高三语文全年复习计划（9篇）

Word版本，下载可自由编辑高三语文全年复习计划（9篇）高三语文复习方案篇一

一、总体设想

1、主体思想：依照循序渐进、难以结合的原则，注意基础，强调办法，提高能力。

2、复习轮次支配：本届高三语文复习分为三轮：

第一轮（20xx年9月—20xx年3上旬“市一模”）专题专练，逐项过关。

其次轮（20xx年3初—20xx年4月底）专项训练与综合训练相结合，查漏补差，按照高考新动向，调节训练重点。

第三轮（20xx年5月初—20xx年6月初）举行适当的应试技巧指导与心理疏导，提升实战能力。

二、学情分析

本校同学定位于四类小学，总体上基础差较差，且学习主动性不强，在语文学科上的主要表现在：

（1）语文整体素质差，基础书写表述能力较为薄弱；

（2）阅读面狭小，理解能力差，且缺乏自立思量能力；

（3）对待语文的态度不够重视，学习欠缺乐观性；

所以，复习过程中，应立足同学实际，抓基础，抓落实，抓复习的有效性。努力让同学在复习中有所得，逐步培养同学的能力和爱好。

三、考点分析

1、语言学问

（1）语音：《一般话异读词审音表》，课下注解、课后附录。关注多音字、形声字、统读字、易混字的读音。

（2）字形：《第一批异形词收拾表》，辨析音、形相近的字。

（3）词语：把握辨析近义词的办法，了解常用虚词及复句的相关学问，注意熟语的堆积及正确使用，重点把握常见错误类型。

（4）病句：娴熟把握《考试说明》中的六种类型，培营养析能力，总结辨析办法。

2、语言运用

复习常见类型，关注新题型，多做创新题；贴近生活，注意有用；多做多练，学会表述。

3、名句名篇

名句名篇重点在课内，以《20xx浙江省高考考试说明》为指导，课外适当扩展，读、背、默不间断。

4、现代文阅读

培养阅读爱好，建立阅读意识。精确     理解文章内容，掌握观点主旨是关键；总结不同类型文章的阅读办法和逻辑，娴熟把握答题技巧。

5、古诗鉴赏

广泛阅读，加强堆积，举行鉴赏技巧的总结分析和点拨，授之以渔，以不变应万变。

6、文言文阅读

注意基础学问的落实，注意翻译与短句训练，强化语境意识，能分析概括文中观点、态度、领会人物形象，体味表述技巧及语言特色。

7、写作训练

第一学期按文体分离训练，指导同学把握写作的基本逻辑及写作技巧，并训练书写能力，每二至三周一次，注意指导与评讲；其次学期与考试结合，按题型训练速度，精讲精练，注意堆积时事焦点方面素材。

四、复习策略

1、选好配套资料，以考点为专题组织教学内容。

2、以明确集中的复习目标来支配教学，以解题思路和办法指导为重点来设计教学过程。

3、要按照复习课的不同类型设计不同的课堂教学结构，上好每一节课。

①学问复习课。

各种命题角度典型实例导入→归纳学问要点、弄清高考命题角度→典型例题训练→评讲点拨解题思路、归纳做题办法→迁移训练（包括高考试题未浮现的命题角度试题）。

②阅读鉴赏复习课。

课前布置预习（要求同学阅读并完成文后试题）→上课第一环节指导整体掌握文章（全文和各个局部写了什么，文章思路和结构，文章重点和特点）→上课其次环节进入答题，举行答题程序与办法指导（要求同学通读题目，掌握每个命题指向；审清每个试题的题意，明确解答要求；锁定每个题目的研读区间，探索答案；分析解答要点，规范表达）→课末小结环节，归纳文章阅读程序和解答试题基本步骤→布置课外训练作业。

③综合试卷评讲课。

评讲试题要走出“对答案”和“就题论题”的教学模式。评讲时，一要注重突出重点。错误面大的题目、分值大而得分率不高的题目、新题型的题目、思维难度较高的题目应当成为评讲的重点。二要注重将错误缘由的分析和运用基础学问解答结合起来，使训练起到强化和运用学问的作用。

④作文指导课

作文指导与训练，既要簇拥又要相对集中，既要系统化又要系列化。即作文指导与训练分成几个相对自立的板块（即系列化），穿插于各项专题复习之间，每次训练要保证相对集中的时光对某一板块举行整体指导（即系统化）。

4、给同学训练的题目，教师必需先做一遍，不选错题、无答案题，对偏题、过难题做适当处理。

5、仔细举行质量分析，实行对缺差状况实行补救措施

每次模拟考试之后要仔细采集数据，对同学个体和年级集体状况举行质量分析，全面清晰地了解每个小题的答题状况和每个同学的薄弱环节，从而对一个阶段的复习作出小结，发觉问题，准时实行补救措施。

五、备考措施

1．强化合作意识。

做到精诚团结，资源分享。老师分工负责相关专题，全体教师集体研究，力争为同学提供最新的学习素材；讨论复习备考中发觉的新问题，沟通复习备考阅历。

2．注意备考讨论。

要讨论《考试说明》中所列的考项，要明确目标，逐项对比，务求落实；对《考试说明》中新修订的内容，要引起足够的重视，从而明确复习目标，调节总复习的训练思路。要讨论同学学习逻辑、心理、学问结构，讨论教法学法。把准考点，理清学问点，找准教与考、教与学的结合点。同时充分发挥互联网的作用，搜寻各种高考网络信息；乐观参与省市县各项教研活动和校际交往，最大限度的猎取实用信息，指导备考工作。

3．考究复习办法。

老师要常常归纳各个学问点的命题逻辑和各种题型的做题办法，力求教学能达到举一反三的效果。尤其是主观题的训练，不能只停歇在老师宣布“参考答案”上，要让同学自己练，自己讲答题的思路，并相互评价答题的优劣，不仅“知其然”，还“知其所以然”，把握答题的'逻辑，以不变应万变。

4．培养良好习惯。

培养书写工整规范的习惯。要求同学在考试答题时力求字体工整，笔画清楚，力争让每个同学不因书写问题而失分。

培养读书看报的习惯。引领同学利用读书看报来开辟视野、了解时代信息、掌握时代脉搏，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作堆积素材，补充新奇血液。

