2023湖南省长沙市雨花区七年级上学期语文期末试卷及答案

…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………七年级上学期语文期末试卷一、选择题1.以下字形及加点字注音全部正确的一项为哪一项〔

〕A.

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼，山琅润〔rùn〕起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

B.

水藻真绿，把终年贮〔chù〕蓄的绿色全拿出来了。

C.

冬天的百草园是荒园，人迹〔jì〕罕至，所以只好来捕鸟。

D.

那一朵红莲，昨夜还是菡萏〔hándán〕的，今辰却开满了，婷婷地在绿叶中间立着。2.下面句中加点词语运用不准确的一项为哪一项〔

〕A.

创业者只有自觉地锤炼技艺，精益求精，才能不断刷新事业的高度。

B.

这个花瓶造型别致，图案新颖，真是美不胜收。

C.

先生身材魁梧，刚一见面，我对他的敬意油然而生。

D.

学习中出现的问题，我们要咬住不放，刨根问底地去钻，那么，问题的解决只是时间早晚的事。3.以下句子中，没有语病的一项为哪一项〔

〕A.

今天“数字阅读〞企业成功的关键，是能否使年轻人提升经典阅读能力。

B.

初中生近视率逐年上升的原因，是由于过度看造成的。

C.

这一次市里组织的征文比赛，五个学校的学生获得了一等奖。

D.

所有学校都建立和完善了校园平安工作机制。4.下面一段文字依次填入横线处的语句，衔接最恰当的一组是〔

〕春日踏青，青芜如毯，___________________；夏日听雨，雨声淅沥，___________________；秋日看花，花叶相辉，_____________；冬日观雪，雪意阑珊，______________。好诗如四季，岁岁不相同。①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧

②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白③诗是绿茵遍野时那抹久违的清新

④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒A.

③①④②

B.

④③①②

C.

④②③①

D.

③④②①5.下面表述正确的一项为哪一项〔

〕A.

古时“加冠〞是指男子十八岁，表示成年。

B.

“文房四宝〞是指书房中常备文具，指“笔、墨、纸、扇〞。

C.

我国以十二生肖和十天干搭配纪年，叫天干地支纪年法，如“戊戌、戊亥〞年。

D.

尊君与家君是敬称和谦称的区别，尊君是尊称对方的父亲，家君是谦称自己的父亲。6.下面对名著的表述不正确的一项为哪一项〔

〕A.

?猎人笔记?是俄国作家屠格涅夫以见闻录的形式创作，体裁风格多样，语言简练优美，可谓文化小说、诗化小说的范例。

B.

?湘行散记?创作于1934年初，是作者重返湘西所写，透过表层的血与泪，体验一份人生的庄严。

C.

?白洋淀纪事?以白洋淀为背景，写出了中华民族的正气和抗日军民坚毅不屈的精神。

D.

?镜花缘?是一部神话小说，想象奇特，构思新颖，全书以武那么天科举选才女为背景，构思了百花仙子托生的唐小山和其他才女一起考中，在朝中有所作为的神话故事。二、综合性学习7.综合运用某班开展“少年正是读书时〞综合性学习活动，请完成以下任务。〔1〕请为此活动拟一条宣传标语。〔2〕课标要求，中学生每年阅读量需到达400万字，请依据此要求向学校或同学们提出合理的实施建议。〔3〕请补写出下面成语所对应的名人.①韦编三绝：孔子

②囊萤映雪：________③凿壁借光：________三、情景默写8.古诗文默写〔1〕学而不思那么罔，________。〔?论语?十二章〕〔2〕?观沧海?中写大海水波动乱，山岛高耸突兀的诗句是：________，________。〔3〕?次北固山下?中表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：________，________。四、名著阅读9.你为同学荐读?朝花夕拾?，下面是荐读稿的片段，请按要求填空。亲爱的同学们：?朝花夕拾?值得一读，书中，有描述小鲁迅与小动物为友________；有表现他在日本与师友交往的

________；也有反映他家乡赛会风俗的________。将下面篇目的序号填在对应的横线上。〔每处2个〕A．?狗·猫·鼠?

B．?阿长与?山海经?〕

C．?二十四孝图?

D．?五猖会?

E.?无常?

F.?从百草园到三味书屋?

G.?父亲的病?

H.?锁记?

I.?康野先生?

J.?范爱农〕10.非连续性文本阅读〔文段一〕站在那中间的一辆小车儿上，只见妖精一只手举着火尖枪，一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳。八戒笑道：这厮放赖不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血来，搽红了脸，往那里告我们去耶？那妖魔捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼火焰齐生，那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰、大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫，真个是炽天炽地。〔文段二〕……这行者神通广阔，捏着避火诀，撞入火中，寻那妖怪。那妖怪见行者来，又吐上几口，那火比前更胜……行者被他烟火飞腾，不能寻怪，看不见他洞门前路径，抽身跳出火中……行者笑道：嫂嫂要见令郎，有何难处？你且把扇子借我，扇息了火，送我师父过去，我就到南海菩萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可！那时节，你看他可曾损伤一毫？如有些须之伤，你也怪得有理，如比旧时标致，还当谢我。罗刹道：泼猴，少要饶舌！伸过头来，等我砍上几剑！假设受得疼痛，就借扇子与你；假设忍耐不得，教你早见阎王……〔文段三〕此时有二更时候，众怪一齐相见毕，把唐僧推下殿来。那长老于灯光前，忽见三个徒弟都捆在地下，老师父伏于行者身边，哭道：“徒弟啊！常时逢难，你却在外运用神通，到那里取救降魔，今番你亦遭擒，我贫僧怎么得命！〞八戒、沙僧听见师父这般苦楚，便也一齐放声痛哭。行者微微笑道：“"师父放心，兄弟莫哭！凭他怎的，决然无伤。等那老魔安静了，我们走路。〞〔文段四〕儿童文学的美学特质主要表现在童真、神奇等诸方面，?西游记?展现了一个充满奇幻色彩的童真世界，具有儿童文学美学的特质，显露出了与其他小说不同的艺术风格和魅力，适合儿童的审美趣味和欣赏水平，从而深深地吸引着一代又一代的少年儿童。首先看重真之美。?西游记?中许多可爱的人物，他们举手投足间皆有童真童趣，美猴王孙悟空是?西游记?“童子〞世界中最惹人喜爱的一个顽童，他身上时刻有“童心〞的显露，表现出了少年儿童身上特有的冒险精神，顽童是儿童普遍的主体特征，作品更着力渲染了悟空独特的顽童个性，如爱闹腾、偷盗、玩恶作剧、好耍赖等，悟空这些举动极生动地表现出了一个精力充分的滑稽童子形象，呆而有趣的猪八戒是个经常引人发笑的戏剧式人物，他有长鼻子大耳朵，又笨又丑的外貌和猪的习性。他的一些缺点，表现了他的笨拙和天真，显得十分可笑，尽管其身上有很多成人的欲望和毛病，但他表现出更多的儿童特征，性格憨厚，本质单纯，给人们以愚拙天真的整体印象。在这些可笑可爱的人物心里，没有欲说还休的人生感慨，全然是一派稚拙纯朴的童年生命气象，一种最自然、最本真的生命意趣的飞扬显现。?西游记?这部作品自觉不自觉地符合了儿童文学作家的创作追求。其次是奇幻之美，儿童的天性是富于梦想，喜好新奇，向往非凡的神奇的事物，?西游记?正好把儿童带进一个超越时空的神奇境界，让他们在那里自由翱翔，从而使其强烈的好奇心和求知欲得到一定满足，这些正好符合儿童的审关情趣，作品描述的上天入地、无拘无来的情节，展示了一种自由、活泼，充分满足了儿童喜欢梦想、追求新鲜、变化、刺激的审美心理和阅读趣味，充分展示了儿童文学的奇幻之美。〔1〕对文段分析或推测准确的一项为哪一项〔

