物理教学计划-4

第页共页物理教学方案物理教学方案物理教学方案1进入高二以来，学生理科目的明确，物理教学在全年级物理老师的共同努力下，正在不断地向着预定目的前进。本年级六位老师担任全年级十一个理科班，两个文科班的物理教学，有三位老师担任了班主任工作。教学中做到以学生为主体，老师为主导，加强演示实验，充分培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，精讲精练，努力进步学生的物理成绩。一．备课组定期在每周四的下午第一、二节课召开备课组会议，共同确定教学进度，确定每章教学的课时、重点、难点，共同商讨教法、学法，每章确定一位老师负责说课，出复习题，考试题。二．备课组统一全年级的教学进度。上半学期从第十五章磁场起，讲到第十八章电磁场和电磁波，复习电磁学知识，从第十一周半期考试就考察高中电磁学全部内容。下半学期从第十九章光的传播起，讲到第二十二章原子核，准备迎接六月九日第十九周进展的高XX级毕业考试。按照年级统一部署，从六月十一日起进展高三复习。作好四月底的实验会考工作。三．加强演示实验。本学期的学生实验只有两个光学实验，平时教学加强演示实验，有些演示实验可由学生动手操作，培养学生的观察才能和动手才能。四．全年级统一使用苏州大学出版社的《高二物理教学测试》，除将教材的习题处理好外，还要处理好《测试》一书。处理习题要突出重点，分散难点，精讲精练，收到实效。注意在处理习题时，让优生有收获，学习有困难的学生能理解。五．充分利用好分层推进的教学时间。按照年级的要求，分层推进做到“三定一控”：定时间、定人数、控制难度。每位任课老师负责所教学班级的分层推进根底班的教学。备课组活动是要商讨分层推进的内容、方法。各位老师所选资料共享。通过全组六位老师的共同努力，做好各项工作，完成教学任务，不断进步学生物理成绩。物理教学方案2〔一〕重视知识与技能的形成从《九年义务教育物理课程标准》中可看出，知识和技能的深度和难度普遍降低，但面更广；从命题导向也可看出，知识和技能仍是考察的一个重要内容，但考察方式发生了很大变化，不是考察知识和技能的机械记忆和套用，而是通过详细情境，考察运用知识和技能灵敏解决实际问题的才能，考察获取新知识的才能。在新形势和新要求之下，物理老师理应主动适应这种变化。首先，加强理论联络实际，进步实际才能。教学心理学和教学理论反复说明，从理论到理论的物理教学不仅无助于学生对知识的内化，而且还会适得其反，容易使学消费生厌烦、排挤心理。因此，教学要从学生的认知心理出发，发挥物理学科理论性强的特点，尽量贴近学生的生活实际，从中挖掘生动、有趣、有用的素材，让学生认识到物理知识的价值，体会到物理世界的丰富多彩，从而保持学生学习的积极性和探究的热情。同时，只有把所学知识运用到变式的实际情境中去，才能真正内化知识，进步解决实际问题的才能。其次，帮助学生尽快步入自主性学习的轨道。从命题导向中看出，有些试题出现了大纲、课标或教材之外的新知识，让学生活学活用，这实际上是考察作为一个现代公民的根本素养——获取信息、处理信息、运用信息的才能，这不仅不“超纲”或“超标”，而且是符合新课程理念的。因此，物理老师应从学生开展的角度出发，注重培养学生的自主性学习才能，实在改变满堂灌的教学方式、死记硬背的学习方式和题海战术的训练方式。例如，在学习的一定阶段由学生自己进展小结，根据自己搜集的资料编写自问、自答、自解题，这是培养学生学会独立学习和整理信息的有效方式。〔二〕重视科学探究才能的形成，重视探究过程的学习从《九年义务教育物理课程标准》中可看出，尽管知识和技能的难度降低，但增加了过程和方法；从命题导向也可看出，纯知识的考察在减少，科学探究、过程和方法的考察在增加。物理老师应充分认识科学探究的重要性，把它贯穿于物理教学的各个环节。1.探究活动的组织在不同的学习阶段，老师应选择不同的探究内容，明确某个探究活动可以培养学生哪些探究技能，适当突出不同环节的探究活动。在学习的最初阶段，应该选取较简单的探究活动，然后逐步深化，最终使学生对于科学探究有比拟全面、深化的经历。在学生探究活动中，老师应该明确何时介入，何时需要提供背景资料或有关信息，提供怎样的信息等，但不能剥夺了学生尝试错误的时机。为了让学生充分体验探究的过程，不要为了赶进度而在学生还没有进展足够的考虑时草率得出结论，应该安排足够的时间让各种想法、各种观点进展充分的交流和讨论。2.探究内容和时间的安排探究内容选择的原那么：〔l〕适度性原那么。探究的内容既不能过于复杂，需要太长时间进展探究；也不能太过简单，学生很容易得出结果，失去探究的兴趣。根据维果茨基的最近开展区理论，探究问题通过学生已有的知识、才能的提取和综合，可以进展探究并得到结果的。〔2〕兴趣性原那么。探究教学应发挥学生主体作用，探究内容必须能充分激发学生的内在动机，激起学生的探究乐趣、贴近学生的生活、满足学生的好奇心，使学生有成就感。〔3〕可操作性原那么。