《爱吃水果的牛》教案（8篇）

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《爱吃水果的牛》教案篇1

活动目标：

1、通过阅读故事，知道水果、牛奶养分好，爱吃水果和牛奶。

2、培育幼儿良好的阅读习惯。

活动预备：

图画书一本，实物(木瓜、杨桃)，每人一份表格和一张笑脸贴纸。

活动过程：

一、出示第20—21页图片，引导幼儿观看，引起幼儿的阅读爱好：

师：这是什么动物?对,这是只奶牛。它的肚子里都有什么?

小结：它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉…原来它是一只爱吃水果的牛。

二、通过实物投影仪，师幼共同阅读，通过提问关心幼儿理解故事的内容。

师：你们听过这个故事吗?(没有)让我们一起看图画书《爱吃水果的牛》。

提问：

1)在一个长满各种果树的森林里。爱吃水果的牛就住在这里，它在哪里呢?(请幼儿上来手指)

2)仆人喂了它好多好吃的，都有什么?(2，3，4页)

有(西瓜)。有(…)今日陈老师把这个水果伴侣请过来了，我们一起把它变出来。变变变…大家一起来闻闻，这个又香又有养分的水果伴侣叫木瓜，我们一起来说说看。

这个像星星一样的水果你们见过了没有?陈老师也把它请到了我们这里，让大家熟悉一下。它的名字叫杨桃，把它切开后就像星星一样了。再从第2翻至第4页，重新稳固下水果名词。

3)一只晚上，突然怎么样了?(第5页)(动作提示)

4)仆人被风吹了以后他怎么样了?你能看出来吗?你从哪里看出来?

5)邻居们也怎么样了?那么小牛观察仆人和他的邻居们都生病了，心里会怎么想?(很难受，很焦急……)

6)爱吃水果的牛有没有生病呢?(没有)对，只有爱吃水果的牛没有生病。

7)仆人生病了，爱吃水果的牛是怎么照看仆人的?小牛给仆人喝什么?(真是只会关怀人的小牛呀!)

8)除了红红的草莓牛奶，它还给仆人喝什么牛奶?请学小牛说：“请喝杯“草莓牛奶〞吧!……

9)喝了水果牛奶，仆人的病怎么样了?

10)生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变的怎么样了?

三、师生再次阅读图书，引导幼儿从左到右，一页一页地翻。通过翻阅画面，再次感知故事的内容。

师：爱吃水果的牛为什么不会生病?让我们到图画书中来找答案吧!我们一起来边看边说吧!

师：故事讲完了，你们找到答案了吗?为什么爱吃水果的人不简单生病?使幼儿获知水果、牛奶是有养分的食品。(因为水果里面有许多的养分，维生素C能预防我们感冒)

师：你喜爱吃水果的牛吗?为什么?总结：这只奶牛不仅爱吃水果，也情愿去照看它的仆人。当它的仆人需要它的时候，还挤水果牛奶给他喝。当我们家里人或伴侣生病了，我们应当怎么做?

你平常最喜爱吃什么水果?你们喜爱吃这么多水果呀!那你们的身体肯定也很棒了。

四、延长活动：

师：我们不仅要爱吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，还要样样东西都爱吃。才能更健康，对吗?今日，老师带来了一张表格，表格里呢有很多有养分的食品，请宝宝和爸爸妈妈在自己喜爱的食品上添上一个笑脸，我们来比一比看看谁爱吃的东西最多，谁最不挑食……现在，你就带着表格到爸爸妈妈身边去吧!

爱吃水果的牛课后反思：

问题设计具好玩味性。阅读活动提问设计的奇妙，会激发幼儿连续往下看书的爱好，引发幼儿集中性思维。

如：《爱吃水果的牛》中，老师的提问设计不仅激发幼儿爱好，更让幼儿主动思索、发觉奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的仆人会发生什么好玩的故事?〞“为什么爱吃水果的牛不会生病?〞等等，幼儿在老师的启发式提问中，与老师照应，在师生互动中推动着活动的进程。

奇妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是老师提问设计的关键。

如：活动《爱吃水果的牛》中，老师以奶牛关心人们的方式引发幼儿喜爱喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的好处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。同时，也激发幼儿连续阅读的爱好，在活动后仍意犹未尽地连续翻阅着图画书。