〕A.文段一选自孙悟空大战红孩儿情节，其结局为悟空大胜，红孩儿惨败。

B.文段二选自孙悟空三借芭蕉扇故事，铁扇公主为红孩儿报仇不愿借扇子，但最终还是被机智的孙悟空借走了。

C.文段三真实地刻画了唐僧本质上最突出的性格特点——懦弱胆小。

D.文段四认为从儿童的审美趣味与文学欣赏水平来判断，只适合阅读?酒游记?。〔2〕下面的分析和表述准确的一项为哪一项〔

〕A.文段三中孙悟空所表达的乐观主义精神，其本身是一种童年的生命气象，蕴含着深厚的民族文化的底蕴。

B.由文段四可以看出，所有的少年儿童都喜欢能充分表现童真、神奇特质的作品。

C.文段四中所分析的孙悟空和猪八成，这两个角色最受少年儿童喜受，就是因为他们身上具有冒险精神。

D.?西游记?中的儿童文学美学特质，即童真、神奇等美学特质，正是小说艺术魅力所在，也是吸引少年儿童的重要方面。〔3〕?西游记?先后拍成影视剧和动画片，〔链接材料一〕为影视剧片尾曲，〔链接材料二〕为动画片片尾曲，请结合内容和语言谈谈你更喜欢哪支片尾曲。〔链接材料一〕你挑着担我牵着马/迎来日出送走万霞/踏平坎坷成大道/斗罢艰险又出发/又出发/啦……一番番春秋冬夏/一场场酸甜苦辣/敢问路在何方/路在脚下，你挑着担我牵着马/翻山涉水两肩霜花/风云雷电任叱咤/一路豪歌向天涯/向天涯/啦……一番番春秋冬夏/一场场酸甜苦辣/敢问路在何方/路在脚下/〔链接材料二〕白龙马/蹄儿朝西/驮着唐三藏/跟着仨徒弟/西天取经上大路/一走就是几万里/什么妖魔鬼怪什么美女画皮/什么刀山火海什么陷阱诡计/都挡不住火眼金睛的如意棒/护送师徒朝西去/白龙马/脖铃儿急/颠簸唐玄奘/小跑三兄弟/西天取经不容易/容易干不成大业绩/什么魔法很毒自有招数神奇/八十一难拦路七十二变制敌/师徒四个战妖斗魔同心合力/邪恶打不过正义。五、诗歌鉴赏11.古诗阅读江南逢李龟年杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。〔1〕以下关于这首诗的赏析，正确的两项是〔

〕A.这首七律前二句追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀。

B.后两句诗人抒发了在落花时节于风景秀丽的江南遇故友的意外与喜悦之情。

C.“岐王宅里〞，是当时文艺名流经常雅集之处，后成为开元时期丰富多彩的精神文化集中的代名词。

D.崔九堂前，这里的“堂〞是居所名称，古代居所前为“室〞，后为“堂〞。

E.“正是〞和“又〞两个词一转一跌，寓藏着无限感慨。〔2〕有人认为这首诗“语极平淡，内涵却无限饱满〞，请结合诗句简析。六、比照阅读12.文言文阅读〔甲〕诚子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢那么不能励精，险躁那么不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！〔乙〕?论语?十二章子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。〞子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！〞子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。〞子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。〞子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。〞〔1〕以下选项中加点字的含义正确的一项为哪一项〔

〕A.年与时驰

驰：奔驰，跑

B.意与日去

去：往、到

C.不逾矩

逾：越过

D.逝者如斯夫

逝：消逝，消失〔2〕下面对句子的朗读节奏划分正确的一项为哪一项〔

〕①非学无/以广才/非志无/以成学。

②非学/无以广才/非志/无以成学。③人不堪其忧/回/也不改其乐。

④人不堪其忧/回也/不改其乐。A.①③

B.②③

C.①④

D.②④〔3〕下面对甲、乙文段内容理解准确的一项为哪一项〔

〕A.?诫子书?只概括了治学的经验，着重围绕一个“静〞字加以论述，同时把失败归结为一个“噪〞字，比照鲜明。

B.?诫子书?可以看作是诸葛亮对其一生的总结，他是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中，成为后世历代学子修身立志的名篇。