探究教学中探究的内容应是通过有步骤的探究活动可以得到答案的问题。探究的结果与某些变量之间具有因果联络，这种因果联络在现有条件下可以通过探究活动来证明。探究教学的时间安排应根据学校、老师、学生的实际情况以及课程标准的要求，灵敏地安排学生的探究活动。3.科学探究的评价建议围绕着科学探究的7个环节所对应的根本技能进展考察评价，防止机械背诵七个环节的内容，所设计的科学探究应能真正考察学生的探究技能。例如对牛顿第一定律探究实验考察学生对实验设计思想的理解，即为什么要控制小车在同一高度下滑；为什么要选取不同粗糙程度的程度面来研究小车的运动。〔三〕重视实验才能的培养物理实验是物理学的重要方法之一，实验不仅可以培养学生的根本技能，而且可以培养学生观察才能、思维才能、动手才能以及创新的意识，培养学生实事求是的科学态度，激发学生的学习热情；从命题导向中也可看出，实验考察要跳出以往通过推理解答实验或死背步骤的怪圈，就必须着重考察学生平时的实际动手才能，假如学生平时没有亲手操作或没有认真观察研究，将很难得出正确答案。这充分表达实验操作的价值，防止今后教学中的“纸上谈兵”现象，对实验教学有积极的导向作用。除了教材中的演示实验、探究活动，物理老师还应让学生多做“试一试”、“动动手”之类的随堂小实验，鼓励学生多做一些家庭小实验，这不仅能把所学知识和技能运用于实际，实在培养学生的实验操作才能，而且还能有效激发和保持学生的探究欲望。〔四〕关注科学技术社会的联络，培养对社会的责任感课标明确指出，要“初步认识到科学及其相关技术对于社会开展及人类生活的影响。有可持续开展的意识，注意科学技术对环境资的影响；能在个人力所能及的程度内对社会的可持续开展有所奉献”。从命题导向中也看出，试题必须注重科学精神与人文精神的交融，关注人与自然、社会的协调开展。因此，物理教学中应重视浸透物理学与科学技术、社会的亲密联络，一方面让学生理解物理学在科学技术开展中的重要作用，另一方面引导学生关注科学技术的开展给社会带来的负面效应，增强学生的社会责任感和尊重客观规律的科学态度，树立正确的价值观。首先，提倡课堂教学、活动和社会理论相结合。物理教学不应仅局限于课堂教学和书本知识和学习，而是通过多种形式与课内外、校内外的活动严密结合，让学生广泛接触生活和社会，这不仅是激发和保持学生学习兴趣和积极性的手段，也是物理教学的目的。如学习噪声的防治时，带学生到工地或公路体验噪声的危害，分析^p噪声产生的原因，讨论减弱噪声的方案等。其次，提供多种信息，丰富物理课程内容。老师应通过多种手段，选取结合实际的事例，丰富和充实物理课程的内容，但老师不可能将庞大数量的信息在有限的教学时间内塞给学生，因此必须改变“只有讲过才算教过”的观念。许多内容可以精选、精讲、点到为止，更多的内容让学生通过阅读教科书和其他补充材料、搜集各种形式的信息、调查研究和讨论展示等方式学习。〔五〕加强集体备课活动，强调教学反思认真参加集体备课活动，加强对教材的研究与分析^p，联络本校学生的学情，确定大致统一的教案和学案，注重从学生对课堂教学中练习完成情况的集中反应，及时发现问题，及时补充教学中存在的缺乏，从而进步我校初中物理教学的总体质量。物理教学方案3一．教材分析^p高二物理主要学习的内容是电磁学，是高考物理最重要的局部，难度很大。假如说高一物理你可以借助你丰富的生活体验帮助你学好的话，那么高二物理就有困难了，对于物理情景，模型都得通过抽象思维来建立，要求极高。当然，利用好衔接班的时机，一那么加强、打破高一的重、难点；二那么提早打好高二的根底。力争高二物理学习给你带来惊喜。二．学生分析^p力学的学习和电磁学的学习还是有很大的不同，学习力学的思维形式没有完全形成；还有使用功能关系，能量守恒的思想去解决物理问题的物理学习难点没有打破；而电磁学的学习又要在以上两点的根底上，对于模型的建立进展重点打破。三、教学方案教学措施1.刚开学注重初高中知识的衔接，放慢教学节奏2.注重根底的落实，采取“低起点，低难度，注重根底”的教学方针，对学生的问题尽量作到耐心、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止。3.课前反复研究教材，对教材中的知识点做到心中有数，对学生忽略的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让学生对教材中的每一个知识点都纯熟。4.积极鼓励学生，增加学生学习兴趣和积极性。针对重点问题，除了仔细给学生讲解根本的原理外，还让学生自我设计反复训练，反复体会，让学生逐步克制心理障碍，掌握解题根本解法。5.及时做好作业修改及错误分析^p。做到对学生的作业全批全改，对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生辅导。6.针对当前高考的特点。在注重根底考察的同时，特别注重才能的考察。