培养勤于练笔的习惯。引领同学即时把高三生活中的所见所闻、所思所感所悟不拘形式地写下来，这既可舒缓压力，又可堆积写作素材，达到练笔的目的。

5．重视扶优补差

①老师要对每一位跟踪的同学“立体”的了解，注重点面的结合，让差生有长进，让优生有突破，因势利导，因材施教。我们小学的同学，优秀的究竟是较少，提升总体成果还要花大功夫。虽然很难将同学的语文能力提升到一个比较高的层次，但可以削减一些非智力因素的影响，变可得分为必得分。比如，作文方面，在平常的训练过程中我们坚定杜绝“未完篇”，尽量少些错别字，注意训练书写工整等等。

②课堂上，对优等生，多提问一些有针对性、引发性的问题；对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断长进。当后进生作业浮现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐心指导。对差生，实行系统辅导的办法，以新带旧，以旧促新，发觉他们的优点和成果就准时表扬，协助后进生弥补学问上的缺陷，增加学好语文的信念，提升学习成果。

③组织课外辅导，对于优等生，18选6课程的开设，在每周定期对优、差生举行辅导，对当天所学的基础学问举行巩固，对把握特殊差的同学，举行个别辅导。

六、教学支配

详细教学支配：

时光教学专题教学内容备注—

诗歌鉴赏

诗歌形象

1、表现手法是难点，应对其分类归纳，让同学把握、堆积相关术语；

2、讲练结合，以练为主；结合参考答案规范同学答题。—作文，诗歌语言—诗歌表述技巧—

文言文复习

实词与虚词注意基础；（加强文言实词、虚词的堆积巩固并予以办法指导，包括记忆办法、按照语境判断的办法）加强训练；课堂上讲练结合，以练为主；指导同学课外多读，培养语感；选材以高考题为主，精选题目并注意和课内文言文的链接，加强课内巩固；—作文，文言文理解—月考，归纳题—翻译与断句—

小说复习

小说情节与形象围绕高考小说阅读四个关键词（人物、情节、环境、主题）绽开复习；总结归纳情节、环境的作用；如何掌握人物形象；如何掌握主旨；以练为主，从练中总结归纳。—作文，情节作用—作用题与表述技巧—小说探索题—

散文复习

作文，散文解读强调训练；精选高考题。

总结办法，规范答题—词句含义，归纳－主旨，表述技巧—作文，探索题－

论述类文本

审题与训练让同学知道考什么、怎么考；以练为主，讲练结合；挑选高考题训练，从练中找办法、找感觉；分析讲解同学存在不足，总结办法逻辑。－月考－

语言文字运用

作文－—待定—待定作文——期末复习

高三语文复习学习方案篇二

一、时光支配

第一轮（9月3月）全面复习，夯实基础；其次轮（3月5月）专题复习，查漏补缺；第三轮（5月-6月）强化训练，提升实战能力。

二、第一轮复习

（一)第一阶段(9月3日10月15日）

①梳理必修一至必修五文言文有关学问。②认读3500个常（次常）用字，挑出没把握的字簇拥识记。③挑出易写错字和易误写的词语簇拥识记。④复习标点符号学问，并练习把握。⑤复习实词、虚词，并练习把握。

（二)其次阶段(10月16日11月15日）

①复习词语（含熟语），并练习把握。②辨析并修改病句训练。③复习语用表述相关学问。

（三)第三阶段(11月16日12月15日）

①继续复习语用表述相关学问。②复习常用的8种修辞办法，并练习把握。③诗歌鉴赏训练。（内容③的复习可结合试卷讲解举行，着重办法指导）

（四)第四阶段(12月16日1月20日）

①着重记忆名句名篇。②现代文阅读训练（包括论述类文本阅读和文学类文本阅读）。③作文训练（力求有针对性和系统性）。④模拟练习。

（五)第五阶段(2月25日3月20日）

①归纳复习18个文言虚词和200个文言实词。②文言文阅读训练（本内容的复习跨度较大，各班可按照实际状况自主支配）。③继续作文训练，强化热点素材堆积和运用。

三、其次轮复习

（一)第一阶段(3月21日4月5日）

在一轮复习的基础上，针对自己在语基、表述等考点的弱势环节复习。②注重在生活中为阅读与作文堆积材料。③本月内30%的时光用在做题上，注重总结命题逻辑与特点。

（二)其次阶段(4月6日4月16日）

①偏重阅读古文与现代文。②练习作文的写作。③多做模拟题。④关注有关考纲的信息。

（三)第三阶段(4月17日5月1日）

①重点是作文。②检测二轮复习总体效果。

四、第三轮复习

（一)第一阶段(5月1日5月15日）

①研读考纲，命题依据。②大量做模拟题，预备纠错本，记录弱势环节，查漏补缺。③多看优秀范文。营造作文亮点。④关注新题型。

（二)其次阶段(5月16日5月31日）

①回归真题，多做模拟题。②看纠错本，查漏补缺。

（三)第三阶段(6月1日6月6日）

自我调整，适当看书，保持好心态。

五、部分考点详细要求

（一）语文学问和语言表述：

两点很关键堆积和留心。平常要多留心易混易错词语的读音、字形，堆积下来。一常备工具书，随时查阅；二预备堆积本，将常见易错字、近义词、熟语有方案地誊写下来；三要预备错题本，将每次考试中自己做错的相关试题收拾出来，时常翻阅，加强记忆，避开重复错误。

高考语言表述题型较灵便，需要较强驾驭语言的能力。首先分析近两年各地高考语言运用的考查形式，从理性角度吃透各种题型的要求和应当注重的问题，并特殊注重新题型的导向作用。在此基础上指导同学对各种类型的语言表述题全面训练。

（二）古诗文阅读

1、文言文阅读

高考文言文阅读考查内容紧扣《考试说明》，主要检测利用课内的学习把学问迁移到阅读课外浅易文言文的能力。文言文阅读试题与课本结合紧密，必需扎扎实实地学好课本。文言文翻译要注意落实，尤其是关键词语要落实。在文言文复习中，应以文言文翻译为切入、带动和巩固点。