C.孔子认为如果少年立志，三十而立，四十不惑，五十能知天命，六十能耳顺，活到七十岁，就可以随心所欲了，可见，生命长度决定了见识的深度。

D.孔子认为“不义而富且贵，于我如浮云。〞，因为他淡泊名利，远离功名，潜心教育。〔4〕将以下句子译成现代汉语。①非澹泊无以明志，非宁静无以致远。②博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。七、现代文阅读13.课内阅读植树的牧羊人〔节选〕让·乔诺①想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留了下许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。②那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。从前一天晚上起，就没有水喝了。现在，我必须去找点水。我猜测，这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样，一间接一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！我确实找到了一个泉眼，可是已经干涸了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打，旁边还有一座教堂，钟楼已经坍塌了。这一切，让人能想象出当时人民在这里生活的情景。如今，却一点儿生气也没有了，那是六月晴朗的一天，太阳快把人烤焦了，在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风吼叫着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。我消除了在这里过夜的念头。③继续向前走了五个小时，我还是没有找到水，连一点儿希望都没有。到处是干旱的土地和杂草，我看见远处有一个人影，开始我还以为是一棵枯树，但没有选择，我还是朝那儿走了过去。原来是一个牧羊人，他周围有三十来只羊，懒懒的卧在滚烫的山地上。④牧羊人让我喝了他水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。井台上，装着简单的吊绳。这个男人不太爱说话，单独生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。⑤他不住帐篷，而是住在一座结实的石头房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子，房顶很严实，风吹过屋顶的瓦片，发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油，炉子上，还煮着一锅热汤。他刚刚刮过胡子，衣服扣子缝得结结衬衫，补丁针脚细密，几乎看不出来。我们一起喝了热汤，饭后，我递上烟草袋，他说他不抽烟。他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。不一会儿，他拿出一个小袋子，倒出一堆橡实，然后一颗一颗仔细地选着。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮助，过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。⑥第二天，我请求他让我在这里再住一个晚上，不是我需要休息，而是我很好奇，想要了解他更多一点儿，他痛快地容许了。我感觉没有什么事能够扰乱他的生活，他要赶着羊儿去吃草了。出发前，他把装着橡子的袋子在水里泡了以下，我发现他带了一根一米半长、大拇指粗的铁棒。我们沿着山路，又向上爬了大约两百米。他停了下来，拿起铁棒向下戳了一个坑，轻轻放入一颗橡实，再仔细覆盖上泥土。他是在种橡树。我好奇地问：“这个山坡是你的吗〞“不是。〞“那么谁的地〞“不晓得！〞可能他只是一心一意把一百颗橡树都种了下去。⑦吃过午饭，他又开始选橡子。我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。三年来，他一直这样一个人种着，已经种下了十万颗橡子。这其中有两万颗发了芽，而在这两万棵树苗之中，有将近一半，可能被动物咬坏，或是其他云因死掉。剩下的一万颗树苗，会存活下来。他说他今年五十五岁，名叫艾力泽·布菲，原生活在山下，有自己的农庄，可是，他先失去儿子，接着妻子也去世了，他选择了一个人生活。他说，这地方缺少树，没有树，就不会有生命，既然他没有重要的事情做，那就种树吧。⑧第三天，我和牧羊人道了别。第二年，第一次世界大战爆发。五年的军旅生涯使我差不多忘记了“种树的牧羊人〞。大战结束后，我再度踏上那条通往高原的道路。这一带乍看景象好似没有什么变化，当我来到那个废弃的村庄旁，向远望去，看到了一篇灰灰的雾气，像地毯一样，铺在高原上，我不由得想起他。我想，那一万颗橡树应该已经长成一大片树林了吧！⑨从1920年开始，我几乎每年都去看望这位种树的老人。1945年的6月，我最后一次见到种树的老人，那年他已87岁了。我再次踏上这条通往荒原的路，我简直不敢相信自己的眼睛。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的泉水又冒了出来，河水汩汩地流入池塘，池塘边还种了菩提树。原先的废墟上已修复成崭新的房舍，这里重新充满了生机，变得富饶了。现在这里的人们生活得幸福、舒适。一路上，我见到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在乡村聚会上飘荡。整个高地焕然一新，散发出健康富裕的光辉。这一切都得归功于艾力泽·布菲。〔1〕以下对人物形象分析正确的一项为哪一项〔

〕A.第⑤段写牧羊人住的房子是自己一点点砌成的，屋顶很严实，说明牧羊人手艺很好，完全具备改造自然的能力。

B.第⑥段用细节描写，描绘了牧羊人认真专一植树的过程，刻画出一个细心认真而不求回报的形象。

C.第⑦段插叙牧羊人的生活与故事，交待他为思念失去的儿子和妻子开始种树。

D.牧羊人是一个积极生活、极其认真、勤劳不懈、坚韧执着的人。〔2〕以下对文章的分析准确的一项为哪一项〔

〕A.文章开头说：“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。〞为此作者从1913年至1945年，观察了牧羊人三十多年，才为读者刻画出如此真实的人物形象。

B.第②段细致描写了“无边无际的荒野〞等环境，为后面写牧羊人植树作铺垫，突出牧羊人植树所创造的奇迹。

C.第③段写到“在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水〞，这是用比喻的手法，突出表现牧羊人的神秘感。

