30写作的载体与受体-课件3

《现代写作程》

第三章

写作的载体与受体《现代写作教程》课题组Copyright@《现代写作教程》课题组第三章写作的载体与受体第一节写作载体的内质第二节写作载体的外形第三节写作受体解读的特征第四节写作受体与载体的关系Copyright@《现代写作教程》课题组

第一节写作载体的内质一二三四

材料的含义与作用材料的选择与使用主题的含义与特性主题的提炼与要求Copyright@《现代写作教程》课题组

材料的概念《辞源》：

凡自然资源可供制造成品者，均称材料。

材料的含义基本定义：

作者为特定的写作目的而收集的、或写人文章中的一系列事实现象和理论依据，诸如人物、事件、景物、情理、数据、例证、名言，等等。Copyright@《现代写作教程》课题组

和材料相关的概念：素材和题材

素材：指作者为创作需要而通过各种途径所收集的原始材料，它一般是零乱的，不完整的。

题材：有广义和狭义之分。

广义：作品反映的社会生活、社会现象的某一方面，如“工业题材”、“军事题材”等。狭义：构成文学作品内容的一组完整的生活现象。

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素材与题材

材料的概念反映工业题材的作品：蒋子龙《乔厂长上任记》。80年代初，天津作家蒋子龙率先推出了《乔厂长上任记》。这部作品不仅大胆地暴露了十年浩劫对我国的工业战线造成的严重创伤以及积弊如山的现实，而且大胆暴露了新的历史时期出现的新问题、新矛盾，开了“改革文学的”先河。作家蒋子龙Copyright@《现代写作教程》课题组

案例

材料的概念

反映军事题材的作品：如石钟山的小说《激情燃烧的岁月》、都梁的小说《亮剑》、兰晓龙的《士兵突击》等。《激情燃烧的岁月》、《亮剑》反映了老一辈革命军人一生的戎马生涯，他们视祖国重于泰山的高远境界、对人民负责的牺牲精神及为人处世的阳刚之气，极具现实意义。作家石钟山作家都梁Copyright@《现代写作教程》课题组

案例

材料的概念

兰晓龙的《士兵突击》，写的是一个有着性格缺点的普通农村孩子许三多的故事。他单纯而执着，在军人的世界里跌打滚爬。因为他的笨，让全人受累；因为他的认真，让全连队为之感动；因为他的执着，让全营战士为之骄傲。作者兰晓龙为了写好该部小说，深入装甲部队，潜心创作，用了近四年时间的雕琢，被读者一致认为是近年来不可多得的当代军事题材。作家兰晓龙Copyright@《现代写作教程》课题组案例

材料的概念（一）事实性材料：

指客观存在的具体事物、具体事实，包括人、事、物、景等如：贾平凹《西安这座城》：

“它的城墙赫然完整，独身站定在护城河上的吊板桥上，仰观那城楼、角楼、女墙垛口，再怯弱的人也要豪情长啸了。大街小巷方正对称，排列有序的四合院和四合院砖雕门楼下已经黝黑如铁的花石门墩，Copyright@《现代写作教程》课题组

案例

材料的分类让你可以立即坠入了古昔里高头大马驾驶了木制的大车喤喤喤开过来的境界里去。如果有机会收集一下全城的数千个街巷名称：贡院门、书院门、竹笆市、琉璃市、教场门、端履门、炭市街、麦苋街、车巷、油巷……”

（选自贾平凹《西安这座城》）Copyright@《现代写作教程》课题组

案例

材料的分类“护城河上的吊板桥上，仰观那城楼、角楼、女墙垛口”以及“贡院门、书院门、竹笆市、琉璃市、教场门、端履门、炭市街、麦苋街、车巷、油巷……”都是西安这座城中客观存在的，作者将它融入文中，这些都属于事实性材料。Copyright@《现代写作教程》课题组