在平时的教学工作中，特别注重才能的培养。让学生从繁重的作业中解脱出来。教学方案1.坚持精心设计和上好每一节课，研究仔细分析^p高一新教材的特点，狠抓根底知识、根本技能的落实，加强学科内综合的意识。2.认真分析^p学生学习状况，注重培养学生的学习才能和运用根本知识分析^p问题解决问题的才能，不断进步课堂教学的科学性和实效性。3.授课时注意以下几个方面。(2)新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动教学的观念。(3)新课程理念下的新授课应鼓励学生自主探究与合作交流。(4)新课程理念下的新授课应重视培养学生应用化学的意识和才能。(5)新课程理念下的新授课应重视培养学生动手才能和理论创造精神。4.作业布置注意以下几个方面(1)适量性(2)层次性(3)针对性(4)理论性(5)探究性(6)试卷化物理教学方案4一、指导思想为了加强高三物理复习备考工作，使复习备考具有针对性和实效性，充分发挥备课组老师的聪明才智，真正做到夯实根底，进步才能，素质进步，应考自如，做到：〔1〕帮助学生构建并形成知识和才能网络体系；〔2〕培养学生知识迁移才能和综合运用知识解决问题的才能，使学生的理解才能、推理才能、分析^p综合才能、应用数学处理物理问题才能和实验才能得到进步，激发他们学习科学的兴趣，形成科学的价值和实事求是的科学态度。二、学情分析^p及教学现状〔一〕学情分析^p1、根底知识不扎实、遗忘快、似是而非、模棱两可。2、学生的迁移才能缺乏，灵敏地运用所学物理知识分析^p和解决问题的才能不强。3、解题的标准性较差，学生还没有建立标准解题意识，或者说平时的要求松了点。4、对实验重视程度不高，根本技能过关率不高，实验的迁移才能和创新设计才能有待进步。5、女生畏惧物理的心理严重。遇到计算题不认真分析^p、不结合平常所学的方法去解决问题，选择题解答往往落入圈套而错选，实验题在没有搞清原理的情况下去解题往往得不出正确答案。因此我们需花大力气培养学生探求物理规律，解题方法，进步物理复习效率。〔二〕教情分析^p我校高三物理复习老师做到了帮助学生梳理知识，形成知识网络，使知识系统化、构造化，以加深对知识的理解及知识之间内在联络的把握。同时帮助学生形成知识记忆，查补知识缺漏的才能。复习采用单元构造教学法，并初步构建了“单元构造复习”的物理课堂教学形式：单元→梳理→辨析→运用→深化在导入复习课内容后，通过梳理建立单元知识网络，并通过辨析、运用，进而到达深化进步，梳理是单元构造复习的重要环节，辨析是在梳理的根底上对重点和难点的再加工，而通过运用和深化，到达进步才能的目的，坚持以“学生为主体,老师为主导”的教学原那么。在深化学生的才能和素质的进步上我们做的还不是很好，不能将分析^p概括才能，解决问题才能，逻辑思维才能，观察实验才能和科学技术素质等五个方面的培养，在课堂上得到很好的落实。三、复习目的第一轮复习要帮助学生“准确、完备”地理解每一个物理概念和规律，构建所有高中阶段的物理模型，能用自己的语言准确地表达，从而正确地运用它们解决物理问题。加强“主干”和“核心”知识的复习，纯熟地掌握根本知识和技能，同时通过滚动复习到达“查漏补缺”、“整体把握”、“才能进步”。在整个教学过程中，通过学科教育让全体学生受到科学态度和科学方法训练，以及德育的浸透，成为他们终身学习的必要根底。在江夏区教研室以及武汉市教科院组织的各次统一考试中，各批次有效分上线人数超额完成目的数，特别是一批上线人数到达目的数的200~300%，高考成绩更上档次。四．教学标高1、实验班标高总的原那么是：在最主干的力，电及力、电综合上适当地“深挖”一点，但范围应控制在中等生以上，就日常教学而言，应防止“三高”：高起点、高难度，高密度，应摒弃“三做”：陈题死做，活题呆做，难题大做；提倡“三解”：陈题新解、难题精解、活题巧解。2、重点班标高立足根底，着眼才能，做好选择题，实验题和高考第一个解答题的训练，精讲精练。3、普通班标高立足根底，知道知识的联络。做好单项选择题，多项选择题选好确定的选项。做好实验题，尽量做好这个3—5选修题。、五、看高考试题，明确高考方向我省20xx高考理综物理试题是新课标高考第四年，在试题中逐步地加大了估算、应用和读图等类型的试题，这就要求同学们在解题过程中有目的地训练这些才能，老师在复习中要擅长将生活中的物理情景转化为同学们的熟悉的物理模型的才能，之后在简化的物理模型的根底上进展计算。同时可以看出新课标高考不寻求热点，很多经典模型在考试中出现，但对思维才能要求有所进步。通过对高考物理试卷的评价，特别是对高考物理试卷的分数构造、内存构造、难度、区分度等进展量化评价和建立在统计数据根底上的质性，总体说来，试题注重了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的三维目的的考察。在注重对主干知识的考察的同时，通过生活、消费和科技相联络，巧设问题情景，回归经典模型，降低试题难度。