《爱吃水果的牛》教案篇2

活动目标：1.通过阅读故事，了解故事中好玩的情节，体会到关怀关心他人的欢乐。2.理解故事内容，知道水果、牛奶养分好。3.会说出水果及水果的颜色，知道不同水果的口感。活动预备：1.《爱吃水果的牛》ppt。2.画好的大牛背景，各种水果及水果的图片。活动过程：一.播放音效、出示ppt，激发幼儿的爱好：播放牛叫音效，提问师：“今日林老师给大家带来了一个伴侣？小伴侣我们来听听它的声音猜一猜它是谁。〔播放hht音效牛叫，激起幼儿爱好。〕师：“小伴侣听了它的叫声，知道它是谁呀？哦，原来是牛啊，那小伴侣知道牛爱吃什么吗？〞幼：“爱吃草〞师：“今日林老师要给大家介绍一头奇妙的牛，它可不吃草，我们来看看它肚子里吃了些什么好吃的。〞2.师：“这头牛为什么会有一肚子的水果呢？我们来听个故事，听完故事我们就会知道了。〞二.结合ppt，讲故事，关心幼儿理解故事内容。1.故事的名称是什么？故事里有谁？发生了什么？三.观看视频《爱吃水果的牛》，再次完整理解故事内容。1.仆人生病了，爱吃水果的牛是怎么关心仆人的？2.喝了水果牛奶，仆人的病怎么样了？3.仆人和邻居们都生病了，为什么只有爱吃水果的牛没有生病呢？4.小伴侣你们生病了爸爸妈妈是怎么照看你的？假如爸爸妈妈生病了你们要怎么办？4.小伴侣你们喜不喜爱吃水果？都喜爱吃哪些水果呢？〔提问个别幼儿，引导幼儿说出自己喜爱吃的水果的样子及颜色和口感.〕四、请幼儿品尝水果，说出自己吃到的水果的名称，并描述出水果的外形和颜色。师：小伴侣们，今日老师预备了一些好吃的水果邀请你们品尝，请你们品尝过后告知老师你吃到的水果是什么？它是什么颜色的？长得怎么样？〔个别品尝答复〕五.嬉戏师：“小伴侣们跟爱吃水果的牛一样都喜爱吃水果，这样身体才不会生病。爱吃水果的牛，又到了吃水果的时间了，老师这有许多的水果，请小伴侣找一个自己喜爱吃的水果喂给小牛吃！〞〔将水果图片贴进牛的肚子里，并说说喂的是什么水果？它是怎么样的？〕六.结束活动《牛仔很忙》律动，自然地结束活动。七、活动延长：1.美工区：投放绘画材料，让幼儿给爱吃水果的牛，画更多的水果。2.语言区：讲故事《爱吃水果的牛》。林赛儿：设计意图与个人反思设计意图：《爱吃水果的牛》这个故事讲的是：一头牛吃了很多水果，身体好，不感冒，还能挤出各种水果牛奶，从而引出盼望小伴侣们也能做个真正爱吃水果的人。吃水果，喝牛奶身体好这个信息是由一头爱吃水果的牛带出来的，实在好玩，正是这篇童话故事的魅力所在。这个活动我设计了涉及了健康、社会、语言三大领域。通过这次教学活动，盼望小伴侣都能爱吃水果的人，而且会大胆地说出水果的颜色，外形，以及口感！并且学会关心他人。本次活动过程中我依据幼儿已有的生活阅历和认知阅历，在给牛送水果的嬉戏情境中，使幼儿的多种感官交替处于乐观状态，同时也体验到活动带来的乐趣。本次教学活动，我觉得还存在很多缺乏的地方。盼望各位老师多多提出珍贵意见。本节评论：林赛儿老师在幼儿园一线工作多年，娃娃脸背后却是多年的积淀。林老师极具亲和力，整堂课都面带微笑，课堂活泼生动，各个环节支配得有条不紊。更值得大家学习的是她的教具，预备极为充分,有音频、视频、ppt、塑料水果模型、大挂图、小水果卡片和实物水果，其仔细的态度值得全部的老师学习。《爱吃水果的牛》整合了健康、社会、语言三大领域，迎合时下整合课程的理念，涉及多领域学习，也为老师们供应了一个很好的学习时机。附：故事《爱吃水果的牛》这是一只爱吃水果的牛在一个长满各种果树的森林里，住着一只爱吃水果的牛，他的仆人每天喂它吃各种好吃的水果，有西瓜，有木瓜，还有像星星一样的杨桃。有一天晚上，突然刮起了一阵大风，天气变得很冷很冷，仆人着凉感冒了，他的邻居也都感冒了，只有爱吃水果的牛没有生病。他还在吃着各种好吃的水果，爱吃水果的牛对仆人说快来喝一杯草莓牛奶吧，还有香蕉牛奶，苹果牛奶，葡萄牛奶，仆人听了他的话喝了许多水果牛奶，他的病渐渐好起来了，邻居们吃了各种各样的水果像那只爱吃水果的牛一样也都不生病了，大家都变成了爱吃水果的人。