案例分析

材料的分类（二）观念性材料：

指在对社会生活观察实践后逐步形成的观念、意识、看法等抽象的理念，包括科学原理、定义、结论以及广为流传的警句、格言、谚语等。

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材料的分类冯骥才的《城市的文物与文化》一文中开头写道：

“有一种说法：到美国去看新的，到欧洲去看老的；还有一种类似的说法：在美国想未来的事，在欧洲想历史的事。如果世上的任何道理，都是在讲事物一个侧面，我看上边的说法没错。欧洲的名城全都浓浓而优美地充满着历史感，尤其是雅典、罗马与巴黎。”

（选自冯骥才的《城市的文物与文化》）

案例

材料的分类

“到美国去看新的，到欧洲去看老的”，这种观点的形成就是在对美国和欧洲的社会生活观察之后逐步形成的观念、意识和看法，这就属于观念性的材料。

漫画冯骥才Copyright@《现代写作教程》课题组

案例分析

材料的分类1.材料是形成观点的前提。占有详细的材料，是我们形成正确认识的前提。例如：

《资本论》中的观点是马克思从资本主义社会中存在的事实、现象中概括出来的；

《中国小说史略》中的观点，是鲁迅“锐意穷搜”，从1500多卷古籍中获取材料，归纳、整理得出的。Copyright@《现代写作教程》课题组

材料的作用

上面我们讲到，材料是形成观点的前提，即：有什么样的材料，就可以依据各自的材料，得出不同的观点，下面这个例子就能充分说明这一点：基本情节：一位穷乡僻壤的老师，经过多年呕心沥血终于培养出山里第一批大学生。

根据这则材料，添加不同的结尾，就能得出不同的观点：Copyright@《现代写作教程》课题组

案例

材料的作用结尾1：该教师因疾病缠身而溘然长逝。结尾2：该教师因民办教师转为公职教师的政策迟迟未落实而毅然出走。结尾3：该教师因此被提拔为教育局长并成绩斐然。结尾4：该教师升官后却一事无成。

观点：歌颂教师默默耕耘、无私奉献的精神。

观点：惋惜之余鞭挞官僚作风和轻师抑教的世俗之风。

观点：只要是金子，什么环境下都能闪光。

观点：每一个人都有适合他的位置。人尽其用，但更应人尽其才而用。Copyright@《现代写作教程》课题组

材料的作用2.材料是表现主题的支撑。

从材料中抽象出认识之后，还需要进一步开阔、深化，形成统摄全部材料的主题。

3.材料是安排结构的依据

结构和语言是写作的外形，外形要服从并服务于一定的内质。Copyright@《现代写作教程》课题组

材料的作用1.经心

即心理学上所讲的“有意注意”，指在积累过程中要时刻保持“紧张状态”，留心各种各样的事情。

“夫储材之法，可蓄之于平日，而不能取之于临时……旁皇四顾，神志萧索，及至文成之后，非枯寂无聊，即罅漏百出。”

——清·吴曾祺

《涵芬楼文谈》

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材料的积累2.细心

指对生活中各种各样的事物都要精微细致地观察和认识，做到观察的深入和认识的全面。对此，罗丹曾说：“生活中要善于细心发现。”

郭沫若认为天才多半是由细心养成的，足见细心的重要：

“天才这个字本来含意极其暖昧，它的定义，决不是所谓“生而知之，不学而能”的。天地间生而知之的人没有。不学而能的人也没有。天才多半由于努力养成。天才多半由于细心养成。”

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材料的积累

美国专栏作家詹姆斯·J·基尔帕特里克的名篇《春，复活的季节》开头：

“春不总是千篇一律的，有时候四月一个健步就跃上了我们弗吉尼亚的小山丘。顿时，整个舞台就活跃起来；郁金香们引吭高歌，连翘花翩翩起舞，梅花表演起了独奏，树木也在一夜之间披上新绿。Copyright@《现代写作教程》课题组案例