在考察理解、推理、分析^p综合、应用数学、实验等五大才能的根底上，加大了对“过程与方法”、“情感态度与价值观”的考察力度，突出了新课程的引领作用。在不同题型设置中表达不同要求。总之这套理综试卷物理题特点：保持稳定，适度创新；立足主干，突出才能；贴近生活，关注科技；探究有度，开放可控；科学选拔，彰显公平。六、复习要求1、立足课本，面向全体学生，着眼根底，循序渐进。全面、系统、完好地复习所有必考的知识点，重视根本概念、根本规律及其根本解题方法与技巧等根底知识的复习，要做到重点突出、覆盖面广。2、认真学习和理解考纲，仔细研究近几年来的高考题，准确把握知识标高，控制好教学的难度和坡度。3、钻研教材，狠抓常规教学，落实好备、教、批、辅、改、考、评等各个教学环节，做到精选、精练、精讲、精评。4、加强方法教学和标准教学，让学生学会自主学习、自我探究，使之养成良好的学习习惯。加强学生才能的培养，使之可以灵敏运用根本知识分析^p和解决问题，可以进展实验设计，进步实验才能。从而进步学生的综合素质。5、加强集体备课和集体研究，利用校本教研活动积极参加说课、听课和评课，互帮互学，发挥团队协作精神，共同进步，以研促教。6、要关注各地高考信息，随时理解最新动态，适当调整教学方案。7、努力培养学生学习物理的兴趣，挖掘学生的潜能，和学生多沟通，及时进展反应，让学生学得开心，学有所成。8、加强督查的力度，狠抓教学的过程管理，课内课外的训练要充足扎实，要定期催促，单元测验、讲评和订正要严格把关，落实到位，进步教学的绩效。9、物理实验在物理学科中占有重要的地位，在高考试卷中也占有比较大的份量。在实验、复习中依托课本，认真复习好学生实验，演示实验，分力学、电磁学两局部做一做，引导学生重视根本实验，常规实验，变形实验，重视培养和进步学生的实验才能和素质，注重实验的拓展和迁移。七、复习形式针对高考所有考点进展第一轮复习，做到1.每堂课都应有明确的方案性和目的性，到达精讲多思、重点突出、强弱得当。2.做到6讲6不讲，即讲规律、讲方法、讲思路、讲易错点、讲易混点、讲易忘点。学生会的不讲、学生如今不会但经过考虑探究可以弄会的不讲、与高考内容无关的不讲，讲也讲不会的不讲，讲也听不明白的不讲，讲不透的不讲。3.留下足够的时间回忆总结，授课时间最多35分钟，剩余5分钟给学生讨论、归纳，回忆所讲过的内容。物理教学方案5一、情况分析^p〔一〕教材分析^p：高中前两年已经根本完成了高中物理教学内容，高三年级将进入全面的总复习阶段，为了配合高三的总复习，学校统一订购了由光明出版社编写的《三维设计》作为高三复习教材，该书以高中物理课程标准和高考考试大纲为指导，以20xx年普通高考考试说明为根据编写，作为本学年参考用，本学期拟定完本钱书的第一至第十三章的第一轮复习。〔二〕学情分析^p：1、课堂情况：由于是高三年级，即将面临着高考的选拔考试，大多数的学生对根底知识的求知欲望比拟强烈。所以课堂纪律比拟好，都比拟认真地听课，自觉地与老师互动，完成教学任务。2、对根底知识的掌握：高三279，275为理科根底班，虽然相对来说物理根底较差，但学习才能有着较大的差异，根据前段时间的观察和摸底，大多数的学生对根本知识的掌握不够结实，各章各节的知识点尚处于分立状态，不能很好地利用知识解决相应的根本问题，所以对知识的理解和掌握有待地进步。3、解题技能：利用物理知识解决有关综合问题的才能很差，学生解决问题的技能还有待进步。二、教学目的与任务加强和利用知识点的复习，尽快帮助学生把各章分立的知识点建立成为网状的状态，掌握物理思想的应用物理知识解决相关问题的思维方法，进一步进步解决问题的技能。详细地说：1、知识方面，应到达纯熟掌握每一个知识点的要求，即看到一个题目以后，题中包含了哪些知识点要一清二楚，不能模模糊糊，并且知识点之间的联络也要清楚，2、技能方面，主要是进一步培养学生分析^p问题和解决问题的才能，作到常规思维、逆向思维和发散思维相结合，同时，要求学生纯熟掌握根本的解题方法，从而进步学生的解题速度。3、情感与价值观方面，引导学生形成正确的价值观、人生观、世界观，使学生在物理美中陶冶自己的情操，从而到达全面育人的目的。三、方法与措施1、面向全体，分类指导。从学生的全面素质进步，对每一位学生负责的根本点出发，根据各层次学生详细情况，制定恰当的教学目的，满腔热情地使每一位学生在高三阶段都能得到开展和进步。2、抓好根底，培养才能。认真学习新的课程标准与高考大纲，研究高考理综才能测试中物理局部的试题难度和特点，使自复习教学更具有计对性，在教学中应强调理解。掌握好根底知识，根本技能和根本方法。同时，也要注意培养学生独立阅读，独立形成物理情景或建立物理模型，独立分析^p物理过程、独立解决物理问题的才能。3、研究教法、改良教学、教学相长。认真研究学生学习过程，掌握不同学生的学习主要障碍，在此根底上制订教学方案，要特别注意调动学习的积极性、尽可能把学生应该自己完成的学习任务交给学生自己独立完成。