D.文章按时间先后顺序叙事，先略后详写，详略得当，合理安排。〔3〕我们所处的社会中也有很多默默“种树〞的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福。请选择一位你认识或听说过的“种树人〞，为他写一段话，讲述他的事迹。14.记叙文阅读一千张糖纸铁凝①那是小学一年级的暑假里，我去北京外婆家做客。正是“七岁八岁讨人嫌〞的年龄，加之隔壁院子一个名叫世香的女孩子跑来和我做朋友，我们两人的种种游戏更使外婆家不得安宁了。②表姑在外婆家养病，她被闹得坐不住了。一天，她对我们说：“你们知道不知道什么叫累呀？〞我和世香互相看看，没有名堂地笑起来。是啊，什么叫累了？我们从来没有思考过累的问题。有时候听见大人说一声：“喔，累死我了！〞我们会觉得那是因为他们是大人呀，“累〞距离我们是多么遥远啊。当我们终于笑得不笑了，表姑又说：“世香呀，你不是有一些糖纸么，为什么你们不再多找一些漂亮的糖纸呢，多好玩呀？〞我想起世香确实让我参观过她攒的一些糖纸，那是几十张美丽的玻璃糖纸，被她夹在一本薄薄的书里。可我既没有对她的糖纸产生过兴趣，也不觉得糖纸有什么好玩，世香却来了兴致，她问表姑：“你为什么让我们攒糖纸呀？〞“攒够一千张糖纸，表姑就能换给你一只电动狗，会汪汪叫的那一种。〞③我和世香惊呆了，电动狗也许不会让今天的孩子稀奇，但在二十多年前我童年的那个时代，表姑的许诺足以使我们冲动很久。那该是怎样一笔财富，那该是怎样一份快乐！更何况，这财富和快乐将由我们自己的劳动换来呢。④从此我和世香再也不吵吵闹闹了。外姜的四合院安静如初了。我们走街串巷，寻找被人遗弃在犄角旮旯的糖纸。那时候糖纸并不是随处可见的。我们会追逐着一张随风飘舞的糖纸在胡同里一跑半天的；我和世香的零花钱都买了糖——我们的钱也仅够买几十颗，然后我们突击吃糖，也不顾糖把嗓子齁得生疼；我们还守候在食品店的糖果柜台前，耐心等待那些领着孩子前来买糖的大人，等待他们买糖之后剥开一块放进孩子的嘴，那时我们会飞速捡起落在地上的糖纸，一张糖纸就是一点希望呀！⑤我们把那些皱皱巴巴的糖纸带回家，泡在脸盆里把它们洗干净，使它们舒展开来，然后一张一张贴在玻璃窗上，等待着它们干了后再轻轻揭下来，糖纸平整如新。暑假就要结束了，我和世香终于每人都攒够了一千张糖纸。⑥一个下午，我们跑到表姑跟前，献上了两千张糖纸。表姑不解地问：“你们这是干什么呀？〞我们说：“狗呢，欠我们的电动狗呢？〞表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得没完没了，上气不接下气。待她笑得不笑了。才擦着笑出的泪花说：“表姑逗着你们玩哪，嫌你们老在院子里闹，不得清净。〞世香看了我一眼，眼里满是悲愤和绝望，我觉得还有对我的藐视——毕竟，这个逗我们玩的大人是我的表姑啊。⑦这时，我突然有一种很累的感觉，我初次体味到大人们常说的累，原本就是胸膛里那颗心的突然加重吧。⑧我和世香走出院子。我们俩不约而同地把精心“打扮〞过的那一千张糖纸扔向天空，任它们像彩蝶一样随风飘去。⑨我长大了，每逢看见“欺骗〞这个词，总是马上联想起那一千张糖纸——孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗是最深重的伤害。⑩我们已经长大成人，可所有的大人不都是从孩童时代走来的么？〔1〕文章围绕“糖纸〞这一线索展开，请概括故事情节，①________；②________；③________；④________〔2〕结合语境赏析.我们把那些皱皱巴巴的糖纸带回家，泡在脸盆里把它们洗干净，使它们舒展开来，然后一张一张贴在玻璃窗上，等待着它们干了后再轻轻揭下来，糖纸平整如新。〔3〕以下分析正确的两项是〔

〕A.文章开头交待表姑在外婆家养病，却被“我〞和世香玩闹，吵得不得安宁，这个交待为后文表姑不兑现承诺埋下伏笔，展现出表姑的机智、聪明的性格。

B.第④段写“我〞和世香捡糖纸时的动作与细节，写出了“我们〞想攒够糖纸急不可待的心理，也表现了“我们〞迫逐希望的心情。

C.第⑥段“不约而同〞，既写出“我〞和世香扔糖纸的动作，更表现我们不约而同受到伤害的心情。

D.文章中的“世香〞，是一个天真、单纯、活泼的孩子，所以当表姑未能兑现电动狗的时候，她的眼里满是悲愤和绝望。同时还有对“我〞的藐视，因为我们都欺骗了她。

E.“糖纸〞有着丰厚的意蕴，糖的甜蜜寓意生活的甜蜜。表现我们对美好希望和生活的向往。〔4〕“我〞为什么“突然有一种很累的感觉〞？请结合文章和链接材料，联系实际谈谈你的看法.〔链接材料〕曾子的夫人到集市上去，她的儿子哭着闹着要跟着去，他的母亲对他说：“你回去，等我回来杀猪给你吃〞。她刚从集市回来，曾子就马上去杀猪，曾子的夫人认为是跟孩子开个玩笑罢了，但曾子认为这样是欺骗孩子，不是用来教育孩于成为正人君子的方法，最终曾子杀猪煮肉给孩子吃。八、作文15.下面几句涉及“交友〞，请结合自己的生活实际，谈谈你的理解。①君子之交淡如水②海内存知己，天涯假设比邻。③管宁割席断交华歆，曰：予非吾友也.要求：①观点明确，思路清晰。②语言简洁，不超过150字。16.亲爱的同学，你一定有走出校园的经历和体验，或参观，或旅游，或志愿效劳……请围绕“走出校园〞话题，自拟题目，写一篇作文.〔要求〕①不要套作，不要抄袭，不出现自己的真实姓名、校名等相关信息.②文体自定，不写成诗歌、戏剧。③卷面整洁，字迹清楚，不少于500字。

