个人业务学习心得体会3篇(业务感悟心得)

个人业务学习心得体会3篇(业务感悟心得)两天的培训班很快就完毕了，时间虽短，但让我们基层党务工收获的却是引领一年甚至更长时间的工作启发和方向。几位专家的授课从不同层面丰富了我们的党建学问，也使我们糊涂地熟悉到基层党建工作的职责感和使命感，自身的差距和社区党建进展的缺乏之处，对今后党建工作的拓展具有重要的指导作用。透过培训学习沟通，学到了理论，把握了方法，明确了方向，把握了重点，受益匪浅，感受颇深。详细来说，有以下几点体会：

一、增加了职责感、使命感。

党建工作经常被认为是务“虚”，这个“虚”要务得有水平，悟出实效，推动实践，这才是务“虚”的境地。张书记的开班发动讲话严密结合实际，给我们提出了要求。是的，基层党建工作亟待加强，我们这些党务工更是责无旁贷，要不断学习，提高潜力，要持续全心全意为人民效劳，奉献精神，结合实际，探究创新基层党建工作之路。而罗世伦教授从形势到组织建立问题的分析引人深思，“抓好党建是本职，不抓党建是失职，抓不好党建是不称职”，回想这朴实而又发人深省的三句话，提示我们：做好本职工作，做一名称职的党务工。

二、丰富了自身党建学问。

常言道：温故而知新。作为一名书记，就应熟识党建理论根底学问，业务学问，才能让自己在工作中游刃有余，可经常由于工作劳碌而无视学习，有时候一些政策性强的业务学问要翻书才能确定，自己也很想有时间好好学习。这次能够用心地重温、学习党建业务学问，听廖科长传授从理论到实际结合的运用，基层党建的业务详细学问，如党员进展、党费收缴、党支部组建等有用而且理论性强的学问再次得到学习、复习，深植于脑，非常准时。

三、开拓思路受启发。

“做，别怕错；快做，另磨蹭；用心做，别马虎；边想边做，动脑筋”，这是马部长引用百家讲坛关于“做”的四句话送给我们。确实，做到这“四做”，世上无难事。在党建工作中，如何结合实际，以创新的精神，推动基层党建工作的进展，这也是个永恒的课题，永久没有一成不变的答案，只有不断去探究、去思索、去实践，才会有进展。

马部长在讲课中从衡量基层党建工作进展的表现以及基层党建工作的启发，到怎样去做地分析，非常到位。我们要以“社区党建要以效劳党员群众为核心”的思想，贯穿于党建工作中，要有信念、有设计、有方法，促进社区***进展。

四、明确了工作方向。

党建工作今年工作重点是什么薄弱环节在哪我们在实际工作中经常会有“眉毛胡子一把抓”的思想，而“见子打子”的做法更是无序。刘勇副部长对今年基层党建组织建立工作要点的一一绽开，让我们对党建工作方向更明确。八大块工作重点中涉及到社区党建的就有七项，对比我们的薄弱环节，结合实际，大力推动宏都党建进展。其实各项工作也都是相辅相成，每一样工作的推动，必将带动关联工作的前进。宏都社区党建要以加强扩面工作这一重点，带动党员进展、探究党建工作新机制等各项工作的全面推动。

区委组织部举办的这次培训班，资料切合实际工作，针对性强，几位授课的教师都是从事党建工作的专家学者，讲课理论结合实际，生动详细，可操作性强，对我们基层党务工来说，是办了一件实事，我也非常珍惜这次学习时机。“学而不思则罔，思而不学则殆”，今后，不仅仅要将仔细反思学习所得，更要融入到实际工作，与同志们共同探讨，以提高社区党建工作为已任，找准切入点，效劳居民群众，效劳大局，不断提升社区党建工作水平。

个人业务学习心得体会2

暑假的8月29日，我们有幸倾听了两场精彩的专家报告。来自潍坊寿光的张玉芝教师用她的班级治理阅历向我们生动呈现了如何《建立班级文化，打造幸福教室》、杭州上城区教育学院王莺专家所做的《深度对话，教育教学的新追求》深入浅出地给了我们理论的引领。让我对班级治理与教育教学有了更深层的感悟。

