部编版五年级语文上册将相和教学课件

将相和史记·廉颇蔺相如列传

主目录课前导读壹识字识词贰课文赏析叁课堂练习肆伍课后作业第一章课前导读课前导读

作品介绍

《将相和》这个故事出自司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》。由“完璧归赵”“渑池之会”和“负荆请罪”3个小故事组成。《将相和》这出故事宣扬的是：海纳百川，有容乃大；将相和，平天下。

将相和课前导读

作者简介司马迁字子长，夏阳(今陕西韩城南)人，一说龙门(今山西河津)人。西汉史学家、散文家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。

司马迁课前导读人物及特点廉颇：有些高傲和嫉妒心，但是勇于改过，知错就改。后以国家利益为重。蔺相如：勇敢机智，宽容大度，深明大义。以国家利益为重。赵王：知人善任，能听取意见的人。课堂练习人物及特点对事件能深思熟虑，随机应变，对秦王不顾生死，敢于斗争，对廉颇能顾全大局，忍辱退让，一切以国家利益为重。因为他为维护赵国利益一再立下功劳，先后被封为上大夫，上卿。相蔺如课堂练习人物及特点能服从赵王的调遣带兵奔赴边界作好抵御秦兵的准备，使秦王不敢轻举妄动，虽然计较个人得失和蔺相如闹不团结，但知错就改，并负荆上蔺相如府上请罪，性格坦率。此后能和蔺相如一起同心协力保卫赵国。颇廉课前导读1．认识7个生字，会写9个生字。2．有感情地朗读课文。3．了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系。感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。

学习目标第二章识字识图识字识词壁bì诺怯nuòqiè识字识词瑟缶拒卿sèfǒujùqīng第三章课文赏析课文赏析无价之宝形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。攻无不克攻城夺地，没有拿不下来的。成语学习课文赏析完壁归照璧，古代玉器的一种，平圆形，中间有孔。本课的和氏璧，指的是用楚国人卞和发现的一块玉制成的璧。“完璧归赵”指把和氏璧完好无损地送回赵国。这个成语现在常用来比喻把东西完好无损地归还原主。成语学习课文赏析“将”指_______,“相”指_______，“和”的意思是___________________。从“和”字可以推想出什么?廉颇蔺相如同心协力，保卫赵国词语注释课文赏析上卿：战国时期诸侯国大臣中最高的官位。舍人：有职务的门客。布衣之交：平民间的交往。古代平民只穿麻衣、葛布，故称布衣。

词语注释课文赏析怒发上冲冠：愤怒得头发直竖，顶起了冠。形容极其愤怒。固请：坚决请求（相如不要把璧撞破）。详为：假装做。详，同“佯”，假装。词语注释第四章课堂练习课堂练习古文翻译《秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。》《卒相与欢，为刎颈之交。》课堂练习古文翻译《知死必勇，非死者难也，处死者难。》《匈奴数岁无所得。》第五章课后作业课后作业复述“负荆请罪”这个故事给家长听。下课啦

司马迁

（前145年或前135年-不可考），字子长，夏阳(今陕西韩城南)人。西汉史学家、散文家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。被公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史，是“二十五史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。我爱学字词

召见大臣议论宫殿进献zhàochényìgōng

xiàn

允诺nuò典礼抄小路得罪胆怯拒绝荆条diǎnchāo

zuìqièjùjīng词语解释无价之宝无法估价的宝物，指极珍贵的东西。商议

为了对某些问题取得一致意见而进行讨论。允诺

应许，答应，同意。失信

答应别人的事没做，失去信用。思量

考虑，想。抵御

抵挡；抵抗。表示拒绝（任命、邀请、馈赠等）。推辞攻无不克没有攻占不下来的。形容力量无比强大。帮你学课文快速浏览课文，边读边想：1.作者在文中表达了怎样的思想感情？2.概括每段的大意。作者在文中表达了怎样的思想感情？

文章以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的过程，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质与政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。默读课文，概括每段大意：第一部分（1-9）：写了“完璧归赵”的故事。第二部分（10-14）：写了“渑池相会”的故事。第三部分（15-17）：写了“负荆请罪”的故事。问题提出1、通过文中第6自然段，可以看出蔺相如是一个怎样的人？答：可以看出蔺相如是一个有勇有谋、深谋远虑的人。这次去秦国谈判，他有十足的把握，可以完成这次任务。2、秦王说：“这块璧有点小毛病，让我指给您看。”，试分析这句话是什么意思？答：这句话反映了蔺相如的机智。原因如下：

（1）此时和氏璧已在亲王的手里，上前强夺显得失礼，且亲王的侍卫也会阻拦。（2）当场揭穿秦王，秦王更加不会归还和氏璧，反过来还会指责蔺相如小气。

（3）蔺相如抓住了秦王的心理，知道秦王特别喜欢和氏璧，肯定很想知道和氏璧的小毛病在哪，这样就可以要回和氏璧。3、渑池相会，秦王是怎样侮辱赵王的？蔺相如是怎样做的？

答：渑池相会，秦王让赵王为他鼓瑟，并记录下来。蔺相如的做法是：让赵王为秦王击缶。表现了蔺相如以国家利益为重，将自己的生死置之度外。3、读完全文，说说蔺相如和廉颇分别是怎样的一个人？答：蔺相如是一个有勇有谋、顾全大局，口才极好的一个人。廉颇是一个立下赫赫战功、说话直接、但能够知错就改的人。将相和完璧归赵渑池相会负荆请罪秦王企图骗璧蔺相如智胜秦王蔺相如完璧归赵，晋封大夫秦王让赵王为他鼓瑟，蔺相如逼秦王为赵王击缶，蔺相如立功，封上卿廉颇不服，蔺相如顾全大局，背着荆条来请罪。学完本文，你有什么心得体会？

文中写到了廉颇和蔺相如将相之间，由“不和到和好”的过程，告诉我们，人与人相处，要团结一致，要以集体利益为重。拓展延伸天时不如地利，地利不如人和。

----《孟子·公孙丑下》译文：有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。随堂演练1、根据拼音写汉字。bì（1）和氏（璧）（碧）绿

（避）免dǐ（2）（抵）御（底）部府（邸）2、写出下列词语的反义词。抵御----（投降）允诺----（拒绝）强大----（弱小）胆怯----（勇敢）课堂习题演练1、你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的心得体会？答：记录一下自己的阅读时间，在阅读中了解课文内容，围绕“完璧归赵”“渑池相会”“负荆请罪”三个小故事叙述内容，细细体会蔺相如和廉颇的人物形象。2、读下面这段话的时候，你一眼看到了多少内容？

秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了，如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？答：这道题是要考察我们在阅读课文的过程中，对内容的快速把握。有的同学可能一眼就看到了“和氏璧”，有的同学一眼就看到了“先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送过来”，有的同学一眼看到了“和氏璧送回赵国了”。总之，阅读过程中，要快速抓住主要字词，帮助理解课文主旨。3、根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。答：战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵，所以被封了上大夫；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受秦王侮辱。赵王为表彰蔺相如的功劳，封蔺相如为上卿。老将廉颇认为自己战无不胜，攻无不克，蔺相如只不过是一介文弱书生，只有口舌之功却比他官大，对此心中很是不服，所以屡次对人说：“以后让我见了他，必定会羞辱他。”蔺相如知道此事后以国家大事为重，请病假不上朝，尽量不与他相见。后来廉颇得知蔺相如此举完全是以国家大事为重，向蔺相如负荆请罪。之后两人合好开始尽心尽力的辅佐赵