学期教学工作总结范例

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学期教学工作总结范例

2022学期教学工作总结一

本学年是我担任小学英语教学工作的第一个学年。在小学英语教学方面可以说是毫无经历。回忆这一学期来的工作，本人积极投身于教育事业，服从指导分工。一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。本学年我担任三四年级英语教学工作，我对教学工作从不松懈，认真学习英语组织教学方面的书籍，虚心向前辈学习。自己英语教学程度大大进步了，学生的英语程度也相对进步了，同时也获得了一定的成绩。在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力施行课堂改革，积极探究小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底，为进一步学习打下根底。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习气氛、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学理论总结一下教学情况

一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经历与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学方案，并不断地加以改善修改。在传授学生知识的同时，关心保护学生，特别是差生，课堂亲密注意他们，教育他们求学勿半途而废。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上，认真授课，运用电脑、实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析^p、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

第二、在修改作业方面。学生的作业总是按时及时地修改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析^p。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析^p讲解、帮助学生解决疑难习题，大大进步了教学质量。

第三、在听力方面。为进步学生的听力程度，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中差生却俯视皆是。有人曾说：假设孩子天生就是优生，那教育还有什么功能?又谈什么根底的素质教育呢?因此对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜欢，变无视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，抑制缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在教师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到真诚二，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到承受二，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论;最后做到理解二，即通过学生的眼睛看事物。由于我能好心理解他们，快乐地承受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和开展。

2022学期教学工作总结二

20__年度，在全体教师的共同努力下，bj小学教育教学工作继往开来，又跨越了一个新的里程碑。“关注每个孩子的全面开展，以科研引领教学，整体提升教育教学质量”是我校本年度教育教学工作总的奋斗目的和工作特色。为此，全体教师团结一致，上下一心，努力进取，克难奋进，使bj小学的教育教学质量又上了一个新的台阶。

一、倾心打造书香校园，初步搭建起家校一体的读书网络。

“让书香润泽心甜，让读书成为习惯，让书香修养校园。”这是bj小学全体师生耳熟能详的口号。每当周一升旗时刻，这读书的口号声，响彻校园的上空，字字句句深化人心，影响着bj小学的全体师生。读书，读好书，爱读书逐渐成为bj小学学生的一种习惯。清晨，走进bj小学的校园，沐浴着晨光，一间间教室里传来朗朗的读书声，这是学生们在进展“阳光晨读”;课间走进教室，“图书一角”“

班级读书吧”

“红领巾读书站”……映入眼帘。孩子们疯打少了，读书，谈书，聊书的多了，一本本学生们捐来或存储到学校的图书整齐地摆放在教室的一角，班级图书管理员有序地组织同学们借书还书……读书成了同学们的自觉行动，同学们文明了，成长了;黄昏，孩子们在家做完一天的功课，拿起图书，邀上自己的家长，亲子在夕阳下读书，孩子的读书热情影响着父母，父母的读书方法影响着孩子，亲子相伴而读，彼此在读书中领略着快乐、幸福，好一幅美妙和谐“夕阳伴读图”。政教开展的“一路书香伴我行”活动，使学校的全体师生及家长在读书中成长，在读书中开展，涌现了“书香班级”“书香少年”“书香门第”……在我校倾心打造书香校园的同时，读书活动通过学生渗入到每一个家庭，家校一体的读书网络初步形成。在20__年庆“六一”暨“一路书香伴我行”颁奖活动中，孩子们将读书的场景、内容，以歌舞、小品等形式展现出来，受到家长的热烈，在社会上引起了良好的反响。