张教师结合自身工作阅历，围绕班级文化的内涵及特点、班级文化与班级学生进展等几个方面谈了自己对班级文化建立的熟悉和体会。张教师用鲜活的案例，生动的诠释了教师如何利用家校合作开展教育活动，教师如何由学问的传授者变为学生求知的引领者和合，引起了广阔教师的共鸣。张教师的报告，让我对自己的班级文化建立有了新的想法，对自身的教育教学工作有很好的借鉴和指导意义。

张教师非常注意班级文化建立，她强调班级需要的是一个经营和建立的过程，班级精神的创设需要有一种团结合作、积极进取、吃苦耐劳的团队力气。我认为，班主任必需把培育学生的“团队精神”放在“以班级建团队”的重要地位。

第一，重视道德建立，培育学生的团队意识

“播种思想，收获行为”，团队建立要充分调动学生的个体自觉行为，以唤醒每个学生内在的约束力。首先，帮忙学生树立明确的团队意识和信念，引导他们形成共同的目标，班级成员之间形成相互依存、相互关怀、共同进步的团体气氛，让学生明白：“没有优秀的个人，只有优秀的团体”，正如张教师所说“小胜利靠个人，大胜利靠团队”。而一个团队的形成与胜利，需要全班同学的精诚合作。

其次，营造和谐的气氛，增加学生的团队情感

班级团队精神是通过良好的精神面貌和良好的班级气氛表现出来的，而良好的精神面貌和班级气氛又能进一步加强班级的团队精神。具有团队精神的班集体必定有优良的学风和班风，这直接影响学生的行为习惯，更重要的是影响学生对人生的态度和对价值的取向。因此，班主任要做好班级常规治理工作，营造团结、互助、奋勉向上的班级气氛，鼓舞学生在日常生活中相互关怀、相互帮忙，逐步培育和强化学生对团队精神的理解。进而加强同学之间的思想沟通、优势互补，最终形成真正的班级团队。

张教师充分利用好家长的教育力气，家校携手共同治理班级。家委会是家教指导工作的有力保证，为了更好地发挥家委会的桥梁作用。在日常工作中我们要注意挖掘家委员成员的才智，积极听取其他家长的意见，并接受他们合理的建议。家委会积极参加班级的日常治理，为班主任的工作供应珍贵的意见和建议，真正发挥了家委会的桥梁作用。

下午王莺教师毫无保存地谈论她的成长过程，给我们的工作带来新的启发。新时代的教育教学需要，是“教师带着学生走向学问”，这才能表达教师的主导，学生是学习的主体。教育的过程就是一个不完善的人引领着另一个（或者另一群）不完善的人追求的过程。追求完善的过程就是教师成长的过程。

她总结出一堂好课的标准是：借助教材的特色、妙处使学生得到语文素养的提高。这种特色、妙处的感悟，必需通过“自主合作、探究”的方式来得以实现。这种感悟准时通过尝试实践，内化为力量、素养。这是王教师概括出的三点，说是概括，其实应当是王教师的对语文课自己独到的，由于我们发觉王教师的好课的三点标准可以说都是从学生层面上说的，它是一个情感螺旋上升的过程，是一个方法习得的过程，是学生综合实践力量得到锤炼的过程。

有了好课的标准，如何才能上好一堂语文课呢？王教师的独特见解，给了我很大的启发，我想课堂应当是在与不同的对话中成长的：

教师要与教材进展对话：阅读教学时披文得意的过程，也是一个缘意习文的过程。为此我们

一、要用足教材，开发教材，对教材的处理要有不同的角度，先把自己当做读者，了解大意；再做教师，把握处理教材；最终要把自己当成学生，找出学生可能有的困惑，感兴趣的，特殊想了解的。

二、要查找教材的特色、妙处：它往往藏在文本的精华区{选择兼人文的内涵和语言因素两方面都有教育价值的语料}，认知的冲突区，学问阅历区。

三、把握目标：向心性。1、把握年段的阅读目标；切合单元的主题特点；3、依据课文的表达特点；4、扣住课后练习。这四点穿插点就是目标的向心性。

教师要与学生进展对话：要与学生对话，首先要讨论学生，了解学生的共性特点，关注学生的尊严，关注学生的需求，关注学生的共性学习，关注学生的自主性。假如说讨论课标是寻求基地，讨论教材是寻求原点，讨论教法是寻求教与学的最正确结合点，那么讨论学生就是寻求起点。

