部编版八年级语文下册 以和为贵 教学课件

综合性学习以和为贵人教部编版初中语文八年级下册目录第一节新课导入第二节整体感知第三节第四节深入探究课堂小结第五节布置作业第六节板书设计新课导入第一节新课导入新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计图中是故宫三大殿——太和殿、保和殿、中和殿的侧影，可见，自古以来“和”就出现在我们生活的方方面面，同样在新时代，中国的“和”文化也迈出国门，走向了世界。下面，我们就围绕“和”展开活动，一同探求“和”的“前世今生”！整体感知第二节学习目标

1.探究“和”，了解“和”的具体含义及其在当下的积极意义；2.交流“和”，比较全面地了解孔子“和而不同”的思想和主张，理解古今“和”的多样性思想内涵；3.运用“和”，搜集生活中“和为贵”的典型事例，感悟剖析并从中汲取营养。新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计整体感知新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计中国历来有和气致祥、和衷共济、和颜悦色、和蔼可亲、和气生财、和和美美、琴瑟和谐、家和万事兴、人和百业旺等富涵哲理的成语。下面我们就围绕“和”集中开一次讨论会。一、探“和”之义二、寻“和”之用三、为“和”宣传深入探究第三节深入探究——一、探“和”之义孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”其中“和而不同”的思想，不仅是一种人际交往的方式，更是一种对待世界的哲学态度。“和而不同”已经成为中华民族传统文化的核心命题之一。当然，重视“和”的思想，对“和”与“同”内涵的思考并不始于孔子，也不止于孔子。

“和”的内涵是丰富的，古代经典中对“和”的论述也涉及多个方面，不乏精彩之见。搜集资料，理解“和”多样化的思想内涵，尝试用几个关键词概括“和”的含义，思考“和而不同”的思想在当下有什么意义。新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计深入探究——关于“和”的故事《罗威饲犊》

汉代有个人叫罗威，邻居家的牛多次吃了他家的庄稼，他和邻居交涉，邻居不予理睬。罗威并没有火冒三丈，而是想，问题的焦点在牛，就从牛身上去寻找解决矛盾的途径吧。于是，每天天不亮他就起床去打青草，然后悄无声息地堆放在邻居家的牛圈前。牛一闻到鲜嫩的青草，就大嚼特嚼起来，吃饱了就睡觉，再也不去吃庄稼了。邻居每天起来，总看到牛圈前有一堆青草，颇感纳闷，经观察，知是罗威所为，顿觉愧疚，从此对牛严加看管。“罗威饲犊”的故事也就传为美谈。新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计深入探究——关于“和”的故事《司马徽让猪》司马徽(人称水镜先生)是东汉末年一位善于识拔人才的有名学者。有一次，邻居走失了一头猪，因为司马家的猪和他走失的猪相似，就误认为是他家的。司马徽并不争辩，说：“是你的你就拿去。”邻居便毫不客气地把猪赶回家。过了几天，邻人从别处找到了自己的猪，很抱愧地把误认的猪送还司马徽。司马徽不但没责备他，反而说邻里间发生这类误会并不奇怪，还赞扬他懂道理、知错能改。邻居听了十分感动。新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计深入探究——从“和”故事→“和”文化

“和”文化也是和谐文化，是以和谐的内涵为理论基础的文化体系，是中国乃至当今世界最先进的思想文化，是创建和谐社会的前提条件。只有在和谐文化的引导下，才能创造出和谐的政治与和谐的经济；只有用和谐文化培养出来的人，才能自觉地去创建和谐社会。新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计深入探究——二、寻“和”之用

将相和

战国时期，廉颇是赵国有名的良将，他战功赫赫，被拜为上卿。蔺相如“完璧归赵”有功，被封为上大夫。不久，蔺相如又在渑池秦王与赵王相会的危急关头，维护了赵王的尊严，因此也被提升为上卿，且位在廉颇之上。廉颇对此不服，扬言说：“我要是见了他，一定要羞辱他一番。”蔺相如知道后，就有意不与廉颇会面。别人以为蔺相如害怕廉颇，廉颇为此很得意。可是蔺相如却说：“我哪里会怕廉将军？不过，现在秦国倒是有点怕我们赵国，这主要是因为有廉将军和我两个人在。