文言实词复习要重视判断训练，坚持字不离词词不离句，学会判断词义语境分析、结构分析、猜读、形训等技巧；评讲不仅要讲清晰"是什么意思'，更要给同学示范"怎样判断实词词义'。

理解常见文言虚词在文中的用法和意义重在落实，从词性入手，先用法后意义。要对18个虚词举行系统收拾，从课文例句入手，逐一讲解，然后归纳总结，最后挑选典型语段集中训练。

2、古代诗歌鉴赏

训练的两项基本要求：一要立足课内，巩固学问，学会迁移；二要理解作品，解读内蕴，确切表述。复习的三个基本办法：一是"读'，即读典型精要的鉴赏短文；二是"写'，即写简短而完整的鉴赏文字；三是"练'，即挑选适量的符合考纲要求的练习题举行训练。

（三）名句名篇的默写

要求背诵的诗文，要不折不扣背诵。对有的"名句名篇'，不仅要娴熟背诵，而且要精确     默写。

（四）现代文阅读

现代文阅读尤其是文学作品阅读，同学总感到无从下手，得分较低；而复习起来也往往是事倍功半。复习中要加强对同学现代文阅读技巧的指导，使同学由感性熟悉升高到理性分析。

答好现代文阅读试题须要前提：①明确文体特征，整体掌握主旨；②把握各种手法，构建学问体系；③指导答题技巧，总结答题模式；④分析题干内涵，明确问题指向。

（五）作文

总体要求：回归写作的本质，引领同学乐观观看生活、感触生活，分析和推断生活，用独特而弥漫共性的文字来表现生活。

要引领同学拓宽视野，关注社会，关注人生，了解时代脉搏，注意观看生活、感悟生活、表述生活、评价生活，提升思想熟悉水平。此外，要多读书报时文，占有鲜活材料。生活储备丰盛，学问储备充沛，才干写出动人的文章，才有了创新的基础。

总体原则：由整体推动到专题突破，重堆积，重感悟；练思维，练规范；促升格，促共性。

一注意文体的规范性，训练同学写规范的记叙文、谈论文、散文等；二注意审题立意的精确     性和深刻性，无论是"话题'还是"材料'，审读材料都是最初的关键一步。在教学和复习中，要切实提升同学审读材料的能力。审读能力以思维能力为基础，培养思维能力乃是关键中的关键。第三，要注意讲评的针对性和有用性。每次训练之后，都要将高分作文打印出来，并注上具体的评析，采纳适当的方式举行出示；还要对中等作文举行提高训练，让同学明确"好作文'的标准到底是什么。质量要以数量为基础，作文训练必需达到相当的数量。

六、复习策略探讨

1、要有阶段性和层次性

第一轮全面复习（纵的复习），要一项一项复习，一项一项落实，一项一项训练，最后穿成串，连成线，达到系统化。其次轮重点复习，要利用一系列的练习，举行限时限量的训练。这一阶段的复习旨在提升同学运用学问的各种能力。第三轮综合复习，除套题训练外，要引领同学关注历次考试中丢分的题，分析失误缘由，准时查漏补缺。高三复习总时光支配是前紧后松，临考前把时光彻低交给同学，让他们有一个体会消化加深理解的过程。

2、要有可控性和针对性

语文复习的方案要体现定量控制、定度控制的原则。所谓定量控制，就是对课时量、课堂教学容量及训练量要举行控制。量次不足，不能完成既定的教学任务；量次过于频繁，同学不胜败担，同样也会影响教学任务的完成。倡导一周一中练，一月一大练（尽量与月考错开）。练后必讲评，练习和评讲力争都支配在语文课堂上，不占用课外时光。所谓定度控制，就是按照同学身心进展的水平和特点，适时调节训练的节奏和内容，因材施教。对于语文优生和差生，各班要心中有数，加强课外辅导。

3、要有灵便性和机动性

复习备考时光支配要与各班同学学习情况结合，可按照各班实际，灵便地加以调节，使复习发挥最大的效益，取得最佳效果。

高三语文复习方案篇三

20xx年的寒假即将开头，对于高三复习考生而言，这将是他们高中阶段最后一个假期。大概因为各种各样的小学补课，这个假期对于大多数考生而言都显得有点名存实亡，但或多或少总还会给考生们留一些自主学习的时光。这样算来，语文能够分到的时光实在是有限，如何通过有限的时光完成最高效的复习，当是全部考生都关怀的问题。目前各种版本的复习建议层出不穷，大多是夯实基础、稳步提升之类的话。本文不在宏观上举行观念性的指导，而试图从技术层面给考生一些有用的建议。

一、语言基础

字音字形需要关注的是日常生活中简单读错、写错的词，如"褪色"、"舶来品"等。《咬文嚼字》曾经公布了最常写错的100个字（参见附1），可以作为复习参考。其它的偏、难、怪字就不要理它们了。

近义词辨析词，建议做一道归纳一道。比如近义词辨析常见的有四种办法：去除同类项、分搭配对象、两字变四字、比较反义词（参见附2）--固然，学生也可以总结自己习惯的办法--那么每做一道题，就应当将相应的近义词纳入到办法系统中，这样的话，考前要做的并非海量巩固，而是以办法为维度贯通常见近义词，工作量会大大降低。成语辨析和病句也可以照此办理，尤其是病句，相同语病类型的病句排在一起，症状一目了然。

文学常识和语义连接，不建议在寒假花时光。假如沉醉在过分琐碎的文学史细节中，反而不利于考场应试。语义连接的难度则不需要特地突击。

二、文言文

到了这个阶段，文言文只需要做两件事情：一个是巩固考纲内18个文言虚词，尤其是课内的例句，一定要熟，能够做到条件反射最好；然后就是认识文言实词、翻译、文意、断句题各自的答题技巧。如文言实词中，看见"肃"就是"郑重"，看见"德"就是"道德"，这种条件反射式的实词解释基本上都是错的；而把"表"解释成"给……上表哀求"，一看就是词类活用这种文言文式的翻译方式，基本上都是对的。掌握住命题思路，考场上就可以做到事半功倍。

