大班教案：手形画

Word第第页大班教案：手形画大班教案：手形画1

一、说教材

《纲要》对幼儿艺术教育的目标是：能初步感受并宠爱环境、生活和艺术中的美，能用自己喜爱的方式，进行艺术表现活动注意幼儿的爱好和终身教育是我活动的两大特色，幼儿园是现代幼儿，生活学习最为熟识的环境之一，活动开头我就让幼儿从情感看法着手，注意幼儿参加活动的过程。由于在活动中要求幼儿手脑眼并用的活动起来。

二、说教学目标

本次活动我设计了学问、技能、情感三个目标：

〔一〕引导幼儿尝试利用手型进行绘画，指导幼儿根据手型进行绘画。

〔二〕充分发挥幼儿的想象和制造力。

〔三〕激发幼儿对美术创作的爱好。

三、说教学难重点

〔一〕教学重点

中间部分，老师抓住了如何“将幼儿的想象通过绘画形式表现出来”这个重点。

〔二〕教学难点

将幼儿的想象以动感的画面展现，为幼儿供应了更多的观看、比较、推断的机会，并找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点

四、说教法学法

依据设计的活动内容，借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个幼儿的主体性和制造性，重视对幼儿独特和制造精神的

培育，并使幼儿通过美术学习，加深对文化和历史的熟悉，加深对艺术的社会作用的熟悉。在美术学习方法中采纳了“示范讲解法”，这是美术活动中最常见的教学手段，能关心幼儿把握正确的表现方法。

幼儿的学法主要有“商量法”，在观看之后和操作之前，供应给幼儿一个相对自由的空间，鼓舞幼儿大胆的商量，有利于进展幼儿的想象力和自主解决问题的力量。“操作法”使幼儿通过动手操作，把握技能技巧和从中体验情感教育。五、说活动过程

第一步：手指嬉戏导入

其次步：介绍活动内容，播放PPT让幼儿观看图片并进行想像。第三步：鼓舞幼儿大胆制作，让幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以主动的鼓舞，对个别不会的幼儿做具体的讲解，对一些领悟强、制作较好的幼儿准时赐予表扬、引导。

20xx.12.11

大班教案：手形画2

活动目标：

1.运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新奇的形象。

2.鼓舞幼儿想象、大胆尝试，进展幼儿想象力和制造力。

3.激发幼儿对美术活动的爱好。

活动预备：

1.多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。

2.自制软件一份

3.幼儿绘画用品人手一套

活动过程：

一、观赏作品，激发幼儿爱好

今日，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来观赏一下好吗？〔大屏幕上展现作品〕

你看到了什么？有没有发觉这些画中的小隐秘？〔原来这些画都由各种手形变成的。〕

二、玩一玩、变一变，引导幼儿探究：

1.让幼儿玩手指嬉戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？

2.引导幼儿讲解并描述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫……

三、多媒体演示，关心幼儿理解手形画：

1.展现手形

(1)想一想，这个手形会变成什么？〔先让幼儿自由想象，再展现孔雀〕

提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？〔手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了秀丽的孔雀。〕

(2)这个手形能不能再变成其它的呢？〔展现刺猬〕

提示：这个手形是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？〔手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多可爱〕。

2.展现手形二

想一想，这个手形添上几笔变成什么？〔展现鸡〕

添上了哪些部分？〔添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚〕

四、幼儿绘画，老师指导：

1.鼓舞幼儿自己改变手形，大胆尝试。

2.指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开头，认真地沿着手的样子走，始终画到最终一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。

五、用视频转变仪展现作品，请幼儿介绍，你的小手变成了什么？怎么变的？

开头部分，通过观赏作品和手形改变嬉戏，激发幼儿的创作欲望，关心幼儿积累创作素材。

中间部分，老师抓住了如何"将幼儿的想象通过绘画形式表现出来"这个重难点。在方法上，变传统的老师示范、幼儿仿照的注入式、封闭式为老师点拔、幼儿制造的启发式、商量式；在手段上，充分发挥多媒体计算机帮助教学的优势，将幼儿的想象以动感的画面展现，为幼儿供应了更多的观看、比较、推断的机会，找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点，提高了教学的效率。

结束部分，利用视频转换仪，将幼儿的作品展现在同伴面前，便于幼儿参加评价，促进沟通。

大班教案：手形画3

大班：创意手形画

活动目标：

1.运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新奇的形象。

2.鼓舞幼儿想象、大胆尝试，进展幼儿想象力和制造力。

3.激发幼儿对美术活动的爱好。

活动预备：

1.多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。

2.自制软件一份

3.幼儿绘画用品人手一套

活动过程：

一、观赏作品，激发幼儿爱好今日，老师带来了哥哥、姐姐的'画，大家一起来观赏一下好吗？〔大屏幕上展现作品〕你看到了什么？有没有发觉这些画中的小隐秘？〔原来这些画都由各种手形变成的。〕

二、玩一玩、变一变，引导幼儿探究：

1.让幼儿玩手指嬉戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？

2.引导幼儿讲解并描述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫……

三、多媒体演示，关心幼儿理解手形画：

1.展现手形

(1)想一想，这个手形会变成什么？〔先让幼儿自由想象，再展现孔雀〕提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？〔手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了秀丽的孔雀。〕

(2)这个手形能不能再变成其它的呢？〔展现刺猬〕提示：这个手形是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？〔手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多可爱〕。

2.展现手形二想一想，这个手形添上几笔变成什么？〔展现鸡〕添上了哪些部分？〔添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚〕

四、幼儿绘画，老师指导：

1.鼓舞幼儿自己改变手形，大胆尝试。

2.指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开头，认真地沿着手的样子走，始终画到最终一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。