二、借“两基”普查东风，建立健全教育教学常规管理机制。

“两基”普查工作是一项艰辛卓绝的政治工作，在bj小学行政班子的指导下，在“两基”专班和全体教师的共同努力下，顺利地完成了“两基”普查工作。在这项工作中，我们再次看到了bj小学教师团结、努力、奉献的精神，领略了他们忘我的工作热情和顾全大局的优良品质，再次感受到bj小学教师队伍是一个团结、奋进、开拓的战斗集体。在这次“两基”普查工作中，我们重新整理了我校近三年的教育教学资料，在我们看到获得成绩的同时，也感受到学校教育教学管理制度亟待完善。这次普查工作为我校建立健全教育教学常规管理制度指明了方向，提供了管理经历。“两基”普查工作完毕了，但它留给我们的启示却影响着我校的管理工作。我们借“两基”普查的东风，不断建立和完善学校的教育教学常规管理机制。hr校长亲自指导、参与、执笔，在征求各部门及全校教师意见的根底上，完成了“bj小学管理规程”，建立起了bj小学有史以来的第一部较为完善的管理制度。

20__年度，在执行制度的同时，我们也在不断发现问题，不断完善和更新制度，使制度更好地效劳教育教学，效劳学校的开展。

自从建立了制度，学校各部门工作职责明了了，教师工作思路明晰了。对照规章，各自认真履行自己的岗位职责，防止了盲目工作。同时，各部门根据“两基”普查中汲取的资料整理的经历，在进展每一项工作或活动时，做到有方案、有布置、有过程、有检查、有总结，活动完毕，资料及时整理到位。

“两基”普查工作，还为我校教育教学工作提供了一条工作思路：标准教育教学行为。这里包含有教师的教的行为，也有学生学的行为。教师的教学常规与教科研常规工作是我校20__年度教育教学管理工作正倾心理论落实和不断完善的一项重要工作。教导处与教科室对此项工作进展了深化而扎实的研究。例如，教导处根据学校管理规程和学校教学方案，对教师教学常规工作中的“备、教、批、辅、考、研、评”各项提出了明确要求，春季学期利用学校“教科研节”进展自查、互查、总结交流，秋季学期请专家检查、反响，提出指导性意见。与此同时，我们还关注了平时的随机检查，发现问题及时解决。教科室根据区教研室意见，拟定出校本教研制度，规定校本教研活动的流程，建立健全学科教研组，扎实有效地落实好一周一次的教研活动，使教科研工作常规化。同时，学校行政指导蹲点到各教研组，参加并督导教研组活动的落实。本年度教科研工作，制度健全，方案周密，教研落实，效果显著，教师们在科研活动中成长、开展，实在做到了以研促教，使教科研更好地效劳教学。

三、以科研活动为载体，促进教师专业化成长。

1、科研节(春季学期)拉开教学研究的序幕。

“让学生拥有顶峰教育体验;让教师陶养学科教学气质;让教育拥抱美丽的意趣。”bj小学首届教科研节在姹紫嫣红的春天拉开了序幕。围绕科研节主题“让教育富有内涵”，学校从两方面展开活动，一方面是邀请区内语、数、英、音四学科顶尖级教师到校为教师做课，并邀请区教研室教研员做精彩评课及专题讲座，全校教师聆听了四位名师富有艺术魅力的课堂教学。通过名师讲学、专家评课，让学生拥有了顶峰教育的体验，让教师领略了名师教学风采，陶养了学科教学气质。以名师为标杆，促进了教师潜心讨论课堂教学艺术，不断要求提升自身教学程度。

同时，另一方面是展开校本教研，开展“四个一”活动，即：执教一节表达研究主题的研讨课;撰写一篇表达研究主题的论文或案例;举办一期学术;举办一次“我的常规教学”过程展览。通过“四个一”活动的开展，标准了教师常规教学和教科研工作，促进了教师专业化开展。教师们享受着教科研工作带来的乐趣，从而进一步进步了教师的教育教学程度。

在这次教科研节中，教师们在与同伴的互动中，不断提升自己的专业素养，教师的教学观念发生了根本性的转变，部分教师的课堂教学程度有了明显的进步，涌现出了几节在校内乃至在区内都可称赞的优质课：cyy教师执教的三年级数学“有趣的代换”，荣获区数学优质课竞赛一等奖;wy教师执教的三年级美术“六面怪脸”，荣获区美术优质课竞赛一等奖的第一名;cj教师执教的五年级英语“unit3