精心设计教学进步课堂教学效率，减轻学生负担。四、教学时间安排1~2周：物理必修〔一〕第一章《运动的描绘匀变速直线运动的研究》3~4周：物理必修〔一〕第二章《互相作用》5~6周：物理必修〔一〕第三章《牛顿运动定律》7~8周：物理必修〔二〕第四章《曲线运动万有引力与航天》9~10周：物理必修〔二〕第五章《机械能及其守恒定律》11~12周：选修3-1第六章《静电场》13~14周：选修3-1第七章《恒定电流》15~16周：选修3-1第八章《磁场》17~18周：选修3-2第九章《电磁感应》19~20周：选修3-2第十章《交变电流传感器》21~22周：选修3-5第十一章《动量》物理教学方案6一、教材处理：根据教育部颁发的《现行普通高中课时方案》和20xx年颁发的《高中物理教学大纲》的规定，高二物理讲授高中物理Ⅰ类或Ⅱ类物理教材，为贯彻新颁大纲精神，新教材的编写意图和编排特点，同时满足将来高考“3+X”的实际需要，在不增加难度。有利于培养学生学习物理的兴趣，有利于养成良好的学习习惯，有利于培养学生的创新精神和理论才能，有利于高二选修课的开设的前提下，对高二物理的教学作适当的调整。也就是侧重文科类的学生学习高中物理〔必修〕第二册，侧重理科类的学生学习高中物理〔必修加选修〕第二册和第三册的局部内容。二、教学进度(一)侧重文科类《必修》上学期日期内容开学至期中机械振动与机械波中的机械波局部、分子动理论、能量守恒、固体、液体和气体期中考试同上期中至期末电场、恒定电流期末考试本学期内容下学期开学至期中磁场、电磁感应期中考试同上期中至期末交变电流、电磁波、光的传播期中考试同上期中至期末光的本性、原子和原子核、课题研究学年考试本学年所学内容(二)侧重理科类〔必修加选修〕〔动量、机械振动高一已讲授〕上学期日期内容开学至期中机械波、分子热运动、能量守恒、固体、液体和气体、电场一至三节期中考试以上内容〔不含电场〕期中至期末电场四至十节、恒定电流期末考试本学期内容下学期日期内容开学至期中电磁感应、交变电流、电磁场和电磁波期中考试同上期中至期末光的传播、光的波动性、量子论初步、原子核、课题研究、期末复习期末考试本学年所学内容三、几点建议：1.新课阶段应把重点放在对根底知识的记忆、理解和运用上，并完成课本习题及相应的补充题，每章完毕，进展一次单元自测。2.认真学习新大纲，钻研新教材，组织好集体备课，在教学过程中，注意把握好难易标准。3.大力开展教改实验和专题研究。对课题研究的内容要逐一落实，并有所创新，另外，根据自身的特点，对教法上以“讲授性为主、自学型为主、训练型为主、开放性为主”的四大系列进展比照实验。并找出它们的最正确结合点。4.注意培养学生良好的学习物理的习惯和兴趣，指导学生搞好课前预习，课堂学习，课后复习，特别应注意培养学生自我获取物理知识的才能。老师应开展如何挖掘新教材的才能价值和思想教育内容，如何把知识转化为才能的专题研究。5.突出物理学科的特点，加强实验教学。对演示实验要求全做，对学生实验有条件的学校要全做，条件暂不具备的学校至少要在课堂上演示，所有学生实验要有实验报告。6.加强对联络消费、生活和现代科技成就的习题以及跨学科综合习题的训练。7.搞好课题研究，落实研究性学习的内容，培养学生发现问题、研究问题、解决问题以及综合运用所学知识的才能物理教学方案7经过一个学期的学习，学生已经对物理学这一门自然科学有一个初步的理解，知道物理学知识跟平时的实际生活比拟接近，通过“动手动脑学物理”，学生们已对进一步学习物理产生了浓重的兴趣。所以我本着“以学生开展为主”的教育理念，用“生活中的物理”这一思想进展教学，让学生从想学物理到热爱物理。现制定本学期教学方案。一、教学目的通过一学期的教育教学，使学生进一步认识物理世界，在掌握根底知识的同时，能对周围的.自然世界有一个更深化的，更加科学的认识。二、教材分析^p本学期的详细教学内容有第六章电压电阻本章是学习电学知识、掌握欧姆定律的根底。学生只有在掌握了最根本的电学知识后才能再进展以后的学习。1、能连接简单的串联电路和并联电路。能说出生活、消费中采用简单串联或并联电路的实例；2、会使用电压表；第七章欧姆定律本章是电学中的一个重要定律，在初中电学中处于核心地位，既是后面学习“电功率”的根底，也是理解日常生活中电学知识的根底。1.通过实验，探究电流、电压和电阻的关系；2.理解欧姆定律，并能进展简单计算；3.理解家庭电路和平安用电知识。有平安用电的意识；第八章电功率本章在学习了欧姆定律的根底上，把对电学的研究拓展到电能和电功率。既是重点又是难点。1.从能量转化的角度认识电和用电器的作用；2.理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进展简单计算。区分用电器的额定功率和实际功率；3.