如果我跟他互相攻击，那只能对秦国有益。我之所以避开廉将军，是以国事为重，把私人的恩怨丢一边儿了！”这话传到了廉颇耳朵里，廉颇十分感动，便光着上身，背负荆杖，来到蔺相如家请罪。他羞愧地对蔺相如说：“我真是一个糊涂人，想不到你能这样地宽宏大量！”两个人抛弃前嫌，终于结成了誓同生死的朋友。新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计深入探究——二、寻“和”之用战国时有“将相和”的美谈，清朝康熙年间又有“六尺巷”的故事，“以和为贵”的故事层出不穷，和和睦睦是我们社会和谐的追求，请你就这些故事谈谈你对“和”的社会意义的理解。新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计深入探究——对“和”的理解“和”的思想，在我们生活当中多用于调和人际关系，解决各种纠纷，大到国家安全问题，小到校园学生之间的摩擦，林林总总，归结为一句俗语，即“和为贵”。“和”在生活中是“和睦”“和气”等义，不管是“将相和”，还是“六尺巷”，对我们为人处世都有很大的启发意义。新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计深入探究——三、为“和”宣传

“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”张英的这首打油诗，可以看作一则诠释“和为贵”的精彩标语，我们平时也会经常看到各种各样的标语，标语对宣传主张、倡导行为、制造氛围等有着特殊的作用。今天我们一起探讨研究了“和”文化，学以致用，请同学们也创作几条以“和”为主题的宣传标语。新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计深入探究——关于“和”的宣传标语①和为贵，善为本，诚为先②各美其美，美之人美，美美与共，天下大同③和以处众，平以养心，独以思己④居家贵和睦，近邻胜远亲⑤和谐使宇宙运转不停⑥如果你不同意别人的说法，至少不要和他人争执⑦促进和平的人受人景仰，挑起摩擦的人遭人嫌恶⑧持久的成功建立在和谐的人际关系之上⑨机器的摩擦耗费成本，人际的摩擦损耗心灵新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计深入探究——随堂练习在“以和为贵”的综合性学习活动中，同学们搜集到相关的材料。请你按要求完成下列题目。1.下面是《孟子》中关于治国的语录，阅读后用合适的词语概括孟子的治国思想。

【材料一】得道者多助，失道者寡助。译文：能施行仁政的君主，支持他的人就多；不施行仁政的君主，支持他的人就少。

【材料二】国君好仁，天下无敌焉。译文：一国的君主如果喜爱仁德，整个天下便不会有敌手。

【材料三】君仁，莫不仁；君义，莫不义；君正，莫不正。译文：君主仁，没有人不仁；君主义，没有人不义；君主正，没有人不正。新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计孟子的治国思想：仁政（或施仁政、民贵君轻、以民为本……）深入探究——随堂练习2.请从下面材料中任选一句孔子名言，说说它体现了怎样的中华传统美德？具有怎样的现实意义？

北京奥运会开幕式上，2008名演员击缶而歌“有朋自远方来，不亦乐乎”。在古琴声中，身穿古袍，手持竹简的孔门弟子，齐声诵读“三人行，必有我师焉”“礼之用，和为贵”等儒家经典名句，在全世界面前展现了辉煌灿烂的中华文明。我选择的名言：有朋自远方来，不亦乐乎？热情好客；开放的心态，广交朋友

传统美德：三人行，必有我师焉；谦虚好学；善于学习别人的长处

现实意义：礼之用，和为贵；重礼尚和；追求人与自然、社会和谐共处新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计课堂小结第四节