《爱吃水果的牛》教案篇3

活动目标：

1.引导幼儿理解故事的也许内容，并能依据问题进行正确、连贯的表述。

2.提高幼儿在集体活动中用心倾听、大胆表达的习惯。

活动预备：奶牛图、水果图、果汁卡片、绘本ppt、杯子和果汁。

活动过程：

一、出示字卡，导入：

你们吃过什么水果呀？〔水果字卡〕今日老师也带来了几个水果珍宝，看看是不是什么，你有没有吃过。〔逐个翻开图〕

二、学会依据颜色，给水果配相应的果汁。

1.这些水果你们爱吃吗？

除了你们之外，还有谁想吃？〔翻开大的奶牛图〕

2.这头奶牛喜爱吃这么多水果，所以它挤出来的牛奶也是水果味的啦。你看，这是什么味的牛奶啊？〔示范把一杯黄色的饮料贴在香蕉奶头下。〕

3.请一些小伴侣把全部牛奶都贴在相应奶头下。这是一头爱吃水果的牛，还是只能挤果汁牛奶的牛三、阅读故事，有效提问。

今日我们就一起来读一个故事，封面上是故事的题目，题目是《爱吃水果的牛》。

1.这是一个森林。森林里长满了什么？

2.仆人每天给牛喂好吃的水果，有什么水果呀？〔逐页翻：香蕉、木瓜、西瓜、杨桃〕

3.这天晚上发生了什么事？你从哪里看出来的？

4.仆人着凉了，生病了。生病的人会怎样？

5.除了仆人，还有的邻居也都感冒了。

6.谁没有生病？它还在吃什么呢？

7.牛给生病的仆人挤了杯草莓牛奶。仆人喝了以后会怎样呢？

8.奶牛除了能挤草莓牛奶，还能挤什么牛奶呀？

9.这些水果牛奶给谁喝了？

10.对人们有什么好处呢？

11.吃水果好不好呀？有什么好处呀？现在人们都知道了，他们都成了爱吃水果的人。

四、喂奶牛吃水果。

《爱吃水果的牛》教案篇4

活动目标：1、通过阅读故事，知道水果、牛奶养分好，爱吃水果和牛奶。

2、培育幼儿良好的阅读习惯。活动预备：

图画书一本，实物〔木瓜、杨桃〕，每人一份表格和一张笑脸贴纸。活动过程：一、出示第20—21页图片，引导幼儿观看，引起幼儿的阅读爱好：

师：这是什么动物？对,这是只奶牛。它的肚子里都有什么？

小结：它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉…原来它是一只爱吃水果的牛。

二、通过实物投影仪，师幼共同阅读，通过提问关心幼儿理解故事的内容。

师：你们听过这个故事吗？〔没有〕让我们一起看图画书《爱吃水果的牛》。提问：

1)在一个长满各种果树的森林里。爱吃水果的牛就住在这里，它在哪里呢？〔请幼儿上来手指〕

2)仆人喂了它好多好吃的，都有什么？〔2，3，4页〕有〔西瓜〕。有〔…〕今日陈老师把这个水果伴侣请过来了，我们一起把它变出来。变变变…大家一起来闻闻，这个又香又有养分的水果伴侣叫木瓜，我们一起来说说看。这个像星星一样的水果你们见过了没有？陈老师也把它请到了我们这里，让大家熟悉一下。它的名字叫杨桃，把它切开后就像星星一样了。再从第2翻至第4页，重新稳固下水果名词。3)一只晚上，突然怎么样了？〔第5页〕〔动作提示〕