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mondays.”，荣获区英语优质课竞赛一等奖。以上成绩只是反映了我校本年度教科研工作的一部分，而更重要的是，本年度以科研节活动为载体，充分调动了广阔教师的教科研热情，增强了教科研意识，提升了教科研程度，团队精神更加得以彰显，学校教科研工作思路更加明晰，教科研管理程度又迈上了一个新的台阶。教师信心、团队信心更加增强，全校教师的专业程度整体得以进步，在促进教师专业化成长的道路上迈出了可喜的一步。

2、课题研究(秋季学期)掀起教学研究的高潮。

秋季学期，学校坚持课题引导，重点抓好课题研究，加大教育科研力度，把课题研究与教研工作严密结合起来，使教科研工作从经历型向科研型转变，以课题研究促进教师专业化开展，强化“课题研究”管理，提升课题研究程度。学校以语文学科市级科研课题“组的教学”和数学学科省级科研课题“小学数学有效课堂教学设计研究”课题为重点研究课题，做好立项课题管理。成立了以校长为组长、教学副校长为副组长的课题研究指导小组，建立了学校课题组教师三级课题研究网络，实行分层管理，协同开展课题研究。教科室对课题研究进展全程指导，标准课题研究过程，确保课题研究按方案进展。为有效开展课题研究，我校特邀请区教育局ffz副局长莅临我校指导课题研究，极大鼓舞了全体教师的科研热情。区教研室lsr副主任、教研员mhy教师、ywj教师也屡次莅临我校指导课题研究工作，引导我校课题研究向标准化、科学化方向开展。同时，我们还重视课题研究的常规管理，实行每月一次科研例会，反响实验工作情况;每周一次研讨课，开展小型学术研讨活动，促课题研究上台阶;建立科研专题档案，及时搜集有关数据信息资料，做好信息记录;实验教师一学期至少读一本教育理论专著，写一篇科研论文或交一份实验报告，上一节研讨课;学校一学期召开一次专题实验总结会，评出4名校级科研积极分子。在西陵区数学课题阶段研究成果展示活动中，我校数学课题资料异彩纷呈，教师们将实验过程中的活动记录及经历材料进一步整理和提升。我校wdp教师面向西陵区全体数学教师展示了一节《9的乘法口诀》，得到与会指导和各兄弟学校的一致好评，这是我校课题研究成果的详细表达。

四、以行为标准养成教育为抓手，促进学生综合素质提升。

引导学生学习“标准”，学会做人，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。教育活动到达以人为本，进步学生道德程度和文明程度。

1、学习“标准”，让“标准”深化人心。要让学生具有良好的文明行为，就必须首先学习“小学生日常行为标准”。只有让“标准”深化人心，才可能施行“标准”。为此，我校就“标准”向学生进展了广泛的宣传，深化开展学习。一是开学典礼上进展“新家园、新起点、争做文明小使者”宣誓。二是每周升旗仪式利用国旗下讲演时间，有方案地进展“学习标准”的系列讲演，让学生学习礼仪常规和待人接物的原那么，使“标准”深化人心。三是各班级根据学校的周教育重点和学生实际，每周分重点、分专题对学生进展“标准”教育，使“学标准”更细致，更深化。

2、从常规训练入手，使文明详细化。对学生进展系统的“标准”学习后，要让学生真正掌握“标准”的内容，运用“标准”待人接物，我们还对学生的行为进展了严格训练。如：全校性大型集会队列队形的训练;上下楼安静有序靠右行的训练;上下楼快静齐的训练;做两操动作标准，整齐化一的训练;每天进校时敬礼、问好姿态的训练、值日生的礼仪训练;队礼、队歌、国歌、升旗仪式标准性的训练……