五、用视频转变仪展现作品，清幼儿介绍，你的小手变成了什么？怎么变的？

简评：此活动设计的最大优点是：老师能较好地把握培育幼儿制造力与提高幼儿美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象制造空间，又能关心幼儿解决绘画技能上的难点。开头部分，通过观赏作品和手形改变嬉戏，激发幼儿的创作欲望，关心幼儿积累创作素材。中间部分，老师抓住了如何"将幼儿的想象通过绘画形式表现出来"这个重难点。

在方法上，变传统的老师示范、幼儿仿照的注入式、封闭式为老师点拔、幼儿制造的启发式、商量式；在手段上，充分发挥多媒体计算机帮助教学的优势，将幼儿的想象以动感的画面展现，为幼儿供应了更多的观看、比较、推断的机会，找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点，提高了教学的效率。

结束部分，利用视频转换仪，将幼儿的作品展现在同伴面前，便于幼儿参加评价，促进沟通。

手形变画》这个活动的内容来自孩子们平常熟识的又喜爱玩的手影嬉戏。由于在平常的活动中，我发觉我班的孩子特殊喜爱做手影嬉戏，孩子们的想象力很丰富，一双双小手就这么变一变，小兔子、小鱼、小猫、小鸟这些可爱的小动物就一个个活了起来。看着他们兴奋的样子，我就将手影嬉戏牵引到教学活动中。因此，我设计了大班艺术活动——《手形变画》。通过此活动进一步满意孩子们的爱好需要。由于大班的幼儿已经有了图形添画的阅历，因此本次教学的重点是培育幼儿的想象力和进展幼儿的制造力。

本次活动的目标制定是通过玩手形嬉戏，激发幼儿画手形画的爱好，和进展幼儿的想象力及创新力量。由于在活动中，我做好了充分的前期预备工作，让孩子们在幼儿园和在家玩一玩手影嬉戏，丰富了孩子们的想象力，积累了大量的美术创作的素材，从而为此活动做好了坚实的铺垫。激发了幼儿的相象力和制造力。从活动中幼儿的表现我看到自己对目标定位还是比较精确的。

在活动中，我以嬉戏导入，老师充当魔术师，引起幼儿爱好。老师要变个魔术给小伴侣看，想一想老师的手会变出什么东西来？让幼儿自由想象。让幼儿观看商量，老师变出了什么东西？是怎样变出的？并让幼儿学一学、做一做。再启发幼儿摆布自己的手形，想象这种手形能添画成什么东西，然后将手按在纸上，用笔将手形沿着轮廓画下来，再用奇妙的小画笔进行添画和涂色。这个环节，幼儿思维活跃，想象力丰富，爱好深厚。

孩子们发觉了只要在手形上添上几笔，就可以变成另外的一样东西来，他们都感到不行思议，原来画画这么好玩。从而爱好被激发了，也拓宽了幼儿的思路。

总之，通过这次教学活动，使我有了更深的感悟。要上好每一堂课，幼儿的课前阅历预备是特别重要的，在今后的教学中，自己要不断的努力，不断学习，形成自己的教学风格。

大班教案：手形画4

活动目标

1.依据手形的变换联想各种事物，并尝试用自己的小手变出各种生动的图案。

2.体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象。

3.激发幼儿对绘画产生爱好。

活动预备

1.课件：乐趣卡—用手掌印出小鸡

2.背景纸：用手掌画公鸡

3.幼儿用油画棒

教学具图片

活动过程

一、引题

伸出你的手，你的手能变什么？

二、出示范画手开图

1.这是我的手形

你们能不能把我的手变成其他东西。

2.出示乐趣卡

这是我变的小鸡，你会变什么？

3.老师手掌动作示范

可以这样竖着放，也可以横着放。

他可以变成什么？

4.我又变了一只鸡，你会变什么？

5.我们除了伸直手指放，还可以任意弯曲几个手指。

看我可以这样放。

6、这是我变的小花，你会变什么？

三、示范、讲要求。

原来我们的小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去的呢？

老师来示范一遍，讲解留意点。

四、幼儿作画

老师指导，开头作画

五、展现幼儿作品

大班教案：手形画5

活动目标

1.通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。

2.把握手形添画的方法，留意手形添画和内容添画的联系。

3.培育幼儿的观看力、想象力、形象思维力量和同伴之间的协作力量。

4.培育幼儿的技巧和艺术气质。

5.能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

教学重点、难点

重点：手形添画的方法。

难点：手形添画的内容。

活动预备

课件、手形画、范画、印泥、绘画用品等

活动过程

一、开头部分

1.谜语导入：一颗树五个丫，不长叶不开花，做事情全靠它。〔手〕

2.师幼共同做手指变变变嬉戏。

二、基本部分

〔一〕观看手影视频，利用多媒体演示提高幼儿对手形画的理解。

1.请幼儿看一看、说一说、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小动物像什么？

2.观看课件，培育幼儿的想像力。

〔1〕观看各种手形画，提问是什么样子的，让幼儿照着图形试着摆布自己的手形。

〔2〕观看范画。提问：这是什么动物？手形变成小动物的什么部分？

〔二〕学习绘画手形画

1.老师示范画《鸭子》这幅画的手形画。

〔1〕摆一摆〔先用手摆出一个造型〕

〔2〕描一描〔用水彩笔，把手形描完好〕

〔3〕想一想〔要变成小鸭子，还要添上哪些东西〕

〔4〕添一添〔把画添完好〕

2.请幼儿总结画画的挨次并把它编成通俗易懂的顺口溜。〔先把先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画〕

3.请幼儿到前面竞赛：看看谁画的又快又好！

〔三〕幼儿自由选择材料进行手形画创作

1.老师指导绘画组幼儿进行多种手形尝试绘画、添画。