全国粤教版信息技术七年级上册第一单元第一节2.《接入因特网》说课稿

全国粤教版信息技术七年级上册第一单元第一节2.《接入因特网》说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课《接入因特网》的设计意图在于让学生了解并掌握互联网接入的基本概念、方法和步骤，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够理解互联网的作用，掌握宽带拨号上网、局域网接入等常见接入方式，为后续学习网络应用打下坚实基础。同时，注重培养学生的信息素养，提高他们在信息化社会中的适应能力。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、评估和使用信息的能力，提高学生对互联网重要性的认识，增强信息安全意识。

2.计算思维：训练学生运用计算思维分析问题，理解互联网接入原理，掌握接入方法，并能够应用于实际情境。

3.数字化学习与创新：培养学生利用信息技术进行数字化学习的能力，激发学生创新意识，鼓励学生在实际生活中创造性地应用所学知识。

4.信息社会责任：教育学生遵循网络道德规范，尊重知识产权，培养良好的网络行为习惯，为构建和谐网络环境贡献力量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过基础的计算机操作和简单的网络应用，对互联网有初步的认识。他们可能已经了解了一些基本的网络概念，如网页浏览、搜索引擎使用等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新事物充满好奇心，对互联网的学习兴趣较高。他们在操作能力和逻辑思维方面已有一定基础，能够跟随步骤完成操作任务。学生的学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解互联网接入的原理和技术细节时可能会感到困惑。

-掌握不同接入方式的具体操作步骤可能会遇到困难。

-对网络安全的认识可能不足，需要引导他们理解并遵循网络安全规范。

-部分学生可能由于家庭条件限制，对某些接入方式缺乏实际操作经验。教学方法与策略1.结合讲授法和案例研究，讲解互联网接入的基本概念和原理，并通过实际案例分析不同接入方式的特点。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨互联网接入的优缺点，促进学生的思考和互动。

3.利用实验和模拟操作，让学生亲身体验接入互联网的过程，增强实践操作能力。

4.使用多媒体教学资源，如视频、PPT等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效率。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过展示一张全球互联网地图，让学生直观感受互联网的广泛覆盖和互联互通的特点。

2.提出问题：询问学生“我们是如何接入互联网的？有哪些常见的接入方式？”激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解互联网接入的基本概念和原理（5分钟）

-简要介绍互联网的定义和作用。

-讲解互联网接入的几种常见方式：宽带拨号上网、局域网接入、无线接入等。

2.案例分析（5分钟）

-通过展示不同接入方式的实际案例，让学生了解每种接入方式的特点和适用场景。

-引导学生讨论每种接入方式的优缺点。

3.互动环节：小组讨论（5分钟）

-学生分小组，每组选择一种接入方式，讨论其优势和劣势。

-各小组汇报讨论结果，教师总结并强调关键点。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，检验对互联网接入方式的理解。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题答案，互相检查和纠正。

3.教师点评：教师选取典型答案进行点评，强调重点和难点。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生互联网接入的基本概念。

2.询问学生对不同接入方式的理解和应用场景。

3.针对学生可能存在的疑问，进行解答和补充。

五、创新环节：模拟实验（5分钟）

1.学生分组，每组使用模拟设备（如路由器、调制解调器等）进行互联网接入的模拟实验。

2.学生根据所学知识，尝试连接设备，实现网络接入。

3.教师巡回指导，解答学生操作中的疑问。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调互联网接入的重要性。

2.提出拓展性问题：“如何选择适合自己的互联网接入方式？”让学生思考并讨论。

3.布置作业：让学生调查家庭或学校的网络接入方式，并撰写报告。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解互联网接入的基本概念，熟悉不同接入方式的特点和适用场景。通过案例分析和模拟实验，学生能够掌握宽带拨号上网、局域网接入等常见接入方法，为后续网络应用的学习打下坚实基础。

2.技能提升：学生在模拟实验中，通过实际操作，提高了网络设备的连接和配置能力。在巩固练习环节，学生能够独立完成相关练习题，正确率较高，显示出对知识点的深入理解和掌握。

3.思维发展：通过小组讨论和课堂提问，学生的逻辑思维和批判性思维得到锻炼。他们能够分析不同接入方式的优缺点，提出自己的见解，对网络接入问题有了更为全面的认识。

4.学习兴趣：学生对互联网接入的兴趣明显提高，学习积极性增强。在模拟实验环节，学生表现出极高的参与度和热情，对网络技术的好奇心和探索欲得到满足。

5.信息素养：学生通过本节课的学习，提高了信息意识和信息安全意识。他们能够遵循网络道德规范，尊重知识产权，为构建和谐网络环境贡献力量。

6.团队合作：在小组讨论和模拟实验环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够有效沟通，分享自己的想法和经验，提高了团队合作能力。

7.知识应用：学生在课后作业中，能够将所学知识应用于实际情境，调查家庭或学校的网络接入方式，并撰写报告。这表明学生能够将理论知识与实际生活相结合，提高了知识的应用能力。板书设计①互联网接入的基本