答案解析局部一、选择题1.【答案】C【解析】【分析】A.“琅润〞应写成“朗润〞；B.“贮蓄〞应读作“zhù〞；D.“菡萏〞应读作“hàn

dàn〞，古人称未开的荷花为菡萏，即花苞；故答案为：C【点评】此题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。该题每一个选项中的字词都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。2.【答案】B【解析】【分析】A．精益求精：已经很好了，还要求更好。准确；B．美不胜收：意思是美好的东西很多，一时看不过来。用在形容一个花瓶的图案不准确；C．油然而生：自然地产生〔某种思想感情〕。准确；D．刨根问底：认真盘究查问，弄清根底原由。准确；故答案为：B【点评】此题考查正确使用成语的能力，其测试重点是：一感情色彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握成语的含义，区分形似神异的成语，注意成语的感情色彩，注意有双重含义的成语。3.【答案】D【解析】【分析】A．成分赘余，把“否〞去掉；B．句式杂糅，把“由于〞或把“的原因〞去掉；C．句子歧义，“学校的〞和“五个〞调换位置，或者“五个〞改为“五所〞；故答案为：D【点评】此题考查学生病句辨析能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言标准有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识〔病句类型〕作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。4.【答案】A【解析】【分析】读文段可知，此文段是有关“诗〞与“四季之景〞的比喻。阅读文段和选句可以发现，此句子结构一致，按四季顺序写。分析空格的前句可知，所选内容一定要与上句描写的景色一致。“青芜如毯〞运用了比喻修辞，写出了青草如茵的美景，对应句③中“绿茵遍野〞；“雨声淅沥〞：对应句①中“千缕缤纷〞，描绘了夏日美景；“秋日花叶相映〞是秋景，对应句④中“红叶清风〞；“冬日雪意阑珊〞，对应句②的冬日美景。据此分析排序为③①④②，应选A。

故答案为：A。

【点评】解答本类题目的关键是把握根本内容。首先应该初步判断需调整语段的根本表达方式——记叙、描写、议论、抒情、说明，根本内容倾向，然后抓住其关键语句及说明层次的语句。在第一步的根底之上，初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句分层次归类。这样可把众多的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。5.【答案】D【解析】【分析】A.古代汉族男子二十岁行加冠礼，表示成年。错误；B.中国古代传统文化中的文书工具，即笔、墨、纸、砚。错误；C.天干地支纪年法〔干支纪年法〕是中国历法上自古以来就一直使用的纪年方法。该纪年法把干支顺序相配正好六十为一周，周而复始，循环记录，这就是俗称的“干支表〞。干支纪年以每年立春换年。其中天干包括甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸，地支包括子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。与生肖无关。错误。故答案为：D【点评】此题考查文学常识。语文学习最重要的就是根底和积累，成语作为孩子语文学习中的重点之一，在学生的平常考试中也不可防止会用到。同学们平时的学校学习、课外读物中多积累识记。6.【答案】D【解析】【分析】此题考查名著相关知识。其它选项都正确。其中，?镜花缘?是清代文人李汝珍创作的长篇小说，小说前半局部描写了唐敖、多九公等人乘船在海外游历的故事，包括他们在女儿国、君子国、无肠国等国的经历史。后半部写了武那么天科举选才女，由百花仙子托生的唐小山及其他各花仙子托生的一百位才女考中，并在朝中有所作为的故事。故答案为：D【点评】此题主要考查识记文学名著的主要内容、表达文学名著的故事情节的能力。此题以选择题的形式进行考查，解答时，首先要审清题干要求，然后结合平时积累进行思考、解答。答复此题，要根据平时对课外著作阅读的记忆，根据题目要求选择。二、综合性学习7.【答案】〔1〕读万卷书，行万里路

〔2〕①同学们要养成“好读书〞的习惯，培养阅读兴趣，积极进行课内外阅读；②学校创立良好的读书环境，提供读书资源，举办读书活动；③学校尊重并引导学生读书需求，要让他们读好书。

〔3〕孙康；匡衡【解析】【分析】〔1〕本次活动是以“少年正是读书时〞为主题，突出其影响或活动的意义即可。例如：让书香伴随花香，让名家走进心灵；我读书，我快乐；与圣贤为友，与经典同行。〔2〕此题考查怎样提建议。提建议要从被建议对象的实际情况考虑，并且提出的建议要有可操作性。例如：①学生自己认识到阅读的重要性，好好利用课余时间，多读好书，广采博览，做读书笔记。②学校切实做到减轻学生课业负担，让学生阅读落到实处；学校应开放阅览室，多购置书籍；学校每天应安排一节读书课，让学生自由阅读，扩大阅读量。〔3〕韦编三绝：比喻读书勤奋。春秋时孔子花了很大的精力，把?周易?读了一遍又一遍，为了深入研究这部书，他不知翻阅了多少遍。读夹读去，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次。囊萤映雪：“囊萤〞，晋代车胤小时家贫，夏天以练囊装萤火虫照明读书；“映雪〞，晋代孙康冬天常利用雪的反光读书。家境贫穷，勤学苦读。后以“囊萤映雪〞形容夜以继日，苦学不倦。凿壁偷光：出自晋代葛洪?西京杂记?。原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，后用来形容家贫而读书刻苦。故答案为：

⑴读万卷书，行万里路

⑵①同学们要养成“好读书〞的习惯，培养阅读兴趣，积极进行课内外阅读；②学校创立良好的读书环境，提供读书资源，举办读书活动；③学校尊重并引导学生读书需求，要让他们读好书。

⑶

1、孙康

2、匡衡

【点评】

⑴此题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性和煽动性。一两句话即可，可自拟，可借用。

⑵此题考查学生提建议的能力。作答时，要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，提建议要从被建议对象的实际情况考虑，并且提出的建议要有可操作性。