4)仆人被风吹了以后他怎么样了？你能看出来吗？你从哪里看出来？

5)邻居们也怎么样了？那么小牛观察仆人和他的邻居们都生病了，心里会怎么想？〔很难受，很焦急……〕

6)爱吃水果的牛有没有生病呢？〔没有〕对，只有爱吃水果的牛没有生病。

7)仆人生病了，爱吃水果的牛是怎么照看仆人的？小牛给仆人喝什么？〔真是只会关怀人的小牛呀！〕

8)除了红红的草莓牛奶，它还给仆人喝什么牛奶？请学小牛说：“请喝杯“草莓牛奶〞吧！……

9)喝了水果牛奶，仆人的病怎么样了？

10)生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变的怎么样了？三、师生再次阅读图书，引导幼儿从左到右，一页一页地翻。通过翻阅画面，再次感知故事的内容。师：爱吃水果的牛为什么不会生病？让我们到图画书中来找答案吧！我们一起来边看边说吧！师：故事讲完了，你们找到答案了吗？为什么爱吃水果的人不简单生病？使幼儿获知水果、牛奶是有养分的食品。〔因为水果里面有许多的养分，维生素c能预防我们感冒〕师：你喜爱吃水果的牛吗？为什么？总结：这只奶牛不仅爱吃水果，也情愿去照看它的仆人。当它的仆人需要它的时候，还挤水果牛奶给他喝。当我们家里人或伴侣生病了，我们应当怎么做？你平常最喜爱吃什么水果？你们喜爱吃这么多水果呀！那你们的身体肯定也很棒了。四、延长活动：师：我们不仅要爱吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，还要样样东西都爱吃。才能更健康，对吗？今日，老师带来了一张表格，表格里呢有很多有养分的食品，请宝宝和爸爸妈妈在自己喜爱的食品上添上一个笑脸，我们来比一比看看谁爱吃的东西最多，谁最不挑食……现在，你就带着表格到爸爸妈妈身边去吧！

《爱吃水果的牛》教案篇5

活动目标：

1、听故事，在画面中发觉故事线索，体验关心别人的欢乐。

2、在制作和赠送水果牛奶的情境中，知道水果养分好，爱吃水果。

活动预备：

图画书、背景图、制作水果牛奶的操作材料。

活动过程：

一、引出主题

1、图画书里躲着很多水果，找一找，你能观察它们吗?

2、沟通各自的家中谁爱吃水果，爱吃什么水果。

3、故事中最爱吃水果的是谁呢?从画面中查找答案：牛。

4、了解图画书的名称“爱吃水果的牛〞。

二、理解故事

1、牛吃了什么水果?这些水果长在哪里，什么样?

2、仆人每天怎样带牛去吃水果?(发觉仆人一会儿趴在地上摘西瓜，一会儿爬上树摘梨、找木瓜，一会儿又带牛上山，到果园吃水果。体会仆人对牛的关怀和爱惜。)

3、一天晚上，天气突然变了，仆人和邻居们都怎么了?

4、牛呢，它怎么没有感冒?

5、牛想什么方法救大家?

6、仆人和邻居喝了牛做的水果牛奶怎么就恢复健康了?

三、制作香蕉奶昔

1、每位幼儿用小刀切一小段香蕉。

2、将切碎的香蕉放人搅拌器。

3、老师在搅拌器内参加牛奶，搅拌成香蕉奶昔。

四、完整观赏故事

1、边看图画书边和老师一起讲故事。

2、结尾局部扮作生病的仆人和邻居，品尝自制的香蕉奶昔，表示喝了果奶，感冒都好了，大家都又爱吃水果又爱喝牛奶。

《爱吃水果的牛》教案篇6

活动领域：美术绘画

活动目标：

1，知道多吃水果有利健康，初步建立关怀，关心他人的意识,

2，尝试用圆，方，三角等外形表现几种常见水果的特征

3，通过绘画来表达自己的想法，并能用语言描述出来

活动预备：范例大奶牛背景一幅，小奶牛操作纸人手一份，油画棒，水彩笔

活动过程：

一，故事导入：一个长满水果的果园里，住着一头奇妙的牛，它能产奶，又很和善，喜爱关心别人。村里的人都很喜爱喝它的奶，大家一起欢乐地生活。可是有一天，村里的人都得了一种病，吃什么药都没救。后来医生说是因为大家都没有吃水果，要用水果奶才能挽救村民。

