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文档简介

小班数学导学案《比较高矮》一、教学目标掌握高度的概念，能用语言描述身高的差异；学习使用比较词语“高、低”“更高、更低”等；学会用体形、身体特征等进行比较。二、教学准备小黑板、粉笔；三个球员模型，分别为小、中、大身材球员。三、教学过程1.热身活动老师安排学生跟随动作，进行身高练习。动作步骤：直立，手臂放至两侧；将手伸直触摸头顶，同时大喊“高高的！”；将手放至膝盖处，同时大喊“矮矮的！”，并弯腰。在此过程中，老师观察学生的身体活动情况，对身高及大小进行引导。2.导入新知将三个球员模型摆放在黑板前，分别介绍他们的体形差异，并引导学生对他们的高度进行比较；然后向学生提问：“这三个球员谁更高呢？”，并让学生进行单独思考；给予一定的时间让学生思考后，再进行讨论；老师鼓励学生通过自行测量、比较球员模型等方式来对答案进行判定；最后确立正确答案，引导学生认识“高、低”、“更高、更低”的概念。3.实际操作小组合作，每组选择一名队员进行比较；队员排排站，学生们从底部进行比较，找出最高的和最矮的学生，并记录下他们的身高；让学生从事实中体会“高、低”、“更高、更低”的意义；学生通过观察、比较，掌握比较高低的方法。4.总结针对比较高低的综合学习，进行知识回顾；回顾过程中，老师提出问题，鼓励小组讨论，并在互相借鉴的基础上共同得出最佳解决方案；学生吸收知识的同时，加强了彼此之间的交流互动。四、教学延展带领学生走进周围人之间、学校之间的比较，吸收知识，掌握比较的方法；将学到知识应用到生活、学习中，提高综合能力；通过提高学生计算、观察、比较等能力，提高其数学表达能力，为下一步数学学习打好基础。五、学生收获学会用语言描述身高的差异；掌握比较高低的方法，加深认识“高、低”、“更高、更低”的概念；学会用体形、身体特征等进行比较；通过互相比较，交流，增进了彼此之间的理解

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