有时候，春又悄然而入，羞涩腼腆，欲前又止，就像我的小孙女，倚在门边，偷偷往里瞅，又一下子跑开了，不见踪影，只听见她在门厅咯咯地笑。我喊了一声：‘我知道你在那里，进来吧!’于是四月便倏地一下飞进我们怀中。”Copyright@《现代写作教程》课题组案例：作家通过对春天花儿的细致的观察和精微的体悟，用拟人的手法将整个春天写得充满活力，让人心中愉悦，说明了写作需要精微细致地观察和认识,才能将眼中之竹变为心中之竹最后成功的转化为手中之竹。Copyright@《现代写作教程》课题组

案例分析

3.贪心

指对材料要尽可能多地占有。

“采集之时，贪多务得，要跟‘奸商’一般，只消风闻得何处有门路，有货，便千方百计钻挖，弄到手方肯死心，不管是什么东西，只要是可称为‘货’的，便囤积，不厌其多。”——茅盾

《有意为之——谈如何收集材料》Copyright@《现代写作教程》课题组

材料的积累

4.耐心许多材料的搜集不是一蹴而就的，需要我们耐心细致的寻找，帕乌斯托夫斯基在《金蔷薇》中曾说：

“每一分钟，每一个在无意中说出来的字眼，每一个无心的流盼，每一个深刻的或者戏谑的想法，人的心脏的每一次觉察不到的搏动，一如杨柳的飞絮或者夜间映在水洼中的星光——无不都是一粒粒金粉。我们，文学家们,

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材料的积累以数十年的时间筛取着数以百万计的这种微尘。不知不觉地把它们聚集拢来，熔成合金，然后将其锻造成我们的‘金蔷薇’——那就是文学作品。”

材料的积累（一）材料的选择

关于材料的选择，著名作家茅盾在《有意为之——谈如何收集题材》中中曾说：

“选用的时候，可就要象关卡的税吏似的百般挑剔了：整整一卡车的‘货’，全要翻过身来，硬的要敲一敲，软的要扪一把，薄而成片的，还得对着阳光照了又照——一句话，用尽心力，总想找个把柄，使扣下来，不让过卡。”Copyright@《现代写作教程》课题组

材料的选择与使用选择材料要遵循的基本原则是：1.要选择表现主题的材料主要是要避免材料的误用，材料的误用主要表现在以下三个方面：

1）材料与主题无关2）材料堆砌，淹没主题3）材料分散，各自为阵Copyright@《现代写作教程》课题组

材料的选择与使用胡适的名篇：

《我的母亲》(节选)

每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了，她看我清醒了，便对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书，有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股，”（跌股便是丢脸聘书丑）。Copyright@《现代写作教程》课题组

案例

材料的选择与使用

她说到伤心处，往往掉下泪来，到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书，十天之中，总有八、九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。

我母亲管束我最严，她是慈爱母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了，犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来，她教训儿子不是借此出气叫别人听的。

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材料的选择与使用

案例

有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心，这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来，叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重的责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气的坐着发抖，也不许我上庆去睡。这是我的严师，我的慈母。我母样待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话；Copyright@《现代写作教程》课题组

材料的选择与使用

案例

但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。我家五叔是个无正业的浪人，有一天在烟馆里发牢骚，说我母亲家中有事请某人帮忙，大概总有什么好处给他。这句话传到了我母亲耳朵里，她气得大哭，请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他给了某人什么好处。直到五叔当众认错赔罪，她才罢休。我在我母亲的教训之下住了九年，受了她的极大极深的影响。（选自《最美的散文——中国卷》北京出版社2007年版）

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材料的选择与使用

案例本文之所以能具有感人至深的力量，不是凭借什么宏伟的结构和华丽的文字，而是仗凭它的平实与真实。平实的语言，朴素明净，选材典型，材料搜集集中、典型，把母亲的性格和母爱刻画得入木三分：母亲“事事留心，事事格外容忍”，“她实在忍不住了，便悄悄走出门去”，或者“轻轻地哭一场。她不骂一个人，只哭她的丈夫，哭她自己苦命”，母亲忍辱负重的痛苦形象．只通过这平淡的叙述，便跃然纸上，并在读者心中碰出同情的音响。没有华丽词藻的堆砌。对母之爱倒显得深沉而质朴。