知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比；4.理解家庭电路和平安用电知识，有平安用电的意识；第九章电与磁本章主要讲述磁现象、电流的磁场、电磁铁及其应用、电动机、电磁感应及其应用。既是重点又是难点。1.能用实验证实电磁互相作用2.通过实验，探究通电螺线管外部磁场的方向；3.通过实验，理解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系4.通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件；第十章信息的传递本章主要讲述了电磁涉及信息的传递。1.知道光是电磁波。知道电磁波的传播速度；2.理解电磁波的应用及其对人类社会和社会开展的影响；3.能举例说明电磁波在日常生活中的应用；三、学生根本情况。八年级学生参差不齐，尖子生少，学困生多，两极分化突出，上课学生学习积极性不高，不够灵敏，这需要老师在教法和学生学习方法上作进一步的改良，让学生成为学习的主人进展探究式的学习从而培养学生学习兴趣，培养良好的学习习惯及分析^p问题、解决问题的才能。四、教学措施。1、认真做好演示实验，让学生自己做好随堂探究实验，尽量进展直观教学。2、加强概念规律教学，训练学生对知识概括整理才能。3、注重“辅优转差”工作。4、浸透目的教育，进步学习物理的积极性和兴趣。5、结合教学实际狠抓“双基”，全面进步，重点辅优，全面开展。五、详细时间安排如下：周数日期内容第1周2.283.3电压〔1〕探究串、并联电路电压的规律〔1〕第2周3.43.10电阻(1)变阻器〔1第3周3.113.17探究电阻上电流跟两端电压的关系〔1〕欧姆定律及应用〔1〕第4周3.183.24测量小灯炮的电阻〔1〕欧姆定律和平安用电〔1〕第5周3.253.31电能〔1〕电功率〔1〕第6周4.14.7电功率〔1〕测量小灯炮的电功率〔1〕第7周4.84.11电与热〔1〕电功率与平安用电〔1〕第8周4.154.21生活用电常识〔2〕第9周4.224.28磁现象〔1〕磁场〔1〕第10周4.295.4电生磁〔1〕电磁铁〔1〕第11周5.65.12电磁继电器扬声器〔1〕电动机〔1〕第12周5.135.19磁生电〔2〕第13周5.205.26现代顺风耳—〔1〕电滋波的海洋〔1〕第14周5.276.2播送电视和挪动通信〔1〕第15周6.36.9越来越宽的信息之路〔1〕第16周6.106.16复习和总结〔2〕第17周6.176.23复习和总结〔2〕第18周6.246.26复习和总结〔2〕物理教学方案8工作计划新学年教育教学工作已经开场，为了更好地完成《全日制义务教育初中物理课程标准〔实验稿〕》所规定的任务，使学生尽可能地多学到知识，成绩上有较大幅度的进步，特拟定本学期教育教学工作方案，沪科版九年级上物理教学方案。一、学生情况分析^p1、学生构成：九〔6〕班共有学生60人，其中女生27人，留守学生18人。优生：学困名：2、成绩分析^p：从上学年考试成绩来看，学生对物理知识的掌握较差，物理成绩很不理想，主要原因有两个方面：一是学生对根底知识的掌握不结实，缺乏灵敏应用的才能。二是对物理计算题也还没有入门。针对以上两个方面的问题，本期工作的重点是从这两个方面进展打破，假如能打破这两个问题，那么学生的物理成绩将会有很大的进步。3、学生思想状况：有局部学生的学习成绩很差，心思未放在学习上，纪律性也较差，但这局部学生思维敏捷，爱动手动脑，老师充分把握住这一特点，将这局部差生标准过来，认真搞好物理学科的学习。二、教材分析^p1、教材总析：〔1〕教材把促进学生全面开展作为培养的目的。在内容上，注意从物理知识内部开掘政治思想教育、品德教育和法制教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的互相作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与理论，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面开展。〔2〕教材从全面进步学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联络实际、适当降低难度，既考虑现代消费开展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习程度的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养才能、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的进步。〔3〕教材采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习开展程度为线索，兼顾到物理知识构造的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的构造性。