三、诗歌鉴赏

同样，诗歌鉴赏也不必漫天撒网，两件事情也足够：一是认识术语系统，即诗歌鉴赏常考的艺术手法和对应例句，像病句题一样，对相应手法烂熟于心；二是练习诗歌翻译，由于大多数考查诗歌内容或主旨的题目中，假如考生实在不知道要答什么，把相应区间的诗句翻译一下，也能拿到绝大多数的分数。

四、现代文阅读

依旧是两件事：一是阅读一下史铁生的散文集，挑一些篇目精读，花不了多少时光，要做的是就其中比较难理解的字句先试着结合上下文语境突破一下，大概在考场上会故意想不到的心得；二是就阅读延长题加以集中突破，学会200字的经营布局办法。学而思高三语文在寒假会花6个课时对此加以详解，鉴于篇幅有限，这里不再赘述。

五、作文

在寒假，我们要做的，就是写好一篇文章。现在大多数学生手里应当已经拿到去年高考优秀作文集，。考生要做的，就是挑其中最对自己胃口的一篇--说得更明确一点，就是最简单仿照的一篇，换一个题目，逐句仿写一遍，把人家的事例换成自己的事例，论述语句只做适当调节。仿写结束后，加以适当润色、修改。在寒假，我们要完成的任务就是写一篇高考一类文，务必在离高考还有最后一个学期的时候找到写一类文的感觉。假如考生基础过于薄弱，那建议找一篇过去的高考一类文，结构规整、层次清晰的那种，那类文章因为立意问题，现在只能拿到二类，但对于作文长久老大难的学生而言，极简单上手，作文提高10分以上并不是什么遥不行及的幻想。

高三语文复习方案篇四

一、养成良好的阅读答题习惯。

阅读题的答案都在试卷中，对文本的阅读要精磨研细，既要宏观掌握，又要在微观上细致思索。普通来说，对文本的阅读采取三步阅读法：第一步，精读文本，掌握中心；其次步，粗读文本，理清结构；第三步，比对选项，仔细分析。

阅读要有整体意识。阅读的过程中顺手勾勒要点与各段的中心句，读完文章一定要想一想，这篇文章写了什么内容？表述什么中心？各段都分离写了什么内容，有什么联系？的行文思路是什么？有无数学生在日常做题中没能读懂文本，有些甚至就直接抛开了文本，盲目做题。尤其在论述类文本阅读中，有些选项在文中根本就找不到对应点，惟独读懂了文章才干精确     作答。对于文本一定要有一个整体意识，不要盲人摸象，只见一叶，不见森林。

审题要有要点意识。选项中要求是正确的还是不正确的，必需看清，一边读题一边勾勒要点，才不致遗漏要点，精确     作答。主观题要仔细读懂题意，确定是作用类还是意蕴类？赏析还是含意？概括还是分析？要求掌握情感还是归纳概括？明确各类题型的答题思路，精确     作答。

主观题答题要有精准意识。审清题目要求，按要求作答，问什么答什么，怎么问怎么答，分条陈述，要言不烦。切忌眉毛胡子一把抓，啰啰嗦嗦写了一大通，却都不在要点上。建议考生在答题之前先在草稿纸上理清答题思路，避开盲目作答。

客观题作答要有精细意识。对每一个选项要放回原文，句联系段，段联系层，层联系文章整体，既要考虑字词表达上的差别，也要考虑在整体上的作用。

高考考查的不仅是学问和能力，同时也是日常的学习习惯。这一切细致习惯的养成，也不是仅仅在高考时自我提示就能做到的。有人说，一个习惯的形成需要21天，那么，假如你在这些做题方面还存在一些不足，从现在开头，向优秀看齐。

在高考的冲刺阶段，建议多做全国卷高考真题，从做题中领会命题思想与思维办法。

二、写作能力的提高要靠日常的堆积与深化的思量。

在全民创新的大形势下，高考语文试题的变化也充分体现了新、活、实、思的特点。考题更关注现实，紧跟时代进展，不落窠臼，真正考察同学理解问题、处理问题的'能力；更注意对规律思维、思辨能力（批评力）的考察，让同学能够以自己的眼光来观看世界，用自己的体悟来感触世界，不盲从，不跟风，全面熟悉，辨证分析。

首先，堆积新奇素材让你在作文中有话可说。近几年高考语文试题走出以往试题的套路，任务驱动型作文成为命题的新趋势，要求一事一议，有自己的思量，注意呈现规律思维能力。因此，在备考关键时刻，要注意文化传承与创新方面的素材堆积，关注时事热点，体现时代特点。

第二，优秀作文的引导给你明确的写作标杆。采纳解剖麻雀的办法，仔细分析考场优秀作文，分析的行文思路，明确自己的弱点与对方的优点，取其长，补己短，写作中注重向最优化看齐。可以通过闲暇时光，每周背诵一篇范文，观千剑而后识器，操千曲而后晓声，背诵的优秀作文多了，自然会在写作方面对最优化靠拢。

第三，明确高考作文阅卷特点，打造作文亮点。高考阅卷时光紧、任务重，阅卷教师不行能对每一篇文章都字斟句酌、细细品尝。有人总结了高考阅卷的三眼淘汰法：第一眼看整体，如书写、段落布局等，这是你的作文给人的第一印象；其次眼看审题，体现观点的标题、言简意丰又文采斐然的开始和韵味无穷的结尾就尤为重要；第三眼看选材，材料运用得丰盛得当与新颖也往往成为闪光点所在。

第四，要勤于练笔。每周坚持写一篇限时作文，并举行作文升格方面的修改，做到观点明确，思路清楚，内容充实。要将仔细书写当作习惯，段落尽可能在6段至8段为宜，尽量不要段落太长。