3、开展形式多样的大型学校活动和主题班队会活动。举行“迎新春大合唱”及家长开放日活动，向区教育局各位指导和家长朋友们汇报展示我校常规教育教学的成果。得到上级指导及各位家长的称赞。主题班会《小手拉大手，文明一起走》《珍爱生命，平安出行》《关爱身边需要帮助的人》《擂肥就抢劫，好玩也会犯罪》《我读书、我快乐》等，队会不仅做到了主题鲜明，而且有教育实效性，追求较高的艺术性。通过以上的教育活动，注重理论，促进内化。构建行为标准自主管理机制，逐步变“他律”为“自律”，实现管理自主化，使行为标准教育成为每位学生自我教育、自我管理、自我效劳、自我约束的舞台。同学们的精神相貌发生了可喜的变化，文明素质、组织纪律性、团结协作精神有了明显的进步。涌现出了一批优秀的“十佳学生”，初步展现了学生的精神风彩。

五、众志成城求开展，辛勤耕耘结硕果。

团结、奋进、务实、创新，不断追求新的目的，不断开拓进取，是bj小学全体教师一贯的工作作风。本年度，我校先后在lh校长、hr校长的带着下，滨江小学的全体教师心往一处想，劲往一处使，众志成城求开展。在全体师生的共同努力和辛勤耕耘下，我校的教育教学工作获得了进步，结出了喜人的硕果。

教师优质课竞赛：

1、_教师荣获区数学优质课竞赛一等奖;

2、_教师荣获区美术优质课竞赛一等奖第一名;

3、_教师荣获区英语优质课竞赛一等奖;

教师论文、案例竞赛：

1、_校长荣获湖北省科研论文竞赛一等奖;

2、_教师荣获宜昌市案例竞赛三等奖;

3、黄海燕教师荣获宜昌市案例竞赛三等奖;

学生竞赛：

1、宣妍同学荣获区思品课“五爱”教育讲故事比赛第一名。

2、彭明昊、陈素萍同学荣获区“计算小能手”称号。

3、关馨同学荣获宜昌市首届青少年艺术节节徽“优秀创意设计奖”。

4、宣妍同学“火猛于虎”消防征文被区教育局选送到《楚天都市报》发表。

5、李雯玉、宣妍、毛燃、周丽萍、韩诗、杨申清同学在中国“蒲公英”“星星火炬”湖北省20__年楚天艺术大赛决赛中分别荣获金奖。

6、陈星等25名学生在宜昌市第六届青少年科技节竞赛活动中分别获一、二、三等奖。

五、总结反思，谋取新的开展。

在我们总结本年度已获得的成绩时，我们也冷静而清楚地看到我校的教育教学工作中还存在着明显的缺乏：

1、教师的课堂教学常规和学生的课堂学习常规有待标准和督导。

2、课题研究有待深化和提升。

3、教师的理论程度和课堂教学程度有待进一步进步。

4、学生普及性体育活动有待加强，体育赛事有待获得优异成绩。彰显学校特色的读书活动要进一步落实和引向深化。

2022学期教学工作总结三

在过去的一年里，在区教育局的指导下，我校在教学常规管理工作主要做了几个方面的工作：

一、严格课程管理，标准教学行为

学校按照国家课程方案要求，落实《义务教育课程设置施行方案》，开齐了课程门类，开足了课时，做到不增删课程、不增减课时、不任意进步或降低教学难度。初步构建了国家、地方和学校课程协调开展的三级课程管理体制。

学校积极采取措施减轻学生课业负担。要求教师充分利用课堂，实现高效学习，学生在校学习、作息时间、课外作业量、学习材料和考试等符合省、市、区规定要求。学校按规定安排寒、署假期和其他法定节假日，没利用节假日组织学生到校上课或集体补课，更没有收费上课和有偿补课。

二、教学各环节管理

1.坚持对教学常规进展检查，每学期我们重点抓教师的备批辅考析研等各环节的落实情况。

每学期开始，我校都根据上级的工作部署和学校实际，组织各教研组集中研讨学科课程标准、教材内容及学情教情，制订好教研组的教学工作方案，同时要求各科教师依次认真写好教学工作方案和教学进度表，并送交一份学校存档。