⑶此题考查名人相关的成语知识。需要我们不仅要多积累成语，还要积累成语由来的故事。这三个成语故事都与古人刻苦读书有关。三、情景默写8.【答案】〔1〕思而不学那么殆

〔2〕水何澹澹；山岛竦峙

〔3〕海日生残夜；江春入旧年【解析】【分析】此题主要考查理解性默写，要注意“殆〞“何〞“澹〞“竦峙〞“残〞“旧〞等字的书写。故答案为：

⑴思而不学那么殆

⑵

1、水何澹澹

2、山岛竦峙

⑶

1、海日生残夜

2、江春入旧年【点评】此题考查默写常见的名句名篇。这类试题是通过书写的方式考背诵，分直接默写和理解性默写两种形式。理解性默写〔情景默写〕难度较大，要先根据前后文提示选准诗句，然后注意不要出现错别字。四、名著阅读9.【答案】A、F；I、J；D、E【解析】【分析】A.?狗·猫·鼠?，借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。文中“是还在十岁上下的时候了。至今还清楚记得，那原因是极其简单的：只因为它吃老鼠，——吃了我饲养着的可爱的小小的隐鼠〞。此文可见小鲁迅与小动物为友；B.?阿长与<山海经>?通过记叙“我〞儿时与长妈妈相处的八件事，刻画了一位虽然没有文化、粗俗、但心地善良，热心帮助孩子解决疑难的普通保姆阿长形象，表达了作者对长妈妈的尊敬、感谢和思念之情；C.?二十四孝图?重点描写了在阅读“老莱娱亲〞和“郭巨埋儿〞两个故事时所引起的强烈建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境；D.?五猖会?记述儿时五猖庙盼望观看迎神赛会的急迫，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵?鉴略?的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。农历五月一日，五猖庙会之日。民俗的一种。农历五月一日，五猖会届时四乡百姓云集海阳烧香，祈求五猖神主驱鬼祛邪，消凶化吉。此文反映了他家乡赛会风俗；E.?无常?描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常〞形象，说明“无常〞这个“鬼而人，理而情〞，爽直而公正的形象深受民众的喜爱，是因为人间没有公正恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间〞。文章在夹叙夹议中，对打着“公理〞“正义〞旗号的“正人君子〞予以了辛辣的嘲讽。“迎神赛会〞这一天出巡的神，是由粗人和乡下人扮演的，而“无常〞便是小鲁迅在“家乡赛会〞上众多鬼物中最愿意看的。此文有他家乡的赛会风俗；F.?从百草园到三味书屋?通过对百草园自由欢乐生活和三味书屋学习生活的比照，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理，同时对束缚儿童身心开展的封建教育表示不满。“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘假设用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。〞可见小鲁迅对小动物的喜爱；G.作者用挖苦的笔调写了庸医误人，以两个“名医〞的药引一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，表达出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨，在感慨中让人体会人生的伤悲；H.?琐记?作品介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历；I.?藤野先生?本文作者回忆日本留学期间的老师，藤野先生对自己亲切关心和严格教诲，赞扬了他的政治热忱，严谨治学和博大胸怀，抒发了感谢和怀恋之情，并追述自己当年弃医从文的思想变化过程。此文表现了他在日本与老师藤野先生的交往；J.?范爱农?追叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又倍受打击迫害的遭遇，表现了鲁迅对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。此文表现出了他在日本与朋友范爱农的交往；故描述小鲁迅与小动物为友的是A、F；表现他在日本与师友交往的是I、J；反映他家乡赛会风俗的的是D、E。故答案为：A、F；I、J；D、E【点评】此题考查学生对文学名著?朝花夕拾?重要情节的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的作者、内容、包含的思想以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。10.【答案】〔1〕B

〔2〕D

〔3〕我更喜欢第二支片尾曲，内容上来看：故事情节交待完整，人物形象很饱满，主旨也表达地很鲜明；从语言上来看：通俗易懂并且天真活泼，充满童真和趣味。【解析】【分析】〔1〕A.文段一选自孙悟空大战红孩儿情节，其结局孙悟空打不过红孩儿，便请来观音菩萨，观音菩萨降服红孩儿，悟空救出了师父；C.文段三真实地刻画了唐僧本质上最突出的性格特点温柔敦厚善良，缺少应变能力，遇事无主见，而不是懦弱胆小；D.文段四认为从儿童的审美趣味与文学欣赏水平来判断，?西游记?适合儿童的审美趣味和欣赏水平，但不是儿童只适合阅读?西游记?；应选B。〔2〕A.文段三中孙悟空所表达的乐观主义精神，蕴含着深厚的民族文化的底蕴，“其本身是一种童年的生命气象〞说法不适宜。错误；B.由文段四可以看出，表现童真、神奇特质的作品，符合儿童的审关情趣和欣赏水平，并不是说所有的少年儿童都喜欢能充分表现童真、神奇特质的作品；C.文段四中所分析的孙悟空和猪八成，这两个角色最受少年儿童喜受，是因为他们身上有童真之美、奇幻之美、也有冒险精神，“就是因为他们身上具有冒险精神〞的说法不正确；应选D。〔3〕例如一：我更喜欢第一支片尾曲。内容上由一个经典细节“你挑着担我牵着马〞入手，与和西游记篇首经典镜头相配，“斗罢艰险又出发〞等歌词与他们师徒历经九九八十一难的内容相符；语言上，“春秋冬夏〞“酸甜苦辣〞“路在何方，路在脚下〞相对深沉含蓄，富含哲理，发人深思，符合影视剧特点，比拟适合所有人群。例如二：我更喜欢第二支片尾曲。内容上从描写入手，用高度概括故事情节的短句，介绍了影视内容，语言上活泼生动，通俗易懂更符合儿童审美和情趣，符合动画片特点。故答案为：

⑴B

⑵D

⑶我更喜欢第二支片尾曲，内容上来看：故事情节交待完整，人物形象很饱满，主旨也表达地很鲜明；从语言上来看：通俗易懂并且天真活泼，充满童真和趣味。【点评】

⑴此题考查学生对文学名著?西游记?重要情节的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的作者、内容、包含的思想以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

⑵此题考查学生对文学名著?西游记?阅读理解能力。解答时，首先要审清题干要求，然后结合平时积累进行思考、解答。解答此种题型，需要学生平时多读经典作品，多记忆，多感悟。

⑶此题考查赏析名著电视剧主题曲。解答此题，要结合该主题曲的内容和语言特点以及他所适合人群谈，语言要连贯，通顺。五、诗歌鉴赏11.【答案】〔1〕C,E

〔2〕诗歌第一二句追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元盛世的眷怀；后两句是对国势凋零，艺人颠沛流离的感慨。仅仅四句开阔了整个开元时期的沧桑和人生巨变，表达了作者当时的态度，言有尽而意无穷。【解析】【分析】〔1〕A.这首诗是七言绝句。错误；B.?江南逢李龟年?是唐代大诗人杜甫的作品。此诗是杜甫绝句中最有情韵、最富含蕴的一篇。开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀；后两句是对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。错误；