总之，语文的学习要精耕细作，对语文考题也要精研细磨。备考阶段更要关注细节，养成良好的答题习惯，将会使你的语文成果获得优势突破。

语文一轮复习常碰到的问题

一、语文基础把握不牢，语音、成语、默写等基础题丢分较多。这些语文基础学问题也是历年来高考的老大难问题，这说明对基础记忆的内容把握还不够。

二、诗歌鉴赏部分出题比较抽象，因为概念不明，所以答得十分混乱，丢分也比较严峻。

三、现代文阅读部分失分，主要是答题不够规范造成的，学生们对题目理解不到位，虽然答了无数，却没有答中采分点。

高三语文一轮复习办法

1、强化堆积，回归课本：假如高中语文想要取得一个好成果，最基本校学习办法的要学会堆积，并且对课本学问举行全方位解读。各位高三学生还可以利用阅读其他材料实现堆积，，诵读湿气重最常见的一种方式，利用诵读，不止可以堆积语言材料，还可以培养语感。固然这个前提是将高中语文课本学问都记住了。

2、考点训练，突破自我：高中语文的考点是十分显然的。只利用观看的方式就可以知道高中语文的考点有什么。各位学生要做的就是对这些考点举行强化训练。比如：在记忆必备古诗文中重点记忆难写的汉字，重视对文言文中实词和虚词的记忆。对文言句式举行重点记忆。

3、举行专项训练：这一复习内容是针对阅读题提出的。阅读题在高中语文试卷中占有些分值比例是十分大的，各位学生要全方位的对他举行复习，对于现代文阅读最基本的要求就是：审清要求，依文做答。而且要注意堆积，各种题材的文章都可以举行阅读，一次来拓宽学问面。增大学问容量。阅读方式也应当举行调节，如速读、扫瞄、精读等方式都可以举行试试，但是一定要按照详细状况举行详细挑选。

4、写作：写作是高中语文最难得一部分学问，在训练时要注重训练自己的分析能力，保证立意的精确     性，假如立意不准那么作文的分数一定不会太高，在训练时还要做到以下几点：(1)长与短结合(即整篇、分段与组句训练相结合);

(2)文与纲结合(成篇训练与拟提纲相结合);

(3)读与写结合(读课文、读时文、读高考优秀作文，促写作);

(4)练与评结合(练规范，练技巧。同学互评，老师点评)。

高考语文复习方案篇五

形成系统分阶段复习

语文学问散且乱，无章可循，经常使高三同学在语文复习中抓不住重点，盲目地做了大量的习题，不仅达不到预期效果，反而适得其反，铺张了无数珍贵的时光，这个时候就需要教师来帮忙了。合肥八中的姜守传教师认为，教师可以协助同学收拾一个语文学问网络系统，并依据历年的高考试题和考试大纲为同学点明语文复习上的重难点。比如文言文中的实词、虚词可以收拾出一条线来，点到线、线到面，一个电脑窗口似的学问网络形成后，语文学问较简单把握，重难点也十分清楚明白。在此基础上，再明确复习思路，购买一些最具有价值的复习资料，复习起来则相对的较有针对性和有效性。姜守传教师建议，高三语文复习最好要分三个阶段举行。第一个阶段是课本复习阶段。教师指导同学仔细吃透课本，一切记忆性的学问要给牢牢把握祝其次个阶段是根据考试说明中的37项能力要求切实搞好专题复习，构建语文能力。第三个阶段就是最后的综合训练阶段，利用大规模的练习、讲解来达到一个质上的飞跃。

有效使用课本甄别通过资料

绝大多数高三同学可能有一个语文学习上的误区，那就是单纯地做习题而忽视最根本的语文课本。殊不知有效地使用课本才干达到事半功倍。合肥市教导局教研室语文教研员陈明杰教师说“高考所考到的基础学问大部分都来源于课本，即便有无数拓展性学问也是在课本的基础上拓展出来的”，因此课本是肯定不行以抛在一边的。课本上该记忆的东西，像一些在考题中常见的重要的字词、名句以及文言词语等一定要仔细记祝

随着高三的到来，各种复习资料也铺天盖地的到来了。同学和教师何去何从？合肥六中语文教研组长殷冬生教师认为，历年的语文高考习题是应当认真练习和讨论的。相对而言，模拟试卷则要有挑选地通过。模拟试卷中的一部分记忆题、文言文习题等要充分通过，而那些大量的现代文和科技文阅读则和高考试卷中同类题“形似非神似”，练习多了也不会有较大地提升。

对于如何对待高三语文复习中“题海战术”问题？姜守传教师说，在时光允许的状况下多做习题是应当的，但是切记做重复的劳动。要做习题中碰到的新奇而未把握的学问，要讨论试题中的技巧，认真思索问题和答案毕竟是怎样契合的。像有些阅读题中，答案基本上就隐含在文章中，这就需要在习题做到一定程度时总结出来。

了解同学特点做针对性突破

殷冬生教师曾发觉他的同学在现代文、文言文阅读以及诗歌鉴赏方面存在不足，于是让学生们每人预备一个本子准时地记录自己在这些方面碰到的困难和问题，这样同学知道自己在语文复习中的大致方向。教师则可以在复习中有针对性地赋予突破，“假如哪个学生再问我下一步该复习些什么，我就知道他最近没有总结自己在复习中存在的问题”。鉴于模拟题只能针对大多数同学而不能够了解个别同学具有差异性的特点，殷教师还常常亲手编写一些习题给同学做。殷教师认为越在最后阶段教师越应当结合同学的实际状况给同学提供习题做，而不能不负责任的任凭给同学购买几本模拟题就算了。

最后陈明杰教师对20__年的高考试卷做了分析，认为我省第一次自主命题的高考语文试卷和以往语文高考试卷相比有所变化。在内容上呼应考纲变化，选材具有时代风采，考察传统文化较多，整体上强化了考生的能力要求。因此希翼教师们在应对20__年的高考时，从20__年的试题中吸取阅历和教训，提升课内外语文复习的质量和效率，力争考出更好成果。