文章在平淡的语言下，多了一份感情。这份宽广、持久的母子之爱，通过淡似白描的勾勒，显示出那样感人至深的艺术效果。

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案例分析

材料的选择与使用2.要选择真实的材料主要应注意两点：

1.实有其事、确凿无疑的材料。

2.材料本身能反映事物的本质。刘勰在《文心雕龙》中曾说：

“酌奇而不失其真，玩华而不坠其实”“事信而不诞。鲁迅也认为：“不必是曾有的事实，

但必是会有的实情”

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材料的选择与使用4.要选择新颖的材料

包括两方面含义：一指以前没有被别人使用过或很少使用过的材料。

二指对旧材料的活用，即突破固有的思维定势，站在时代精神和科学思维的高度，去揭示材料的意义。Copyright@《现代写作教程》课题组

材料的选择与使用（二）材料的使用材料的使用时应注意：1.材料的顺序要恰切2.材料的详略要得当

重要的材料详，次要的材料略具体的材料详，概括的材料略人所不知的详，人皆知晓的略

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材料的选择与使用3.材料与观点的统一就是要使观点与材料有机结合。思考下面一段话，看看这段话的观点与材料是否做到了有机结合？

我们要让一部分人先富起来，再带动大家都富起来。让我们举个例子来说吧！生活在社会中的个人，就是生长在森林中的一棵树。一棵树不能改变气候，一部分树木也不能改变气候，只有大片大片的森林才能改变气候。所以，应该让一部分人先富起来。

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材料的选择与使用分析：在上面这段话中，论点是：“让一部分人先富起来，再带动大家富起来”，论据却是：“一部分树木也不能改变气候”，二者配合不起来。所以论证文章，一定要注意材料与观点的有机结合。Copyright@《现代写作教程》课题组

材料的选择与使用

主题的含义“圣人立象以尽意”（《易传》）

主题：出自希腊文thema，后传至德国，原是音乐术语，指乐曲中最具有鲜明特征，并处于优越地位的主旋律。今指作者在文章中所表达的中心内容和思想倾向。

立意：就是通过对客观事物状写、论说、抒怀等方式表达意、理、情等最基本的内容和核心意义。Copyright@《现代写作教程》课题组

主题的含义与特征

说说下面的漫画分别是什么主题：Copyright@《现代写作教程》课题组互动

主题三大类型凡以抒情为特征，以表达人们的喜怒哀乐等情感为主的文章，其主题属情感化型。凡具有影响和主导人们立身行事的社会性功能的文章，其主题属思想性类型。凡以介绍、传播、告知某方面的知识、信息、事项等为主的文章，其主题属认知性类型。思想类主题情感类主题认知类主题Copyright@《现代写作教程》课题组

主题的含义与特性1.主题具有客观性

从形成过程来看，主题是作者对客观事物认识的集中体现，它是一系列的生活材料反映在人的头脑中所产生的某种观念、情感等。主题受材料的制约，材料来自客观生活。因此，主题具有客观性。文章一经产生，其选用的材料本身就包含着客观的思想意义，从材料中提炼出的主题也必然具有客观性。比如说，一篇传记的主题，必然来自传主的客观生活经历。Copyright@《现代写作教程》课题组

主题的含义与特性

主题的特征2.主题具有主观性恩格斯在批判“真正的社会主义者”卡尔·倍克的《穷人之歌》时曾说：

“情节大致相同的同样题材，在海涅笔下会变成对德国人的极辛辣的讽刺，而在倍克那里成了对于把自己和无力地沉溺于幻想的青年人看作同一个人的诗人本身的讽刺。……前者以自己的大胆激起了市民的愤怒，后者则因自己和市民意气相投而使市民感到慰藉。”