二，抛出问题：“怎样能产出水果奶？〞

三，幼儿思索，得出答案：

1，出示大奶牛图片，老师演示：如何能让奶牛产出水果奶？

2，得出答案：给奶牛吃水果，就可以产出水果奶了

四，为奶牛吃水果：尝试添画水果，运用不同的颜色，线条，外形表现不同的水果

1,一起给大奶牛吃草莓，提炼出草莓的形态特征,

让幼儿观看发觉草莓的形态特点：红色，三角形，小黑点，小叶子

2，请幼儿说一说，还可以给奶牛吃什么水果？

依据生活阅历回忆出水果的种类：草莓，苹果，梨子，橘子，葡萄，樱桃，

2，请幼儿观看，归纳总结出说过的根本特征，并画水果

比方：圆形的苹果，许多圆组成的葡萄，黄色的橘子，让幼儿充分感知水果的形态特点

五，挽救大行动：喂奶牛吃水果

1，师：“村里生病的人实在太多了，奶牛实在没方法产出那么多的水果奶，于是它请了许多奶牛兄弟一起来帮助。下面就请小伴侣们给奶牛们吃许多许多的水果吧！〞,

2，每个幼儿在自己的奶牛肚子里任意画各种水果，由幼儿自己打算水果的种类，水果的数量。

3，画好水果的外形后进行涂色，并依据自己的喜好给奶牛涂色。

六，沟通与共享：

a)观赏作品。幼儿说一说：我给奶牛吃了哪些水果？

b)完成故事叙述：奶牛吃了水果，挤出了水果奶，村民们喝了水果奶，病都好了，大家也爱上了吃水果，从今健康欢乐地生活着。

活动反思：

在五月的美术教学活动中，开展了绘画，手工，泥工等活动，我班幼儿对操作性强的活动很感爱好。比方撕，粘贴，折叠，团纸的动作很感爱好，只要有丰富的操作材料，幼儿都显得很感爱好。对于单纯的绘画活动，有的幼儿则表现出没有坚持性，没有爱好。所以我打算上这个有故事情境的绘画活动。

先以一个《爱吃水果的牛》的故事做导入，幼儿对这个故事感爱好，很想知道奶牛怎样救了村庄的人。幼儿能够很乐观主动地思索有哪些种类的水果，并回忆水果的形态。在喂奶牛吃水果的环节，老师嬉戏化的形式进行了示范，画出了圆形，椭圆形，三角形。在嬉戏化的示范过程中，更利于幼儿熟悉根本的图形，并抓住水果的根本特征。

在幼儿画水果的过程中，我分组进行了观看，发觉通过之前的活动，幼儿画出了一些水果的根本特征。比方点状的西瓜籽，苹果和樱桃的水果把子。但他们比拟难画出三角形的西瓜，只能画出大致接近的方形。但还是比拟形象的，并且在老师的引导下，大局部的幼儿都能在牛肚子里画出许多水果，并且尽量地画满了整个肚子。

在涂色的环节，许多幼儿都用了不同的颜色。我看到悠悠吧苹果涂了绿色，没有像其他孩子一样涂红色，我就问了她。悠悠说：“因为我画的是青苹果。〞并且她还把梨子，西瓜都涂了橙色和桃粉色，看起来很特殊。于是我赞扬了她的大胆想法，另一个组的王梦恒还画了一串葡萄，涂上了美丽的紫色。妞妞在牛肚子里画了大量的樱桃和苹果，都涂上了红色和绿色。环顾了一周，才发觉班上的幼儿画的水果都不一样，不光是数量，外形，大小，颜色，都各不一样。还发觉孩子们涂颜色都能在线内涂色了，比拟匀称，比以前有了进步。另外许多孩子都能选择不一样的颜色涂色，学习更换颜色，使今日的作品看起来颜色很惹眼。相比以前的绘画活动，有了很大的进步。

这次活动使我发觉了美术活动前半段时间的有效性利用，通过这样的故事引导提升活动的趣味性，并以喂奶牛吃水果的嬉戏结合示范，使幼儿更专注地发觉水果的形态特点以及构图关系，都是老师用平淡的语言叙述达不到的效果。所以，在以后的美术活动中，如何通过故事，嬉戏，或者操作材料来提升活动的趣味性，抓住幼儿的留意力，增加课堂的有效性，是我需要更多思索的内容。