备好课是上好课的关键，因此我们严格要求教师不上不备之课，开学初，我们组织教师学习各学科的课程标准，潜心钻研教材，然后根据教学内容、学生实际，按照“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目的要求写好教案。教案中的细节步骤有教学课题、教学目的、教学重难点、教具准备、导入新课、教学过程、学生活动、课堂小结、作业布置，同时我们要求课后写教学反思。在备课方面，通过这么一系列的工作，教师教案编写的质量进步了，积极性进步了。

课堂教学是教育教学的主渠道，是学校工作的主体，是推行素质教育贯彻党的教育方针的关键。我校重点加强对课堂教学的管理与监控。我们把课堂真正还给学生，让学生真正成为学习的主人，同时积极进展学科教学和现代化信息技术的整合，积极开发、合理利用校内外各种课程资，实现学习方式的多样化，加强学习方法的指导和良好学习习惯的养成。

作业的设计与修改能面向全体学生，根据教学目的和学生实际，设计作业有梯度，有创意，形式灵敏多样，不搞机械抄袭，不搞题海战术，能按上级要求控制作业时间。检查作业，没有发现机械重复，简单模拟的作业。教师修改及时，认真标准并做好作业讲评。对教师我们实行“业务月查”制度，根据教学管理制度和教学质量综合评价体系，对教学业务情况进展检查。坚持分项与综合相结合，以分项检查为主;平时与期末相结合，以平时检查为主的原那么。把检查工作的立足点放在指导、反响、改进、进步上，对教师备课、作业、业务学习以及听评课情况进展检查，每月一评比一汇总一公布，检查情况记入教师业务档案。

加强单元质量检测，写好卷面分析^p，学校规定各课教师在拟定单元试题时，务必认真研究明确考察内容和考察目的。不得出偏题，怪题，要知识与才能并重。在分析^p试卷质量时，既要看到成绩，更要发现问题的缺乏;既要关注学生的分数，更要关注学生的动态开展。给学生以开展性的评价，保护好每个学生的自尊心和学生的热情。任何教师不得以考试公布学生名次或挖苦挖苦学生。

2.

进一步健全和完善教学常规管理的各项制度，主要从方案、备上课、辅导、作业、考察、分析^p、教研和总结等方面进展优化控制。要求教师做到：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。各种制度的建立和健全，使我校常规教学管理日益标准化、科学化。

3.制定教学质量考核指标：针对我校无平行班，缺乏比照和竞争，教师积极性不好调动的实际，我校在过去三年考试实际成绩根底上建立了《__年9月～__年6月教学质量考核控制指标》，对衡量目前我校教学质量的上下具有一定的指导意义，它来于对过去成绩的统计，又略高于实际成绩，是教学质量的导向性文件，但又不是高不可攀的理想状态，只要教师精心组织教学，认真按照要求完成教学任务，到达或超过指标是完全有可能的。

这次下发的《__年9月～__年6月教学质量考核控制指标》只用于__年9月～__年6月两个学年教学质量考核参考。

通过对《__年9月～__年6月教学质量考核控制指标》的运用，在一定程度上调动了教师的积极性。

4.落实“一帮一捆绑式评价”工作，与上站小学进展结对活动，制定了《上站小学—南大东街小学校“一帮一捆绑式评价”工作施行方案》，期末考试采用上站小学的试题。通过“一帮一捆绑式评价活动”的开展，促进了校际间的交流，为两校校指导之间和教师间的交流提供了平台，拓宽了我校教师学习、研讨的空间，有利于大家取长补短。

