为下文写练学武术造成脑震荡、记忆力受损的情节作铺垫，引起下文，推动情节的开展；

⑷本文的“我〞遇到的困境：练功时摔倒头部撞到小石头，记忆力急剧下降。“我〞坚持每天记日记，记录每天所见所思所想，最终成为一个记录者和作家，走出了困境，感悟：遇到困境仍然要积极乐观、踏实努力，变失为得。?走一步·再走一步?中作者遇到的困境：“我〞被困在小悬崖上，爬不上去，也不敢下去，进退两难。后来在爸爸的引导下，不想着远在下方的地面，而是着眼于一小步，走一小步再走一小步，最终下了悬崖走出了困境。感悟：要把大的目标分解成一个个小的目标，逐个突破，最终达成大的目标。

【点评】⑴此题考查对文章标题的理解。标题一般有以下几方面的作用：A．说明文章写作对象，B．概括文章主要内容，C．贯穿全文线索，D．揭示文章情感主旨，E．引起阅读兴趣；

⑵赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比方比照，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比方一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住；

⑶此题考查对文章内容的理解与分析，必须在理解文句，分析文章内容，准确把握文意的根底上，层层筛选，剥离出有效信息即可解答；

⑷此题考查文章的比照阅读理解和感怀。本文中的“我〞遭遇的困境和走出困境的方法，可概括文章的故事情节来答复。感悟要围绕“勇对挫折〞或“有一失，必有一得〞来谈。九、作文10.【答案】【参考例文】为成长添一缕馨香

自古以来，文人皆不吝惜笔墨描摹花的艳丽婀娜，伤感它的凋落红颜。但在我心中，花是不会凋谢的，因为它饱含真情，它散发的一缕缕馨香时刻伴随着我的成长。

正值秋冬交替时节，太阳总是离开的特别早，夜，就像一张巨大无比的黑幕笼罩在我的头顶上。昨夜的满天繁星也不知去向，或许迷失在了远方吧，只留那一弯新月孤零零地挂在天际。尽管穿了五六件衣服，身上还是感到阵阵寒意。这时，一缕芳香，突然充满了我的鼻腔，环顾周围有几棵树，走近一看，是腊梅！我兴奋地望着那几朵淡黄的梅花，脑海中浮现许多咏梅的诗：“遥知不是雪，为有暗香来。〞“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香〞“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。〞……我沉醉于诗的世界里。可一看手表，不好！要被妈妈批评了！我赶紧朝家的方向跑去。

走到家门口，我敲了敲门，门开了，一束洁白的灯光漾出暖暖的颜色。

“回来了，怎么这么晚啊？〞妈妈从厨房里走了出来，“嗯，下午放学老师留了我谈事情，所以就回来晚了〞我心虚地说。妈妈严厉而又疑惑地看了我一下，脸色缓和下来“好吧，你不说可以，平安回来就行了！〞我这才松了口气，然后妈妈又说：“饭在厨房的锅里，还热的呢。〞我赶紧脱鞋子，她又朝我说“书包给我，背那么多东西，怪不得不长个。〞我手忙脚乱地将书包给了妈妈，之后走向厨房，端起盘子开始狼吞虎咽、风卷残云，可刚吃几口，感觉有些不对劲，“妈妈，你明天不是要早起么？〞“是啊，怎么了？〞“那你为什么不早睡呢？〞“不是……担忧你嘛，天这么黑了。〞我的眼睛湿润了，一时不知该说些什么，股股暖流涌遍全身。

我是个幸福的孩子，爸爸辛苦经营生意，却一直像朋友知己般陪伴我成长，图书馆、运动场经常留下我们快乐的身影。妈妈早年陪爸爸走南闯北，与爸爸同甘共苦，终于在合肥稳定下来。他们始终将最真挚的爱倾注在我的身上，时刻关注我的微小的情绪变化。而他们却如那腊梅，隐没于凌乱的枝杈间，在严寒中，在夜幕中，绽放点点馨香，温暖我的心房。

“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑。〞小时候，我总希望家里有棵腊梅树，可一直都得不到。但现在，我明白了，家里一直有棵美得灿然、夺目的腊梅树，它一直伴随着我的成长。

风过，一缕馨香入我心，爸爸妈妈，您们辛苦了！【解析】【分析】这是一篇命题