高三语文复习方案篇六

一。课本学问梳理与总结：

第六册（11月5日——11月9日）：

1.12课时指导总结文言文基础学问，形成笔记。

2、复习检测2课时，评估及讲评2课时，共计7课时

3.11月9日11月10日月考

第五册（11月13日——11月18日）：

1、课文串讲：重点：第一单元的12课。其次单元的第1课；第三单元；一课时

2、勾勒字词指导分类，两课时；第五单元背诵分解到每日课前；

3、第六单元文言文指导总结文言文基础学问，1.5课时，0.5课时机动支配；

4、第五六册文言文学问点回顾与检查（以幻灯形式），2课时

5、一节作文课，共计8课时

第四册（11月20日——12月2日）：

1、勾勒字词，指导归纳，2.5课时；

2、课文串讲：办法：每位老师负责收拾两个单元，形成幻灯式材料；

结合高考考点做好复习指导；

时光：现代文比较重要共用6课时；

3、文言文基础学问点复习：4课时；

4、复习状况监测与评估：2课时；

5、作文1课时；共计16课时

第三册（12月4日——12月9日）：

1、勾勒字词，指导归纳，1课时；

2、课文串讲：散文的前两课，1课时；

3、第12单元的复习，1课时（背诵分解到每日课前）；

4、文言文课文串讲《项脊轩志》和《游褒禅山记》以及基础学问点复习3课时

5、复习状况监测与评估：1课时；

5、作文1课时；共计8课时；

其次册（12月11日——12月16日）：

1、勾勒字词，指导归纳，1课时；

2、文言文课文串讲：1课时；

3、学问点归纳：2课时；

4、背诵与检查：2课时

5、作文2课时；共计8课时；

第一册（12月18日——12月23日）：

1、勾勒字词（包括文言文）：1课时；

2、其次至四单元课文串讲：2课时；

3、文言文学问点归纳收拾：2课时；

4、复习与检查：1课时

5、机动：2课时；共计8课时；

小结：12月26日左右完成书本学问梳理与检测

二。专题复习阶段（12月27日1月20日）。

专题复习支配：以现代文阅读指导为主，穿插标点符号。病句。语言压缩和语言连贯专题复习。

预计有三周时光24个课时，按如下方案举行：

1、现代文阅读指导每周三课时共计12课时；

详细复习办法：

客观阅读部分重在讲办法，指导把握设题办法与阅读技巧，2课时；

主观阅读部分重在讲解题思路，指导了解高考要求，训练多种阅读办法以及整合信息。归纳信息的办法，提升阅读能力2课时；

2、标点符号讲解与训练2课时；

3、病句讲解与专题训练4课时；

4、语句压缩2课时；

5、语言连贯4课时。

6、作文训练支配在机动时光举行。

学情分析：

，年级缺少领头羊式的同学，学习乐观性不高。相当同学因对自己的学习持不自信态度而不同程度放弃努力。约有十个同学几乎彻低放弃，造成很大教学困难。他们的分数距高考线还有不小距离，语文是他们尚能有所提升的科目，而协助他们打好语文基础是提升语文分数的最基本途径。因此，学问点讲解要细化，对每册书的学问点归纳都尽可能带着同学举行，逐项归纳收拾。复习过程中必需常常回顾旧学问并力求把学问连成线，理出脉络。复习要求要严格化。针对他们惰性强，爱偷懒的不好习惯，加强每日复习任务的布置与催促，严格管理。办法指导要详细化。。同学学习不得法，则费劲而不见收效，因此必需注意学习办法的指导和训练。

高三语文复习学习方案篇七

一、宗旨:大学课堂，有效学习；

二、复习总目标

继续举行专题复习，同时查缺补漏，梳理总结解题办法，提升同学的审题能力，强化同学的得分意识，培养同学的应考能力，全面提升同学的语文素质。

三、复习指导思想

①以科学的教导理论为指导，依据《__高考考试大纲》指导考生复习、强化高考复习的针对性、有效性。

②以同学为主体，注意思维训练，提升审题能力，做到精确     、严谨、灵便

③强化“三动”意识——动嘴、动手、动脑，克服行为惰性和思维惰性。

四、复习详细措施

1、发挥集体优势，群策群力，向教学讨论要质量，向课堂要效率。抓好集备，不搞单打独斗，统一思想，明确目的要求，仔细讨论考纲与说明，仔细分析总结考纲的变化状况，探讨讨论近几年全国卷和各省市高考题，尤其关注全国卷和山东卷，做到平日教学富有针对性。

2、注意对学情的分析，有些放矢，巩固一轮复习成绩。要重视“讲”，更要重视“练”。要在“练—讲—练”的模式中摸清同学实情，狠抓同学的薄弱环节。针对同学一轮复习的实际状况，了解清晰他们对所学内容把握的程度、存在的问题、需要加强的地方等各个方面，尤其对大多数同学普遍存在的问题、普遍感到头痛的专题做到心中有数后实行切实可行的措施，做到低起点，快步子，确定目标各个击破。

3、课堂教学始终把同学放在主体的地位，实现高效课堂。①要坚持同学自悟、研究、探索的课堂模式，做到同学能自己解决的问题不讲，重点讲那些简单混淆的地方、那些简单忽略的地方、那些多数人简单出错的地方，做到目的明确、重难点突出。②课堂教学通过提问设计和合作探索的办法，调动同学乐观的思量，做到课堂的全过程都能使同学处于亢奋的状态，注意提升单位时光内的学习效率，向课堂45分钟要成果。

4、精选复习材料，编好导学案，用好导学案。目前市场上复习材料铺天盖地，品质参次不齐，没有任何一本材料是完善的，能够符合每个小学的教学实际，所以我们不订二轮复习材料，而是发挥教师的聪慧智慧编订导学案。老师仔细甄别挑选，选出那些符合我省高考命题动向、学问含量高、思维开放度大、文化内涵厚重的材料和习题，能够让同学借助这些题目起到举一反三的作用，真正领悟此种类型的解题思路和办法。

5、坚决不移地贯彻“每天练”和“周周练”制度。巩固卷一单选题和文言文翻译题，限时四非常钟。要把基础学问的识记、理解、运用统一起来，坚持“记忆是基础，理解是核心，运用是目的”的策略，做到全面复习中突出重点，重点复习中夯实基础。

6、在精讲完作文各个专题的基础上，举行作文升格训练。作文是写出来的，这一点毋庸置疑。目前的问题是作文训练量太少，这也是不争的事实，所以坚持每周必写，或者成文，或者列提纲。作文审题打算高考成败，这是重中之重。二轮复习继续加强审题训练。①作文