我们相信，随着两校交流的不断深化，两校合作的深度和广度会不断增加，必将为两校带来实实在在的利益，同时也为城区教育整合教育资、促进城区教育平衡优质开展做出奉献。

5.抓好的毕业班备考

出台了我校加强毕业班管理的措施，3月初召开毕业班全体教师工作会议，教导处对毕业班的教学、复习迎考及学生的管理等方面提出明确的要求，发动毕业班教师加强协作，全身心投入教学、复习指导工作，争取今年六年级毕业班的成绩较去年有比较大的进步。

三、加强教师业务学习，进步教师业务素质

1.组织教师参加继续教育和教育技术才能的学习，为教师学习提供条件，我校教师在考核中全部合格。

2.开展和完善专题研讨课和专题学习讲座活动，促使教师就教学的某个方面进展探究、理论、交流，引导教学改革的深化开展，进步教师的教学理论程度。要求每位教师每学期上一节研讨课，并由指定的教师评课，要求每位教师每学期主评一节公开课，上交一篇评课稿，促进教师课堂理论才能的进步。

3.加强对教师的业务培训，促进教师专业成长

为了促进教师的专业化成长，我们对全校教师进展了白板使用方法的培训辅导，通过学习，我校教师初步掌握了白板的使用方法，有些教师已经将此应用于教学过程之中。

我们还要求每一位教师每学期至少完成一篇教学论文、教学设计或教学心得体会等有关教学经历文章，语文教师上交两篇下水文，全体教师每学期完成教学反思每科两篇，教学工作总结一篇。

4、组织教师参加了各级各类的教研活动和培训学习

但凡上级教育部门组织的教研活动，我们就抑制困难想方法让教师参加。今年3月份，我校派郭素娟教师去太原参加了省小学数学教育学会召开的全国数学名师课堂教学研讨会。对于市区举办的活动，我们都选派教师积极参加。

5、编辑校报，互相交流

我校每学期编辑8~10期《欣欣校园报》，在该报上除了登载学生的作文、行政文件外，我们还登载教师的论文、总结、反思等文章，供大家交流。

四、存在问题

1、个别教师在写工作方案、总结时，其重点不突出，未表达某一个主要学科教学和班级管理工作。

2、教学创新、尤其在课堂教学方面还有待改进进步，要进一步加强小班化课堂教学的研究。在备课、作业布置与修改上要进一步研究、改进，不能靠现成的“教案选、试卷”过日子。

3、对学生进展个别指导效果不明显，必须以培优补差为目的，开展相应活动，提升合格率、优秀率。

4、规章制度、奖惩制度仍需进一步完善和落实。

5、校本研修制度还需进一步完善。教师校本业务培训工作有待加强。

6、教研科研活动针对性、实效性不强。

①相当学科的教研活动仍停留在听课、评课等常规活动上，且大多局限于语文、数学、英语，其他学科的教育教学研究活动很少或根本没有开展。

②教研活动未能结合学校实际定出研究专题，未能抓住本校教学中存在的主要问题和薄弱环节来进展研究。

③部分教师参与积极性不高。

7、部分教师落实教学常规工作还不够到位。

五、努力方向与改进措施

1、加强学习培训，提升教学意识。一是加强业务理论学习。要抓好业务学习，立足校本培训，积极探究校本培训的途径和方法。认真组织教师学习新课程标准理念，领会课改精神。向教师推荐课改方面论著，要求每位教师每学期读一本教育专著，并做好读书笔记，以进一步进步业务素养。二是抓好教学反思。让教师反思自己的教学理论，反思自己的教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，进步教学程度，使教师真正成为教学和研究的主人。要求教师经常对自己的读书笔记、教案、教后反思、工作总结等进展反思，在继承的根底上有所创新，在总结的根底上进步。

2、严格教学常规，重视管理创新

①进一步完善教学管理制度。继续修订、完善《南大东街小学校教学常规管理施行意见》、《南大东街小学教研活动施行意见》和《南大东街小学教学质量管理施行意见》。结合学校实际，继续完善质量指标、奖惩方案、师资专业装备及教师德、能、勤、绩考核施行细那么，改革教师评价制度。

