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文档简介
教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2023年04月06日-3486)1:依据学习动机内容的社会意义,可以把学习动机分为()
单项选择题
A、直接动机和间接动机
B、近景的直接性动机和远景的间接性动机
C、内部动机和外部动机
D、高尚的动机和低级的动机
2:一般而言,过度学习的程度达到肯定程度时,效果较好,这个程度经讨论为()。
单项选择题
A、100%
B、80%
C、150%
D、200%
3:一般状况下,12岁以上儿童可以连续集中留意()
单项选择题
A、10分钟左右
B、20分钟左右
C、25分钟左右
D、30分钟左右
4:一个老师常常思索“同学喜爱我吗?”和“同学们怎样看待我?”等问题时,说明该老师已进入关注情境阶段。()
推断题
对
错
5:智力可以分解为多种因素,下列哪种因素是智力的核心?()
单项选择题
A、观看力
B、想象力
C、思维力
D、推断力
6:态度与品德两者所涉及的范围不同。()
推断题
对
错
7:对学问最好的复习方法是()。
单项选择题
A、有意识记
B、多种感官参加
C、在实践中应用所学学问
D、画线
8:测验的效果是指测验的牢靠性,即多次测验分数的稳定和全都程度。()
推断题
对
错
9:计算机帮助教学的优点包括()
多项选择题
A、交互性
B、准时反馈
C、以生动形象的手段呈现信息
D、自定步调
E、低错误率
10:马斯洛的需要层次理论认为,人的需要分为七个层次,其中最高层次是()。
单项选择题
A、审美需要
B、平安需要
C、归属和爱的需要
D、自我实现的需要
11:爱国主义情感和集体主义情感就属于()。
单项选择题
A、伦理的道德情感
B、想象的道德情感
C、直觉的道德情感
D、道德行为
12:影响迁移的主要因素有()。
多项选择题
A、学习情境的相像性
B、原有认知结构
C、学习的心向与定势
D、教学方法
13:前运算阶段的思维特征是()。
多项选择题
A、单维思维
B、思维的不行逆性
C、详细规律推理
D、思维的敏捷性
E、自我中心
14:自我确定行为有哪些表现?()
多项选择题
A、恳求
B、接受
C、拒绝
D、真实地表达自己的看法和情感
15:默多克(Murdock.D.D)的迁移率计算公式表述为()。
单项选择题
A、迁移率(%)=(试验组成果-掌握组成果)÷(试验组成果+掌握组成果)×100
B、迁移率(%)=(试验组成果-掌握组成果)÷掌握组成果×100
C、迁移率(%)=(试验组成果-掌握组成果)÷试验组成果×100
D、迁移率(%)=(掌握组成果-试验组成果)÷(试验组成果+掌握组成果)×100
16:“这次考试失败是由于我的运气不好”,这是把失败归因于()。
单项选择题
A、内部的可控因素
B、内部的不行控因素
C、外部的可控因素
D、外部的不行控因素
17:勤奋与懒散属于()。
单项选择题
A、气质特征
B、性格特征
C、力量特征
D、意志特征
18:巴甫洛夫的高级神经活动类型说中,对应强、不平衡神经活动类型的气质类型是()
单项选择题
A、多血质
B、胆汁质
C、黏液质
D、抑郁质
19:唯一得到心理学家公认的动机划分方法是()。
单项选择题
A、学习动机内容的社会意义
B、学习动机的作用与学习活动的关系
C、学习动机的动力来源
D、学习动机的理论
20:有讨论表明,儿童学习书面语言的关键期是()。
单项选择题
A、2岁
B、3岁
C、4~5岁
D、10岁
21:依据动作对环境的依靠程度的不同,可以将操作技能分为()。
多项选择题
A、微小型操作技能
B、闭合型操作技能
C、连续型操作技能
D、开放型操作技能
E、徒手型操作技能
22:把握了“四边形”的概念,再学习“平行四边形”,“四边形”概念对学习“平行四边形”的影响属于()。