至少两周保证一次成文，每周一次提纲训练。②在引领同学写作时，一定要先花一定的时光举行构思（包括审题、立意、布局谋篇），决不能盲目求快。加强升格作文训练，盯住一批同学坚持到高考。③真正的好文章应当是从关注社会的大处着笔，从积淀文化的根基上落笔，在沉思熟路之后的从容抒写。加强同学作文中的文化含量。

7、系统具体举行语言运用复习。在一轮复习中，没有举行系统的语言表述运用复习，所以二轮复习这是一个重点。坚持以高考试题为基础，以各考点训练为主线，涉及全部题目，关注近三年没有考查的题目。语言表述运用重在阅读理解和语言表述方面的考查，训练时关注同学对语段的理解能力以及同学语言堆积能力。①首先注重审题能力的培养，尤其是隐性信息审题的培养。②训练的梯度以及典型例子的筛选至关重要，真正起到以一当十的作用。

③前关后联，在训练时一定重拾同学印象，不要浮现做过的题目像没做一样。④语言储备，很好的语料要让同学堆积并巩固，以备后用。

五、复习应注重的问题

1、注重讨论考试大纲

讨论考纲是高考复习中的第一要素，要抓住近三年考纲的前后变化，掌握高考命题趋向，从而在高考备战中，明确方向，故意识地加强识记、理解、运用，让同学的学问储备丰盛起来，在考场上做到游刃有余。

2、注重讨论高考试题

高三语文复习最起码的一点就是要讨论三年内的高考考题。一是讨论试卷的总体设计，二要讨论学问考查的目的、设题的角度，三要讨论题型信息透露方式，四要讨论解题思路。在讨论中发觉哪些题型有稳定性，哪些试题具有变化性，真正把高考试题讨论通过到极致。

3、注重探索答题逻辑

在高考语文二轮复习中，我们经常发觉有些同学学问储备并不少，但在做题或考试中往往会浮现答非所问、答案不到位的现象，考不出应有些成果。这主要是由平常做题没有掌握好答题的角度、对答题逻辑性的东西没有讨论造成的。这就要求在专题训练中，强化审题意识，号召同学关注典型题例，多注重答题逻辑的探究，做到举一反三；关注生活，多一些对生活的感悟，就不会在试题面前愁眉不展了。

4、重视复习中的非智力因素

（1）良好的做题素养和考试素养。有些同学在做题时，没有审清题干的要求，就匆匆做题；也有些同学看到题目时好似有许多思路，可是下笔的时候又觉得朦胧:这都是心浮气躁的表现。

（2）充沛的语文复习投入时光。因为对语文的作用理解不透，熟悉上有了偏差，在语文复习上投入的时光太少，也影响了语文复习的质量。

（3）规范的思量思路和清楚的答题思路。在训练中，应要求同学思量思路要规范，答题思路要规范，做题不能东扯西拉，或丢三落四。

高三语文复习方案篇八

高考复习备考已拉开序幕，为了保质保量完成我校20__届语文复习备考任务，全面增进我校20__年高考语文成果的提升，进一步提升同学语文素质，特制订本方案。

一、指导思想

依据新课标及考纲精神，结合我校同学实际，确定20__年复习备考的基本原则是：基础第一，效率至上。在详细复习过程中，坚持以同学作为复习主体的思想，遵从“突出双基、注意能力、分类突破、提升素质”的原则，抓准强化训练这条主线，重建教材和语知两个体系，突出语用、阅读和作文三个重点，实施科学备考。

二、备考思路

1、仔细组织高考备考的教学讨论，继续在复习策略、课堂教学、应试能力、信息整合等方面制造性地开展工作，利用组内互研、校际沟通、小组备课等形式不断提升高三语文复习备考及教科研水平，力争高考语文成果有较大突破，为总分提高多做贡献。

2、进一步提升复习备考效率，使备考具有较强的指导性和合理性，形成高效益的教学机制，为高考成果的全面提升奠定基础。

3、继续堆积永仁一中语文备考阅历，针对我校学情构建适合我校特色的学案及复习备考模式。

4、进一步强化达标意识，强化配合精神，利用学段测试、模考联考等形式引领同学准时总结，形成体系，强化考技考能。

三、时光支配

（1）高三语文复习分为三轮：

第一轮(20_、8—20__、3)重在全面复习，夯实基础。（穿插20_年高考真题训练）

其次轮(20__、4—20__、5)重在专题复习，查漏补缺。（结合测试题训练）

第三轮(20__、5—20__、6)重在综合训练，提升实战应考能力。

第一轮复习对课本举行全面的学问梳理，协助同学将课本学问纳入复习备考学问体系，构建自己的知能体系。第一轮复习的关键是落实，基础训练点点落实，结合教材和《高考调研》选编适合同学实际的学案，逐步提高同学能力。每复习完一个学问点测验一次，单元测验题要集中本组教师的力气，仔细编写。第一轮复习期间组织多次月考，以此落实并检查复习效果。还要特殊注重对不同层次的同学的分层指导，避开“吃不饱”与“吃不了”现象。

这一轮复习要讲练结合，防止对课本学问的容易重复。在构建学科学问体系的同时，兼顾能力渗透。“讲”要突出重点，突破难点；“练”要讲求实效，练出能力，

（2）为保证语文复习备考循序渐进，富有成效，制定第一轮系统复习时光支配表如下：

第一阶段：20_年9月、20_年10月，语言文字运用专题复习。

其次阶段：20__年11月、20_年12月，文言文阅读专题复习。

第三阶段：20_年12月底、20__年2月，古代诗歌鉴赏专题复习。

第四阶段：20__年2月底、20__年3月，有用类文本阅读专题复习。

作文复习、名句名篇复习、成语熟语复习（穿插在四个阶段复习中，每周一次作文）。

1、系统复习教学工作

（1）语言基础学问及运用模块主抓堆积识记，强化得分意识。语用类是每年高考的实验田，依据《高考调研》逐点举行训练，通过晚读和早读时光将词语（包括成语）、名句名篇簇拥识记，复习课时要讲练结合，在练中堆积学问，在练中培养能力。其次轮重点复习成语病句和语言连贯得体，关注新题型。