作品观赏：

莫浩宇：“我给奶牛吃了许多青苹果赵崇睿：“我给奶牛吃了西瓜，橘子

蓝苹果，吃了就会聪慧！〞苹果，小樱桃，把它的肚子都填满了。〞

张乾益：“我的奶牛吃了许多红苹果，罗雅心：“我的奶牛吃了许多梨子，苹果，

它可以产苹果奶！〞所以它吃了都变漂亮了，是彩色的牛！〞

熊灵禧：“我的奶牛吃了苹果，青苹果张宸语：“我的奶牛吃不下那么多。就

还有蓝果果，还有茄子！吃得好饱！〞给它吃了苹果，梨子，樱桃，葡萄。〞

《爱吃水果的牛》教案篇7

活动目标：

1、通过阅读理解，初步了解故事内容，了解一些水果名称，知道水果有养分和吃水果的好处。2、学习爱吃水果的牛关怀别人的优秀品质。3、感受故事的好玩，愿意随老师和同伴一起看看说说。

活动预备：

绘本课件、水果卡片

活动过程：

一、谈话导入

今日老师要讲一个小动物的故事，你们猜猜是什么动物？是一头牛，牛喜爱吃什么？可是这头牛喜爱吃什么呢？我们一起来看看。今日老师要讲的是什么故事呢？《爱吃水果的牛》

二、看课件理解故事

1、看，这头牛为什么爱吃水果啊？这是什么地方，山坡上都是什么？

2、仆人每天都会喂它吃各种水果，第一天，吃的是什么水果？我们都吃过吧？什么味道的？西瓜能清热解暑，夏天很热的时候，吃上一片西瓜就会感觉很舒适。牛吃了西瓜后做了一个什么动作？我们一起来学一学。

3、第二天呢？木瓜有丰富的养分，被称为“长寿果〞，常常吃木瓜，可以健康身体，活到很大的年纪都不会生病，像寿星爷爷一样呢！仆人到书上摘了好多木瓜给牛吃，牛吃完后是什么表情？

4、第三天，仆人又喂它吃了什么水果呢？这个水果长得很好看，像星星一样，这叫杨桃。杨桃吃起来有点酸酸的，但是杨桃可以预防和治疗咳嗽、咽喉痛苦，牙痛，常常吃就不会感冒，不会牙疼，还关心消化呢。看看牛吃了杨桃又做了什么动作？

5、我们猜猜，仆人还会喂它吃哪些水果呢？

6、一天晚上，突然刮起了一阵冷风，气温突然下降了，会发生什么事情了呢？仆人生病了。牛观察仆人生病了，心里怎么样啊？你怎么看出来的？

7、还有谁生病了？猜猜只有谁没有生病？你们知道为什么吗？

8、小伴侣生病的时候，你爸爸妈妈怎么照看你的？你想怎么照看别人的呢？牛会怎么照看仆人呢？我们一起来看看。它会对仆人说什么？〔仆人请喝草莓牛奶〕我们一起来学说。说话的时候应当用什么样的语气呢？

9、牛还给会给仆人喝了什么奶？请小伴侣学说“仆人，请喝奶〞。仆人喝了水果牛奶身体好了，牛还会把水果牛奶送给谁喝呢？邻居们喝了牛奶怎样了？

10、大家知道多吃水果能增加体质，不生病，所以邻居都宠爱吃水果了。你们喜爱吃水果吗？都喜爱吃什么水果呢？

10、今日老师也带来了一些水果图片，我们一起来看一下，你们熟悉吗？

11、水果不仅有养分，还能做成各种水果娃娃呢！我们来观赏一下，这是什么水果娃娃？你们想变成健康的水果娃娃吗？

三、音乐嬉戏《熟悉你呀真兴奋》，你贴上什么水果，就是什么水果娃娃，介绍自己时就说“我是什么水果娃娃〞。

四、活动结束

《爱吃水果的牛》教案篇8

活动目标：

1、初步理解绘本故事的内容，体会到关怀、关心他人的欢乐。

2、知道多吃水果身体好，爱吃水果，爱喝牛奶。

3、