《父母与孩子之间的爱》优秀教案三篇

《父母与孩子之间的爱》优秀教案三篇篇一教学目标：知识目标：1、了解弗洛姆及其作品《爱的艺术》的基本观点。2、感受不同阶段的爱。3、父爱与母爱的比较。4能力目标：1、比较法，通过对父爱与母爱的比较，重新审视爱。23情感目标：1的高度，并且形成健康而成熟的心灵。2生活。教学重点：如何理性地看待爱。教学难点：文章的思路和结构的分析。教学方法：合作探究教学课时：2教学过程：第一课时一、导入新课倾听他是如何理性地审视人间最真最浓的情!二、弗罗姆及《爱的艺术》是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为爱是一种主动的能力，使可以而且应该学习的。只有学三、知识积累，预习检查1、给下面划横线的字注音罪孽秩序刹那咄咄逼人惶恐休戚相关归根结蒂2、解释下面的词语。间相互爱恋的感情(同性恋等)解决。归根结蒂：蒂，花或瓜果连接枝茎的部分。归结到根本上。气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。四、推进新课。诵读文本，感知文脉。5(一)解题，理清脉络对象：母亲、母亲、孩子内容：爱层次：母爱、父爱、孩子明确：1(1-3)2(4-7)3、完善自身(8-10)(二)阅读一、二部分，回答下列问题。问题一：母爱与父爱分别有那些特点?问题二：母爱与父爱有哪些不同?学生自主解决，主要是寻找关键语句。明确：特点与区别：界。故乡。大自然、大地和海洋。法律、秩序、纪律等。优缺点：母爱①伟大，渴求。②不需努力，无需赢得。父爱①努力，受自己控制和支配。②必须努力，否则会失去。问题四：比较分析，说说两者差别的原因。母爱——童年时期以时间区分父爱——成长时期母爱——被人爱、无条件以能力区分父爱——通过努力、有条件小结：(初步得出弗罗姆观点，集体朗读)艺术。我爱你，因为我需要你。我需要你，因为我爱你。种爱是幼稚、不成熟的。后者是从爱他人中实现爱自己，是主动的，这种爱是成熟的。第二课时(三)阅读最后一部分，思考问题六：如何完成成熟的一生?①他发展了一个母亲的良知，又发展了一个父亲的良知。②树立起两个形象。③成熟的人，他就是自己的父母，学会自立。在理智和判断力上。种能力。(对照板书)四、合作探究爱升华。)引导：结合个人经历说体验;联系名人大家经历谈感受。1、高一新生初次离开父母，想念父母，引出话题——这是一种幼稚的爱，因为需要父后该怎么去做——恰逢母亲节，不少同学说了具体的做法(本人想起了自己离世五个月的年轻的母亲。这不在我的教2、联系电视剧《亲情树》，大姐孙雨欣用无悔的青春换的亲情。3总理人民爱。通过以上的讨论和层层推进，希望让学生明白：①爱的途径——努力和奋斗②爱的内涵——爱他人，爱自己4、尝试回答问题：为什么文章的题目叫“父母与孩子之间的爱”人，给与爱!这样孩子才会趋向成熟!(畅所欲言，深入探究)我们再来听听弗洛姆的哲思箴言，看精彩语段五、课堂小结六、情感延伸，真情书写(课后作业)晚就放在他(她)的床头,或直接读给他们听。板书设计：父母与孩子之间的爱母爱——童年时期以时间区分父爱——成长时期母爱——被人爱、无条件以能力区分父爱——通过努力、有条件篇二一、三维目标1的人。2、在筛选信息、梳理结构的基础上准确解读文本。3、学会在具体语境中理解句子的含义。二、教学重点与难点1、重点：理解文章的内涵。2、难点：三、教学方法四、课时安排一课时五、教学过程（一、导入ft那么，如何理性的看待父母之爱在我们成长之路上的作用（二、作者简介艾瑞克·精神分析心理学家。毕生致力修改佛洛伊德的精神分析学之一。理分析和宗教》、《被遗忘的语言》等。（二、文本分析（1—3）（4—8）（9—10）（三、问题探究1的呢？年龄段特征刚出生阶段8岁以下有被爱的意识8～10用努力去唤起爱少年时期感受到爱唤起爱的力量成熟时期我需要你，因为我爱你2质区别？、父爱与母爱的特点①母爱的特点全感。②父爱的特点信心。、区别得像我。3、在作者看来，父母的爱有何优点又有何缺点？、母爱：①优点：无条件②缺点：无法赢得。、父爱：①优点：有条件②缺点：必须靠努力，4、母爱与父爱的作用是什么?、母爱代表自然世界，给孩子生活上的安全感、又学会去爱别人，这是一个理性的过程5、孩子的爱与母爱、父爱有什么样的内在联系？（纳主旨）合父爱和母爱从而拥有健康而成熟的灵魂。6、一个成熟的人需要怎样的爱？①他发展了一个母亲的良知，又发展了一个父亲的良知。②树立起两个形象。③成熟的人，他就是自己的父母，学会自立。在理智和判断力上。故母爱与父爱这两种不同类型的爱在一个人的成长过达到成熟的基础。的爱，高ft的双翅，爱才会飞得更高、更远、更持久！七、课后作业（学有所悟）1的随笔。篇三教学目标知识与能力1、感受不同阶段的爱2、父爱与母爱的比较3过程与方法1、比较法，通过对父爱与母爱的比较，重新审视爱。23情感态度与价值观1的高度，并且形成健康而成熟的心灵。2生活。教学重点及难点：而深入理解文章的内涵。高度。教学方法子。课时安排一课时教学过程一、导入课文（一：冰心的小诗里说:“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲ft子一个遮风避雨的温暖巢穴,同时也给他们一双能够展翅高飞的羽翼。可见,在我们的成长过程中,父母之爱,温暖而执导入课文（二：的解析来体会其中的涵义。二、整体阅读，感知课文，明确文章的思路。（小组讨论后代表发言，教师归纳）明确:概括地讲，这篇文章谈了“爱”。具体如下：（一）（1—3）（二）（4—8）（三）（9—10）三、细节探究。教师提出一系列问题，让学生小组讨论并解决问题。1．人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表。2．母爱父爱的优点与缺点。3、母爱父爱有何本质的区别?4、母爱与父爱的作用是什么?5、一个成熟的人需要怎样的爱？师生互动解决问题1、生活中常常见到这样的场景：父母一旦不能满足孩和爷爷奶奶之间你更喜欢谁。这时候你的判断标准是什么呢？就是谁在那一段时间里经常满足你的要求，谁更宠着你，你就更喜欢谁。这就是费罗姆所说的不成熟，幼稚的爱—“我爱，因为样的呢？588～10（小组代表发言后，教师归纳）明确：年龄段特征刚出生无被爱的意识88-10岁用努力去唤起爱2明确：母爱优点：可以通过努力获得，可受自己的控制和支配。父爱可能会失去。3后一种则是通过努力去赢得爱、创造爱，变得有力量而且成熟，处于主动地位。过程：无爱——被爱——有爱——创造爱。4、母爱与父爱的作用是什么?（小组代表发言后，教师归纳）明确：母爱给孩子生活上的安全感温和独立父爱给孩子信心指导孩子生活理智自信又学会去爱别人，这是一个理性的、圆形的过程。5、一个成熟的人需要怎样的爱？明确一个健康成熟的灵魂要达到的高度。明确：一个成熟的人最终能