2、教学内容第十一章从水之旅谈起第十二章内能与热机第十三章理解电路第十四章探究电路第十五章从测算家庭电费说起3、教学目的、教学重点、教学难点章节教学重点教学难点第十一章从水之旅谈起六种物态变化及其吸放热、对一些物理现象的解释液化和汽化升华和凝华第十二章内能与热机比热容；内燃机；比热容和热机效率的计算第十三章理解电路电路组成、串联电路和并联电路、电流并联电路、电流、电压第十四章探究电路电阻和变阻器；欧姆定律；伏安法测电阻；电阻的串联和并联变阻器、电阻的串联和并联第十五章从测算家庭电费说起电流做功与哪些因素有关；功率；测量电功率测量电功率三、工作目的〔1〕期末考试成绩：平均分40分，及格人数10人，及格率17%，优生人数2人，优秀率3%，工作方案《沪科版九年级上物理教学方案》。〔2〕学生素质：通过一学期努力教学与辅导，让更多学生掌握学习物理的方法，学会自主探究，合作研讨。使动手动脑才能、语言表达才能得到较大进步，构建一定的抽象思维才能，具有一定的创新意识和理论才能。四、教育教学方法与措施1、科学地布置作业，尽量减少重复作业，进步作业的效益。及时检查或批阅作业，采用书面作业与理论操作作业相接合的方式，通过作业进步学生科学素养。2、课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。3、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。4、注重学生兴趣的培养。让学生保持对自然界的好奇，开展对科学的探究兴趣，在理解和认识物质世界的过程中拥有满足感及兴奋感。5、书本为主、实验为辅进展教学，运用多样化的教学方式，并将信息技术浸透于物理教学之中。6、以自学讨论为主、讲授为辅的学习方式让学生掌握一定的物理根底知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法。7、运用实验或理论让学生经历根本的科学探究过程，从而具有初步的科学探究才能，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在理论中有依靠自己的科学素养进步工作效率的意识等。8、更新评价观念，注重过程评价与结果评价结合，构建多元化、开展性的评价体系，以促进学生素质的全面进步和老师的不断进步。五、教学进度安排及课时分配〔见下表〕周数日期单元内容课时8.15-8.21第十一章从水之旅谈起发动入学、发书，检查作业、养成教育第一节科学探究：熔点与沸点3课时8.22-8.28第二节物态变化中的吸热过程第三节物态变化中的放热过程第四节水资危机与节约用水3课时第1周8.29-9.4复习本章、单元检测，评讲试卷3课时第2周9.5-9.11第十二章内能与热机第一节温度与内能第二节物质的比热容3课时第3周9.12-9.18第三节内燃机第四节热机效率和环境保护3课时第4周9.19-9.25复习检测讲评3课时第5周9.26-10.2第十三章理解电路第一节电是什么第二节让电灯发光3课时第6周10.3-10.9国庆节放假第7周10.10-10.16第三节连接串联电路和并联电路复习稳固本节3课时第8周10.17-10.23第四节科学探究：串联和并联电路的电流第五节测量电压3课时第9周10.24-10.30复习检测讲评3课时第10周10.31-11.6第十四章探究电路第一节电阻和变阻器第二节科学探究：欧姆定律3课时第11周11.7-11.13期中测试3课时第12周11.14-11.20期中小结讲评3课时第13周11.21-11.27第三节“伏安法”测电阻第四节电阻的串联和并联3课时第14周11.28-12.4第五节家庭用电复习检测讲评3课时第15周12.5-12.11第十五章从测算家庭电费说起第一节科学探究：电流做功与哪些因素有关第二节电流做功的快慢3课时第16周12.12-12.18第三节测量电功率3课时第17周12.19-12.25复习检测讲评3课时第18周12.26-1.1期末总复习6课时第19周1.2-1.8第20周1.9-1.15期末考试以上方案在教学时可能会根据情况适当调整。物理教学方案9一、工作指导思想积极学习本学科教职法的有关知识，深化钻研教学大纲和教材，积极开展学法教育素质浸透。注意培养学生的实验技能，努力进步生物教学成绩。二、教学目的初二物理第一学期主要任务有五单元的内容，分别介绍声音、光、物态变化、电路四个方面的内容。教材改革以后，目的重在培养学生对物理的兴趣，启发学生思维、培养学生学习的积极性和主动性。物理与社会怎息息相关，要使学生将所学知识运用到实际。除了知识的传授，还要对学生进展思想品德。本学期初二物理的教学力争平均分、优良率、及格率和各项排名都有所进步。