总之，特级教师的讲座给我很大的启发，这种启发会在我今后的语文教学中，一路伴随着我，让我的语文之路上走得更远！班主任工作，必定是有高兴也有忧愁，只要专心去做，用才智去开拓，做一名讨论型的班主任，再加上学校领导们给我的支持和帮忙，我肯定会做得更好。我也肯定会依据学生的特点，在关怀、关心的根底上，倾听学生的心声，真诚地观赏学生的特长，赞美学生的优秀品质。我信任我肯定能够带着学生，完善人格，走向人生的新境地。“学习是教师永恒的课题”，让我们向着这种魅力努力着，前进着！

个人业务学习心得体会3

我仔细地读完了教师手册。通过仔细细致地教师业务学习，我对教育教学工作的熟悉从模糊到清楚、从茫然到豁然，教学业务力量和水平有不同层次的提高。

我们处在一个学问爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的将来，教师惟有不断的自我进展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。“做一个现代人必需取得现代的学问，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力气。时代是连续不断的前进，我们必得参与在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长期的现代人”，“我们做教师的人，必需每天学习，每天进展再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑；不断的把握广泛的文化科学学问，更新学问构造；不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率；不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探究，“我们确不能懈怠，不能放松，肯定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任”。

一名教师，应当是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续进展，才能更好的履行自己的职责。教师应当严密结合教学实际，立足课堂，以讨论者的眼光端详和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进展积极探究，以形成规律性的熟悉。一名教师“只有讨论和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，——这是制造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。”教师只要增加自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“试验室”、“试验田”，并投入精力去做，就肯定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现阅历型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事讨论的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和骄傲感，同时也为自己的职业生涯展现了新的盼望。

我认为积存丰富的教学阅历是培育自己在教育中才智性行动的不二法门。在确定树立教学风格，形成教学思路，估计教学问题的过程中不断丰富自己的熟悉和力量，积存有意的教学阅历和教学方法。在情境教学中，依据已有阅历对各种可能性进展猜测和假设，教学情境预备的意向框架越周全，即兴发挥就越灵敏，才智性行动也就越自然、越高效！激情是教育才智性行动的点金石，没有激情的教师即使再有才智，再机灵，也不能在情境教学中引起学生的兴趣，激发他们的参加意识。所以，只有通过教师激情演绎的情境教学，才是一个呈现自身才智性行动力量的平台，所表现出的机灵也越光荣夺目。时代的召唤，事业的使命，教育的责任，鼓励着教师们长期细心耕耘在教育这方热土，一位位教师，桃李芳香，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。下面谈一谈我的体会：

一、我的收获

其一，更加深入了解到一些教育政策法规，教育模式和相应的教学策略。在教学实例中找到自己今后努力的方向，更新了学问构造和力量构造.感受了新课程理念在教学中的渗透，懂得了如何更有效地实施教学。

其二，更进一步了解到，在当今学问经济时代，教师队伍的进展和素养的提高，不仅是教育事业进展的要求，也是教师个人幸福之所系。教师不能只是一桶水，而应是一条奔流不息的河流。要做一名合格的中学教师，既需要有扎实的学术根底，宽阔的学术视野，不断更新学问、追赶学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解学生进展的规律，把握现代教育信息技术，具备喜爱学生、关怀学生的制造性，培育学生健全的人格。教师既要做“经师”，又要做“人师”。

二、努力方向

其一，作为一名教师应当要博学求精。在学科学问上要不断的提高水平，还要在其他方面有所涉及。这对我们自己在教学方面也有帮忙的。现在的教科书更趋于有用性和时代性。因此，要不断的提高自己各方面的学问水平。

其二，在教学中应当不断的学习新课程标准，在教师的不断成长的过程中要努力的完善自我，做受学生欢送的教师，做个永久的好“学生”。

其三，我要克制的是自己的缺乏。作为教师首先要有诲人不倦的精神，才能很好的做到传道，授业，解惑。急躁是教师应当具备的职业道德。学生犯错误时迫切想得到的是理解、信任和帮忙，而绝不是批判和惩处。教师放下架子与学生面对面地公平沟通，学生感到被理解和敬重，顾虑自然消退，有利于弄清事