②狠抓教学过程管理。重点抓好上课、作业布置与修改、辅导、考核等教学工作环节，标准教学行为。要采取多种形式，认真加强教学常规检查，检查后要及时进展反响，并将检查结果与教师工作量化评估及奖惩挂钩。

③创新集体备课。各教研组一定要认真抓好集体备课工作，不求把戏，务务实效。进展集体备课，每单元确定一个中心发言人，通过研讨，集大家智慧，设计出比较完善的教学设计，并输入电脑，在此根底上，教师再根据自己班级实际，设计出富有个性的教案，并允许不用手写本的教案，减轻教师写教案的负担，让他们有更多时间研究教学，从根本上摆脱教案与课堂教学相脱节的现象。

④进一步加强教学质量监控制度。每学期至少组织一次教学质量调查，统一命卷、统一考务、统一评卷。对调查结果及时认真进展分析^p，写出诊断性的质量分析^p报告，以利于及时整改，共同进步。

3、推进教科研，深化教学改革

①树立“科研兴校”的意识。要明确教育教学科研的功能与作用，把握好教育科研的运行过程，使之行之有效，真正实现“以科研促教研”、“以教研促教学”的办学思想。

②营造教师参与研究的气氛。要进一步完善科研管理制度，健全鼓励教师参与教学科研的机制，重视科研骨干的培养，围绕学校教学实际，积极开展研讨与理论活动。要特别抓好教研组活动，加强教研组工作管理，使教研组真正成为学校教学研究的主阵地。要求教师在执行常规教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的目光审视和分析^p教学理论与理论中的各种问题。

③认真抓好校本教研。认真开展教学案例研究和专题研究。教师作为校本教研的主体，是课程改革的理论者和研究者，案例研究要以新的课程理念为导向，以促进每个学生的开展为宗旨，重点研讨课堂教学和课程实验中教师面临的各种详细问题，把学习、设计、行动、反思贯穿始终。教师应当在案例研究中研究学生、反思自己，既要自觉地调整自己的教学行为，又要借鉴、分享别人的经历，互相商讨，共同进步。专题研究要从本校实际出发，重点针对教学中遇到的有代表性和讨论价值的问题来进展研究和理论。

总之，一年来，我们获得了一点成绩，也发现了存在的问题和缺乏，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和缺乏，下大力气进展整改，使我校的教学管理工作再上一个新的台阶。

2022学期教学工作总结四

我一直在努力，希望成为一名合格的人民教师，合格的名师工作室成员。在这愉悦的暑假里，回首一年的光阴，寻觅成长的足迹，反思自己的缺乏。

一、立足讲台，以书为友

“既然选择了当教师，就要站稳这个讲台”，北京方__教师如是说。我把这句话牢记在心里，并考虑“站稳讲台”的内涵。我认为，要想站稳讲台，最主要的是先钻研自己的业务，进步自己的历史修养。作为一名历史教师，深知历史涉猎的领域极其广泛。那些能在这三尺讲台上挥洒自如，口假设悬河，赢得学生尊敬和崇拜的教师，都是阅读大量的书籍，再结合教材和学生特点，才展示出个人和历史的魅力。

心向往之。我开始阅读历史方面的书籍，如：《历史是个什么玩意》《名师历史教学设计分析^p》《论语心得》《论语别裁》《曾国藩的正面与侧面》《苏东坡传》;报刊杂志有：《读者》《当代教育家》《山东教育》《沂蒙教育》。范奉华教师还向名师工作室的成员推荐了两部演绎历史风云，讴歌人间正道的电视剧《百年虚云》和《黎明之前》。

我对自己不满意的是，无论书籍还是电视剧，看完后虽很感慨，但就是写不出感悟。

二、参加培训，奖励将来

一位专家说：指导对一个人所获得的成绩进展奖励，那是奖励他的过去，要奖励一个人的将来，那就送他参加培训。由此可见参加对口的培训有多么重要。

一次偶然的时机，我参加了__教育有关“思维导图”的培训，后经过多方资料的论证，认识到这种学习方法是有益的。于是我把“思维导图”引入到我的历史课堂，它既激发了学生学习历史的兴趣，又培养了学生的创新才能。我所带班级的历史教学成绩一直领先于同年级其他班级，就得益于思维导图的运用;2022