三、教材分析^p本学期开场，初二物理沿用新教材，而新教材的要求跟以往的教材对学生的要求不同，主要是要求学生对知识的理解与运用，尤其要求学生将知识与社会相联络，因为新教材增添了一个重要的知识点，就是“科学、技术、社会”，目的就是要学生动手动脑学物理，理解物理并应用物理。而新教材不设习题，也说明了新教材对培养学生的新的要求。学生只需理解了所学的物理知识，然后与身边的现象相联络，学会理解和分析^p身边一些常见的现象。教学过程中关键是培养学生学习物理的兴趣。四、班级情况分析^p初二〔1〕、〔2〕、〔3〕班的学生上课纪律一般，但学生的理解才能不够强，学生在课堂上表现不够活泼，答复下列问题不够积极。初二〔4〕班的学生上课纪律好，且学生比拟活泼，对新教材比拟能适应，但也欠缺学习的主动性。总的来讲，学生学习的积极性的主动性都有待加强，需要对学生进展思想工作。物理教学方案10一、指导思想经过一个学期的学习，学生已经对物理学这一门自然科学有一个初步的理解，知道物理学知识跟平时的实际生活比拟接近，通过“动手动脑学物理”，学生们已对进一步学习物理产生了浓重的兴趣。所以我本着“以学生开展为主”的教育理念，用“生活中的物理”这一思想进展教学，让学生从想学物理到热爱物理。二、教学目的通过一学期的教育教学，使学生进一步认识物理世界，在掌握根底知识的同时，能对周围的自然世界有一个更深化的，更加科学的认识。三、详细的安排如下：1、本学期的详细教学内容有第六章电压、电阻本章是学习电学知识、掌握欧姆定律的根底。学生只有在掌握了最根本的电学知识后才能再进展以后的学习。1、能连接简单的串联电路和并联电路。能说出生活、消费中采用简单串联或并联电路的实例；2、会使用电压表；第七章欧姆定律本章是电学中的一个重要定律，在初中电学中处于核心地位，既是后面学习“电功率”的根底，也是理解日常生活中电学知识的根底。1、通过实验，探究电流、电压和电阻的关系；2、理解欧姆定律，并能进展简单计算；3、理解家庭电路和平安用电知识。有平安用电的意识；第八章电功率本章在学习了欧姆定律的根底上，把对电学的研究拓展到电能和电功率。1、从能量转化的角度认识电和用电器的作用；2、理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进展简单计算。区分用电器的额定功率和实际功率；3、知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比；4、理解家庭电路和平安用电知识，有平安用电的意识；第九章电与磁本章主要讲述磁现象、电流的磁场、电磁铁及其应用、电动机、电磁感应及其应用。1、能用实验证实电磁互相作用2、通过实验，探究通电螺线管外部磁场的方向；3、通过实验，理解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系4.通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件；第十章信息的传递本章主要讲述了电磁涉及信息的传递。1、知道光是电磁波。知道电磁波的传播速度；2、理解电磁波的应用及其对人类社会和社会开展的影响3、能举例说明电磁波在日常生活中的应用；四、详细时间安排如下：周次日期内容〔课时〕第一周2.28——3.1电压〔1〕探究串、并联电路电压的规律〔1-2〕第二周3.2——3.8电阻(1)变阻器〔1〕第三周3.9——3.15复习和总结〔1〕测试和评卷〔1-2〕第四周3.06——3.11探究电阻上电流跟两端电压的关系〔1〕欧姆定律及应用第五周3.13——3.18测量小灯炮的电阻〔1〕欧姆定律和平安用电〔1〕第六周3.20——3.25复习和总结〔1〕测试和评卷〔1〕第七周3.27——4.01电能〔1〕电功率〔1〕第八周4.03——4.08电功率〔1〕测量小灯炮的电功率〔2〕第九周4.10——4.15准备期中考试第十周4.17——4.22期中考试和评卷第十一周4.24——4.29电与热〔2〕第十二周5.01——5.06电功率和平安用电〔1〕复习和总结〔1〕第十三周5.08——5.13磁现象〔1〕磁场〔1〕第十四周5.15——5.20电生磁〔1〕电磁铁〔1〕第十五周5.22——5.27电磁继电器扬声器〔1〕电动机〔2〕第十六周5.29——6.03磁生电〔2〕第十七周6.05——6.10复习和总结〔1〕第十八周6.12——6.17期末复习第十九周6.19——6.24期末复习第二十周6.26——7.01期末考试物理教学方案11一、学情分析^p1.识与技能：(1).学生对物质的形态及变化、物质的属性及构造等资料没有明确的认识，有待于使他们有初步的认识，有待于认识资利用与环境保护的关系。(2).学生对机械运动、声和光、电和磁等自然界常见的运动和互相作用有必须的理解，对这些知识在生活、消费中的应用还不清楚。(3).学生对物理学及其相关技术产生的一些历史背景，科学开展历程的艰辛与曲折不是