课堂小结新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计

讲求“和”，崇尚“和”是中国传统文化的一大特色，“和”文化贯穿整个中国文化发展的全过程，积淀于各个时代，是最具中国特色的文化概念。通过本课的学习希望同学们认识到：弘扬优秀传统文化，要做到礼字当先，以和为贵。布置作业第五节布置作业通过这次活动，你一定对中国文化中的“和”有了新的认识和理解，任选一个角度，写一篇作文，不少于600字，谈谈你的收获。新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计板书设计第六节板书设计以和为贵探“和”之义为“和”宣传寻“和”之用新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计谢谢观看以和为贵

1.合作探究学习“和”文化，理解其文化内涵以及古今多样化的思想内涵。2.搜集“和为贵”这方面的事例，探寻“和为贵”的真谛。3.利用工具书和网络，理解“和”与“同”的区别，探究“和而不同”在当下的意义。4.培养“和”理念和能力，提高“和”的意识和认识。促进个人、家庭和谐，构建和谐环境。活动目标1．利用工具书，借助网络，理解“和”的含义、来源、历史发展等。2．搜集整理古代经典中对“和”的论述和叙述，据此理解“和”的多样化的思想内涵。3．学习用“和”的思想调和人际关系，解决各种纠纷。4．有效组织班级讨论会，在学生之间建立起“和为贵”的关系网，并以此思想为基础制订几条“班级议事规则”。活动指导活动示例关于“和”的小故事

罗威饲犊

汉代罗威，邻居家的牛多次吃了他家的庄稼，他和邻居交涉，邻居不理不睬，罗威并没有火冒三丈，而是想怎么样解决牛的饥饿问题。罗威每天天不亮就起床去打青草，然后悄无声息地堆放在邻居家的牛圈前。牛闻到鲜嫩的青草，就大嚼大咽起来，吃饱了，牛也就安稳地睡觉了，不再去吃罗威的庄稼。邻居每天起来，总会看到牛圈前有一堆青草，感到很纳闷，后来半夜起来亲眼看到是罗威所为，愧疚万分，从此对自家的牛严加看管。“罗威饲犊”的故事从此传为美谈。

杨翥卖驴

杨翥居住在京城，喜欢骑驴代步。他对驴子特别偏爱，常常不顾家人的劝阻，亲自为驴子擦洗梳理，给驴子喂上等的饲料。关驴子的房子就在他的住房旁边，他半夜总要起床看一两次，生怕那宝贝驴子受什么委屈。杨翥的邻居是一位老人，快六十岁的时候生了个儿子，老来得子自然倍加疼爱。但这个孩子一听到杨翥的驴子叫就哭个不停，食量也明显减少，搞得全家人都不得安宁。可杨翥是地位显贵的大官，这家人也不敢向杨翥说这个事。眼看那孩子一天天地消瘦下去，他的父母伤透了脑筋，最后还是把这件事和杨翥说了。杨翥听后二话没说，忍痛把自己心爱的驴子卖了，外出或上朝都靠步行。1．今年5月30日，铜仁市“牵手文明、共建和谐”文明礼仪传递活动全面启动。学校是传播文明礼仪的重要阵地，作为一名中学生，有义务积极参与这项活动。（1）请指出校园内的一种不文明现象，并提出整改措施。①不文明现象：针对训练随地吐痰、乱扔垃圾、出口成脏、起绰号、搞恶作剧等。②整改措施：加强文明礼仪教育(或：加强班级管理、设置文明礼仪宣传牌、实行操行评分奖惩制度等)。

（2）为了发挥班级在文明礼仪教育活动中的作用，班委会决定开展一次以“文明礼仪从我做起”为主题的班会。假如你是这次班会的主持人，请你写一段话作为开场白。(不少于30字)示例：中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅、落落大方、见义勇为、谦恭礼让的文明礼仪之邦。一个人的言行举止，无不体现一个人的气质与素养。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的沃土。让我们全校上下，携起手来，让文明礼仪之花开满校园的每个角落。2.