D.“堂〞是居所名称，古代居所前为“堂〞后为“室〞。错误；应选C、E。〔2〕?江南逢李龟年?是唐代大诗人杜甫的作品，大概作于公元770年，杜甫在长沙的时候。安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落的宫廷歌唱家李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨万千，写下这首诗。开首二句“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻〞，平淡的语句，外表回忆往昔与李龟年的接触，实际流露的却是对“开元全盛日〞的深情思念，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀；后两句“落花〞外表只是写暮春时节处处落花，实际内涵丰富，暗喻了世运的衰颓、社会的动乱和诗人的衰病漂泊，既有个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨叹，是对国事凋零艺人颠沛流离的感慨。总之，四句诗从岐王宅里、崔九堂前的“闻〞歌，到落花江南的重“逢〞“闻〞、“逢〞之间，联结着四十年的时代沧桑、人生巨变。全诗语言极平淡，而内涵饱满，含意极深远，表现出了给唐代社会物质财富和文化繁荣带来浩劫的那场大动乱的阴影，以及它给人们造成的巨大灾难和心灵创伤，透露出对国运衰微现实的无限感慨和自身身世飘零的深切感伤。故答案为：

⑴CE

⑵诗歌第一二句追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元盛世的眷怀；后两句是对国势凋零，艺人颠沛流离的感慨。仅仅四句开阔了整个开元时期的沧桑和人生巨变，表达了作者当时的态度，言有尽而意无穷。【点评】

⑴此题考查考生对诗歌的综合鉴赏能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的题材、结构、情感的鉴赏。解答此类题型，首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，，再对照选项一一确认，得出答案。

⑵此题考查诗歌鉴赏。要从诗歌背景、作者情感、主题和内容综合等角度去把握，体会诗歌语言平淡，内涵饱满的特点。六、比照阅读12.【答案】〔1〕C

〔2〕D

〔3〕B

〔4〕①不淡泊名利就无法明确志向，不保持内心宁静就无法达成远大目标。②广泛地学习坚决志向，详细地询问并思考当前之事，仁德就在这里了。【解析】【分析】〔1〕A.年华随时光而奔驰。驰：奔驰；B.意志随岁月而流逝。去：一词多义，流逝；C.不越出规矩。逾：越过；D.流逝的时光像河水一样流去。逝：流逝；应选C。〔2〕“非学无以广才非志无以成〞句意：所以不学习，就无法增长才干，没有志向，就无法使学习有所成就。按句意即可断为：非学/无以广才/非志/无以成；“人不堪其忧回也不改其乐〞句意：别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回，却没有改变他好学的乐趣。按句意即可断为：人不堪其忧/回也/不改其乐。注意句中“也〞是语气助词，应紧接在“回〞之后。应选D。〔3〕A.?诫子书?不只概括了治学的经验，还概括了做人的经验。不准确；C.孔子自述了他学习和修养的过程，这一过程，是一个随着年龄的增长，思想境界逐步提高的过程，道德的最高境界是思想和言行的融合，自觉地遵守道德标准，而不是勉强去做。并不是说：人不努力学习和修养，只要生命长度到了见识就深了，就可以随心所欲了。不准确；D.说的是通过不义得到的富贵，与“淡泊名利，远离功名，潜心教育〞没有必然联系。不准确；应选B。〔4〕①句重点词语：淡泊，指内心恬淡，不慕名利；无以，没有什么可以拿来，没方法。远，形容词作名词，远大目标。整句意为：不恬静寡欲无法明确志向，不能排除外来干扰做到平静，就无法到达远大目标。②句重点词语：博，广也；而，而且，表递进；笃，坚守，忠于；志，志向；切，恳切；近思，考虑当前的事；仁，仁德。整句意为：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。故答案为：

⑴C

⑵D

⑶B

⑷①不淡泊名利就无法明确志向，不保持内心宁静就无法达成远大目标。②广泛地学习坚决志向，详细地询问并思考当前之事，仁德就在这里了。【点评】

⑴此题考查的是对文言实词的理解。课内重点文言实词需要平时的积累识记，并且活学活用，学会从课内到课外的迁移。作答时，可先理解整句话的大意，再来推断加点词的含义。

⑵此题考查文言文断句。此题考查学生划分句子节奏的能力。解答这类题时首先要理解句子大意，然后再可通过分析句子的语法结构来作进一步确实定。

⑶此题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的根底上，结合选项内容，找出相关的语句，分析即可。

⑷此题考查重点语句的翻译。翻译时注意重点的实词、虚词；还要注意句式变化，倒装句要在翻译时，把语序调整过来；如果有省略句式，翻译时，把省略的局部补出来。译文要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，语句通畅。以直译为主，意译为辅。【参考译文】甲参考译文：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法到达远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而奔驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？乙参考译文：孔子说：“我十五岁立志于学习，三十岁能够自立，四十岁能不被外界事物所迷惑，五十岁懂得了天命，六十岁能正确对待各种言论，不觉得不顺，七十岁能随心所欲而不越出规矩。〞孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！

一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！〞孔子说：“吃粗粮，喝白水，弯着胳膊当枕头乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。〞孔子在河边感慨道：“时光像河水一样流去，日夜不停。〞子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了〞。七、现代文阅读13.【答案】〔1〕D

〔2〕B

〔3〕石光银家住榆林市定边县，在长城脚下拥有一家治沙公司，外号“石疯子〞，荣誉头衔有“全国劳动模范〞。石光银承包荒沙植树造林，目前已成林近20万亩，林木价值超过3000万。【解析】【分析】〔1〕A．第⑤段写牧羊人住的房子是自己一点点砌成的，屋顶很严实，说明牧羊人手艺很好，只能说明他有一定改造自然的能力，用“完全具备〞不适宜；B．第⑥段的细节描写是：“他停了下来，拿起铁棒向下戳了一个坑，轻轻放入一颗橡实，再仔细覆盖上泥土。〞这一句生动具体写出了牧羊人植树时的不易、专一和细致，此处没有表达出他的不图回报；C．第⑦段插叙牧羊人的生活与故事，从文中表达可知，牧羊人植树在妻子儿子去世后，选择一种单独放羊的生活，看到山上缺树缺生命就种树。并没有说为思念失去的儿子和妻子种树；应选D。