年10月《沂蒙教育》发表了我的论文《“思维导图”促进有效学习的原因》。成果虽微缺乏道，却增添了我不断探究新的教学方法的信心和勇气。

2022年4月，名师工作室和学校指导给了我们历史组到济南章丘听省级历史优质课的时机，这是一种幸福的降临。一周的听课，忘记了疲劳，我用心感受着这场历史的盛宴，每一节课都是一个团队智慧的结晶，教学设计精彩纷呈，没有他们做不到的，只有你想不到的。后来我写下了自己的感悟，在__市历史研讨交流会上做了汇报，题目是《向历史求知，向快乐出发》。

2022年12月，很幸运的在人民会堂听了美国雷__教师的精彩演讲。雷__教师的一生把教育当作了神圣的事业，用无尽的爱去浇灌身边的每一个生命，而我们这些凡夫俗子只把教育当作了用来谋生的职业。差距之大，令我汗颜。后来写了篇感悟《雷__来了》，发表在博客上。

我听过的精彩报告还有北京方芳教师的，常熟吕娟教师的，还参加了__市未成年人心理安康教育第一、二期的培训。我认为，这些培训活动，都是这些优秀人士的经历传播，给我指明了前进的方向，就是对我将来的奖励。

三、心系教育，注重研究

教育的本质是解放人类。在教育中我一直奉这句话至上，并努力寻找实现这一教育理念的途径。

2022年3月，__市教科室制定了“__”教育研究课题，在范__教师的支持和帮助下，我选择了《学生个性化开展策略研究》这一课题。更令人振奋的好消息是我制定的《学生个性化开展策略研究》课题施行方案，通过了临沂市教科室的严格审核。

个性化作业，就是充分尊重了孩子的权利和人格，给予孩子极大的自主空间，让学生根据自己的爱好自由地选择内容、形式，选择作业时间的学生作业形式。

《学生个性化开展策略研究》所提出的“初中历史个性化作业”，改革了作业的形式与内容，作业设计有主题活动课、历史辩论、历史小论文、历史演讲、历史周报、乡土历史的考察、历史思维导图等，这些活动尊重学生的个别差异，使每个学生的个性得到充分的开展;注重学生主体作用的发挥，在作业过程中让学生感兴趣，让学生有发挥的空间，体验成功，进步才能，让学生体会到自己探究成功的喜悦。这不正是教育在寻找的吗?

成长是需要多付出、多努力、多磨砺，扎扎实实，自我加压，不断自我提升的过程。范__名师工作室一直在指引着我前进的方向，是我成长的平台。今后，我要踏着范教师“沉着淡定，激情诗意”、“专业成长，内涵开展”的足迹，继续前行，也要长出“英雄谁属，非我莫属”的底气和自信。

2022学期教学工作总结五

__学年，本人在教育教学中，又有了长进，更丰富了自己的教育教学的理论，总结了不少的经历，为教育教学工作，作出了一点奉献。

一.遵纪守法，乐于奉献

一年来，本人遵纪守法，用《教师法》、《教育法》去衡量自己，

按照党的方针和政策，做好本职工作。本着一颗热爱教育事业的红心，为着人类这个“神圣”的职业，不息战斗，默默无闻，乐于奉献。

教育教学的工作，只要你肯去做，就会很“繁忙”，假设你不去做，就觉得很“清闲”。例如，一个学生不想学习，思想又差，就要亲身他的家长勾通，理解情况，共商对策，又要找他进展心理调节。这些工夫，都是在节日的休息时间才能做的。这样做，不就很“繁忙”了吗?你不管他，让他自生自灭，这不就很“清闲”了吗?我就是在这个“繁忙”中度过