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主题的含义与特性贾平凹在《不要写得太顺溜》一文中写到：“在大的背景下写你的小故事，从人生中体悟了什么，仅有深意藏矣即可，然后就写生活，写你练达的人事。写作同任何事情一样，要的是过程，过程要扎实，扎实需要细节，不动声色地写，稳住气写，越急的地方越不能急，别人可能不写或少写的地方你就去写和多写，越写得扎实，整体结果就越可能虚，也就是说，作品的境界就大。反之，境界会小。你讲究的立意要是靠不住，就会害了你。”

分析：写作具有主观性。这样写出来的东西才是你自己的，才有更多的可读性，才是独特的“这一个”。Copyright@《现代写作教程》课题组案例

混浊

一条混浊的大河。一只小小的划艇载着一胖一瘦两个人，瘦子坐在船头，胖子坐在船尾。水底莫非有一只吞了钩的大鱼？那船好似被拖拽着，要吸进那深不可测的旋涡中——排沙泄流洞就在前面，河水一边发出怒不可遏的狂吼，一边搅起黄风般的漩流。岸上的人见了，禁不住声声发喊：“快回！”船上的人不呆，胖子和瘦子一起拼命打圆了桨，Copyright@《现代写作教程》课题组互动欣赏文章，说说主题。然而，那船依然向深幽幽的洞口滑……岸边的人都看见了，胖子忽然跃起身，坚决地从船上跳进了水里，瘦子忽然弯下腰，坚决地向船里一缩……小船被吸进了洞中。

胖子拼命游了一段，终于沉了底。小船却奇迹般穿越了几百米隧道，从下游的洞口弹射而出，将瘦子平安地载回。有人感叹胖子死得勇敢，他勇于跳入水中求生。Copyright@《现代写作教程》课题组互动

躺在船上的是懦夫，而懦夫总是容易侥幸地在世上活着。有人赞叹瘦子活得勇敢，他敢于留在船上，穿越那地狱般的隧道。而胖子的勇敢本身即是一种怯懦，他怯于穿越那可怕的通路。人们询问瘦子：彼时他们想了些什么，说了些什么。他却哑了似的沉默着，只木然地忘着大河。河水是混浊的，似乎永远也不会澄清。互动3.主题具有时代性

主题，作为社会生活在作者头脑中能动反映的产物，必然具有特定的时代性。不同的时代又不同的主题，否则，将以前的主题用来解读现在的文本或从事文学创作，就会让人感觉没有新意，失去时代的气息，索然无味。Copyright@《现代写作教程》课题组

主题的含义与特性主题具有时代性，不同的时代反映各自不同的主题：

如废名的小说《竹林的故事》节选一天三姑娘是卖青椒。这时青椒出世还不久，我们大家商议买四两来煮鱼吃——鲜青椒煮鲜鱼，是再好吃没有的。三姑娘在用秤称，我们都高兴的了不得，有的说买鲫鱼，有的说鲫鱼还不及鳊鱼。其中有一位是最会说笑的，向着三姑娘道：“三姑娘，你多称一两，回头我们的饭熟了，你也来吃，好不好呢？”

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三姑娘笑了：“吃先生们的一餐饭使不得？难道就要我出东西？”我们大家也都笑了；不提防三姑娘果然从篮子里抓起一把掷在原来称就了的堆里。“三姑娘是不吃我们的饭的，妈妈在家里等吃饭。我们没有什么谢三姑娘，只望三姑娘将来碰一个好姑爷。”我这样说。然而三姑娘也就赶跑了。从此我没有见到三姑娘。到今年，我远道回家过清明，阴雾天气，打算去郊外看烧香，走到坝上，远远望见竹林，我的记忆又好像一塘春水，被微风吹起波皱了。

案例

正在徘徊，从竹林上坝的小径，走来两个妇人，一个站住了，前面的一个且走且回应，而我即刻认定了是三姑娘！“我的三姐，就有这样忙，端午中秋接不来，为得先人来了饭也不吃！”那妇人的话也分明听到。再没有别的声息：三姑娘的鞋踏着沙土。我急于要