（2）古诗文阅读与鉴赏模块，诗词默写狠抓过关制，第一轮以课本和《高考调研》为主全面落实学问点，以练带讲，分题材渗透办法指导，做好学问的系统梳理，结合专题落实阅读与鉴赏，其次轮强化规范答题及正确书写。文言文阅读抓实篇章阅读，以多阅读提高语感，以语感为基础落实训练，提升成果。从总复习一开头就应要求同学常做文言文阅读题，保持做题惯性，尤其要仔细做好翻译题，在做题中归纳收拾、强化记忆与堆积。

（3）现代文阅读模块主抓学问与办法的梳理，抓好学问的灵便迁移与运用。在表现技巧分析上多做文章，做好文章。复印近三年云南高考现代文阅读文本及试题，让同学了解云南在此题上的设题方向。给同学介绍建立现代文文本阅读的学问体系（包括文体特征、考点要求和命题方向）和阅读办法。课堂教学应注意讲练结合，务必留有充分时光给同学随堂做题，让他们学有所思，学有所悟，把学问点理论与做题实际相结合，提升做题效率。

（4）作文模块每周一练，做到“有练必评、有评必改、有改必有提高”，切实抓好作文的升格训练，提升整体成果。作文训练要簇拥在平常教学中详细落实，要求同学每周写一篇作文。教师可为同学提供一系列话题，由同学自由挑选，自定文体，根据考场要求行文。每周收阅一次，可不加批语，但必需扫瞄，从中选出三五篇优秀作文下发张贴，或者交给同学传阅，以激励同学的写作爱好，保持他们的写作惯性。指导性写作要求老师结合复习资料举行科学合理的训练。第一学期原则上要求大作文8次，超出不限。以材料作文为主，平常作文要求写到900—1000为宜。同时，根据每次作文落实一个专题的要求，作文批改和指导突出专项，如确定文体、审题意、拟标题、围绕中心挑选和处理材料、写好开始、文中点题扣题办法、升华结尾等等，着重训练谈论文写作。

（5）关于周测与专题考、月考与模拟考。月考与模拟考由小学和班级部统一支配。周测与专题考由备课组统一支配。第一轮复习拟定举行周测试和专题测试，于每一专题复习结束后通过合适时光对同学举行检测，详细支配按照复习进度而定。

2、备课教研常规工作

（1）仔细讨论考纲、考试说明、云南省高考备考指导和教材，仔细讨论学情，深化备课，充分通过网络资源，发挥备课组的集体力气，保证备课质量。

（2）仔细设计每节课复习内容，细心设计学案及配套习题，争取自主习题，做好学问点汇总练习和错题反馈练习，保证课堂上让同学乐观动起来。

（3）坚持抓学问的结合点，注意理论与实际的结合。不求快，但求好，教好第一遍，学好第一遍，搞好第一轮复习。切实做好语文专题训练的设计，针对同学弱点突出强化习题。

（4）以考促练。每周一检测，堂堂有小考，针对我校同学懒散、不会主动学习的特点，采取以考促练，以练促学的策略，挑选湖南省模拟试题，让同学利用考试熟悉到自己的优、缺点，老师做到心中有数，复习有些放矢。

（5）加强合作，做到六个统一。①统一资料，②统一教学支配，③统一教学内容，④统一教学办法，⑤统一教学时光，⑥统一教学检测。

3、作业辅导工作

（1）仔细布置作业，突出复习重点和学问收拾。课后抓名句、成语的落实，课上检查复习效果。

（2）分层布置作业，有针对性通过作业培优补差转中。注重作业时光，做到既不让同学没事做，又不能整体失衡。

（3）课后个别辅导同学，明察每个同学学问的把握状况，针对不学生生设计辅导习题和辅导计划，对同学有提升成果的办法、操作措施，不同时期成果预测，并跟踪落实。

（4）抓同学习惯规范性。抓同学听课状态，提醒改进不良复习行为，提醒勤做笔记，检查学问点的把握状况。抓规范答题指导，正确使用答题技巧、规范答题习惯，包括答题位置，基本结构，规范字的大小，提升写字速度，不求字一定美丽，但求务必工整。

高三备考是一项复杂而艰难的任务，作为一线老师，必需做好打持久战的预备。在这一年里，除了常规课，还有各种辅导课、培优补差课，批改作文和试卷的次数要远远比非毕业班的教师多，而能享受的假期却少之又少，即便如此，能在琐碎繁忙的工作中见证同学的每一步成长，又何尝不是一件幸福的事呢？

高三语文复习方案篇九

高三语文其次学期复习方案

高三语文备课组备课组组长：陆秀琴组员：刘欣慧、陈婷婷、史华玮、黄兰、周先林、林惠、韩莉萍、陈春花第一阶段：高三语文其次轮复习方案一、指导思想：20xx年的高考复习已步入其次轮的紧急备考阶段。

语文学科的二轮复习首先要研读新考纲，明确考试要求，整体掌握复习内容，然后将其分类细化。

针对不同内容的不同特点、要求，复习时应各有侧重。

成语、仿写应以常见常用为原则，偏、难、怪的不必涉及；病句重在类型的把握，再协作适量的练习；保持现代文阅读的数量；写作文边写边改。

二、复习目标1、重视基础，培养语文素养，稳扎稳打，不放过学问点的细枝末节，系统复习一遍；2、兼顾其它，适当补充内容，落实双基；3、对大纲规定的背诵篇目，要达到看之能译，合之能诵，熟记文言字词句的程度；4、明确高考现代文阅读考试学问点，加强各类文章阅读解题办法、答题技巧的指导；三、详细措施1、坚持练字，坚持背书，练好语文学习的基本功；2、要练到位，同学作题的全过程实施精心观看，在培养同学学习习惯上下工夫；3、要改到位，同学练过的东西要评改，教师或详或略都要有评价，不要留下学问漏洞，评改的方式可以不拘一格；4、要讲到位，讲到同学的疑难点上，讲到学问的关键点上，讲到试卷的失分点上，讲到考纲的赋分点上；5、要补到位，步步为营；6、落实到位，盯住同学，摸清每个同学的增分点，因材施教，落实补差；7、每个同学都要有作文材料库，堆积鲜活论据；8、抓好阅读课，开阔同