多项选择题
A、垂直迁移
B、水平迁移
C、顺向迁移
D、逆向迁移
E、一般迁移
23:提出最近进展区理论的心理学家是()。
单项选择题
A、维果斯基
B、布鲁纳
C、加涅
D、桑代克
24:运用问答法进行教学时,老师的提问应面对全部同学。()
推断题
对
错
25:学校阶段是进展同学共性()。
单项选择题
A、并不重要的时期
B、特别重要的奠基时期
C、没有效果的时期
D、最不会受外界影响的时期
26:小明学习不是为了获得家长的赞许,也不是为了赢得名次,只是他发觉学问学习过程本身就有乐趣。依据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论,小明的学习动机属于()
单项选择题
A、认知内驱力
B、自我提高内驱力
C、附属内驱力
D、自我效能感
27:已有讨论表明,儿童外形知觉形成的关键期一般在()
单项选择题
A、1—3岁
B、2—3岁
C、4岁
D、5岁以前
28:与依从相比,认同更深化一层,它不受外界压力掌握,行为具有肯定的()。
单项选择题
A、主动性和稳定性
B、乐观性和内化性
C、内化性和意志性
D、适应性和社会性
29:个别学校生消失打架、偷窃和撒谎等行为属于()。
单项选择题
A、心情冲动
B、性格障碍
C、心情适应困难
D、行为障碍
30:群体间竞争的效果取决于()。
单项选择题
A、人际关系
B、人际交往
C、班级氛围
D、群体内的合作
查看答案
1:答案D
解析依据学习动机内容的社会意义,可以把学习动机分为高尚的动机和低级的动机。
2:答案C
解析讨论表明,学习的娴熟程度达到150%时,记忆效果最好。
3:答案D
解析
4:答案错误
解析常思索这样的问题的老师还处在关注生存阶段。
5:答案C
解析
6:答案正确
解析略。
7:答案C
解析在实践中应用所学学问是对学问的最好复习。
8:答案错误
解析
9:答案A,B,C,D
解析
10:答案D
解析马斯洛将人的需要由低到高依次分为:生理需要、平安需要、归属和爱的需要、敬重需要、认知需要、审美需要、自我实现的需要。
11:答案A
解析
12:答案A,B,C
解析见教材相关内容。
13:答案A,B,E
解析C项是详细运算阶段的特征,D项是形式运算阶段的特征。
14:答案A,C,D
解析自我确定行为主要表现在三个方面:恳求;拒绝;真实地表达自己的看法和情感。
15:答案A
解析略。
16:答案D
解析运气在归因模式中属于外部的、不行掌握的因素。
17:答案B
解析
18:答案B
解析
19:答案C
解析学习动机的动力来源,是全部的动机划分方法中,唯一得到心理学家公认的,而且对教育实践具有相当重要的应用价值。
20:答案C
解析
21:答案B,D
解析A是依据动作的精细程度划分出来的,C是依据动作的连贯性划分的,E是依据操作对象的不同划分的。
22:答案A,C,E
解析“四边形”包含了“平行四边形”,而“平行四边形”是“四边形”的特别形式,所以既是垂直迁移,也是一般迁移,同时,学习“四边形”在先,所以还是顺向迁移。
23:答案A
解析维果斯基认为,儿童有两种进展水平:一是儿童的现有水平;二是即将达到的进展水平,这两种水平之间的差异,即最近进展区。
24:答案正确
解析老师的提问应面对全部的同学。
25:答案B
解析所谓共性就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质。共性又是在个体生活过程中渐渐形成的,它在很大程度上受社会文化、教育教养内容和方式的塑造。特殊是儿童在学校阶段,第一次脱离父母进入集体生活,这时是形成共性的特别关键时期。
26:答案A
解析认知内驱力是以求知作为目标,从学问中获得满意。(本解析由丽丽12供应)
27:答案C
解析2岁
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