〔2〕A．文章开头说：“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。〞为此作者从1913年至1945年，只能说作者对牧羊人的观察跨越了三十多年，而不是观察了他三十多年。错误；C．第③段写到“在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水〞，这是用比喻的手法，生动形象地表现了“我〞在喝到了水后对牧羊人的感谢赞美之情。也寄寓他将给这个荒凉的地方带来灌溉滋润和富饶丰美。“突出表现牧羊人的神秘感〞错误；D．文章按时间先后顺序叙事，先详后略写，而不是先略后详写。错误；应选B。

〔3〕例如：居里夫人，与丈夫一起长期在实验里工作，身体受到放射性污染，终于提取出镭元素，为化学研究做出了开创性的奉献；屠呦呦，带着着他的团队，长期坚持青蒿素的研究，取得了突破性的成功，解决了疟疾治疗这一世界性难题，最终获得了诺贝尔奖。故答案为：

⑴D

⑵B

⑶居里夫人，与丈夫一起长期在实验里工作，身体受到放射性污染，终于提取出镭元素，为化学研究做出了开创性的奉献；屠呦呦，带着着他的团队，长期坚持青蒿素的研究，取得了突破性的成功，解决了疟疾治疗这一世界性难题，最终获得了诺贝尔奖。【点评】

⑴此题考查人物形象。要从人物的语言、动作、外貌、心理等方面去分析，还要注意作者对人物的评价。注意选项里可能出现张冠李戴和刻意拔高的错误。

⑵此题考查对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解原文内容的根底上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，和选项一一比照，选出符合题意要求的即可。

⑶此题考查对作品有创意的解读和相关积累。在理解课文内容的根底上，联系自身的生活学习经历来谈即可，事例要符合文意。14.【答案】〔1〕①表姑容许我们攒够一千张糖纸就给我们一只电动狗；②我们千方百计攒糖纸并把它们清洗干净；③我们把糖纸给表姑却被告知她在欺骗我们；④我们悲愤地扔掉糖纸。

〔2〕运用一系列动作描写，生动细腻地写出我们攒糖纸地认真、小心，对电动狗的渴望，为下文受骗，梦想破碎蓄势。

〔3〕B,C

〔4〕因为表姑失信使我全力追逐的希望成了泡影，这让我悲愤、绝望，加上对世香德愧疚所以让我觉得很累。

孩子可以被责骂但是不能被欺骗，欺骗会伤害他们的童心，使他们成长受挫。就像材料中所表达出来主旨也是千方百计保护孩子成长，使他们成为正直的人。但是在现实生活中有很多父母在教育孩子的时候无视了这一点，使孩子们受到欺骗，成长受挫，所以父母们要谨记这一点。【解析】【分析】〔1〕选文按故事情节可分为四局部。开端：第①②段：表姑承诺我们攒够一千张糖纸给我们一只电动狗；开展：③—⑤段：写我们好不容易凑够的糖纸洗干净；高潮：第⑥⑦段表姑看到糖纸却说她在骗我们；结局：第⑧段，我们扔掉了糖纸，内心充满悲愤。〔2〕例如：这个句子运用动作描写，通过“泡〞“洗〞“贴〞“揭〞四个动词，传神写出糖纸从“皱皱巴巴〞到“舒展〞到“平整如新〞的过程，表现出“我们〞清洗糖纸的耐心、细致，写出了孩子对希望的急迫渴盼，为下文受骗、梦想破碎蓄势，表达出作者的情感和态度：不要伤害童心，孩子是不可以欺骗的。〔3〕A.表姑不兑现承诺，说明她性格不守诺言，欺骗孩子，并不是展现她的机智、聪明的。错误；D.从“我觉得还有对我的藐视——毕竟，这个逗我们玩的大人是我的表姑啊〞看出，“藐视〞只是“我〞自己的感觉。错误；E.“糖纸〞是文章写的主要内容，和行文线索，没有其他寓意。错误；应选BC。〔4〕例如：累是心里的感觉，产生这种感觉的原因是得知表姑骗了自己，再想起自己是多么费力地攒糖纸，心里绝望的感觉让自己感觉很累；“世香看了我一眼，眼里满是悲愤和绝望。我觉得还有对我的藐视〞这一句也是使我感觉累的原因，因为骗人的表姑是我的亲戚，我觉得对不起世香。材料?曾子杀彘?讲述了曾子用自己的行动教育孩子要言而有信，老实待人。同时这个故事也教育成人，自己的言行对孩子影响很大。待人要真诚，不能欺骗别人，否那么会将自己的子女教育成一个待人不真诚的人。故答案为：

⑴

1、①表姑容许我们攒够一千张糖纸就给我们一只电动狗

2、②我们千方百计攒糖纸并把它们清洗干净

3、③我们把糖纸给表姑却被告知她在欺骗我们

4、④我们悲愤地扔掉糖纸。

⑵运用一系列动作描写，生动细腻地写出我们攒糖纸地认真、小心，对电动狗的渴望，为下文受骗，梦想破碎蓄势。

⑶B

C

⑷因为表姑失信使我全力追逐的希望成了泡影，这让我悲愤、绝望，加上对世香德愧疚所以让我觉得很累。

孩子可以被责骂但是不能被欺骗，欺骗会伤害他们的童心，使他们成长受挫。就像材料中所表达出来主旨也是千方百计保护孩子成长，使他们成为正直的人。但是在现实生活中有很多父母在教育孩子的时候无视了这一点，使孩子们受到欺骗，成长受挫，所以父母们要谨记这一点。【点评】

⑴此题考查梳理故事情节的能力。对小说情节梳理的考查主要是从分析作品结构来入手的。这要求考生既要注意小说的整体构思、贯串线索，又要注意各个段落以及各段内部层次之间的关系。可以采用以下方式来梳理：根据结构来梳理，可以先给文章各段落标上序号，然后按照情节的开端、开展、高潮和结局来切分文章层次，进而梳理情节。

⑵此题考察的是句子的赏析。赏析句子时要先指出句子〔描写方法、修辞手法、特殊词语的运用〕特点+表现了事物怎样的特点〔写出了什么内容〕+表达了人物怎样的情感。

⑶此题考查对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解原文内容的根底上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，和选项一一比照，选出符合题意要求的即可。

⑷此题考查结合文章和链接材料，联系实际谈